關於端午節教案範文6篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的端午節教案6篇，歡迎大家分享。

端午節教案 篇1

大班社會活動教案《快樂的端午節》

活動目標

1.情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。

2.認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。

3.能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及信息採集。

2.物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片；賽龍舟視頻等。

活動過程：

1.以視頻導入，激發幼兒對端午節興趣。

（1）引導幼兒觀看賽龍舟視頻。

（2）提問：你看到了什麼？這是什麼比賽？為什麼要賽龍舟？

2.引導幼兒交流、討論，瞭解端午節的由來。

（1）鼓勵幼兒結合調查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。

（2）提問：什麼時間過端午節？端午節是怎麼來的？

（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。

3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。

（1）提問：端午節人們會做哪些事？

（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步瞭解端午節

的各種習俗。

（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。

（4）梳理提升經驗。

4.幼兒品嚐並交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。 活動延伸：

美工區：為大家準備製作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。

建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。大班社會活動教案《快樂的端午節》

活動目標

1.情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。

2.認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。

3.能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及信息採集。

2.物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片；賽龍舟視頻等。

活動過程：

1.以視頻導入，激發幼兒對端午節興趣。

（1）引導幼兒觀看賽龍舟視頻。

（2）提問：你看到了什麼？這是什麼比賽？為什麼要賽龍舟？

2.引導幼兒交流、討論，瞭解端午節的由來。

（1）鼓勵幼兒結合調查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。

（2）提問：什麼時間過端午節？端午節是怎麼來的？

（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。

3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。

（1）提問：端午節人們會做哪些事？

（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步瞭解端午節

的各種習俗。

（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。

（4）梳理提升經驗。

4.幼兒品嚐並交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。 活動延伸：

美工區：為大家準備製作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。

建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。

端午節教案 篇2

活動目標:

1、理解故事內容，感受遊戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

活動準備:PPT、3只粽子。

活動過程:

一、導入

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什麼故事呢?

2、出示PPT，幼兒猜測故事內容。

小結:猜了那麼多，都很有可能哦，到底是個什麼故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事

1、出示故事名字《粽子裏的故事》

——吃過粽子嗎?什麼味道的?(豆沙、肉、蛋黃)

小結:原來粽子裏面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什麼時候要吃粽子呢?

2、簡單講述粽子的來歷:每年的農曆五月初五是端午節，這一天我們要吃粽

子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那麼《粽子裏的故事》會講些什麼呢?，我們一起來看看吧。

4、分段觀看PPT，欣賞故事，

(在密密的樹林裏——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)

——那怎麼辦呢?(幼兒討論)

——看看老奶奶是怎麼做的。

5、繼續欣賞故事(老奶奶採來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)

——原來奶奶把故事包在粽子裏，誰吃了粽子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片

——誰來了?小松鼠來幹什麼，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來@_@我是分割線@_@7、狐狸圖片

——小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎?

小結:小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續欣賞故事(接着——只好搖搖頭。)

小結:小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢?真着急。

9、繼續欣賞故事(小松鼠，小狐狸——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)

小結:粽子裏面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子

1、——老奶奶的粽子裏有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子裏的故事。

2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)

——誰能把故事裏説的什麼樣的米、什麼樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——悄悄話是什麼意思?(輕輕講，用心聽)

(——為什麼會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、遊戲才能玩下去，我們等會兒到教室裏繼續玩。)

4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好夥伴，上國小去了，那你有什麼祝福的話要跟好朋友説嗎?

——你收到了什麼祝福?你祝福了誰?

四、延伸

——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

端午節教案 篇3

教學目的：

1、學習課文第3—6自然段內容。

2、理解課文中重點句子的意思，體會屈原為了楚國的安危，為了百姓的疾苦，寧願犧牲自己的偉大精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、用自己的話説説端午節的由來。

教學重點、難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義。

2、用自己的話説説端午節的由來。

教學準備：課件、小黑板

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

（出示課件）

教師：你們知道，這些圖片畫的是什麼嗎？這些圖片與我國什麼傳統節日有關係？ 根椐學生回答板書：30 端午節的由來

二、檢查複習。

完成導學案的“課前熱身”習題。

1. 看拼音寫詞語。

qū yuán ài dài chuán sòng wū xiàn zòng zi wú zhōng shēng yǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. 多音字組詞。

Sháng( )

盛 強àng( )

三、自主學習，合作探究。

1、出示自學提示

1

2、學生採用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、自主探究，完成導學案。

一、學習第一部分(第1--2自然段） ○

1、根椐課文內容填空。

（1）農曆（ ）月（ ）日是端午節，端午節的習俗有（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等。

2、端午節是為了紀念我國的愛國詩人（ ），端午節已有（ ）年的歷史。

二、學習第二部分（第3--4自然段） ○

（一）學習第三自然段。從書上找到有關句子，然後填到橫線上。

1、屈原是一個怎樣的人？

答：

2、屈原為什麼受到朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠？（在文中畫出相應的句子）

3、權貴們是如何對待屈原的？（在文中畫出相應的句子）

4、結合課文內容，説説什麼叫“想方設法”、“無中生有”

想方設法： 。

無中生有： - 。

6、欣賞屈原的愛國詩歌。（見課件）

（二）學習第四自然段

1、 這樣一位憂國憂民的大詩人為什麼要跳江？

答： 。

2、 出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什麼呢？

3、 你從屈原身上學到了什麼？

答：

三、學習第三部分。（ 第5--6自然段） ○

1、屈原投江後，當時的百姓是怎麼做的？後來，人們又是怎麼做的？

2、比較句子，説説哪一組寫得好。

2

楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們湧到屈原投江的地方想去救他。

楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們像潮水一樣湧到屈原投江的地方，想去救他。

那怎麼辦呢？大家想出了一個辦法。

那怎麼辦呢？大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法 。

3、小組討論、交流，訂正答案。

四、教師檢查小組完成情況，小組展示討論結果。教師根據學生的回答板書。

五、複述課文:請用自己的話説説端午節的由來。

1、看板書，在學習小組內複述。

2、指名複述。

六、拓展延伸：你知道我國還有哪些傳統節日嗎？

七、總結提升，朗讀課文。

1、學完這課以後，你有什麼收穫?作為中華民族的一名子孫，你懂得了什麼？

2、有感情地朗讀課文。

八、課後檢測。（完成導學案當堂訓練題目）

端午節教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

活動準備：

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程：

一、引出話題。

師：小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什麼時候?在這一天，我們會吃什麼?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裏拿的粽子像什麼?並用一句完整的'話來説一説。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農曆五月初五，是中國傳統的節日--"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家户户都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有趣!

二、品嚐粽子，並講述。

1、認識粽葉。

師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嚐。

師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這麼豐富啊!

三、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

(3) "棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端 陽，處處都端陽。

(4)五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。

端午節教案 篇5

　活動目標

（1）初步瞭解端午節的來歷和一些習俗。

（2）參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

　重點與難點

（1）瞭解民俗民風。

（2）自制自玩龍舟。

材料及環境創設

粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

設計思路

端午節對中班幼兒來説，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。

a、講講端午節的來歷

（1）老師講屈原的故事。

（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動包粽子、划龍舟的意義。

　b、包粽子、吃粽子

（1）向幼兒介紹包粽子的材料，示範包法，幼兒用紙片折“粽子”。

（2）幼兒吃粽子，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。

（3）知道粽子是中國的特色點心。

説明：此活動可在生活環節中進行。

c、製作龍舟

（1）欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

（2）製作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭，製作龍的頭飾。

d、划龍舟

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其餘兒童排成一隊坐在龍舟裏，按鑼鼓節拍作划船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

　e、延伸

可以通過學唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。

端午節教案 篇6

教材分析

這是一篇精讀課文，介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。

課文首先介紹了五月初五端午節的一些習俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然後説這個節日是為了紀念我國古代的詩人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。

課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國，佔領了楚國的首都，屈原萬分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內容集中表現了屈原的愛國精神。屈原是戰國時期楚國的詩人，他忠誠愛國，很有才幹。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛戴。但他卻遭到權貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國，關注人民的疾苦，寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵佔後，屈原萬分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。

課文第5、6自然段講屈原投江後，楚國百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江後，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣湧到屈原投江的地方”，説明百姓十分愛戴屈原，來救他的人很多。接着講人們沒有撈到他的屍體時，又把“大米、雞蛋”等食物投到江裏祭奠他，祈禱江裏的水族不要傷害屈原的屍體。有人還把雄黃酒倒進水裏想藥昏蛟龍，使它無法張口。這些都體現了人們對屈原的愛戴之情。然後講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以後每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國民間傳統節日——端午節。

課文最後一自然段講人們祭奠屈原的活動，逐漸演變為今天人們在端午節吃粽子和賽龍舟等習俗。

課文有些內容為學生所熟悉，如端午節的一些習俗。有的內容學生不太清楚，如端午節的由來及其意義。這有助於激發學生的閲讀興趣，引發他們的探究心理。

教學目標

1.朗讀課文。

2.用自己的話説説端午節的由來，學習複述課文。

3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、屍、俗”9個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、屍體、習俗”等詞語。

教學重點

指導學生了解端午節的由來，複述課文內容。

教學難點

體會重點語句的含義。

教學建議

1.課前佈置學生閲讀有關書籍或訪問家長，瞭解端午節的一些習俗及屈原這個歷史人物。

2.要求認識的6個生字，可以讓學生在自讀課文時，藉助拼音把字音讀準。然後同桌或小組同學間交流記憶字形的方法，並互相檢查是否會認這些字。最後教師有針對性地指導學生糾正讀音、識記字形。

要求會寫的9個字中，“戴”“駕”2個字字形較複雜，要重點進行指導。

3.學生初讀課文後，讓他們説説讀後知道了什麼，使學生對端午節的由來和愛國詩人屈原有一個大致的瞭解。

4.教學時，要引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國，很有才幹”“在他的輔佐下，楚國實行了一系列的改革，國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到改善”，所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放，也“依然熱愛自己的祖國，關注人民的疾苦”，還寫了很多愛國詩歌。當秦國佔領了楚國的首都時，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神，所以在他投江自盡後，人們十分悲痛，想方設法祭奠他、懷念他。

5.屈原投江後，百姓是怎樣做的?為什麼要這樣做?在學生交流討論時，要抓住課文第5、6自然段的關鍵語句來理解，並適時指導學生朗讀，體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們像潮水一樣湧到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”説明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦，以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物，“那怎麼辦呢?大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法”這一句，是説人們懷着美好的願望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“終於”説明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最後才找到了一個好辦法。

6.學生熟讀課文、理解內容之後，再讓他們練習用自己的話説説端午節的由來。先可以在小組裏説一説、評一評，然後再在全班交流。還可以佈置學生回家後把端午節的由來説給家長、好夥伴聽。

7.建議本課教學3課時。

教學資料

1.詞語解釋

輔佐：協助。

愛戴：衷心敬愛與擁護，多用於對長輩。

誣陷：誣告陷害。

無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。

讒言：陷害人的壞話。

流放：將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

汨羅江：發源於江西，流入洞庭湖。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

祈禱：宗教儀式之一。以讚美、稟告、感謝、懇求等方式，向天、地、神等禱告，求福消災。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

2.介紹屈原的生平及其作品。

3.課外拓展閲讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。