《元宵節》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《元宵節》教案，希望對大家有所幫助。

《元宵節》教案1

教學目的：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，並通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計製作，並佈置展示。

教學重點：

瞭解元宵節習俗，欣賞彩燈並學習設計製作彩燈。

教學難點：

引導學生掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。

教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，並説説自己的感受

（1）花燈美嗎？為什麼美？

（2）各有什麼特點？

（3）你還見過什麼樣的花燈？

2、請學生説説元宵節的來歷及有關元宵節的傳説

正月是農曆的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，閤家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的製作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種製作方法，不同材料有不同的製作方法

第二課時

一、與學生一起探討、演示菱形花燈的製作過程和方法

1、演示製作方法、過程

2、你認為還可以怎樣製作更漂亮或更簡便？

二、學生分組進行討論、設計，合作

三、課堂小結

1、請學生談談本組製作思路

2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

3、交流好的製作放

四、繼續製作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸

除了用紙質來做，還可以用什麼材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

施教時間:

課後記

《元宵節》教案2

教學目標

學習製作花燈的方法。

知道花燈組成的結構。

感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

感受到節日的快樂。

教學準備

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

教學過程

一、提問引入主題

1、新年過後，正月十五即將來臨，我們又要迎來什麼節啊？

2、過元宵節都會有什麼哪些活動啊？

3、家家户户都會在外面掛上什麼啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？

4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？

二、説説花燈的結構

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家説説花燈都由什麼組成。

3、説説自己家的花燈是什麼樣子的。

三、教製作花燈

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示範製作方法，讓大家認真觀看如何製作的。

3、再讓幼兒們親手製作，教師來進行一旁的督導。

四、總結

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？

3、大家一起提着花燈走出班級，自由活動。

教學結束

《元宵節》教案3

　　活動形式：集體

　　一、活動目標

1、讓幼兒瞭解我國元宵節的意義及民俗習慣。

2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。

3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。

　　二、活動準備

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角佈置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

　　三、活動過程

1、憶元宵

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。

（1）看了這幅圖想起什麼事情。

（2）元宵是用什麼做的？吃起來什麼味？

（3）元宵表示什麼意思？

2、觀燈會

（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然後請同伴到燈會中找出它。

（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵着看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。

3、總結性談話。

《元宵節》教案4

一、設計意圖

元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄託着人們的美好祝福和願望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。

二、環境與資源

1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼共同收集花燈，佈置成“各種各樣的花燈展”。

2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳説故事，佈置成“元宵節到了”專欄。

3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區裏。

4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區裏，準備製作花燈用。

三、區域活動設計

美工區

材料：彩筆、紙等。

內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行製作話動。

材料：彩泥、墊板芍。

內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。

材料：彩泥、陶土、紙屬等。

內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

音樂區

材料：磁帶、打擊樂器。

內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。

內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，並嘗試自編歌詞。

角色區

材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

語言區

材料：收集謎語、猜謎語。

內容與要求：能互相説謎面、猜謎語、

生活區

材料：米麪、餡。

內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嚐。

體育區

材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作遊戲的樂趣。

四、活動內容

參觀活動：元宵節到了

《元宵節》教案5

　　活動目標

1． 學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔

3. 知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

　　重點與難點

知道同一種顏色有深淺之分。

用髮型與服裝的變化表現男、女人物。

　　活動準備

1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2． 在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

　　活動流程

介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——製作教具（燈籠）

　　活動過程：

1． 介紹元宵節

知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

説明

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

2． 欣賞討論。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？

説明

通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？説説自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列）

説明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3． 幼兒創作

（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

説明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

4．引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

看看彩燈漂亮嗎？為什麼這些彩燈特別漂亮？

5.活動——製作教具

準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

　　活動結束：

小朋友一起欣賞。

《元宵節》教案6

第一課時

一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收穫。

長見識，看到了什麼?懂得了什麼?適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

讀課文，説説自己是怎麼理解課文的，裏面不認識的字是怎麼學會的。

二、學習生字。

1 交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，説明其表示圍起來的意思。

2 把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

3 小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗税認得熟練。

4 教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然後練習組詞。

5 多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

1) 正月十五是元宵節。2)他正在吃早飯。

三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這麼快就認了這麼多字，還能組那麼多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

1 自己試着讀一讀。再指名讀，説説為什麼要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什麼?(説一説元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)

2 同桌互相聽對方朗讀，評價，説説哪裏讀得好，哪裏還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

3 試着背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

四、質疑：

學完課文，你還想知道些什麼?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日曆上找一找，和同學交流。

第二課時(主要任務：學寫生字)

一、詞語接龍遊戲。

如：團團圓圓球皮球------

二、説説自己瞭解到的節日及其含義。

三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強複習。

四、指導學生寫生字。

五、作業 ：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

《元宵節》教案7

　教學目標：

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流利地朗誦並背誦課文。

3、培養收集資料的能力。

4、瞭解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖

　活動過程：

一、放飛想像，體驗幸福

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍

你是怎麼記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。

3、小組合作識字。（會的幫不會的）

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓

二、初識課文，隨文識字

1、師範讀課文，生用手指。

2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎麼學會的（表揚預習的）

3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記？你是怎麼記住的？

5、齊讀課文

三、學習課文

1、出示掛圖

圖上畫了什麼？兩個小朋友急着回家幹什麼？他們和家人是怎麼過元宵節的？

小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢？你們願意再讀一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）

3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）

4、全班拍節奏讀課文。

四、拓展延伸

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識？你還知道過元宵節有哪些風俗習慣？（寫對聯、猜燈謎、鬧花燈）

五、作業

背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”）

《元宵節》教案8

一、概述

1、《元宵節裏掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書國小五年級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的製作，元宵節的來歷，特點，瞭解中國傳統民俗文化的魅力。

2、本課領域是：綜合探索，共1課時。課程結構內容包括：瞭解中國傳統節日元宵節的來歷，交流對元宵節的瞭解，通過收集元宵節的資料，製作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養學生熱愛中國傳統民俗文化的感情。

二、教學目標分析

1．知識與技能

（１）收集有關元宵節的來歷，瞭解風俗習慣。

（２）設計簡單的花燈效果圖。

（３）掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。

２．過程與方法

（１）通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

（２）能夠通過與小組的合作交流，根據自己的想法，完成花燈設計圖。

（３）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的製作。

（４）對同學的作業給出評價，相互交流，表達出自己的.看法。

３．情感態度價值觀

（1）發展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯繫，更加熱愛美術課。

（2）通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。

三、教學重點難點

1．重點

（１）收集有關元宵節的來歷，瞭解風俗習慣。

（２）設計簡單的花燈效果圖。

（３）掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。

２．難點

（1）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的製作。

（2）對同學的作業給出評價，相互交流，表達出自己的看法。

四、學習者特徵分析

（1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手製作能力和表現力；

（2）學生元宵節雖然是中國大型的傳統民俗節日，但是我們地處山區，處了春節比較熱鬧之外，其他的節日慶祝的幅度都不大，學生大多隻是從電視上見過元宵花燈。

（3）學生具有一定的繪畫技巧，表現能力。

五、教學策略選擇與設計

本課首先通過讓學生欣賞元宵節花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節的來歷，特點；接着通過觀察，瞭解花燈形狀，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿，然後個人或小組合作完成花燈的製作，最後進行全班互評。

六、教學資源與工具

教學環境：多媒體教室。

教師：多媒體課件 ，範作。，

學生：花燈製作的廢棄材料，學習資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。

七、教學過程

第15課 元宵節裏掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索

（一） 課前準備

（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。

（三） 導入新課：

1．視頻中你看到了什麼？這種情形在哪個節日中能過看到？

2．今天我們就來學習新課（板書課題）

（四） 欣賞評析：

1．課件出示彩燈圖片。

2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪裏掛滿各色燈籠，家家户户門口懸掛着漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

（五）探索研究：

1、同學們想設計一款什麼造型的花燈呢？請同學上講台來把自己的想法畫一畫。

2、對於這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3、學生上台畫出自己的設計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。

（六）欣賞評述：

1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要着急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，説説理由。

2、學生仔細觀察，大膽説出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。

（七）教師示範：

1、出示教師製作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的製作方法。

（八）合作交流：

1、出示教師製作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的製作方法。

（九）合作交流，協作完：

1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的製作創意。

2、合作完成花燈製作，小組合理分工，製作裝飾並把燈謎書寫粘貼在花燈上。

（十）作品欣賞:

1、看着一盞盞構思巧妙，製作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏着一條條燈謎等着大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！

2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。

八、教學評價設計

1、注重過程性評價，傾向於學生設計過程，理解過程，製作過程的評價；

2、突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；

3、創建量規，向學生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。

九、教學反思：

本課屬於綜合探索類型，由於我們地處山區，學生對於中國傳統的民俗節日元宵節的瞭解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當的濃厚。在進行彩燈設計時，好多學生的作品非常有創意，很漂亮，但在根據效果圖製作彩燈的過程中，由於設計稿的難度問題，有些脱離實際，有些則是材料不足，因此只有少數學生完成了作業。

對於偏遠山區的學生來説，在製作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的製作與我們本土的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此，開發課程資源，是我們山區教師的一個長期的探索，研究過程。

《元宵節》教案9

活動目標：

1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

活動準備：

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。

活動重點：知道元宵節人們主要的慶祝活動

活動難點：幼兒願意到集體面前並大膽的介紹自己的花燈

審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。

活動過程：

一、介紹元宵節。

1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什麼呢？

2、教師引導幼兒看幼兒用書

師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在幹什麼？（引導幼兒上説出人們在看花燈、玩花燈等）

教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈

1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

教師：剛才小朋友都説了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什麼燈？它是什麼樣子的？

2、教師：那你們帶來了什麼燈？誰來説一説？

3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小夥伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）

《元宵節》教案10

活動目標：

1．知道正月十五是元宵節，瞭解一些元宵習俗。

2．進行猜謎遊戲，體驗快樂。

3．簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4．感受節日的歡快氣氛。

材料準備：

1．花燈的圖片。

2．謎語若干。

活動過程：

一、看花燈，引出主題

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）

二、知道元宵節及一些習俗

1．什麼時候我們看花燈？——正月十五是元宵節

2．除了看花燈，元宵節還要幹什麼？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

3．教師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、説一説中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

《元宵節》教案11

教學目標：

1、認字25個，寫字16個。

2．複習看拼音識字。學習方框、口字旁。學填常用偏旁表。

3．用“圓、燈、年”組詞。續編燈謎。

4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。

5．瞭解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

教學重點：

加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯繫。

教學難點：

瞭解農曆正月十五的的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

教學目標：

認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，並能背誦課文。學習偏旁“方框”。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到不脱節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來。

第一課時效果比較理想，除了完成教學任務以外，還帶着孩子瞭解了春聯以及元宵的來歷，豐富了孩子們的知識面；

第二課時寫字教學顯得較為枯燥，孩子都已經對識字、寫字的教學過程諳熟於心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點呆板，以後要在寫字教學這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。

《元宵節》教案12

【活動目的】

1、初步瞭解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、運用物品特徵與諧音學説祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

【活動準備】

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。

【活動過程】

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，説一説：最喜歡那盞花燈？為什麼？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

【小結】

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

《元宵節》教案13

　　教學內容：

“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

　　教學目標：

1。認字25個，寫字16個。

2．複習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。

5．瞭解中華民族的傳統節日———元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　教學重點：

加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯繫。

　　教學難點：

瞭解農曆正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

　　教具準備：

課件、生字卡片等

　　教學時間：

　　6—7課時

第一課時 元宵節

教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，並能背誦課文。

教學重點：認識10個生字。

教學難點：認識10個生字，並能正確流利得朗讀課文。

教具準備：課件、生字卡片。

教學方法：聽讀法。

教學過程：

激趣導入：同學們你們知道正月十五是什麼節日嗎？在這個節日裏我們都幹些什麼？吃些什麼？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

教學新課：

一．初讀課文，學習生字。

1． 師範讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2． 學生練讀課文。（1）自己讀。

（2）同座互讀。

（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節，

家家/户户/慶團圓。

3． 學習生字。

宵 節 窗 圓 吃 湯 正 户 慶 團

（1） 以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

（2） 師指導認識方框兒。

（3） 誰願做小老師。

（4） 生字組詞接力遊戲。

二．背誦課文。

1． 自己背。

2． 開火車背。

總結：這節課我們學得真棒！

板書設計：

元宵節

窗外/月兒/圓又遠，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節，

家家/户户/慶團圓。

宵 節 窗 圓 吃 湯 正 户 慶 團

　　教學回顧：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，並能背誦。基本上都能掌握認識的字。

《元宵節》教案14

　　教學目標：

1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

2、複習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀課文，並會背誦。

5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

　　教學準備：

1、收集有關“元宵節”的資料。

2、課件。

教學課時 兩課時

第一課時：

教學過程

　　一、激發興趣、導入新課

1、説説過春節時，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什麼?前些日子我們剛剛過了什麼節?(元宵節)

3、你們對元宵節有什麼瞭解?

(正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰曆的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象徵全家團團圓圓，和睦幸福，象徵全民族的大團結。)

4、你們還記得今年的元宵節是公曆的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

　　二、師生共同參與探究

　　(一)、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟着讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

　　(二)、學習生字

1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嚐。

我帶來的元宵可不是那麼容易吃到的，請你們先把“元宵”背後的字學會了，才能品嚐到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。)

2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)

3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學生字，説一説記憶這些生字的好方法?

5、認識新偏旁：方框兒

與“團、圓”二字相結合，説明其表示“圍起來”的意思。

　　(三)、觀察田字格，看一看這些字是怎樣佔格的。

1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

2、指導書寫。

3、學生獨立書寫生字。

　　三、遊戲

摘燈籠的遊戲。

方法：能正確讀出並能組詞的同學可摘到小燈籠。

第二課時(主要任務：學寫生字)

　　一、詞語接龍遊戲。

如：團——團圓——圓球——皮球------

　　二、説説自己瞭解到的節日及其含義。

　　三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強複習。

　　四、指導學生寫生字。

　　五、作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

《元宵節》教案15

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵並能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

活動準備：

1、 請國小生收集花燈，佈置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、 國小生用肥皂洗淨雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、國小生自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發國小生討論：為什麼現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導國小生搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論製作方法引導國小生將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。

三、國小生操作。

老師將濕糯米粉分給國小生，讓國小生自己動手操作。提醒國小生不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將國小生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。