元旦朗誦稿(薦)

在日復一日的學習中，大家都看到過許多經典的朗誦稿吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。那什麼樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編為大家收集的元旦朗誦稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

元旦朗誦稿1

《元旦》

啊

又過去了一年

恍如夢中

新的一年已經開始了

歡樂的時光還閃現在眼前

又是一個充滿歡聲笑語的一年

清新的風

正從天際吹來

帶着羞澀的微笑

向我們展開了笑顏

愛人的手臂

也輕輕地環抱

一起慶祝新的一年

在歲月的'門檻上

我的幸福

一步一步跨過歷史的車輪

載我度過幸福的一天又一天

元旦朗誦稿2

把握着沒有方向的筆尖 駕馭着青春的風帆

駛向天涯海角 始終沒有停泊

踏着時代的碧浪 舞着歲月的節拍

盪漾着平凡的青春 斬浪劈波

沐着光浴的人流 將理想載入巨輪 遠航高歌

秋染江山 春潤江河

冬立冰川 夏泳銀河

燒煮着勞動的號子 吃着麻辣的火鍋

玩轉着年輪的蹉跎 創造着歲月的積澱

不老的青春 在奮力拼搏

陽光當線交織穿梳 汗在泥土裏結熟了芳香的咖啡之果

笑看着瑤台暸望的母親 讚頌着英雄無數的壯舉

傾聽着彪炳日月的青春之歌 青春的腳步踩踏着山川的泥丸

鐵捧成針不難磨 勤勞與勇敢指抹了困難的泡沫

稻菽千重金浪 科技之花億萬朵

已過的歲月悲少歡多 仍未到來的歲月啊 隱藏着風雨的喧囂和坎坷

我們拽拉着青春編結成的繩索 與歲月拔河

中學生慶元旦朗誦稿

藍天作證，

大地作證，

歷史作證，

中國改革開放，

這是時代的呼聲，

這是全民族的共鳴，

這是一次最偉大的'覺醒。

往事歷歷

流血犧牲，無數次摸索，

無數次追尋，

無數次革命，

卻沒有找到最佳的出路，

也沒有擺脱落後與貧窮。

中國往何處走?

怎樣才有可能?

茫茫然

如夜朦朧。

難忘那一年，

終於等來了春雷之聲。

一個巨人力挽狂瀾，

把道路引領。

從此前進有了燈塔，

遠航吹來了東風，

中國看到了光明。

舉國上下

風起雲湧，

從城市到農村，

人們忍抑着一次又一次陣痛。

除舊、創新、引進，

勇敢、智慧、拼爭，

踏上了強國富民的征程。

這三十年，

誰都感覺到了

奇蹟天天發生，

國力與日巨增，

人民幸福自信，

社會欣欣向榮，

怎不令世界震驚?

沒有改革開放，

這睡獅何時清醒?

沒有改革開放，

這江山何時崢嶸?

沒有改革開放，

這民族何時激情?

沒有改革開放，

這未來何處彩虹?

感謝這一覺醒吧，

讓我們是非分明，

珍惜這一覺醒吧，

使祖國走向復興。

空談誤國

實幹興邦

這是人民的囑託和叮嚀。

堅持科學發展，

改革開放不停，

永續創新攀登。

看吧，

幸福的中國

美麗的中國

正向我們走來。

騰飛吧，

英雄的中國龍!

中學生慶元旦朗誦稿

光陰無聲息流淌

歲月悄然間泛黃

花開花謝

凋零了燦爛夢想

青春的意氣風發

華年的豪情萬丈

潮起潮落

退去了膚淺輕狂

再見青春

別了金色時光

記憶的雙手

黯然拾起

撒落一地的過往

再見青春

別了華年綻放

記憶的腳步

永不老去

踏着青澀的希望

記憶的翅膀

永不停歇

飛翔飛翔飛翔

元旦朗誦稿3

王：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！

周：輝煌的20xx留給我們太多的激動和驚喜，

王：激昂的20xx向我們珊珊走來，合：讓我們迎着20xx的朝陽，去追逐新的輝煌！

王：請欣賞我們英體組老師的詩朗誦：

合：《追逐20xx的朝陽》周：當冬雪悄然融化，遁身遠方的山脊

王：當花蕾無聲露頭，展現面容的俏麗

李：當我們為昨天的輝煌而感到欣慰

秦：當我們為明天的精彩而無限期許

合：20xx的朝陽啊，正在黎明的晨曦中冉冉升起。

周：帶着溪流的歡暢，馬：帶着春風的和煦，李：帶着百花的芬芳，貟：帶着白雲的飄逸，合：來吧，讓我們高舉雙臂，去和20xx的朝陽來一次最熱烈地擁抱吧！

周：回眸昨天，千思萬緒王：感動昨天，難忘汗滴李：在過去的一年裏，我們經歷

了太多太多的感動。

秦：在過去的一年裏我們創造了一個又一個神奇！

周：敬業修德，博學奉獻馬：這是華西教師的從業內涵，也是我們踐行的準則

李：樂學善思，奮進創新貟：這是華西學子的行動指南，也是你們進步的祕籍

合：在這多姿多彩的人生舞台上，讓我們在“先學做人，後學做事”的引領下，實踐“十先十後”的要求，齊心協力，攜手共進，共同演繹美妙的.華章！

周：當新年的鐘聲即將敲響，曾經創造了輝煌的我們，將堅定的目光投向更遠的地方

王：在起跑線上，出發的那一刻，註定我們要追逐20xx的朝陽。緊緊握住每一秒時光，任汗水在臉上流淌。

李：既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，我們定要翱翔在最高的蒼穹

秦：既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨，何懼未來路上的荊棘

合：來吧，20xx

來吧，即將升起的新年朝陽，我們沐浴晨暉，高挺胸膛，奮勇向前，讓我們用辛勤的汗水，去創造新的輝煌！

王：我們英體組的詩朗誦到此結束，最後我們祝大家：

合：新年快樂，萬事如意！

元旦朗誦稿4

【師】每當我踏着晨光走進美麗的校園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室裏，書聲朗朗，一隻只荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

【生】每當我踏着晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作為一名學生，我深愛着我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮裏我們品味着創造的樂趣，我們探索着真理，我們尋求着夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

【師】每當我踏着星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【生】每當我踏着星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮鬥的詩行。

【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎？

【師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，

因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的.樂章。我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。

我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光：領導的關懷，家長的期望，温暖着我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤着我們的成長。我們能夠做到的，就是為這裏的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【生】老師，您説您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，成為祖國的棟樑。你有何感想？

【師】我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的石中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。

當全國各條戰線上都有石馬中學莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在石中，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，石中是學習樂園，生活的樂園。

【生】老師，您常説，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪裏，您都是我們最牽掛、最景仰的人；石中，都是我們最魂牽夢繞的地方。

【師】三年的光陰，白駒過隙，石馬中學抒寫了自己的輝煌，我們也感到無限的驕傲和榮光。三年的轉瞬即逝，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。

【生】三年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

【師】我們期待三十年

【學生】我們期待四十年

【合】我們期待石馬中學不斷進步，我們期待石馬中學不斷輝煌，我們期待着石馬中學的學子

【師】在奉節

【生】在重慶

【師】在全國

【合】皆是棟樑

元旦朗誦稿5

當新年的鐘聲敲響的時候

當我們滿懷豪情邁入不平凡的20xx的時候一個偉大的節日——元旦節又閃耀在一本嶄新日曆的第一頁

元旦節——一年歲月輝煌的開始元旦節——即將春回大地的時刻看啊！改革開放的`浪潮席捲神州看啊！國民經濟的迅猛發展遍及各地心情從來沒有這樣Ji動歌聲從來沒有這樣喜悦在這朝氣蓬勃的一月怎能不使我們心潮澎湃

回首偉大的祖國母親所走過的艱辛歲月

曾記得八國聯軍用大炮轟開閉關自守的大門，任意橫行給我們扣上一頂“東亞病夫”的帽子

曾記得列強瓜分的鐵蹄踐踏着神聖的土地，到處肆虐“割地求和”更不知給萬里河山留下傷害幾許。中國，中國，屈辱的中國！

百年的恥辱我們永遠銘記一個英明的黨在這屈辱中孕育中國共產黨——一個全新的黨

帶領中國人民艱苦奮戰，推翻了壓在頭上的三座大山終於，在那劃時代的1949年10月1日一個偉大的國家誕生了——中華人民共和國

一個不屈的民族從此站起來了，挺立於世界民族之林

中國人民喝着滾滾的長江水體內奔流着黃河般沸騰的血液換上了萬里長城般堅強的脊樑頂天立地的形象在世界的東方巍然屹立中國，中國，英雄的中國！

俱往矣，數風流人物，還看今朝我們不再依賴過去的四大發明已有讓世界矚目的現代國防科技

香港的迴歸，澳門的順利過渡，昭示了國力的強盛和平的信鴿飛遍九百六十萬平方公里的每一寸土地人們四化建設的步伐邁得更加雄健有力啊，中國，中國，不朽的中國！

我驕傲，我是炎黃子孫

元旦朗誦稿6

欒：每當我踏着晨光走進美麗的潤新，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台;還有你們，這些天真可愛的男孩、女孩!

宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。

馮：教室裏，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一隻只張滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

張：每當我踏着星光離開潤新，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的`星星一同閃亮。

單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

付：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

李：我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一封封賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。

呂：我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在潤新這塊沃土上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，温暖着我們每一位老師的心房。

白：我們能夠做到的，就是為潤新的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

吳：我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。

孟：送走金龍喜迎小龍，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。

王：辭舊迎新，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

智：勤奮創新的潤新人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。

高：我們期待潤新國小不斷進步，我們期待潤新國小不斷輝煌。

合：我們期待潤新國小的旗幟——

張：在龍口欒：在山東王：在全國合：永遠高高飄揚!

元旦朗誦稿7

滿庭芳·賀校慶華誕

作者：鐵中玉

綠圃崢嶸，芳園錦繡，仰賴匠作是繁。

竹修林茂，矯健宜勤勘。

欲攬星辰河漢，燭光映，藐視霓端。

流螢聚，連通天塹，極目眺穹寰。

師壇。

誨未倦，甘霖浸潤，和風拂面。

逾先哲諸聖，道弘業專。

俯瞰九州華夏，應頌我、桃李山川。

家國振、恩澤普惠，德望比雲天。

元旦朗誦稿8

《元旦的雨》

作者：伍培陽

雨水落在20xx年的'元旦

沁涼，圓潤，多汁

到户外去，手中的傘

撐出一爿明亮的天空

道路泥濘彎曲

模擬新鮮的足跡

鏗鏘，堅定，深沉

風在呼嘯，行人拿出小寒的身段

藍色，黃色，紫色的服裝

柔美，繽紛，亮澤

我停下來

仰頭望見光裸的枝椏

晶瑩閃爍光芒

這些透明的詞語

好像在修飾某個長句或者短語

大寒之後就立春了

得意之下

我摟了摟勃發的內心

元旦朗誦稿9

【師】 每當我踏着晨光走進美麗的西園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室裏，書聲琅琅，琴房中，歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

【生】 每當我踏着晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作為一名學生，我深愛着我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮裏我們品味着創造的樂趣，我們探索着真理，我們尋求着夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

【師】 每當我踏着星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【生】 每當我踏着星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮鬥的詩行。

【師】 多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【生】 老師，為了我們，歲月已使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎？

【師】 每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。 我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，温暖着我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤着我們的成長。我們能夠做到的'，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【生】 老師，您説您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。 你有何感想？

【師】我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園國中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光， 圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習的樂園，生活的樂園。

【生】 老師，您常説，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔。在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪裏，您都是我們最牽掛、最景仰的人；西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。

【師】 五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。 五年的轉瞬即逝，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。

【生】 五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

【師】 我們期待三十年。

【學生】 我們期待四十年。

【合】 我們期待西園國中不斷進步，我們期待西園國中不斷輝煌，我們期待西園國中的旗幟——

【師】 在淮北；

【生】 在安徽；

【師】 在全國；

【合】 永遠高高飄揚！

元旦朗誦稿10

【師】

每當我踏着晨光走進美麗的西園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室裏，書聲琅琅，琴房中，歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

【生】

每當我踏着晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作為一名學生，我深愛着我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮裏我們品味着創造的樂趣，我們探索着真理，我們尋求着夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

【師】

每當我踏着星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【生】

每當我踏着星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮鬥的詩行。

【師】

多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【生】

老師，為了我們，歲月已使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎？

【師】

每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的`關懷，家長的期望，温暖着我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤着我們的成長。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【生】

老師，您説您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想？

【師】

我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園國中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習的樂園，生活的樂園。

【生】

老師，您常説，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔。在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪裏，您都是我們最牽掛、最景仰的人；西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。

【師】

五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉瞬即逝，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。

【生】

五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

【師】

我們期待三十年。

【學生】

我們期待四十年。

【合】

我們期待西園國中不斷進步，我們期待西園國中不斷輝煌，我們期待西園國中的旗幟。

【師】

在淮北；

【生】

在安徽；

【師】

在全國；

【合】

永遠高高飄揚！

元旦朗誦稿11

小路

甲：冬天的小路

是我抽陀螺的響鞭

乙：春天的小路

是我放風箏的長線

甲：夏天的小路

是錄滿昆蟲音樂的磁帶

乙：秋天的小路

是彈着鳥兒歡笑的琴絃

甲：小路啊小路

乙：像一條綵帶繫着搖籃

甲：搖着多少歡樂夢幻

乙：搖着我

合：無憂無慮的童年

你別問為什麼

甲：早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，

我悄悄地留下了一塊。

你別問，這是為了什麼？

乙：中午，爸爸給我穿上棉衣

我一定不把它弄破。

你別問，這是為了什麼？

甲：下午，哥哥給我一盒歌片，

我選出最美麗的一張。

你別問，這是為了什麼？

乙：晚上，我把它們放在牀頭邊，

讓夢兒趕快飛出我的被窩。

你別問，這是為了什麼？

甲：我要把蛋糕送給她吃，

把棉衣給她去擋風雪，

在一起唱那首美麗的歌。

乙：你想知道她是誰嗎？

請你去問一問安徒生爺爺

她就是賣火柴的那個小姐姐

快樂的小精靈

甲：你可知道我是誰？

乙：我是個快樂的小精靈

是一滴喜悦的眼淚。

甲：我會使焦渴的心兒

滋生温潤的甜美

乙：你可知道我是誰？

甲：我是個快樂的小精靈，

是一朵稚嫩的花蕾。

乙：我會使冷漠的心兒

煥發蓬勃的春暉。

甲：你可知道我是誰？

乙：我是個快樂的小精靈

是一串無憂無慮鈴鐺般暢笑的清脆。

甲：我會敲開

所有刻滿皺紋的心兒，

那些嚴閉的沉重的心扉。

乙：你可知道我是誰？

甲：我是個快樂的精靈

乙：我是理想！

甲：我是創造！

合：我是真！我是善！我是美！

請求

甲：媽媽，請放開您

春天一樣温暖的手，

讓我獨個兒在坎坷的路上，

磕磕碰碰向前走。

乙：別擔心我會跌跤，

即使摔破細嫩的皮肉，

我也不會拉着您的衣角哭泣，

在風雨裏渾身發抖。

甲：媽媽，請您相信，

我不是一隻膽小的小狗

乙：在一次次摔跤之後，

我才能登上九十九座山，

越過九十九條狗。

甲：媽媽，親愛的媽媽，

請您鬆開慈愛的手，

乙：讓我踩着堅實的土地，

跟困難和勝利交朋友。

我想

甲：我想把小手

安在桃樹枝上。

帶着一串花苞，

牽着萬縷陽光，

悠呀，悠

悠出聲聲春的歌唱。

乙：我想把腳丫

接在柳樹根上。

伸進濕軟的土地，

汲取甜美的養分，

長呀，長

長成一座綠色的帳篷。

甲：我想把眼睛

裝在風箏上。

看白雲多柔軟，

瞧太陽多明亮，

望呀，望

藍天是我的課堂。

乙：我想把自己

種在春天的土地上。

甲：變小草，綠得生輝，

變小花，開得漂亮。

乙：成為柳絮和蒲公英，

更是我最大的願望。

甲：我會飛呀，飛

乙：飛到遙遠的地方。

甲：不過，飛向遙遠的地方

合：要和爸爸媽媽商量商量

甲：就我一個人的時候

乙：閉起眼睛，

我真快活。

甲：我是雙胞胎，

乙：我是小酒窩兒

甲：我是玩具倉庫，

乙：我是動人的歌兒，

甲：我是吱吱叫的松鼠，

乙：我是一面銅鑼，

甲：我是棕色的麪包皮

乙：我是樹枝變成了紅色

甲：反正，我想什麼，就是什麼，

乙：反正，我願做什麼，就能做什麼。

甲：可是，

一睜看眼睛

合：唉！我還是我。

春的消息

甲：風，搖綠了樹的枝條。

乙：水，漂白了鴨的羽毛，

甲：盼望了整整一個冬天，

乙：你看，春天已經來到！

甲：讓我們換上春裝

像小鳥換上新的羽毛，

乙：飛過樹林，飛過山岡

到處有春天的歡笑。

甲：看到第一隻蝴蝶，

它牽引着我的雙腳，

我高興地捉住它，

又愛憐地把它放掉。

乙：看到第一朵雛菊開放，

我會禁不住欣喜雀躍，

小花朵，你還認識我嗎？

你看我又長高了多少！

甲：來到去年葉落的'枝頭，

等待她吐出新的綠苞

乙：再去喚醒沉睡的溪流，

聽它唱歌，

和它一起奔跑。

甲：跑累了，

我就躺在田野上，

乙：頭頂有明麗的太陽照耀。

甲：是誰搔癢了我的面頰

合：啊，身邊又鑽出嫩綠的小草

一個石頭小姑娘

甲：我想，你一定也知道疼痛，

乙：當夜深人靜的時候，

一定有人聽到過你的哭聲。

甲：你雖然是一個石頭小姑娘，

乙：但你也有一個美麗的生命。

甲：你那樣天真，有一雙

白白的、胖胖的小腳丫；

乙：為什麼小腳丫被人砸壞了？

我老是想不通。

甲：你雖然是一個石頭小姑娘，

乙：但你也是我們城市的公民。

甲：每當我看到你傷殘的腳，

我就失去了笑容。

乙：在你面前，我再也跳不起來，

我的小腳丫也感到了疼痛。

甲：你雖然是一個石頭小姑娘

乙：但你的心早已和我們相通。

記住

合：我們的書桌、紙張.

從前都是山上樹

甲：它們的枝頭上，

曾有小鳥愉快地歌唱；

乙：它們的樹陰下，

曾有小鹿悠閒地散步。

甲：樹是動物和人類的朋友，

乙：樹是地球寶貴的財富。

甲：它們長了很多年，

才長成有用之材。

乙：它們走了很遠的路，

才走進千家萬户。

甲：人人都在使用木材，

是不是人人都應栽樹、愛樹？

乙：要是世界上的樹都砍光了，

人們用什麼造書桌、紙張

甲：那些可愛的小鳥和小鹿，

乙：到哪兒唱歌散步？

元旦朗誦稿12

元旦在華碧

不見雪花在長空飄舞

不見梅枝綻出幽雅的花蕾

在這充滿活力的校園

元旦的腳步象三月三的鼓點般

活潑而輕盈

在綠樹葱鬱的濃蔭下

在紅花浪漫的花期裏

元旦已將她寧靜的祝福

悄悄灑在每一顆純樸的心靈

請以天涯遊子的名義

請以一個跌倒後又重新站立起的

跋涉者名義

接受這元旦温馨的祝福

萬泉河的浪花會滌去我們

身心的塵垢

在元旦,在華碧,朋友

請象一棵樹那樣去生活

舒展枝葉吸納八面來風

挺拔身軀撐起一片藍天!

國中生元旦的朗誦稿4

一腳踏進新年的大門，

像踏上征途的.勇士。

英姿颯爽，

接受新的一年的洗禮。

太陽，

今天出奇地嬌柔和嫵媚。

找不到冬天的影子，

把温暖灑向人間。

祝福也猶如陽光，

處處是它的倩影。

句句顯真情，

飄向你我!

元旦朗誦稿13

最新迎元旦朗誦稿

當細雨纏綿的日子爬過額頭的道道皺紋，我們穿越生命的悲喜，飽受了歲月的滄桑

當北風蕭瑟，雪花凌空的寒冬禁錮了蟬鳴蟲響，我們用祈盼的心情遙望春花爛漫的三月時光。

當清晨的第一縷陽光，穿過雲層，跳過窗櫺，灑滿張張幸福的臉龐，我們彷彿嗅到了春天的陣陣芬芳。

候鳥掠出了線影

年輪增添了新紋。

新的一天，新的一年，新的起點，新的.心情。

日出東方是新，破繭而出是新

站在這冬春交替的路口，回望我們走過的歲月，有綠洲，有沙漠;有繁華，有荒涼;有風吹雨打，有鳥語花香。

回望xx年，我們這所學校更是有雨有風，有歌有吟，一路征塵，一路驕陽。

一間間實驗室設備齊全

一部部空調夏涼冬暖

時政新聞演繹着時代的發展

盞盞路燈映紅了孩子可愛的笑臉。

三中的發展如晨曦初露，斑斕多姿，又似離弦之箭，勢若千鈞。

和風吹綠柳，時雨潤春苗。

尊師愛生風尚美，勤學苦練氣象新。

小小的豎笛吹奏出優美動聽的旋律

空竹的轟鳴喚醒了師生勃發的青春活力

一雙雙巧手在紙片翻飛中摺疊出七彩的夢想

一支支畫筆盡展祖國山河的嬌美壯麗。

三中在創新中發展，三中在鉅變中輝煌。

三中人更加自信，三中人更加向上。

創新的思路掀起狂瀾，創新的舉措引領三中鉅變。

我們對未來充滿熱望

我們呼喚創新的旗幟高高飄揚

創新的春天，生機盎然，朝氣蓬勃

創新的春天，我們沉浸在開拓的快樂中享受累累碩果

三中這隻大鵬已經展翅，扶搖直上，凌空翱翔，直取萬里驕陽

三中這隻大船已經起航，風帆激盪，順風順水，志氣昂揚

奮進吧，三中人，讓我們奏響春天的樂章!

奮進吧，三中人，迎接我們的定是彼岸的輝煌!

元旦朗誦稿14

愛情天梯

面對愛

雖很慌張但不失主張

多情的眼神，沒有甜蜜的話語

只是笨拙的雙手

流年似水

一軸長卷直抵心底

晨觀垂露的欲滴

晚賞柔月的光華

面對佳人

卻寫不出一首繾綣的詩句

沒有嘲諷的世界

幽怨從不設防

韶逝的.年華無從挽留

至死不渝的愛情

可以讓一枚枚無語的石頭開口

且鏗鏘有力

元旦朗誦稿15

男：當冬雪悄然融化遁身遠方的山脊，

女：當花蕾無聲露頭展現面容的俏麗，

男：當我們為昨天的輝煌而感到欣慰，

女：當我們為明天的精彩而無限期許，

合：20xx新年的朝陽啊，即將在黎明的晨曦中冉冉升起。

男：帶着溪流的歡暢，

女：帶着春風的和煦，

男：帶着百花的芬芳

女：帶着白雲的飄逸

合：來吧，讓我們高舉我們的手臂，去和20xx年的朝陽來一次最熱烈地親密！

男：回眸昨天，千思萬緒

女：感動昨天，難忘的汗滴

男：在過去的一年裏，我們經歷了太多太多的感動。

女：在過去的一年裏

我們也創造了一個又一個神奇

男：服務學生，服務社會，情濃化雨

女：這是職教教工的從業內涵，也是我們踐行的軌跡

男：勤勉於學，全面發展，勇於進取

女：這是職教學子的形象寫照，也是你們進步的祕籍

男：在這多姿多彩的舞台上

女：師生攜手，齊心協力，共同演繹了一幕幕恢宏磅礴的話劇

男：數百名對口學生考取了理想的高等院校。

女：數百名就業學生踏上了理想的工作崗位。

男：努力拼搏抓辦學質量，我們的口碑日益增長

女：踏踏實實抓管理質量，我們的層次逐漸提高

合：這是常勝將軍的風範，更是職教師生王者的霸氣！

…………（停頓時間稍長一些）

男：當新年的鐘聲即將敲響，曾經創造了輝煌的我們，將堅定的'目光投向更遠的地方

女：起跑線上，出發的那一刻，註定我們要追趕20xx年的朝陽。緊握住每一秒時光，任汗水在臉上流淌。

男：既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，我們定要翱翔在最高穹蒼

女：既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨，何懼荊棘叢生在未來的路上

合：來吧，20xx，來吧，即將升起的新年朝陽，讓我們沐浴晨暉，用我們的辛勤汗水，創造職教新的輝煌！