一、表達方式：表達方式分為敍述、描寫、説明、抒情、議論。
1、一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式；
2、現在流行的話題作文的要求裏也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。綜合起來，“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。
二、藝術手法，又叫表達技巧，包括四個方面：記敍、描寫抒情、議論。
三、表現手法：表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、託物言志、抑揚結合、象徵等手法；記敍文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敍議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小説的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小説塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，儘量抓到得分點。表現手法主要有：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、側面描寫正面描寫、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山、敍事抒情、順敍、倒敍、插敍、卒章顯志、想象、反襯、託物起興、美景襯哀情、渲染、直接抒情、間接抒情等。
四、寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敍議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敍述、描寫、抒情、議論和説明。（其實也屬於藝術表現手法）。
五、修辭手法：比喻、比擬（擬人和擬物）、誇張、對偶、排比、反覆、借代、反問、設問、互文、雙關、反語、引用等。修辭手法就是常見的等。
六、寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。
不少中學生作文時都沒有寫提綱的習慣。有的不懂得寫提綱的重要性，怕耽誤時間，會寫而不寫；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應該寫好提綱，這是保證作文成功的一項重要舉措。老舍先生説：“有了提綱心裏就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，後來可省事。”由此可見，學會寫提綱，養成作文前寫提綱的習慣，應該是中學生寫作學習的重要任務，是有效提高寫作水平的好方法。
提綱猶如工程的藍圖、作戰的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學常寫“1．事情的開始；2．事情的經過；3事情的結果”一類的“提綱”．這太空洞，對作文沒有什麼用處，不成其為“提綱”。也有同學把提綱寫成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會嚴重影響作文的質量。
一、提綱要切題。例如，有同學寫《説“功夫不負有心人”》的提綱是這樣寫的：1．“有心”就是有明確的目的；2．“有心”就是有正確的方法；3“有心”就是有認真的態度和創造精神。認真審一下題便可知道，這一種提綱就比較切題。
二、提綱要體現體裁特點。假如要以《門》為題分別寫議論文、説明文、記敍文，則其提綱，應該分別體現出不同的體裁特點。
議論文提綱：
總説“門”啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門。知識、生活、社會的大門，門門入好：①入好知識門，才能獲得知識；②入好生括門，才會懂得生活；③人好社會門，才可能成為社會的好成員。家庭、國家、思想的大門，門門把牢：①把好家門防風雨盜賊；②把好國門防敵人侵犯；③把好思想門防腐蝕變質。4努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船揚帆遠航。
説明文提綱：
l．門有古老的歷史－－與人類向時出現。
2．門有獨特的構造－－由門面、門框、門袖等構成。
門的種類多種多樣－－按質地分，有金屬門、非金屬門；按作用分，有多用途門和專用門；按位置的所屬物分，有建築物的門、交通工具的門、其它器具的門。門正向輕巧、牢固、美觀、自動化的方向發展。
從感覺跑題起寫切合題目的內容，通過一些關聯詞轉接過來，讓閲卷者知道你真正想表達的內容。比如用一句“剛才談了那麼多，但是對這個問題真正重要的方面是......”即可補救。
字跡潦草會不會扣分
儘量一筆一畫寫清楚，潦草程度不至於讓考官很難判斷是沒有問題的，但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。
考作文的時間安排
寫作理想時間是30分鐘，最少不能少於20分鐘，要有一定的時間限制。
遇到不會寫的單詞怎麼辦
遇到不會的單詞時，可以用同義詞或近義詞代替;選擇不同的詞性，變化一下句型;當出現了非要使用的單詞不會拼寫或拼不準時，不要放棄;儘量採用較簡單的詞和句子結構和句型來表達相近或與主題相關的內容。
作文中的首字母何時大寫
冠詞都不需要大寫;字母多於三個(不含三個)的介詞、連詞首字母要大寫;題目的第一個單詞;名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、感歎詞首字母;大寫所有英語中要求大寫的單詞。如月份、人名、地名等等。
作文字數如何把握
在題目要求範圍內如果有能力寫的稍微多一點，問題不大。如果追求長度，而忘了寫那些話是不是真正有意義，是不是真正跟題目相關，那就沒有太大價值。
讓他們在工作、學習中感到很輕鬆、快樂；今天一天的"運動"可真是"酷斃了，帥呆了，無法比喻了。大學聯考英語作文小技巧秋姑娘，笑了，她真的，笑了。我一便聽不懂,他就非常耐心的重複講了一遍,直到我聽懂弄會為止!”小舅氣喘吁吁地跑來了。可是，他的身體一直很好，直到過世前兩年才變差。
標題：可以是公文式標題，即《關於社會實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用“現將此次實踐活動的有關情況報告於下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該着重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或羣體（如班、組），報告完成的時間。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。
1、充分發揮自己的優勢。擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇記敍文，擅長抒情的同學可選擇散文。國中生一般不提倡寫議論文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可製造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閲卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精闢議論，深化主旨。
3、作文成績看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閲卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
4、考試作文五六段，乾淨整潔看卷面 考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閲卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
5、色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍 考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議佔方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
6、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半 除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閲卷老師的情緒。
7、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女 考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閲最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。
一種是縮寫內容提綱，一種是寫閲讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《<×××>讀後感》;也可以用《讀<×××>有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀<×××>有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
寫好讀後感可以分為以下幾個步驟：
第一、認真讀文章。
"讀後感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有"感"?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章，也就是作者是誰?其次再進入文章中，明白文章裏講述了什麼人，有幾個人物，他們之間是什麼關係，都做了什麼事情?結果怎麼樣?作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
第二、敍述要簡明。
既然讀後感是由讀產生"感"，那麼在文章裏就要敍述引起"感"的那些內容，有時還要敍述自己聯想到的一些事例。但是它又不同於記敍文中敍述故事的要求，無須講述的那麼具體、生動，只需簡單扼要，只求能引出事理。孩子在最初寫讀後感時，常常犯這種弊端，總是引用原文，把簡述變成了複述。我想這主要是因為孩子還不能把握文章所要講述故事要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下，儘可能地告訴孩子，作者是在什麼情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個什麼事情！這樣，就能更有效地提高孩子的理解能力。
第三、選準感觸點。
一篇文章或是故事，可以排列出許多感觸點，讀了整篇文章後，有何感想?受到了什麼啟示?可是在一篇讀後感裏最好只闡明一箇中心、一個要點。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點進行篩選比較，找出自己認為感受最深、針對性最強、自己寫來又覺得得心應手的一個觀點，然後作為讀後感的中心，再加以論證便形成一篇完美的文章。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀後有何感想，得到了什麼啟示?然後再發表一下自己的觀點，告訴孩子，讀了這篇文章之後我們應該怎麼做，可以相互探討、相互交流。
第四、要聯繫實際。
再動人的情感，再真實的體驗，脱離了現實生活就會飄若雲煙。"生活乃文章"，一切皆源於生活。所以，要讓孩子從實際聯想，從現實生活出發，可以從學校裏、家裏、街道上、公園裏等場所的所見所聞入手，從生活的點滴入手，從小事入手，就更能讓孩子有事可説，有例可舉，有感而發了，這樣才能把感受寫真實。 家長在輔導孩子寫讀後感時，一定要告訴孩子：寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脱離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
1、一事寫人法
一事寫人示是寫人最基本的方法。採用一事寫人法寫人時首先要把事情的時間、地點、開始、經過、結果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敍事的過程中，要着重刻畫人物的語言、行動和心理活動。這樣，人物的思想品質就能得到充分表現。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。
2、幾事寫人法
通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現人物某一方面的思想品質，全文連起來，表現一個人物幾個方面的精神和品質；也可以幾個事例緊緊圍繞一箇中心，表現人物某一方面的特點。採用幾事寫人法寫人時，首先要注意幾件事的內容不能互相矛盾，人物的性格、特點在幾件事中是和諧統一的。其次要注意儘量用不同的事情反映人物的性格的不同側面，類似的事情應避免重複出現。此外，文章的開頭和結尾要交代與這幾件事的有關內容，或對人物作概括介紹。第四寫幾件事時，可以按時間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。
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3、對比寫人法
任何事物，只有通過對比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫人也是如此，通過對比可以反映出先進和落後、高尚與卑賤，優秀和不良。對比寫人法有兩種。一種是同一個人前後相比，説明這個人的變化。另一種是一個人和另一個比，歌頌其中一個人或使另一個人受到教育。採用對比法寫人時，要注意突出主要人的和主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對比時要合情合理，不能採取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前後照應。
4、細節表現法
沒有細節就不可能有藝術作品，作品的題材無論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實感人的細節，就無法給人以強烈的藝術感受。運用細節表現法刻畫人物，首先要找到真實的細節。細節不真實，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細節的選擇，要選擇那些最具有特徵的。最能表現作品主題的細節。否則，就應該毫不吝惜地捨棄。
作文是同學們比較頭痛的問題，語文成績的提高是日積月累的過程，作文的寫作同樣注重積累。但是瞭解一些考成作文技巧，拿到作文的高分也是有機會的。
考場作文要創新，要出彩，切忌重複過去，切忌重複別人。只有創新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閲卷者拿高分。那麼，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢?
第一劍式：眉目傳神
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以藴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脱俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閲讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別緻。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悦目的感覺。
考場作文的文題，首先必須準確，要扣準話題，不能偏題離題;其次要醒目，要緊扣文章內容，讓人一看一目瞭然，給人耳目一新的感覺;再其次要簡潔，要短小簡單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。常見的文題有三種類型①老實型。老老實實的採用原話題的原詞句，並不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠信》。②深化型。對原話題理解的基礎上，所擬文題或明確主旨，或概括內容，或體現思路，或表明特色，如《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。③藝術型。採用一定的修辭方法，常見的如比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對挑戰者綻放》，誇張式《世界很小是個家》，引用式《你不該悄悄地走開》(歌曲)《橫看成嶺側成峯》(詩句)，反問式《21世紀你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶着三句話上路》，符號式《出發+拼搏=到達》，呼告式《媽媽，我想對你説》，對比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。這三種情況以後兩種為好。
第二劍式：鳳頭引蝶
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣説：好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。——《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當前，虛實兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一隻火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敍事開頭法(一年夏天，我和妻坐着海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈着淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感歎樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有餘了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。
但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個問題。只要能夠使閲卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
【必備的會考作文寫作技巧】
寫得好的話拿高分(前面的試題無大失誤的前提下)會領先其他考生一大截分數，要是寫砸了那麼對這次的語文考試總分是極其不利的。下面是會考語文作文寫作的八大注意事項。
1、作文題目要審清
在作文題目中，決定作文中心立意點的詞語稱為主題詞。研讀題目，找出主題詞，進而挖掘主題詞所藴涵的思想、情感就顯得尤為關鍵。
如題目“我也銜過一枚青橄欖”，作文題中的主題詞是“青橄欖”，青橄欖的特點是先酸澀後甘甜，就如同我們成長過程中歷經磨難方能採摘到的成功果實，推敲出這一點，文章的中心立意點恐怕也就不言而喻了。但是，審題到這裏，遠沒有結束，我們還必須進一步探究題目中的“我”、“也”、“一枚”等詞語的作用。“我”，説明文章該以第一人稱寫，寫自己的經歷，“一枚”，説明只要寫一次收穫。
只有將這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。
2、切入角度要新穎
要想在眾多的考生作文中脱穎而出，贏得閲卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。
如寫“告別”，很多同學寫告別家人、告別同學、告別朋友等，這樣的文題當然可以，但寫的人多了，閲卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那麼你的作文就很難得到高分。
但有些考生就很聰明，他們捨棄了這些考生常用的話題，而另闢蹊徑，有的寫“告別青春”，“告別幼稚”等，這樣新穎別緻的文題就很能引起閲卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。
3、文章點題要適當
會考作文要有更鮮明的點題意識，一般都能注意在作文的開頭和結尾點題，在文章的主體部分必須有意識地點題。
按表達方式的不同，大體可分三類。
1、通過抒情點題。
2、通過描寫點題。
3、通過議論點題。
考場上，由於時間緊、任務重，考生宜在文章內容流轉交匯之處，不失時機地點明題旨，回扣題意，才能大大加深閲卷者對作文思路清晰、中心突出的印象。
4、卷面書寫要工整
卷面髒亂不堪的作文會讓閲卷者望而生厭，難得高分，而且很多考區都把卷面書寫列為得分項，由此可見對卷面書寫要求之高。會考作文字跡要工整，卷面要整潔，這就要求考生在平時要養成一種良好的習慣。
寫作時細心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意塗抹，你可以用小括號把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕地畫一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。
5、思想內容要深刻
在作文的思想內容上，不外乎“真、細、活”三個字。具體來説，“真”，就是寫自己的真情實感;“細”，就是把主要的情節一定要寫得細緻;“活”，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神。
如何做到這三點要求呢?即要學會“大中取小”、“小中見大”。
1、“大中取小”，即有一類作文題目十分寬泛，可寫的材料很多，寫這類題目要善於縮小，把眾多材料濃縮到一點，找準切人點，還要善於化抽象為具體，加上適當的限制或設置副標題，這些都是寫好大題目的好方法。
2、而“小中見大”，則是指題目小而具體要寫出有深刻意義的主題，比如“今日家事”就應從一件家庭瑣事反映社會變革的重大主題。
6、下筆之前要提綱
提綱要確實反映自己的思路，即在頭腦中要有一個你這篇文章的大概寫作思路。
寫之前要考慮好三點：選用哪些材料，怎樣組織材料，和怎樣連貫全文。
提綱不需要細寫，只需要畫個層次即可。做到條理清楚、層次分明、簡明扼要、突出文章每一部分的要求。至於文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。編寫提綱沒有固定格式。
7、文章標題要漂亮
”題好一半文“，標題應在作文之初就開始認真考慮，並且下工夫琢磨。
好標題的首要條件是：
1、切旨。標題要吃透材料精神，反映其主旨。
2、切體。擬題要合乎體裁。
在此基礎上，標題還要煉新求美求趣。
可巧引流行歌曲，可運用擬人、比喻、反覆、設問等修辭格，可套用流行語，可引用電影名、名句或成語，還可採用散文化或詩化語言。
8、開頭結尾要精彩
文章的開頭和結尾最忌諱出現套話、空話，作文的開頭可以感情色彩適當濃一些，或者是開門見山地直接表達感情、立場，併為下文做鋪墊。
有的同學在開頭設置懸念，採用倒敍的寫作手法，以達到引人注意的效果，這些都是可以嘗試的。
需要提醒的是，與文章並不相關的語句一定不要貿然用在文章的開頭和結尾處。
撰寫講話稿，是機關文字工作的一項重要內容。而撰寫出既讓領導滿意、又讓幹部羣眾愛聽的講話稿，可以説是廣大機關文字工作者的孜孜追求。為了達到這 個目標，很多同行“焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年”，其艱辛程度只能用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來形容。根據幾年來的寫作實踐，筆者以為寫出一篇 成功的講話稿，一是要有“魂”，二是要有“骨”，三是要有“肉”，四是要有“人”。
要有“魂”。《機關文字工作五十講》中指出，寫作講話稿，“第一是立意要緊”。即文章在寫作之前，首先要確定一個立得住、叫得響的主題，然後以這個主題 為紅線貫穿全篇。這需要文祕人員對領導的思路和關注點有一個非常準確、到位的把握。其實要做到這一點也不難，只要你做一個有心人，多關注領導的講話，如果 有機會多跟隨領導一線調研，那麼領導在想什麼、在關注什麼、下一步準備幹什麼，就可以做到心中有數。
要有“骨”。所謂“骨”，即定好寫作提綱，確立全文總體框架。在剛從事文祕工作時，我有這樣一個毛病，不善於先思考後寫作，或者不願意先在思考方面下苦功 夫，只要接受寫作任務，就立即面對電腦邊想邊寫，想想停停、寫寫停停，往往一篇稿子費時費力、久攻不下，不僅領導不滿意，自己也感到心煩。後來我充分認識 到“磨刀不誤砍柴工”，遂改變策略，在動筆之前先進行深入思考，把文稿思路、結構等都充分地想清楚，在筆記本上列出提綱，先寫什麼、再寫什麼弄得一清二 楚。俗話説思路清則筆底輕，寫作起來再也不像以往那麼費力了。
要有“肉”。所謂有“肉”，即寫作前要廣泛深入調研，掌握紮實、鮮活、生動的第一手材料。實踐證明，文稿中有來自基層一線的人物、事例和經驗，這樣與會 者才愛聽，才能聽得進去，才容易引起共鳴。在寫作去年全縣三級幹部大會講話時，在走訪、座談過程中，發現羣眾有如下幾個方面的迫切需求，比如盼狠剎農村青 年定媒彩禮攀比風。拿這個來説，現在流行這麼一種風氣：什麼“一動不動，萬紫千紅一片綠”。所謂“一動”指的是汽車，“不動”指的是樓房，“萬紫千紅一片 綠”指的是彩禮錢要一萬張5塊的、一千張100的、若干張50的。這麼算下來，從定媒到結婚，平均要花好幾十萬，羣眾感到“壓力山大”。我們感覺這是當前 農村普遍存在的實際問題，決定大膽地寫進領導講話中去，結果領導講過之後引起全縣上下的熱議與共鳴，認為講到了“點子”上、講到了羣眾心窩裏。
要有“人”。即寫作要看對象，考慮到參加會議的都是些什麼人，做到有的放矢。也就是説，講話不能只針對一個羣體、一個方面，一定要“面面俱到”，不能 “顧此失彼”。拿三級幹部會議來説，在領導的講話稿寫作過程中，就必須兼顧幾類人羣。首先是語言必須通俗易懂、生動活潑、富有人情味兒，既不能文縐縐、書 生氣十足，也不能滿篇的官話、大話、套話。比如既然主題是講“抓落實”，那麼與之相關的一些農村俗語“袖子裏有手沒有要摸一摸”，“是騾子是馬牽出來遛一 遛”等等，都可以巧妙地引用。其次是提要求必須有針對性、分清層面，不能“一鍋煮”。比如在今年三級幹部會領導講話寫作中，就針對縣領導、各鄉鎮、各部 門、村幹部提出了不同的要求。從會後各方反應看，大家都認為縣委領導講話“貼皮貼骨”，聽着“很有勁兒”。得到如此評價，作為文祕人員來説，再苦再累心也 甜啊！
一、語言和意境的運用
現代詩歌有三個明顯而具體的要素，它們是：語言，意境和韻律。由此可見語言和意境對一首現代詩歌有多麼關鍵的作用。如果要鑑賞一部現代詩歌的好壞，這兩個因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的。
語言來自於生活，我們都知道，但任何體裁文章使用的語言，都不是真正在生活裏的語言。“藝術來源於生活，更高於生活”，其實這指的也就是任何文學體裁的語言來源於生活，但也“必將高於生活。”
作為一種詩意化的文學體裁，在語言這方面，就更有着不可言説重要作用和魅力了。一部現代詩歌裏，如果語言優雅而別緻，就必定有一些嚼頭和看頭；而如果語言使用不當，就會敗壞整個作品的氛圍和格調。至於意境，我個人認為也就是能渲染作品和氛圍的一些東西，可以是一幅幅打開的畫面，由遠及近，或由近及遠，也可是一種感觸或哲思，禪意。也就是説意境的劃分大致兩類：有形和無形，能看得見的物體和畫面，就是有形的意境；還有一種意境是無形的，因為並沒有那種畫面和物體，這種意境存在的只是一種思想，或感悟。
下面，我們通過具體作品，來領略一下語言和意境的魅力。
首先我們來閲讀詩人何三坡的詩歌作品《麻雀》
《麻雀》
雪在大山下降落
房屋蹲在雪地裏
屋頂上蹲着炊煙
麻雀們打扮成
秋天的葉子
從樹杈上落下來
又頃刻間
回到樹上去
短短數語，詩人卻已利用優雅的語言和意境，向我們敞開了一幅優美的畫面。“雪在大山下降落/房屋蹲在雪地裏/屋頂上蹲着炊煙”，在這三句簡單詩句裏，我們能體會到一種很美的意境，這是一種有形意境，“潔白的雪花，房屋，雪地，炊煙”，幾個樸實的物象，在不經意間，已起落有致呈現在讀者面前，其實已營造了一種特別雅緻的意境和氛圍，源自大自然的寧靜與聖潔，引人入勝，又令讀者浮想聯翩。而“從樹杈上落下來 /又頃刻間 /回到樹上去”，實際上也算是一種有形兼無形的意境了，在這種無形的意境裏，我們不僅看到了麻雀，葉子，樹木，還有一種視覺和思想的遼闊，有着不少感悟和思考，嚴寒下動物們樂觀生存，努力向上，對於人類，實際上又是一種多大的鼓勵和感恩。
“麻雀們打扮成 /秋天的葉子/從樹杈上落下來/又頃刻間回到樹上去”，在這裏我們還能領略到詩人語句和敍説的優雅，“麻雀們打扮成/秋天的葉子”，幾乎沒有過多的修飾，而帶給讀者的卻是無比干淨和明朗，“從樹杈上落下來/又頃刻間回到樹上去”，在安靜的畫面裏，突然峯迴路轉，可愛的麻雀向上飛起，帶領讀者的視線上升，上升，在不經意間，寧靜的畫面在動，向上飛翔和超越。短短的詩歌作品也由此獲得了巨大成功。在此，我們足夠領悟到了語言和意境給作品和讀者帶來的巨大魅力。
二、韻律和節奏的把握
凡是接觸過文學的人，我們都知道韻律的意思。在古典詩詞裏，韻律的作用十分重要，如果缺少了韻律，或韻律不整，那麼古典詩詞就不能叫詩詞，最好的詩詞也會失去看頭。
新文化運動後，在早期的現代詩歌裏，詩人們對韻律的把握非常周到而細緻。在早期現代詩歌作品裏，我們經常能讀到那些韻律和節奏把握都很巧妙的好作品，這些好作品帶給我們的感受，通常是閲讀輕快，優美，抑揚頓挫，也或幹練，大氣，醇厚，回味悠長。這些韻律和節奏的佳作，同時也是最好的朗誦作品。
那麼我們再回過來，帶着節奏與韻律的品味，來欣賞先哲現代詩人的佳作
再別康橋（節選）
作者；徐志摩
輕輕的我走了
正如我輕輕的來
我輕輕的招手
作別西天的雲彩
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘
波光裏的豔影
在我的心頭盪漾
軟泥上的青荇
油油的在水底招搖
在康河的柔波里
我甘心作一條水草
那榆蔭下的一潭
不是清泉是天上虹
揉碎在浮藻間
沉澱着彩虹似的夢
……
全詩共七節，每節四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。優美的韻律和節奏在作者把握下，詩人打開的敍説彷彿一湖水美麗的漣漪，帶着清涼和透徹，漸漸盪開在讀者面前。如果輕輕朗誦起來，就更有一番滋味了，那緩緩打開的美麗而恬靜的物象“雲彩，金柳，夕陽，新娘，……”“輕輕的走了，輕輕地來了”，一幅幅春天碧綠的畫面映入讀者眼中，“在康河的柔波里/我甘心作一條水草”，…… 真是温暖而心動，愜意而輕快，柔情並美妙，又彷彿一曲曲輕輕的歌兒，迴盪在我們耳邊。
這也就是很多詩人以為的，現代詩歌，不僅是詩，更是一曲優美的歌兒。縱覽詩人的作品，品味其完美的韻律和意境，我們才知道，現代詩歌，有着多麼巨大的魅力，令人陶醉。
而在數十年後的今天，現代詩歌翻越了無數個台階。今天的現代詩歌完全是自由的，充滿個性，它們大氣，奔放，內斂，開闊，並無憂無慮。也就是説，在今天現代詩歌表達上，眾多詩友也許拋棄了詩歌原本該具備的韻律，但節奏仍舊是必不可少的。在某個意義上説，節奏其實就代表了作品的一種氣勢，也可以説是一種風格，如果節奏把握得巧妙，它將成為詩人們的一種個性，也可能由此誕生各類風格，形成百家爭鳴。
三、清新靈動法
我們都知道，詩歌都是由每個細緻的句子構成。這裏的清新和靈動，指的就是句子的表達和結構。一個句子的構成，有許多種方式，在表達上，一般個人都喜歡用自己慣用的手法和個性來組織語言，有拖沓的，凝練的，清新和雅緻的，也有繁瑣和囉嗦的，詩歌水平和風格的差異，我想首先就是來源於一個人組織語言能力的差異吧。清新其實只是一種感覺，是清爽和鮮活的組合。如果一個句子的組合或一首詩歌的表達能達到這點，給讀者默默間送去清爽和鮮活，又怎能不令讀者喜歡和動容？
而靈動，則是指表達中藴含一種無形的力量和動感，使陳舊的畫面鮮活，使靜止的物象跳躍，使暗淡的顏色明亮，甚至能令死去的物體再次重生！由此，我們可見靈動有多麼巨大的作用，也由此可見，靈動的“動”實際上就是一種無言的力量。下面我們具體以詩來分析。
《冬日陽光》
它們翻過牆壁，防盜網
翻過緊閉的玻璃，紗窗
輕輕跳下來
遊蕩在房間裏
多麼活潑的一羣魚啊
它們穿金黃衣裳
它們遊弋在凜冽的空氣裏
它們遊弋在潔白的地板上
我靜靜的看着
彷彿寒冷的時光復蘇
彷彿那些歡悦的魚兒，就遊弋在我温暖的心海里在這首精緻而短小的詩歌裏，我們能領略到詩歌這種文學體裁帶給我們的無比温暖與美好的感覺，濃濃的詩意貫穿其中。這首詩歌最大的特點就是清新和靈動，此外畫面感也特別強。在第一節“它們翻過牆壁，防盜網/翻過緊閉的玻璃，紗窗/輕輕跳下來/遊蕩在房間裏”，在這我們看到了作者清新的語言，沒有瑣碎和繁雜，而“翻過”、“跳下來”、“遊蕩”等一系列動詞又恰到好處，由遠及近，引領讀者的視線和感官，清清爽爽。
在第二節，更是有一種意藴的美感和動感，這裏的冬日陽光被“默化”成一羣羣活潑的魚，“它們穿金黃衣裳/它們遊弋在凜冽的.空氣裏/它們遊弋在潔白的地板”，陽光本是安靜的，甚至有靜止之覺，而作者利用巧妙的比喻和敍説，令安靜的事物遊動，令安靜的畫面跳躍，由此，則不得不歎息清新和靈動的神奇作用。
而在第三節，作者則又巧妙地昇華了動感，將畫面的動感繼續拉伸，利用靈動的句子，輕輕向上跳動，“我靜靜的看着/彷彿寒冷的時光復蘇/彷彿那些歡悦的魚兒，就/遊弋在我温暖的心海里”，呵呵，陽光普照萬物，也普照每個人的心海，“彷彿那些歡悦的魚兒，就/遊弋在我温暖的心海里”，温暖的陽光變成一羣金色的魚，它們温暖而熱烈的游進來一個人的心房，也遊進了讀者的心房。如此温和與熱烈，如此柔情與細膩，此情此景，又怎能不令人歡欣！
四、擬人法
説到擬人，我們都知怎麼回事，而詩歌裏的擬人，並不是單純的比喻，如果是這樣，那麼詩歌就要丟失原本具備的詩意，語感和意韻。
詩歌中的擬人法，是指將要表達的主題或物象形象的人物化，或借用人物的某些個性的特點來詠物，如果表達恰當，甚至能讓虛擬的人和真實的物共成一體，借人詠物，以物喻人，取得的效果，自然不可比擬。
下面我們來看看擬人法的神奇作用
《月光》
作者：何三坡
你提着裙子從後山上下來
樹葉們在晚風中浮起
月光在木門上湧動
呵呵，讀何三坡的作品，總有着更多的感動和喜悦。在這短短的三句話話裏，作者利用寥寥數字，乾脆利落，打開了無數美麗的意象，儘管短小，讀起來卻餘香滿口，意韻無窮。“你提着裙子從後山上下來”，很明顯，這是用的擬人法了，因為月亮不是人類，更不會穿上屬於女人的漂亮裙子。
靜夜。月圓。樹葉晃動。月光灑落在木門上。佇立在夜裏的詩人，看到皎潔的月亮掛在上空，暈黃的月光慢慢揮灑下來，美得令人浮想聯翩的月亮，此刻在詩人眼內，不是一個沒有温度和情感的物體，而是一個温柔並優雅的女人。“你提着裙子從後山上下來”，什麼的樣的女人才會有如此的優雅和淡然呢？必定是温爾多情，必定是美到極至。
由此，在詩人筆下，將一輪明月擬人化為一個無比温柔並優雅女人，帶着不可言説的華美和寧靜；同時，詩人在借人詠物的這一刻，又以物喻人，也就是説，在將月光比喻成的女人，同時又將女人昇華成月光的無限境界，這裏詩人又默默無聲讚歎了天下女人，象月光般皎潔，純淨的女人，正好是藝術的最大昇華。
五、素描法
説到素描，我們都知道是怎麼回事。就是用鉛筆在白紙上畫下物體或人像，也可以是粗象的思維。那麼，詩歌是用語言組合起來的，又怎麼來用筆來繪畫呢？
呵呵，寫詩時咱們不必借用鉛筆，有時候，語言就是最好鉛筆，在我們的手中，利用意境和韻律，咱們可以描繪出一幅幅比鉛筆和白紙更加美麗的畫面。而且，這些畫面裏，不只有美麗，粗獷，細膩，或朦朧，還有圖畫作品所不能及的柔美，感性，優美的意境，詩意，以及打開的哲思，讀起來餘香滿口，回味悠長。
下面，我們在詩歌作品裏來感受一下素描法的魅力。
《深秋》
廣袤的大地
湖水擱淺。接近枯黃的草
灌木蕭瑟
狗尾草仍在翹首花白的等待
清涼的風湧過來
那些深黃的野菊花
在舞動後
打出輕輕的寒顫
這裏作者很明顯使用了素描的手法，利用詩歌語言來繪畫，極好地打開了一幅深秋的畫面。這裏我們不僅看到了一幅秋天遍佈山野的畫面，還讀到了這些畫面裏所有事物的美麗和詩意。“廣袤的大地/湖水擱淺。接近枯黃的草”，彷彿是一幅擺放在眼前的畫面，背景是廣袤的大地，這是遠和大的視覺，之後映入眼簾的就是背景裏的景物了“湖水擱淺，接近枯黃的草”，仍舊是背景裏稍遠一些的事物和景象，慢慢的，畫面感在拉近：“灌木蕭瑟/狗尾草仍在翹首花白的等待”，於是我們看到了低矮的“灌木”，灌木旁有“狗尾草仍在翹首花白的等待”。這就是作者在第一節打開的畫面。這個畫面裏我們還同時領略到了不少大自然真實的顏色：擱淺的湖水，枯黃的草，灌木蕭瑟，狗尾草花白的等待。在繪畫作品裏，作者得花費大量時間和顏料來搭配製作各種顏色，而在詩歌素描作品裏，則只需寥寥數語，便可達到畫面所具備的大多感官，由此，又不得不再次讚揚文字的奇妙。
在第二節裏，我們能看到畫面感的昇華，以及思想藝術昇華。原來作者要表達的不僅是一幅深秋的畫面，還有更深刻的對大自然和植物不屈不撓的讚揚。“清涼的風湧過來/那些深黃的野菊花/在舞動後/打出輕輕的寒顫”，“那些深黃的野菊花”應該就是畫面中的主體了，在描敍眾多暗淡的顏色後，作者最後指向的是一種“深黃色的嬌嫩”。在深秋，萬物枯澀，河水擱淺，唯有堅強而美麗的野菊花傲立在凜冽的環境裏，即使“清涼的風湧過來”，驕傲的野菊花，也僅僅是“舞動後，打出輕輕的寒顫。”如果一個人，在不論遇到多大的困難和挫折時，都能像這無名的野菊花一樣驕傲和挺立，無視一切寒風冷雨，那麼，這又該是怎樣燦爛的人生風景！
六、排比法
感覺這是一個很簡單的寫作手法。生活裏我們經常會用到這個手法。所以也就不再解釋排比的結構和意義。咱們具體來談談排比在詩歌裏的作用，以及排比方法在詩歌語言裏獲取的力度與深度。
我們都知道一個好的詩歌，不只是語言的詩意和表達的舒緩和清新，還需要一些思想和力度。在黑暗年代，有力度的文學作品同時也是針對現狀以及對一種光明和良知的喚醒，比如魯迅先生就曾留下“與其苟延喘息，不如從容燃燒”的有力名句，也因此而喚醒過千千萬萬民眾。
在和平的年代，咱們自然不必去呼喚光明，但對於生活裏千千萬萬美好，善良，寬厚而純樸的人或事物植物，咱們都可盡情讚揚，並歌頌，哪怕是一滴水，一根草，一縷金色陽光，都藴含了無比的智慧和感恩，是完全值得我們去歌頌的。而在表達的力度上，排比不失為一個極度藴含力度的方式。
下面我們來通過海子的詩歌作品來鑑賞排比的魅力。
《故鄉》
作者：海子
在黑夜裏為火寫詩
在草原上為羊寫詩
在北風中為南風寫詩
在思念中為你寫詩
這首名為故鄉的短詩，呈現在讀者面前只四個短句，四個排比。然而帶給讀者的卻是不一般力度和感受。作者運用排比的手法，一點一點由遠及近，由模糊到清晰，由抽象到細微，由弱及強，利用樸實的語言，極大打開了一種對故鄉熱烈的思念之情，同時又借用排比的敍説，熱烈歌頌了思念中的故鄉無比美好，此外還借用排比表達了詩人對未來美好家園和生活的無比嚮往。
“在黑夜裏為火寫詩/在草原上為羊寫詩”，兩個樸實的排比，卻又不失大氣和厚重，“在黑夜裏為火寫詩”，表達了一種思想和情感的熱烈，黑夜裏原本潛伏了火焰，火焰卻又隨時能燃燒黑夜，驅除黑暗和寒冷，帶給人們無比的熱切和希望，這是這首詩歌的起筆，縱觀分析可見作者的起筆多麼熱烈而高亢，卻又含義深厚，大氣凜然，由此帶動讀者進入下一個境界，“在草原上為羊寫詩”，在詩人這句由高亢到温和與深情的敍説中，無意多了許多柔情，在詩人的表達中“草原”其實隱喻的是故鄉，而“羊”，實際上是離開家鄉的每一個遊子；或者説這裏也藴含了一個無形的意境“故鄉”，詩人雖已離開故鄉，而美麗的故鄉卻又無處不存在於詩人的思維和意識形態中，同時詩人要表達的還有對美好生活的嚮往和寄託，對美好家園的無比幻想。“在草原上為羊寫詩”，實際上詩人要歌頌的還是擁有草原的羊，有着多麼巨大的幸福和快樂，而離開了草原，羊兒又會多麼孤單和失落，——離開故鄉的孤獨的遊子，有着多麼的無助和思念？
“在北風中為南風寫詩/在思念中為你寫詩”，這兩句看似減輕氣勢的詩句，在一種無比思念和柔情中漸漸結束全詩。“在北風中為南風寫詩”，看似不可能的逆向思維，卻在前兩個排比的隨後，並未減輕對故鄉的渴望或思念之情的力度，而是利用另一種表白來加大了敍説的力度，這裏的“北風”可隱喻成詩人遠方的居住地，“南風”則為遠方思念的“故鄉”，在詩人逆向的風裏，不僅有無奈距離的現狀，還有遊子在遠方對故鄉深深的渴望之情，以及從不曾減少和削弱的對故鄉的熱戀，包括對未來家園和美好生活的無比嚮往，——故鄉，遠在他鄉的詩人，在深深眷戀中無比温柔遠望你，“在思念中為你寫詩”！
七、隱喻法
簡單的説，隱喻是一種比喻，用一種事物暗喻另一種事物。然而，隱喻是一種神奇的語言現象，很多時候能觸動讀者的心絃，帶動讀者產生意想不到的效果。隱喻大體分三種：無形的隱喻、有形的隱喻、以及有形與無形結合的隱喻。
我們知道，好的詩歌作品，必須具備一些內涵和深度，而隱喻又不失為詩歌體裁中一種能很好打開深度和內涵的一種表達方式之一。
在上一個鑑賞作品海子的《故鄉》中，我們其實就欣賞到了隱喻的魅力，那麼我們再來通過托馬斯的詩歌作品《農村》來領略隱喻的作用。
《農村》
作者：R.S.托馬斯
談不上街道，房子太少了，
只有一條小道
從唯一的酒店到唯一的鋪子，
再不前進，消失在山頂，
山也不高，侵蝕着它的
是多年積累的綠色波濤，
草不斷生長，越來越接近
這過去時間的最後據點。
很少發生什麼；一條黑狗
在陽光裏咬跳蚤就算是
歷史大事。倒是有姑娘
挨門走過，她那速度
超過這平淡日子兩重尺寸。
那麼停住吧，村子，因為圍繞着你
慢慢轉動着一整個世界，
遼闊而富於意義，不亞於偉大的
柏拉圖孤寂心靈的任何構想。
在國外優秀的眾多詩人和詩歌作品中，我一向偏愛托馬斯和他的作品。作為威爾士二十世紀最強硬，最純潔，最持久的抒情詩人之一，他多次獲得多種詩歌獎項，留下了大量優秀的詩歌作品。
在上面的詩歌作品中，作者多處使用了隱喻。“倒是有姑娘/挨門走過，她那速度/超過這平淡日子兩重尺寸”，這裏的姑娘隱喻成“時尚”，也同時無形隱喻成美的概念和代名詞。
“那麼停住吧，村子，因為圍繞着你/慢慢轉動着一整個世界”，這裏詩人將村子隱喻成全世界，帶動村子裏所有人和物象轉動。在這個詩歌作品中，詩人這樣的隱喻思維新穎，也奇特，在一瞬間帶動讀者思想，簡單，有力，而又讓人不可思議。
八、修辭的節制
“修”，指修飾，“辭”，本意是辯論的言詞，後引申為一切的言詞。“修辭”是指在表達語言過程中，利用多種語言手段，以儘可能達到更好表達效果的一種語言活動。
我們知道，作為文學體裁的一種，詩歌有着與別的文學體裁不能比擬的細膩與柔情，所以更需要修辭的運用來達到詩意化和個性化。而修辭的巧妙把握和利用又是重要的，如果不使用修辭，那麼詩歌必定是不能成詩歌的，而如果修辭氾濫，則詩歌語言難免會繁瑣，拖沓，如同濃粧豔抹的女人般粗俗，令人索然無味。
在幾年前，我的好朋友落日驚鴻曾送我一句話：“與其下筆如神，不若削字為詩”，細細想來，全是道理。由此可見修辭的節制，又是多麼重要，而節制運用修辭，難免又是一門學問了。
下面我們來具體感受一下作品中修辭節制的魅力。
《天鵝》
作者：何三坡
它們在山間
散步 打盹 清理翅膀
躲過了世上的塵埃
依舊是何三坡的作品，全詩共計二十一個字。然而卻向讀者呈現了無比優美畫面，“它們在山間/散步打盹清理翅膀”，這樣乾脆的表達詩意濃厚，思維清晰，藴含了大自然寧靜的景觀和樂趣。“躲過了世上的塵埃 ”，這句詩同時又隱含了詩人要表達的人類心態中另一種潛在狀態和境界，也就是心境，並不乏哲思和禪思，這也是主題的深入和昇華。整個小詩歌讀起來清新而歡快，讀後餘味深長。
詩人將要藴含深度和表達的物象，濃縮在短短二十一個字裏面，幾乎沒有一個多餘的字眼，而取得的效果，留下的思考，卻絲毫不比長篇作品差。由此足見修辭的節制，對一個好的詩歌作品多麼重要。
九、返璞歸真法
幾乎所有人都能理解這個成語的意思。“返璞歸真”指回復到其原始的淳樸本真狀態。璞，本義是藴藏有玉的石頭。也指未雕琢的玉。這裏引申為天真，淳樸的意思。
寫了那麼多年詩歌，也讀了那麼多年詩歌，近兩年我一直固執認為，自然，真誠，樸實，用心靈吟唱的作品，就是好的詩歌作品。也就是拋開寫作手法的雕琢，語句和修辭的華麗，用樸實的句子表達最樸實的感情，那麼這樣的詩歌作品也就是好作品了。下面我們來讀海子的作品《面朝大海，春暖花開》。
《面朝大海，春暖花開》
作者：海子
從明天起，做一個幸福的人
餵馬，劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個温暖的名字
陌生人，我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲的幸福
我也願面朝大海，春暖花開
都知道這是海子名作，幾乎是膾炙人口的佳作了。然而，將這作品仔細閲讀和品味下來，我們最大的感受就是質樸，平易近人。整首詩歌裏句子樸實，真誠，藴含了詩人的善良，寬厚，和無比誠實，以及思維裏潛伏着的温暖與幸福。這裏我們還能看到詩人筆下描述的無比熱烈的希望和未來。在這首詩歌作品裏，我們找不到詩人刻意雕琢的痕跡或運用的寫作手法，整首詩歌沒有華麗或刻意的修飾，詩句平實而耐讀。
然而它卻打動了無數讀者的心扉，成為聞名天下的佳作。即使是從未接觸過詩歌作品的朋友，在讀到這温暖而樸實的敍説後，也會有説不盡的欣喜和感動。“我也願面朝大海，春暖花開”，這老少皆知的名句裏，表達的不僅是以一種希望和期待，還有詩人對未來美好的嚮往，以及對生命無比美好的勸慰和珍惜。
“陌生人，我也為你祝福/願你有一個燦爛的前程/願你有情人終成眷屬/願你在塵世獲的幸福 ”，呵呵，有什麼比這更質樸的，還有什麼比這更美好的，藍天祝福白雲，陽光祝福大地，春天祝福秋天，我深深地祝福你，陌生的朋友，“願你有一個燦爛的前程/願你有情人終成眷屬/願你在塵世獲的幸福 ”！
十、結尾的巧妙處理
一直覺得一首好的詩歌作品，不僅有好的開頭，好的主旨，還應該有個漂亮的結尾。這裏的漂亮，並不是指華麗的表達或句子結構。而是相對於作者表達的中心和主題，在結尾時利用寥寥數字，或將主題拉到高處，或提出問題，或留下思索，或巧妙解答問題，極大打開主題和空間的深度，給讀者留下思考或哲理，餘味深長。
巧妙處理詩歌的結尾有什麼作用呢？第一，假使一首詩歌作品，在表達上一般，開頭或主旨平淡，但一個高高揚起的結尾有時卻能彌補詩歌前體和中間的不足，令一般變得雅緻，令平庸變得精彩，甚至帶給讀者峯迴路轉的感覺；第二，不管詩歌的開頭或中間處理如何，結尾仍是重要的，大家都知道“虎頭蛇尾”並不是一個好的物象，結尾的把握不當，也甚至就敗壞了詩歌之前留下的完美氣息，成為一個可遺憾的敗筆；第三，我們都知詩歌這個文學體裁潛伏着唯美的格調，而結尾的處理更能帶動這種內功格調，不論主題和表達的手法，以及深度，我想，讀後能令讀者餘味無限，回味深長的作品，那麼就必定有一定的魅力了；第四，如果是有力度的詩歌作品，語言和主旨把握得當，結尾處理巧妙，那麼還能更大限度打開作品表達的力度和深度，令詩歌整體更具説服力，更能征服讀者的視覺和感官。
一、注重表達能力的培養
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏鋭的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以瞭解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了説的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛鍊學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可説”的問題。同時，培養學生寫真事、説實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮讚》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了説明文《景泰藍的製作》，可以讓學生模仿説明文的寫作方法，介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後，寫成説明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛鍊了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。
語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。
二、中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣才不會散而無主，不至於喧賓奪主。
其次，記敍文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。
其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。
其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與醜、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前後變化對比，將不同的人對某人某事的態度對比等等。
另外，你也可以用環境描寫來渲染氣氛，暗示事件發展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重於泰山》的作文。
作者先用“每個人都有着每個人的責任，責任重於泰山”作題記，然後分別用一、二、三作小標題，依次敍寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想鬥爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，説明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。
三、活有目的、有形式、有過程的!
搞什麼活動?為什麼搞活動?怎樣搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一羣人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。
寫活動的記敍文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敍下來，採用點面結合的方法，既要寫好羣體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敍法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
四、詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。
情節通常包括事件的開端、發展、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想鬥爭、老師“賣賀卡”後的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
五、寫景
1、方位順序。寫景作文要有方位的條理性，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由裏到外，由外到裏，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2、景物的類別。來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峯、洞;亭、台、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。
3、要仔細觀察。抓住在不同季節裏景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4、寫景中也可以具體地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
5、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關係。要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉聖陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?
6、適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閲讀和積累，別等用時再去找。
日本留學研究計劃書的行文風格與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是佈局清晰簡單、邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要充實，而且絕對於不能與申請人的其他材料發生矛盾。下面就簡單的介紹一下留學研究計劃書的寫作技巧。
【出國留學計劃書寫作技巧——出國留學研究計劃書類別】
一、給大使館申請出國證件用的
二、給學校申請用的
注意：用來申請學校的研究規劃從素質上講和個人陳述是同一類型的文書，關於學校申請類的留學學習規劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交處理大使館出國證件用的留學學習規劃書。很多國家要求留學生的出國證件時候提供留學研究計劃書，通過留學研究計劃書使出國證件官瞭解您的背景、選擇留學專業的動機、選 擇該國留學的理由，以及明確的留學時間、畢業目標和回國理由，同時審查核定您的其它材料決定是否給您發放留學出國證件，所以留學研究計劃書是一份很關鍵的文件。
出國留學研究計劃書包括內容：
1、簡單説明自己的學習履歷，專業配景及事情履歷;
2、説明自己進一步求學的動機及為什麼選擇該國、該大學與該專業;
3、詳細的留學時間;
4、介紹留學所需資金及來歷;
5、對於將來畢業目標的論述，留學後回國的理由。
醫學論文寫作是一種藝術就臨牀醫學論文寫作而言是將有目的觀察病例所獲得的數據結果或臨牀積累的資料通過科學的思維判斷推理用文字圖表符號等再現的過程不管你從事任何臨牀工作只要你希望把自己的研究成果或臨牀經驗;以文字的形式進行交流和發表就不能不涉及到醫學論文的寫作但在基層的醫務工作者中卻沒有引起足夠的重視並缺少基本的訓練現就臨牀醫學論文寫作的基本原則基本結構和要求等分別介紹如下
一篇好的臨牀醫學論文論文寫作是一種藝術就臨牀醫學論文寫作而言是將有目的觀察病例所獲得的數據結果或臨牀積累的資料通過科學的思維判斷推理用文字圖表符號等再現的過程不管你從事任何臨牀工作只要你希望把自己的研究成果或臨牀經驗以文字的形式進行交流和發表就不能不涉及到醫學論文的寫作但在基層的醫務工作者中卻沒有引起足夠的重視並缺少基本的訓練現就臨牀醫學論文寫作的基本原則基本結構和要求等分別介紹如下
1 醫學論文寫作的基本原則
一篇好的臨牀醫學論文必須具有科學性創新性實用性條理性和規範化這是撰寫醫學論文必須遵循的基本原則。
1.1 科學性
科學性是指論文資料詳實內容先進報道的內容。
必須是客觀存在事實能經得起科學的驗證和實踐的考驗並具有可重複性做到立論客觀論據充足論證嚴謹。
對臨牀觀察和實驗所得的數據和實踐材料加以整理分析和推導不能主觀臆斷更不能為達到/預期目的0而歪曲事實偽造數據具體要求：數據資料來源正確可靠如病例來源及其選擇應有一定標準;要有周密的臨牀科研設計對觀察病例要進行隨機分組試驗組與對照組要具有可比性觀察指標的選定必須客觀統計學方法運用恰當。
1.2 創新性
創新性是指論文總結的成果有新的發現新的理論提出新的設想探索新的規律;採用的是新方法或新技術;在重複模仿他人已有成果或科研課題中補充實現該成果的新條件新方法或新改進即仿中有創。
1.3 實用性
實用性是指通過基礎或臨牀醫學的科研活動解決醫學實踐中存在的實際問題一般情況下臨牀醫學論文對臨牀醫學實踐具有直接的指導意義其實用性較強不論其報道的是成功的經驗或失敗的教訓都可為他人所利用或借鑑雖有些暫時不能解決實際問題但從發展來看仍有其重要意義者也應列入有實用價值的範例如回顧性研究可為前瞻性研究提供一些有價值的參考資料。
1.4 條理性
條理性是指思想語言文字達到的層次要求：用客觀的論據和符合邏輯的推理來論證和闡述問題形成結構嚴密論點鮮明論據充分論證有力結論明確説理性強可信度大的文章;文字簡潔語法正確表達清晰層次分明讀起來流暢易懂避免使用華麗的辭藻和誇張性詞語。
1。5 規範化
規範化也是醫學論文寫作的基本原則之一一篇好的醫學論文按規定的格式撰寫一般在內容發表上可以達到要求但要保證論文的寫作質量還應該在名詞術語計量單位數字用法外文字母和規範漢字上達到規範化的要求名詞術語應該使用全國自然委員會（1987年國務院批准成立）審定的名詞1987年起至今已正式公佈的科技名詞出版了近30種其中與醫學有關的名詞約20種如5醫學名詞65細胞生物學名詞65生理學名詞6等等基層的醫務工作者可能不好掌握這些資料最近5臨牀薈萃6經常在雜誌上刊登一些規範化的醫學名詞大家可以參考藥物名稱以5中華人民共和國藥典6為準目前藥物名稱用法很亂5臨牀薈萃6要求先給出藥物的通用名括號中再標出商品名或別名計量單位的正確使用也很重要自從1984年2月27日國務院發佈了/關於在我國統一實行法定計量單位0的命令以來各雜誌都很重視但有的作者在投稿時往往使用本單位化驗室的指標沒有換算成法定計量單位這是作者在投稿前要特別注意檢查的。
2 基本結構和要求
臨牀醫學論文的基本結構包括
文題署名結構式摘要引言資料與方法結果討論和參考文獻下面分別介紹如下
2.1 文題
文題應簡短明瞭開門見山對讀者具有吸引力能準確地概括論文內容點名主題做到文題與內容相符一般文題不超過20個字寫作中應注意：文題中無虛詞如/關於0/對於0等;文題開頭避免使用阿拉伯數字（如病例數）以利於編制索引;少用或不用副標題;儘可能避免使用標點符號;需要特殊説明時在文題右上角標註/*0並在本頁左下腳説明如：*國家自然科學基金資助項目（no。9854367）;非公知公用的名詞術語要書寫全稱不能隨便縮寫如把甲狀腺功能減退性心臟病寫成甲減心。
2.2 摘要
摘要是論文的縮影是全文的概括和濃縮是論文內容不加評論和註釋的簡短陳述是一篇有數據有結論的短文他可以使讀者一目瞭然從而大大節約閲讀時間能在短時間內讓讀者決定是否值得進一步詳讀全文目前醫學論文的摘要大多采用結構式摘要的格式[5]即包括目的方法結果結論四個要素摘要的字數不宜超過250個實詞除了實在無變通辦法可用以外不用圖表化學結構式和非公知公用的符號和術語縮略語略稱代號在首次出現處必須加以説明一般比較重要的論文都有摘要內容較簡單或較短的論文也可沒有摘要。
2.3 關鍵詞
關鍵詞是指用以表示論文主題內容的規範。
名詞或術語（或詞組）它可以有以下作用：供讀者瞭解全文涉及的主要內容;供讀者檢索已發表的有關文章;編制個人檢索卡片;供計算機檢索收錄文章用每篇論文選取3~8個關鍵詞;可從文題或摘要中選取能代表論文主題內容的有關詞或詞組作為關鍵詞這些詞最好與正式出版的主題詞表或詞典提供的規範詞一致;如主題詞表暫缺可用本學科當前常用詞作為關鍵詞為了國際交流應標註與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞可供查閲主題詞的工具書有：漢語主題詞表6（中國科技情報研究所和北京圖書館主編）及5醫學主題詞註釋字順表6（中國醫學科學院醫學情報研究所1984年）以及全國自然科學名詞審定委員會公佈科學出版社出版的5醫學名詞6（一）（二）（三）等5臨牀薈萃6對作者提供的每一個關鍵詞都進行了標化和核對
2.4 引言
引言是論文的開場白是讀者注意的焦點其內容主要包括：簡明扼要地交待本研究的目的和研究範圍;待研究的背景包括同一領域前人所做的工作同行們的進展程度要解決已解決和尚待解決的問題引述重要的參考文獻以及與本研究的關係比較出本研究報道的特異之處;闡述主要研究結果及意義寫作時注意對研究的歷史回顧應避免煩瑣不要與摘要雷同一般教課書中已有的知識在前言中不必敍述;切忌空話套話一般在250~300字左右。
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
寫作技巧借鑑
這首詩先扼要點明子衿、子佩的兩個男人物件，應知是位秀才，而且以青青二字言喻是位年輕的書生了。
緊隨着是“悠悠我心、悠悠我思”，什麼程度達到了“悠悠”的呢？姑娘説，既使我不去，你就不能捎信來？我不好意思去，你也不回來看看我？
“挑兮達兮，在城闕兮”，意思是指姑娘眺望公子的歸來，在城闕上來回走的情景，説出了“一日不見，如三月兮（就是指一天不見你，就象隔了三個月的那麼長時間）。”
詩經中所描寫的周代女子，大多數是感情非常真摯的，沒有半點造作與扭捏，正所謂網絡的名詞，我是什麼樣的的心情，你懂的！
音樂因素分析
這首詩着重表現的應是在音樂的搭配上，我們不妨從以下幾點看，即，
節奏上，根據以詩的幾言句為準，那麼這是一首以四言句為節奏的詩；
旋律上，根據以詩歌循環往復的內容特點為準，當然是以“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？”的重複狀態而來，這是明顯的旋律表現，如果有的作品在主題上不便於用旋律突出的寫法，可以用隱旋律，就是旋律雖然不在字面上，但是通過全篇的朗讀隱約會感到這首詩的旋律，這是隱旋律。中國文藝的特點講究旋律的，就是雖然是一個主題，但是用循環往復的同一種形式來不斷加強主題的方式來成就，但是每一個旋律雖然形式上近似，但是取得的效果卻不一樣，詩歌也是如此，所以講，現代詩歌也要有它的固定格式，就是這個道理，沒有固定格式，就顯不出音樂感，有人討厭詩歌的固定格式，象流水賬一樣，雖然押韻了，但那是散文詩，還不能確定為詩歌。
在和聲上，三個段落的表現，第一個段落表現心理的感應，第二個段落表現思維的感應，第三個段落表現行動的感應，這樣講比較抽象，舉例講，就如一碗“麻辣燙”，第一段是“麻”的感覺，第二段是“辣”的感覺，第三段是“燙”的感覺，那麼把這三個段落的感覺和起來，就象音樂的和聲效果一樣，整首詩所表現出來的主題就完整無缺了，因為詩歌是分段落的。
在韻角上，也就是詩的押韻上，是用了平滑綿長的音波，“心”、“音”“思”“兮”。
從整首詩的音樂因素來看，首先是“青——青——（子衿）、悠——悠——（我心）”；或者是“青——青——（子佩）”、“悠——悠——（我思）”，這兩個“青青”與“悠悠”的疊韻字上，文意與音階都恰如其分地結合了，“青青”的拉長音表現“非常美非常美的”青衿，“悠悠”的拉長音表現“悠長不斷”的思念，那麼在音樂的譜寫上，開始就不能用快節奏，應該是綿遠悠長的曲調來打底兒，特別是“縱我不往”的“往”字，已經轉折了音符，就不允許你平滑直接地過去，因為這塊兒要有問題説清，即，子寧不嗣音？子寧不來？這時節奏要變快一些兒，這是第一段落。
那麼第二段就進入高潮了，就是女子為了等待心上人在城闕上往返來回走，渴望見到書生的心情：即，一日不見，如隔三月兮！這種急切的心情，用音樂的起伏跌宕來表示，就是“兮”為低谷音，間隔的其它幾個字就用凸起的高音來強調，正所謂起伏連綿如秀美的山川，滔滔不絕的是姑娘那一江春水的感情向東流去。
總之這首詩是以“一日不見，如三月兮”的誇張手法來結尾，符合了整首詩的層層遞進的方法，其實那位公子並非絕情，而是女子太痴情了，一天不見就象三個月，何等了得。
文學範文吧
