關於幼兒園託班兩隻老虎的親子游戲

設計思路

在科技迅猛發展的態勢下，一些電子玩具越來越受到家長的青睞，這些玩具的聲、光、影等效果能吸引幼兒，幼兒能獨立與之互動，省去了家長陪伴遊戲的時間。由此，這類玩具也越來越多地走進家庭，走近孩子。

如何引導家長多陪伴幼兒，成為幼兒親密的玩伴，從而改善幼兒單獨遊戲的狀態呢?於是，我們在開展親子游戲的過程中嘗試選擇生活中隨處可見的一些材料，通過內容的設計、語言的烘托促使家長與幼兒互動，讓家長感受父母陪伴幼兒遊戲的重要性，以及低結構材料的妙用。

活動目標

1．指導家長捕捉生活中的遊戲契機，並在與幼兒一起製作的過程中發展幼兒的動手能力，獲得親子合作的愉快體驗。

2．通過現場唱唱、做做、玩玩等形式，提升家長指導幼兒遊戲的水平，拓展家長的指導策略，進一步增進親子關係。

活動準備

1．大小不同的保鮮袋入手一份。

2．用即時貼製作好的老虎眼晴、嘴巴和“王”字等入手一份。

3．歌曲《兩隻老虎》的視頻。

活動過程

　　一、唱一唱

跟着音樂視頻，教師帶領現場的家長和幼兒一起唱歌曲《兩隻老虎》，並表演兩隻老虎可愛、有趣的形象。

【現場分析：在音樂的伴奏下幼兒非常投入地表演，家長可能由於害羞不夠投入，但在幼兒愉快情緒的感染和教師的邀請下，跟着音樂視頻，家長們陸續投入，和幼兒一起自然地合作表演。由此，活動開始部分加強對家長投入度的引導是非常重要的一個方面。】

　　二、玩一玩

出示兩隻用保鮮袋製成的老虎(大小不同)。

1．邀請個別幼兒與教師玩耍互動。

2．教師指導家長與幼兒一起玩耍。

3．提示：在遊戲中看看、摸摸，發現老虎的製作要領。

【現場分析：有趣的保鮮袋老虎形象立即吸引了家長與幼兒，尤其是活動中幼兒競相上來與小老虎打招呼，有些幼兒還發現保鮮袋充氣後可以飛起來，能與之玩追逐遊戲，家長也在幼兒的影響下積極投入活動，現場的氣氛熱鬧、快樂。由此，我充分認識到只要家長以積極的態度對待幼兒的每一次遊戲活動，幼兒一定會在家長的陪伴遊戲中得到更多的快樂體驗。】

　　三、做一做

1．觀看保鮮袋老虎製作過程的視頻，教師適時強調製作重點。

2．幼兒和家長共同製作保鮮袋老虎。

(家長要重點指導：眼睛、嘴巴、“王”字的粘貼位置。)

3．家長做大老虎、幼兒做小老虎。

製作時要突出讓幼兒在看看、比比、選選中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、“王”字的不同大小，引導幼兒正確選擇。

【現場分析：現場參與活動的年輕家長育兒觀念相對較好，他們在觀看了製作過程的視頻後，對過程中需要成人指導的環節都有了比較清晰的認識。在親子製作過程的互動中，很多家長都是以幫為主，不再包辦代替，使幼兒在製作的過程中有了更多的動手機會。大老虎、小老虎的生動形象就在家長與幼兒的有效互動中誕生了。】

　　四、遊戲體驗

1．演一演：家長扮演大老虎，幼兒扮演小老虎。

2．追一追：家長與幼兒一起到室外玩“大老虎追小老虎”的遊戲。

3．現場指導要點：

(1)遊戲中教師要注重指導家長與幼兒的`有效互動，如幼兒完成作品後家長要及時對幼兒的成功表示讚賞和鼓勵。

(2)玩“大老虎追小老虎”的遊戲時，家長要注意培養幼兒的規則意識。

　　五、想想、説説

1．啟發家長找找、想想、説説生活中還有什麼東西也可以成為親子游戲的材料。

2．引導家長説説如何利用這些材料和幼兒一起做遊戲?遊戲時要注意什麼?

反思

本次活動的亮點是家長在參與活動的過程中，進一步認識到陪伴幼兒一起遊戲對促進幼兒各種能力發展以及積極情感發展的作用。

遊戲環節的層層遞進也為引導家長參與親子活動發揮了積極作用。將生活中普通的保鮮袋變成可愛、有趣的老虎玩具，也讓家長眼晴一亮，充分體現了“就地取材”的理念。這樣的親子游戲既滿足了幼兒與家長共同遊戲的情感需要，增進了親子關係，同時也促進了幼兒綜合能力的發展。

廣告紙、保鮮袋、廢舊紙盒等都是家庭中經常可見的物品，只是家長尚未關注到它們與幼兒遊戲的關聯。其實對家長來説，生活中此類材料隨處可見，關鍵在於是否有意識。本次活動的開展啟發家長要在生活中充分關注、挖掘潛在的遊戲因素，讓幼兒積極參與到輕鬆快樂的親子活動中，建構各種經驗，獲得相關技能。

通過本次活動，有效地提升了家長開展家庭親子游戲的積極性，拓展了家長指導親子游戲的方法，為家長提供了更多有效開展親子游戲的策略。