有關仲永的精選範文

篇一仲永雖然才智過人，擁有上天賦予的才能，但他的父親因為眼前的利益，不使學，這樣不就等於放棄了一個天才嗎?其實天才在於勤奮。這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡為了夜以繼日...

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《傷仲永》教學設計...

讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然眾人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成...

【傷仲永讀後感500字】讀過王安石的《傷仲永》一文，我感觸頗深。文中講述了一個世代以耕田為業的五歲兒童方仲永，在“未嘗識書具”的情況下，做出了“傳一鄉秀才觀之”的好詩。卻又在“環...

一、導入新課師：在上一節課我們一起學了《世説新語》兩篇，同學們一定對那個聰明機智的陳元方留有深刻的印象。下面我們請幾個同學再來説説幾個類似的故事，請發揮你的聰明才智，將珍藏在你腦...

認真讀完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《傷仲永》有感，希望對大家有所幫助。讀《...

《傷仲永》一、重點字詞1．給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然點撥：注意多音字“稱”的讀音。2．解釋下面加點的詞語。(1)世隸耕隸：屬於。(2)未嘗識書具嘗：曾經。(3)父...

課堂是教學的主陣地，如何向課堂四十五分鐘要質量，這是我們做教師工作的亙古不變的探究話題。在課改教學過程中，我校創建的“三高”課堂分步教學法的課堂教學模式，以它減負增效充滿生機、充...

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲...

王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自...

王安石有一篇很有名的文章，題目是《傷仲永》，一個“傷”字，足以看出王安石對仲永的遭遇之哀傷與歎惜。仲永的確是個天才，是我們難以尋覓的奇才。他五歲時，連筆墨紙硯都不曾見過，竟能提筆作詩...

當仔細品讀一部作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。到底應如何寫讀書筆記呢？下面是小編收集整理的傷仲永讀書筆記，希望能夠幫助到大家。傷仲永讀書筆記1...

當閲讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。那麼你會寫讀書筆記嗎？下面是小編收集整理的傷仲永讀書筆記，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。傷仲永讀書筆記1今天我和媽...

看完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的讀傷仲永有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀傷仲永...

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的《傷仲永》教學設計，歡迎大家分享。【...

上完了這節課，我和學生們一樣，感覺意猶未盡，似乎仍沉浸在課上輕鬆、愉快的氣氛中。回想這節課，無論是學生的合作交流，還是師生的互動，每個環節都順暢如流水。這節課之所以能達到如此效果，我想...

師：學習文言文，朗讀是一個重要的環節，那麼朗讀時應該注意些什麼？生：字音：師：有拿不準的字音嗎？生：（搖頭）。（出示幻燈二）易讀錯的字：即書詩四句，並自為其名今夫不受之天，固眾人。師：儘管大家預習得不錯，老...

篇一：由方仲永所想到的_600字“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……”每每讀到這裏，都情不自禁湧起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊!但成年後的仲永又...

《傷仲永》教學後記應該要怎麼寫呢？我們不妨一起來參看下範文吧！以下是小編為您蒐集整理提供到的《傷仲永》教學後記內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！《傷仲永》教學後記1《傷仲永...

《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。下面是關於《傷仲永》課堂實錄，歡迎參考！《傷仲永》課堂實錄一、導入新課師：在上一節課我們一起學了《世説新語》兩篇，同學們一定對那個聰明...

當品味完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀《傷仲永》有感，希望能夠幫助到大...

《傷仲永》讀後感500字作品簡介：《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通...

讀《傷仲永》有感天賦是與生俱來的，但成功僅僅依靠天賦是遠遠不夠的。讀完《傷仲永》一文，讓人掩卷深思，感觸頗多。古往今來，天才少年層出不窮，但真正成才並在史書上留下印記的卻寥寥無幾，他...

讀《傷仲永》有感王安石的文章《傷仲永》，論述了人的先天才能和後天教育與成才的關係，對吾輩教益匪淺。天才到底是什麼?雖説餘已過不惑，但偶還是認為這是個説不清楚的問題。悲夫!“吾生也...

上完了這節課，我和學生們一樣，感覺意猶未盡，似乎仍沉浸在課上輕鬆、愉快的氣氛中。回想這節課，無論是學生的合作交流，還是師生的互動，每個環節都順暢如流水。這節課之所以能達到如此效果，我想...