有關畫風的精選範文

風時而輕柔時而狂躁，是看不見摸不着的，如何引導學生畫風出來呢？以下是小編為大家整理分享的畫風課堂實錄，歡迎閲讀參考。畫風課堂實錄師：在上課之前，請你們聽段錄音，聽完後告訴老師，你們聽到的...

【教學目標】1、讀懂課文，領會文中小朋友的創意。2、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。3、培養孩子遇事要善於動腦筋想辦法。【教學重點】朗讀感悟文中小朋友的創意。【教學...

信息技術學科是一門嶄新的學科，與其他學科相比顯得年輕和稚嫩，在實踐中不可避免地會面臨很多的問題。下面我們來看看《畫風車》信息技術教學反思，歡迎閲讀借鑑。《畫風車》教學反思本課安...

《畫風》這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢?下面，小編為大家分享畫風課堂實錄，希望對大家有所幫助!師：在上課之前，請你們聽段...

一、預設目標：1、通過學習，學生會認讀7個生字。2、讀懂課文，領會文中小朋友的創意。3、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。4、培養孩子遇事要善於動腦筋想辦法。培養學生的創新...

《畫風》以對話的形式，講了三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。課文生字量少，對話多。本課教學旨在讓學生通過朗讀、想象、説話、寫話等活動，既發展語言能力...

一、揭題導入1、師板書“風”。師：同學們，你們認識這個字嗎？（認識）師：對，它就念“風”。那你能用“風”字組詞嗎？（風雨、春風、大風……）師：同學們真棒，能用“風”字組這麼多的詞。你們知道風有什...

教學目標：1、會認7個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。3、懂得事物之間是有聯繫的，遇事要善於動腦筋想辦法。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文...

第一課時〖教學目標〗1、引導學生能正確、流利的讀通課文。2、學會12個生字，會認7個生字。〖教學過程〗一、猜一猜在教學中，我使用多媒體作出一則謎語：花兒見它點頭，小樹見它彎腰，雲兒給它...

《畫風》這篇課文以人物對話的形式，講了三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。在教學時我指導學生分角色朗讀，在讀中理清課文中每個人物的態度、觀點、做法，弄...

老師們要如何寫好一份説課稿呢？下面是小編為大家整理的關於國小語文畫風説課稿，供大家參考。國小語文畫風説課稿【1】一、説教材《畫風》一課是人教版國小語文教材第四冊第七單元的一篇...

【教學目標】1、學習課文，理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。2、通過學習，培養學生的創新意識與合作精神。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教具準備】教學掛圖、卡片。【...

【教材簡説】“畫風”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢?課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹説：“風，看不見，摸不着，誰也畫不出來。”看了趙...

師：在上課之前，請你們聽段錄音，聽完後告訴老師，你們聽到的是什麼聲音？（放錄音）很多小朋友已經聽出來了，一起來説，是——生：風聲。師：對！（板書：“風”）風給你留下什麼樣的印象？生：風很冷。生：風有時候大有...

教學內容：《畫風》這篇課文是二年級下冊第十五課講了三個國小生一起動腦想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。教學目的：1、有主動識字的願望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝...

在上課之前，請你們聽段錄音，聽完後告訴老師，你們聽到的是什麼聲音？這是畫風的教學實錄，大家不妨來看看小編推送的畫風教學實錄，希望給大家帶來幫助！畫風教學實錄【一】教材分析“畫風”，這個題...

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《畫風》教學設計，僅供參...

教學目標：1.能正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。2.能正確書寫“藝”、“絲”等字。3.通過學習培養學生的創新意識與合作精神。教學重點：能正確流利有...

畫風是美術中的重要環節，下面就是小編為您收集整理的畫風教學設計怎麼寫的句子的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！畫風教學設計教學目標：1、學會本課8個...

教材分析“畫風”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹説：“風，看不見，摸不着，誰也畫不出來。”看了趙小藝的...

教具準備rpoint：田字格出現要寫的12個字(丹烏藝顯忽絲桿眨濤陳轉斜)，其中，“烏”字的第二筆──豎折折鈎、“藝”字最後一筆──橫折彎鈎、“陳”字左邊的“小耳朵”──橫撇彎鈎、“轉”...

《畫風》是以人物對話的形式，講了三個小夥伴一起動腦筋想辦法，把無形的.風生動地展現在畫紙上的故事。本課人物多，對話多，又是三個人的相互交流，學生不易理清課文中人物的態度、觀點、做法...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《畫風》教學設計...

一、教學要求1毖岜究8個生字，學習與生字有關的詞語。2閉確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎培養學生創新意識和團結合作精神。二、教材説明這篇課文主要講了李衞、丹...

主動探究張揚個性——人教版第四冊《畫風》教學片斷實錄與評析師：同學們最喜歡謎語了，老師給大家出個謎語，你們猜謎底是什麼。無形無色看不見，摸不着。樹兒見它招手，花兒見它點頭。紅旗見它...