有關林教頭的精選範文

認真品味一部名著後，你心中有什麼感想呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的林教頭風雪山神廟讀後感（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到...

【教材簡介】《林教頭風雪山神廟》是蘇教版高中語文讀本必修二“步步留心，時時在意”專題的一篇課文。該文為自讀課文，可用一課時授完。【學情分析】國中學過《魯提轄拳打鎮關西》，課外閲...

音樂的益處是有許多的。在音樂的世界裏，獲取到知識，美妙的音樂也可以陶冶人的情操。熊與石頭人教案，歡迎閲讀。熊與石頭人教案一：活動目標:1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟...

最近聽了張蕾老師的《林沖棒打洪教頭》的課，領略了名師的風采，感受了濃厚的語文味。至今仍在細細咀嚼品味。《水滸傳》是我國古典四大名著之一，其語言及人物形象塑造上非常成功，在語言設計...

本文共有14個自然段，通過人物間的6次對話，寫出了石頭像書的原因：1、外形：石頭一層一層就像書一頁一頁。2、石頭上的雨痕、波痕、礦物就像書上的字。3、石頭上的樹葉、貝殼、小魚等化石就像...

當品味完一本著作後，你有什麼領悟呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的林丹《直到世界盡頭》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。林丹《直到世界...

在課的開始用一些頭飾方面的圖片讓學生欣賞導入新課，激發學生的興趣。然後講解制作過程、分析製作的方法，並讓學生應用生活中其他的物質材料運用，再欣賞以前學生設計製作的'頭飾實物作品...

教學目標：1.知識目標：瞭解口頭作文的定義以及口頭作文的訓練功能。2.技能目標：瞭解並掌握口頭作文的一些技巧，培養學生口頭表達能力。3.情感目標：通過口頭作文的訓練，讓學生學會觀察生活、體...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整...

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小...

課伊始，教師播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。雄壯、豪邁的歌聲在劇院裏迴盪。歌曲結束，師生進行課前交流。師：同學們，誰知道剛才聽的是什麼歌？生（齊答）：《好漢歌》。師：好聽嗎？生（齊答）：好聽。...

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的林沖棒打洪教頭教學設計，希望能夠...

導語：書是我們常見的學習用品，從書中我們能汲取營養，獲取豐富的知識。以下是小編為大家整理的石頭書教學實錄，歡迎大家閲讀與借鑑！一、導入新課師：同學們，你們喜歡看書嗎？生：喜歡。師：都喜歡看什...

一、導航台課文主要內容及全文思路導讀在第2課中，我知道了世界上還有無字詞典，今天又要來認識石頭書了。這是一篇科普課文，通過川川和磊磊這兩位孩子與位勘探隊員叔叔的交談，向同學們介紹...

上課伊始，教師播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。雄壯、豪邁的歌聲在劇院裏迴盪。歌曲結束，師生進行課前交流。師：同學們，誰知道剛才聽的是什麼歌？生（齊答）：《好漢歌》。師：好聽嗎？生（齊答）：好聽...

《林沖棒打洪教頭》是蘇教版五年級語文中的一篇課文，根據小説《水滸》中的部分章節改編入選。小説作為國小語文教材中的一部分，如何進行有效的教學是我的困惑之一。有幸，聆聽了段寶敏老師...

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的《石頭書》教...

白頭翁的故事（第一課時）1.學會本課的3個一類生字“翁”“鵲”“鶯”，會認讀5個二類生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。（展示插圖）這是多麼美麗的一隻小鳥，同學們觀察一下，它的頭上的羽毛是...

一、教材分析1、教材內容學生開始接觸到人物畫，捉到人物畫，學生並不陌生，他們在國小時兒童畫曾多次接觸，到了五六年級，又學習過人物結構和一般的比例關係，具有一定的正確性認識和經驗．但這種...

林沖棒打洪教頭教學案例師：你喜歡哪一小節？生：我喜歡第7小節。師：為什麼？生：因為這裏作者對林沖和洪教頭的動作描寫很細緻，讓我覺得他們的打鬥很精彩！師：那你就來讀讀這精彩的場面吧！生讀。師：讀...

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的林沖棒打洪教頭教學設計，僅供參...

一、善於激勵學生課一開始，孫老師便從鼓勵學生大聲發言入手，談話中帶着幽默，讓學生把自己的小嘴巴變成大喇叭，學生的興致就上來了。課中，他用孩子的名字做文章，“你的名字裏有個聰，聰表示聰明...

上課伊始，教師播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。雄壯、豪邁的歌聲在劇院裏迴盪。歌曲結束，師生進行課前交流。師：同學們，誰知道剛才聽的是什麼歌？生（齊答）：《好漢歌》。師：好聽嗎？生（齊答）：好聽...

我國造園應始於商周。最初的囿，就是把自然景色優美的地方圈起來，放養禽獸供帝王狩獵，所以也叫遊囿。天子、諸侯都有囿，只是範圍和規格等級上的差別，天子百里，諸侯四十。漢起稱苑。漢朝在秦朝...

上課伊始，教師播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。雄壯、豪邁的歌聲在劇院裏迴盪。歌曲結束，師生進行課前交流。師：同學們，誰知道剛才聽的是什麼歌？生（齊答）：《好漢歌》。師：好聽嗎？生（齊答）：好聽...