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發表於:2019-09-25
小班數學教案《拼擺圖形》活動目標:1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎上,創造性地組合圖形。2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發揮想象力。活動準備:精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較...
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發表於:2018-01-09
活動目標:1.讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響,拼搭組合圖形。2.通過動手、動腦,提高幼兒的'想象力和創造力。3.體驗拼搭圖形的樂趣。活動準備:1.教具準備:“幾何圖形組”。2.學具準...
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發表於:2020-05-14
活動目標:1.能認識三角形、圓形、正方形、長方形等圖形。2.喜歡拼貼活動,會用我用….圖形拼出了….。活動過程:1、出示圖形,引導幼兒説出各種圖形的形狀。2、找一找教室裏有什麼形狀的'物品...
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發表於:2018-02-05
活動目標:1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎上,創造性地組合圖形。2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發揮想象力。活動準備:精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。物質準備:幻燈片、人...
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發表於:2020-08-10
活動目標:1、繼續練習鵝卵石拼擺方法,初步嘗試讓幼兒合作完成整幅作品。2、培養幼兒想象力和創造力,體驗集體創作的樂趣。活動準備:森林背景圖1張、鵝卵石若干、PPT課件。活動過程:一、以“...
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發表於:2016-08-11
活動目標:1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎上,創造性地組合圖形。2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發揮想象力。活動準備:精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。物質準備:幻燈片、人...
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發表於:2017-10-19
新課程要求突出學生的實踐能力,培養學生的動手能力。“擺一擺,想一想”是一年級數學教學的重要一課,我覺得教師執教後需要自己去感悟、辯別與反思,形成對這節課的獨特的、具有個體意義的感...
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發表於:2018-03-08
4月24日下午,我校5位教師參加了一年級的教材培訓,聽了一節一年級的研究課《擺一擺想一想》,現將聽課體會彙報如下:首先,我喜歡姚老師的教學風格,是那麼親切、自然,一下子就拉近了和學生的距離...
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發表於:2021-11-26
《擺一擺,想一想》評課稿1陶老師這節《擺一擺,想一想》活動課上得非常成功。重點突出,難點突破;課中能激發學生思維,重視培養學生有序地思考,按照珠子的個數,有序地擺出相關的幾個數。整節課...
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發表於:2022-08-02
《擺一擺想一想》是一個純數學探索實踐活動課。這個教學內容是在學習了100以內數的認識之後安排的一次實踐活動。通過學生用棋子擺一擺,進一步認識100以內數的組成、數位和位值的概念。...
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發表於:2020-01-24
【教學內容】山西出版集團、山西經濟出版社出版的綜合實踐活動信息技術國小版第三冊第一單元《活動4搖搖擺擺的小企鵝》【學情分析】本節課教學對象是國小五年級學生,是在認識FLASH軟件...
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發表於:2021-11-27
“擺一擺,想一想”是一個數學探索實踐活動課。這個活動是學生在學習了100以內數的認識以後安排的。根據學生特點和教材特點,我從情感、能力、知識三方面制定本課的教學目標:(1)通過這個實踐...
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發表於:2018-10-27
4月24日下午,我校位教師參加了一年級的教材培訓,聽了一節一年級的研究《擺一擺想一想》,現將聽體會彙報如下:首先,我喜歡姚老師的教學風格,是那麼親切、自然,一下子就拉近了和學生的距離,讓學...
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發表於:2023-07-15
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編...
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發表於:2020-06-23
教學過程引入激趣:老師變魔術學生猜形狀:同學們你們看(亮出手中的圓卡紙)這是什麼?是嗎?不全對!因為它是一張回變魔術的魔術紙!不相信你就來瞧瞧看!只要同學們請閉上眼睛説:一二三變我就變魔術生...
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發表於:2018-04-17
教材分析:興趣是人對某種事物持續傾注着積極情感的認識活動,是學生進行有效學習的主要動力。激發和培養學生對美術的興趣是國小美術課的首要任務。另外,創新是人類特有的寶貴的品質,它推...
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發表於:2018-12-31
從質量上説,照片和照片之間經典、漂亮的擺姿和動人的表情差別可能不會很大,但攝影師們創造這些效果所使用的策略往往大不相同。下面就是其中的一些。觀察拍攝對象提姆·凱利是美國最著名...
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發表於:2022-08-13
今天下午來到華三小聽了楊老師的一節課。在這節課中,楊老師利用學生原有的知識經驗即數方格的方法遷移到長方形面積公式的推導,讓學生通過動手擺小正方形,思考長方形的面積與長和寬的關係...
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發表於:2018-12-14
今天是5月6日,漫漫長征路已進入尾聲,再過30天,正好是在6月7日,牽動人心的時刻就要來到,大家就要迎來這場既滿懷期待又心存擔心的大學聯考了。此時此刻,你的心情如何呢?是緊張、高興、激動、期待、...
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發表於:2023-04-18
《擺一擺,想一想》評課稿1“擺一擺,想一想”是一個數學探索實踐活動課。這個活動是學生在學習了100以內數的認識以後安排的。根據學生特點和教材特點,我從情感、能力、知識三方面制定本課...
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發表於:2019-12-23
設計思路我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形...
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發表於:2020-08-06
今天嚴老師執教的是人教版一年級下冊第四單元100以內數的認識的最後一課《擺一擺想一想》。《擺一擺想一想》是一個純數學探索實踐活動課。這個教學內容是在學習了100以內數的認識之後...
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發表於:2022-11-27
《擺一擺,想一想》評課稿1陶老師這節《擺一擺,想一想》活動課上得非常成功。重點突出,難點突破;課中能激發學生思維,重視培養學生有序地思考,按照珠子的個數,有序地擺出相關的幾個數。整節課...
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發表於:2018-11-15
4月24日下午,我校5位教師參加了一年級的教材培訓,聽了一節一年級的研究課《擺一擺想一想》,現將聽課體會彙報如下:首先,我喜歡姚老師的教學風格,是那麼親切、自然,一下子就拉近了和學生的距離...
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發表於:2020-06-30
一、教師談話,引入新課1。今天咱們要學習一個新內容,你們每組面前都有一些學具,先看一看,玩一玩。2。師:你們手裏的這兩個學具叫什麼?生:數位表、珠子。師:“數位表”很正確,這個珠子叫磁珠。(隨...