有關蘭山的精選範文

鬆蘭山位於浙江省寧波市象山縣城東南9公里的.海濱，規劃面積25.1平方公里。區內海濱風光優美、海洋文化厚重、休閒度假設施完善。鬆蘭山先後評為省級旅遊度假區、中央電視台黃金週直報景...

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是...

《蘭蘭過橋》是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，一拿到課文，我真覺得有些不知所措，翻看許多資料後依然沒有什麼啟發。所以，第一次試教後我自己也覺得非常糟糕。一年級的課文上得如...

導語：木蘭詞為納蘭性德所著一首詞。此調原為唐教坊曲，後用為詞牌。詞題説這是一首擬古之作，其所擬之《決絕詞》本是古詩中的一種，是以女子的口吻控訴男子的薄情，從而表態與之決絕。如古辭《...

踏破賀蘭山缺的缺如何拼讀?意思是什麼?請閲讀以下文章內容，跟着本站小編一起來了解!《滿江紅寫懷》岳飛怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲...

一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。...

《蘭蘭過橋》是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這兩座橋反映出科技的飛速發展。杜老師在本堂課中，重點教學潛水橋的奇妙。...

看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的呼蘭呼蘭河傳讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《蘭蘭過橋》教學設計，供...

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫...

景區介紹：木蘭山因木蘭將軍而得名，是木蘭將軍的故里，相傳木蘭幼時曾在此習武。木蘭山位於武漢市北部，海拔582.1米，轄區面積78平方公里，景區內山勢挺拔、風景秀麗，溝壑縱橫，氣象萬千。木蘭山中...

景區介紹：庫克山(Cook，Mount)亦譯科克山，海拔3，753米，是新西蘭最高峯。奧拉基/庫克山國家公園(Aoraki/MountCookNationalPark)，建於1953年，位於新西蘭南島中西部，從450公里長的西海岸向內陸延...

踏破賀蘭山缺是出自岳飛的《滿江紅寫懷》，那麼此句在該詞中是什麼意思？如何解釋？以下是小編整理的踏破賀蘭山缺的意思，歡迎閲讀。《滿江紅寫懷》岳飛怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天...

第1天蘇木山森林公園這個是之前報的'團，貌似每個人是180，早上6:30出發，一共15台商務車，但是還是和導遊一起上下山，舞的時候趕上下雨了，花了四個小時，天氣晴朗的時候兩個半小時差不多。午飯11...

20XX年12月24日，在縣教研室張主任的帶領下，全縣國小教研主任及部分業務檔案員一行四十餘人到蘭山區李官中心國小和北城國小（原南坊街道中心國小）進行了參觀學習，主要實地考察了兩處學校的教...

今天，同學們在老師的組織下，排隊乘坐汽車到“觀蘭山水田園農莊”進行春遊活動。大約一個小時後，我們終於到達目的地。展現在我們眼前的是幾座用草和木頭做的房子。遠看老師看見了一個亭子...

宋代·岳飛的《滿江紅·寫懷》怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒、白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!駕長車，踏破...

《滿江紅寫懷》是宋代詩人岳飛的作品，關於這首詞中有一句踏破賀蘭山缺該如何拼讀?請閲讀以下文章內容，跟着本站小編一起來了解!滿江紅寫懷朝代：宋代作者：岳飛原文：怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇...

《滿江紅·寫懷》這首詞中的一句踏破賀蘭山缺的.缺如何讀，如何解釋?請閲讀以下文章內容，跟着本站小編一起來了解!滿江紅·寫懷朝代：宋代作者：岳飛原文：怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰...

相傳，在很早以前，承德東北邊的黑山叫摩天嶺，這裏地勢險峻，很難有人能攻下。摩天嶺的西面是懸崖峭壁，東面與大山相連，只有南邊的龍潭窪一條山路可通。在花木蘭抗擊匈奴那陣，這裏住的是匈奴的先...

美麗的興隆山興隆山是甘肅的一處旅遊景點。那裏山清水秀，景色迷人，是一個舉世聞名的好去處。春天，樹木的枝頭抽出一些葉芽兒，它們好奇的打量着世界的每一個角落。這時，野花悄悄的開放了，猶如...

一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。...

相傳，在很早以前，承德東北邊的黑山叫摩天嶺，這裏地勢險峻，很難有人能攻下。摩天嶺的西面是懸崖峭壁，東面與大山相連，只有南邊的龍潭窪一條山路可通。在花木蘭抗擊匈奴那陣，這裏住的是匈奴的先...

課堂是一種有結構的時期，學生在這個時期打算學習知識。教師或導師會在上課時，教導最少一個學生，甚至更多的。下面小編為大家分享《蘭蘭過橋》課堂實錄，歡迎大家參考借鑑。教學目的：1、認識...

導語：全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩;詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但着墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息;木蘭詩唧(jī)唧復唧唧，木蘭當户織...