《奶蜜鹽》讀後感範文4篇

導語：《奶蜜鹽》迴歸了家庭教育的本質,把家長改回來父母,把培養改為陪養,讓孩子在父母的呵護下,自己做決定,自己去成長,成為一個幸福的孩子。以下是小編整理的《奶蜜鹽》讀後感範文，歡迎閲讀參考

母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之後用其他任何的感情、物質、社會地位、榮譽都無法填補的。母親的存在就是他整個世界的存在。一個孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。

缺乏母愛的孩子像根草，我從師範畢業後的第一年，接手了一個一年級。班裏有個男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達愛的方式，就是趁上學期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因為要做個小生意養家餬口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣説母親：你不就是一個賣燒餅的，你能教得了我？而母親只是笑笑，為了彌補心靈上的虧欠，對孩子在物質上、生活中有求必應。

慢慢的，這個孩子變了，變得越來越離經叛道。他的各項作業，無論是學校的還是家裏的，基本不寫。人常説：孔子學富五車，而他不寫作業的理由，得有十車，且每次理由居然都不重樣。這機靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最後，被母親慣得簡直無法無天了。平時，吃喝拉撒全在屋裏搞定：要知道，他們家住的是以前農村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養成了一個五穀不分，四體不勤的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子裏那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指着母親的鼻子説：可不是我想下去的，是你求着我下去的。

這樣的日子，轉眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時會在下雨天拿着一條毛巾被和一個枕頭來上課。原因是：冷！有時會突然承諾：一個月後我一定用右手把字寫好。（他是個左撇子）。然後在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨於平靜。

當我拿到《奶蜜鹽》這本書時，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細細看了一遍書，被書中的觀點和故事深深地感動，而且有着太多的共鳴。這次為了學校的這次朗讀會，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。

這本書主要講述了以愛為營養的“奶”，給孩子充足的原動力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認識與體察好的世界。更詳細詮釋了品格和智識的“鹽”才能決定孩子未來的格局。

兩歲之前“奶”既是一種真實的乳汁也是一種愛的象徵。而後我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”昇華為“蜜”，這樣孩子在成長過程中，才能把來自父母的鼓勵，讚揚作為最重要的情感支持，進而探索出一個更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰並存，父母幫助孩子的同時也要學會放手，不經歷風雨，彩虹怎麼才會更加絢麗多彩呢？

一、奶：從滿足孩子的本能需求開始

張老師説：“孩子都不陪，愛從何説起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處於惶恐無助的心理狀態中。陪伴這項工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無法通過這種陪伴得到本能需求的滿足，也無法產生那種自然而然的幸福感。”

我説：“時光無法倒流，過去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常温馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見證他的成長，讓我能記錄下他成長的點點滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長的一切，看到他的每次成長能讓我們如此快樂自豪，看到他是如何從一個襁褓中的小寶寶成長成家庭的頂樑柱，而我，就是這屬於成長的史詩中，最平凡而又最重要的作者。”

看着剛出生的小鍇那熟睡的可愛模樣，別人心目中的女強人毅然決定放棄自己最愛的工作。我默默地咬緊牙關告訴自己“我在職場上的位置任何人都可以取代，而在這個家我的位置只屬於我。“那天有位媽媽説做一名全職媽媽內心需要非常的強大。確實，對於性格外向的我甘願做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生後的前三年，我幾乎失去了所有的朋友和交際圈，每天我的世界裏只剩下了小鍇，我就認識了這個媽媽，那個奶奶，每天活動範圍也就是小區，公園。太多太多的人來問我，我後悔過嗎？沒有，我真的沒有。當我做出決定的時候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當他睡醒後第一眼看到的永遠是媽媽，當他肚子餓的時候媽媽第一個會出現在身邊，當他無助時媽媽總能第一個讀懂他。看着小鍇長第一顆牙，聽着小鍇叫第一聲媽媽，望着小鍇邁出第一步，帶着小鍇逛公園遊商場，陪着小鍇上早教班，直到把小鍇送進幼兒園入國小，我幾乎把我的全部都給了小鍇。

記得暢銷好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》裏有句話我深刻認同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職。”是的，在我看來，所謂成功，就是你身邊的人，因為有你，而感到快樂。為了小鍇成長中的每個快樂瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話般的幸福，我用心做着我能做的一切。

從小鍇上幼兒園開始，我堅持每天自已接送小鍇，在放學回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開始，小鍇就是所有同學羨慕的對象，從教室裏走出來的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對待小鍇我能始終如一，總能把最陽光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會精心打扮自己，每每聽到同學誇讚自己的媽媽漂亮時，我能看到小鍇發自內心的笑容。我希望我帶給小鍇幸福快樂，也能增強小鍇的自信，不管任何時候，不管遇到任何事情，小鍇都認為沒有媽媽解決不了的。

我們手牽着手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長都會埋怨自己的子女不會向自己訴説學校裏發生的任何事情，我試想問一下，身為家長的你給了孩子這份講述的時間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來學校發生的一切，媽媽就是他最忠實的聽眾。小鍇考試優秀時，媽媽會報以微笑，下次繼續努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會告訴他分數不是最重要的，努力了就好，我們一起爭取下次的好成績；當小鍇在學校受傷時，媽媽會告訴他要學會保護自己；當小鍇受了委屈時，媽媽會説原諒別人就是帶給自己快樂。媽媽總能讓快樂的小鍇更快樂，讓煩惱的小鍇頃刻開心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽光向上，小鍇一直積極熱情。儘管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來，在媽媽心裏都是天大地大兒子最大，但是看着小鍇每學期的三好學生獎狀，看着小鍇一天天自信地長大，媽媽覺得一切都很值。同時媽媽願意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。

二、蜜：讓孩子認識與體察“好的世界”

張老師説：“每個孩子都有自己要走的路，父母既無法代替，也無法去設計。父母對孩子最好的愛，就是幫助孩子成為他自己。父母對孩子的“愛”的本質是什麼？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長只能是自我成長，父母不能以控制者的角色去設計，而應該以欣賞者的態度去欣賞，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對孩子來説，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們願意更加努力的推動力。首先應該把孩子培養成一個擁有好性格的人，一個更容易快樂的人。”

我説：“母親，她們在孩子年幼時給予強烈的親密，又在孩子長大後學會得體的退出，照顧和分離都是母愛在孩子身上必須完成的任務。親子關係不是一種恆久的佔有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。做母親，是一場心胸和智慧的遠行。教育孩子，説難也難，説簡單也簡單。作為父母，只需做好榜樣，當一面無比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵和肯定。”

在媽媽的鼓勵中，小鍇順利地從早教中心過渡到幼兒園，雖然從來沒有和媽媽分離過，小鍇沒有像別的小朋友一樣一走進幼兒園就大哭大鬧，他進幼兒園的第一句話就是“媽媽，你快點走吧”。那是因為媽媽在早教中心一直告訴小鍇，他必須獨立上幼兒園，必須離開媽媽的陪伴，只有獨立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵中，小鍇在幼兒園愉快地走過了三年，他第一次走上了英語大賽的舞台，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過了幼兒園的能力綜合測試並取得了最優異的成績，經歷了太多太多從未有過的經歷，正因為有了如此多的第一次，小鍇堅強自信地走進了國小的校園。在媽媽的鼓勵聲中，小鍇又一次走上了科學故事演講比賽的舞台，從站上講台聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵聲中，班級活動一直擔任最得力的主持人，參加大隊委的競選，擔任升旗手，雖然小鍇也有過退縮和想過放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經經歷過。

一路走過的國小四年，小鍇一直陽光自信，看着日漸長大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實習老師的公開課要我去反串當孩子，讓孩子當家長，讓孩子知曉當一個家長的難處。實習老師説要我想一件平時小鍇為難我的事情到時候為難孩子，説實話，小鍇沒有太為難我的時候，所以我還在抓狂地想着我到時候怎麼為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這麼評價着小鍇。其實，一路帶小鍇走過的十年，我的性格和心態也在發生着變化，我很少對小鍇發脾氣，也很少會大聲吼叫，從來不説一句髒話。媽媽一直用自己的善良感染着身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動媽媽。

還在幼兒園的時候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會幫老師搬牀，那天很不巧，小鍇被同學搬的牀撞破了嘴角，我去接小鍇的時候，小鍇的嘴角微微腫起還有點血印，看見媽媽後很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個事件的時候也一個在強調，同學不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這裏得到些許的安慰。在國小小鍇也受過幾次傷，從來在跟媽媽述説事情的時候，小鍇都沒有任何的怪罪，這點媽媽真的很欣慰。

每次去大潤發，小鍇要是看見那些趴在地上的老人，小鍇也都會駐足投下幾個硬幣，一切的舉動都已成了一種習慣。還記得爸爸腎結石病的時候，看着爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點頭痛在房間睡覺的時候，小鍇進房間的時候會自言自語我要輕點再輕點。奶奶評彈結束了還沒回家，小鍇會看着時間打電話問詢。老師關照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點，他擔心會有小朋友忘記帶，他會與他們分享。過生日的時候他會要媽媽給每個小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂。同學的好朋友，老師的好學生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動身邊的每一個人。

三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”

張老師説：“父母對學校事務關注得越多，參與得越多，對學校的情況瞭解越多，對孩子的成長幫助就越大，孩子的學習成績也就會越好。因為父母的關注與參與，本身對孩子就是一個積極的示範與引領，同時父母對學校教育的瞭解和關注，也會幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長過程中所需要的鍛鍊，從而自覺配合學校的各項教學工作，而不是不切實際地幻想着所有的這些工作全部由老師來完成。”

我説：“一直無條件地支持着學校的各項工作，甚至幹着太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾後悔，所有的工作都只是我對小鍇的愛的延伸。在些期間，我得到的其實一直遠遠大於我的付出。”

一年級下學期，小鍇班上的家長就給我取了“萬能媽媽”的名字。每次走進4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點，甚至在一次小朋友的生日會上，我被小朋友們尊稱為“女王”。小朋友對我的熱情從一年級到四年級，從未消減和缺失過。我一直説我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽和讚美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升着自己，和改變着自己。而我所有的努力和進步，無不時時刻刻地影響着小鍇。他太多的自信和熱情來源於媽媽，他知道，媽媽是很多人關注的焦點，那他時時刻刻都必須嚴格要求自己，我相信這絕對是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對是一股正能量。激勵着小鍇不斷向前，不斷進步，同時讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道後面總有媽媽。

這次，小鍇出乎我們意料地自己主動報名參加新加坡的暑假研學營的活動，其實，因為媽媽親密無間的陪伴小鍇在獨立方面是很欠缺的，這次他的舉動令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費用的前一刻我還告訴他，只要交了錢，如果你們班沒有一個同伴，你也必須參加。他很輕鬆地回答：“我知道呀。沒有我們班的，還會有其他班的，況且老師都認識你，也肯定都認識我啊，我肯定去的。”哈哈，媽媽再也沒有任何擔心地報了名，相信有了這次的經歷後，小鍇一定能更完美。

孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的紮根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

過年期間依舊忙碌，抽出幾天的時間邊工作邊看這本書，昨天終於看完了，經過不斷思索，我感悟良多，受益匪淺。 《奶蜜鹽》這本書的內容是以温暖的`筆觸，理性的思維記錄作者對女兒的教育，充滿慈父的情懷，是一本值得用心閲讀的教育典籍。這本書告訴我們會年輕父母育兒先育己，在孩子成長的同時自己在成長，有心的“好父母”會為孩子的成長保駕護航，在生命的各個階段為孩子及時添加“奶蜜鹽”。

這本書之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這麼幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命塗上温暖底色。奶是母親的奶水，也意味着以母親為核心的充滿温暖、充分照料的生活環境，這個環境以充分的愛和滿足感為嚮導，所有孩子都不可或缺。孩子需要母親，如同人離不開空氣一樣，需要時刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對孩子的表情，動作，聲音做出及時的反應，讓孩子從小就能產生更多的自我肯定。二是陽光健康的孩子是被“蜜”浸泡過的“蜜”具體是指在孩子的成長過程中，要把鼓勵、讚賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動方式。三是生命之“鹽”，讓成長舉重若輕。“鹽”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰相伴，父母幫助孩子成長，要學會放手，幫助孩子減少對親情和家庭的依賴，就是給孩子一種最好品格力的培養。一個人生命中所添加，適當的"鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環境中形成不同的適應能力，這樣的人才具有改造現實的能力。

本書最後從根本上追本溯源，説到父輩，更上一輩人對父輩的影響，以致父母對我們愛的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們在育兒道路上不再重蹈覆轍，教育出美好的下一代。孩子的成長是“慢”的過程，猶如樹木慢慢紮根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，他們需要陽光雨露般滋潤心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”，就是我們應該做的事。讓孩子擁有足夠的生命滋養，使他們的身心更健康！

生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光。人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好的禮物。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

5月21日蘇老師給工作室每名成員贈送兩本圖書，第一本共讀《奶蜜鹽》。《奶密鹽》一書的封面上 ，概況了文質老師這三個詞的理解。奶：給孩子充足的原動力。蜜：童年幸福，才經得起社會摔打。鹽：性格塑造決定孩子未來的格局。“奶、蜜、鹽”這是滋養着孩子成長的生命元素。

用生命之初的“奶”，為孩子一生塗上温暖底色

“奶”，既是真實的乳汁，也是一種象徵。這種以愛為“奶”的營養，要灌注在孩子的整個成長過程中。在這抹温暖的底色裏，文質老師更多從“親子關係”的角度強調了“母親在場、父母陪伴和捍衞童年”的重要。

陪伴是最長情的告白。我們的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是書籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一會兒書，聊一聊學校的事情，去一趟遊樂場，做一次開心的遊戲……讓孩子從小“享受健康快樂的童年”。

健康陽光的孩子，是被“蜜”浸潤過的

“蜜”，是指在孩子成長過程中，要把鼓勵、讚賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動方式。其中，對於《一切教育都可以遊戲化》我深有感觸：“遊戲可以讓孩子體驗樂趣，學習活動規則，激發想象力。父母遵從孩子喜歡優秀的天性，可以寓教於樂，讓孩子時時樂學”。不僅父母如此，老師亦如此。

一二年級以“識字”為重點教學，古板生硬的教學方法，不但不會激起學生的學習興趣，更不會提高識字效率。許多心理學家的實驗也表明，遊戲是包含了多種認知成分的複雜的心理活動，是兒童的最佳學習方式。在於此，在教學的過程中，我採用遊戲的方式，讓孩子主動識字。

生命之“鹽”，讓成長舉重若輕

這一部分，文質老師一針見血地指出：適當的“鹽”，幫助孩子形成良好的品格，承擔責任的意義，讓他面對某種社會現實有足夠的勇氣去承擔，去接收屬於自己的任務，從而在鍛鍊中成長，而不是迴避、逃避和退縮。

在《讓孩子知生死——“生命教育刻不容緩”》中，他指出死亡教育越早越好，因為孩子的思考早於父母；要為孩子建立“生命教育第一”的概念，讓孩子認識到“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”。

對於二年級的孩子，家長很少會提及到死亡的話題。近年來，隨着溺水事故的高發，對於孩子的安全教育也越來越重要。在學校層面，全面開展防溺水安全教育講座，主題班會等。在家庭層面，讓家長孩子一起觀看防溺水專題視頻，做專項題。通過一系列的教育，讓孩子正確理解死亡，懂得珍惜自己的生命。

《奶蜜鹽》這本書既理性又感性，理性於文字犀利深刻，感性於文字温暖厚重。閲讀這本書，我們不能只簡單地去文質老師的做法，重要的是要去思考這些行為背後的現實意義。尤其是我們做老師的，更要有教育眼光和教育覺悟。就像文質老師所説，學習孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的紮根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。