在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的讀後感的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假，學校發給我們每人一本書，知道這是為了提升我們教師的專業成長，但説實話，有時面對一堆堆的理論學習，心裏還是有點浮躁，因為很多時候學的時候挺有感觸的，但實際操作起來還是有點不着邊際。因此，我特地選了管建剛老師的作文教學系列之《我的作文教學故事》一書，為了就是不讓自己讀得太過晦澀。出人意料的是，這本書我看得很快，是很少的一本能讓我有如此閲讀速度的專業書。呵呵，因為那是一個個吸引我的具體形象的故事，形象得就像是每天發生在我和我的學生中間。因為書中有很多管老師的學生寫的作文，它們記敍着真實的生活，訴説着孩子們作文的成長之路，簡直就是一部校園生活小説。讀着讀着，我彷彿忘記了這是在讀專業書，而是在欣賞孩子的充滿靈性的心聲。
然而，當我掩上最後一頁，心中感慨萬分。我佩服於管建剛老師對作文教學的執著，從20xx年開始堅持辦《班級作文週報》，辦《評價週報》。我們一般的老師為每學期還在為批不到十篇的大作文而疲於應付，管老師卻要每週辦報，付出的時間和精力可想而知，一張張週報中凝聚着的是他對作文教學的執著精神。想我在低年級時，也曾在家長的幫助下，將學生一學期的優秀習作整理編輯後，印刷成冊，每人一本，短暫引起學生的寫作興趣，但沒有恆心堅持下去。這大抵就是特級和普通教師的區別吧。
我佩服於他對作文教學的探索精神，為了鼓勵學生的寫作興趣，他給每個在《班級作文週報》上發表文章的學生一張“刊用紀念卡”，還評“作文新苗”，評“作文小能手”，評“班級小作家”，更有評“班級諾貝爾文學獎”的，還有讓人意想不到的“稿費活動”，有了這一個個新招，學生不想寫都難。
我佩服於管建剛老師的作文教學創新思想，他的作文教學理念是從打造一個永不消逝的童年出發的，從孩子們的角度出發，為孩子們考慮，點起了孩子作文的激情，讓孩子在其中享受着作文帶給他們的樂趣，享受着童年的酸甜苦辣，而他自己也享受着作文教學帶給他的成果。
我佩服於在一個個生動的故事背後，管老師和孩子們之間真摯和諧的師生之情。管老師是一個民主的老師，學生之間會為一些小事爭論不休，管老師會給他們爭論的陣地——《評價週報》。當然，師生之間也難免會發生一些矛盾衝突，
管老師也沒有一副主宰者的高高在上的架勢，他會讓學生在報上把矛頭直指自己。這一切，沒有一顆細膩的愛生之心，又如何能做到。而這一切，改變了孩子們寫作的方式，讓孩子們把寫作看成是心聲的吐露，讓孩子們有了表達即寫作的意願，寫成了一篇篇習作，成就了管老師作文教學的成功之路。
我佩服於在管老師的班上，沒有不會寫作的學生。費文星，一個從抄襲作文開始寫作的學生，在那次抄襲故事中受到了震憾，成為了在《蘇州日報》上真正發表文章的學生。顧惺雯，一個作文水平一般的學生，在“化療”事件中，寫出《怒》《我忍無可忍了》，用學生自己的真情寫就的作文，怎麼還有寫不好道理？那兩篇發表於《評價週報》上的作文，鼓舞了她，讓她的作文從此有了飛躍。這一個個故事，在不斷地告訴我，作文教學一定要源於學生的生活實際。管老師的學生是幸運的，我們不能讓我們的學生不幸吧！
“一個成功的老師，是一個有故事的老師。一個幸福的老師，是一個有故事的老師。”不知從哪裏聽來的這句話，我一直記着。讀着《我的作文教學故事》，想起自己和學生的一個個故事，雖然不盡是作文教學的，但也盡是值得回味，盡是幸福的。
成功的路上有許多條歧路，只有勇敢無畏的人才能到達光輝的頂點。的確，成功路上都是坑坑窪窪，要想獲得成功，就要具備着堅強無畏的精神。
翌平的作品《穿透雲霞的小號》這本小説極力張揚了一種久違了的、崇高向上的英雄主義精神，書寫了一種男子漢的自立自信、堅韌不拔的陽剛氣質，以及敢於擔當、孤筏重洋的英雄夢想。
令我印象最深的是《飛》這篇小説，以一場突然降臨的大地震災難為背景，刻畫了被壓在廢墟之下，身處絕境的“我”，如何戰勝無邊的黑暗，戰勝對死亡的恐懼，而在對父母、妹妹的生死惦念和求生的渴望中，勇敢地鼓起信心，絕境求生、重見天日的故事。讚揚了少年的勇敢無畏精神，使我明白了成長是艱辛的，我們不光要長大還要變得強大，當未知的明天和意外的事情來臨了，我們要像書中的“我”用一顆積極、無畏和堅強的心，去勇敢地接受和麪對。
而我學會滑板就是靠這勇敢無畏的精神。記得在一個暑假裏，滑板特別流行，每天我都能看見幾個小夥子駕馭着只只滑板在廣場上來回穿梭，玩出各種的花樣。在旁觀看我的心裏羨慕極了，對此產生了十足的興趣。當滑板買回來時，我就不停地練。剛開始我還不會滑，只是抱着滑板在廣場的角落裏，練習站上去，卻一而再、再而三地跌下來，渾身上下髒得像條小泥鰍，膝蓋受傷了，手也蹭破了，還沒少讓人看笑話，我不由得想放棄，但一股勇敢無畏的力量促使着我不灰心、不放棄，敢於克服困難，我握緊拳頭，自信地決定必須要學會滑板，經過幾天的刻苦練習，果然功夫不負有心人，現在我已經從菜鳥變成一個十足的高手……學會之後，我對此深有感觸：人生需要目標，有目標才有奮鬥，但奮鬥的'過程中並非一帆風順，需要勇敢無畏的精神去克服困難，從而達到目標。
勇敢無畏是我前行的燈塔，照亮了我前行的路。克服困難需要積極樂觀的心態，需要勇敢無畏的精神，才能取得自己滿意的成功。從此，我要做一個勇敢無畏的人，實現心中的理想！
今天我們在老師的帶領下學習了《滴水穿石的啟示》，這篇課文主要通過描寫太極洞的奇觀和名人的成功事例，反映出滴水穿石目標專一，堅持不懈的精神。這篇課文令我受益匪淺，我佩服小水滴，因為竟可以把堅硬的大石塊滴穿，它的這種精神值得我們學習。
現在很多家庭都是獨生子女，都被家長們所寵愛，個個都像是温室裏的花朵，整天無憂無濾，想怎麼樣就怎麼樣，一有做不好的事就要家長代勞，正因為這樣，所以我們很難養成小水滴的精神。正如課文中所説，要取得成就，就必須要有滴水穿石的精神。從現在起同學們要改掉陋習，向小水滴學習。
在學習中同樣如此，我們不能怕苦怕累，首先自己要樹立起一個明確的目標，然後朝着這個目標奮勇前進，遇到困難和挫折不氣餒、不放棄，我相信成功最後一定會屬於我們。
W：良叔叔坐在山上看月亮，銀色的月光灑滿山頭，一切都那麼寧靜，那麼美。
"可憐的人，"良叔叔歎了口氣，"我能給他的，不過是件破袍子。要是能把美麗的月亮送給他，該多好啊！"M：給袍子好還是給月亮好?W：月亮漂亮，而且還會發光。那個袍子破了，而且不會發光。M：其實是這樣解釋的。袍子代表的是物質世界，月亮代表的是精神世界。表面上看，賊需要的是吃飽穿暖，實際上更需要的是有人告訴他這樣做(偷竊)是不對的，在他心靈上灑下正義的光芒。就像孔子説的，有錢人要富而好禮，窮人要安貧樂道。良叔叔能做到，賊做不到，所以賊更需要的是修養。艾蒂説"我是不會把唯一的袍子送給別人的。"但是她又送蛋糕與靜水一起吃，説明她懂得了分享的道理。第二個故事是講給誰的?W：邁克。他們為什麼要在樹上講呢?M：問得好。坐在高處好嗎?W：不好。萬一掉下來，就"嗡"地一聲死了。M：嗯，"高處不勝寒"，但是也有好處是不是?能"居高望遠"，能想象自己能夠飛翔，將影子投射在雲裏，心情愉快，象我們看過的書裏，寫喜歡坐在樹上的有哪些?W：《外公是棵櫻桃樹》、《蘋果樹上的外婆》、《小女巫求仙記》。還有孫悟空，最喜歡爬樹摘桃子。M：凡事都有利有弊。這裏靜水要接着講的故事就是"塞翁失馬焉知非福"，這個故事是那兩句話，你學過的，"禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。"從哲學角度講，矛盾的兩個方面是相互轉化的，對立統一而存在的。農夫的馬跑了好不好?W：不好，但是不一定。他為什麼把塞翁畫成兔子啊?M：是挺搞笑的。塞翁的馬又帶回來兩匹馬，是好事嗎?W：表面上看，是的。
可是他兒子騎馬摔斷了腿，又是壞事啦。M：嗯，他因為腿傷不用去打仗，也算幸運了，去打仗的人多半有去無回。因為腿傷這事真的好嗎?他走路也不方便啊。我們還能接到下面會發生什麼嗎?來個續寫?W：有一次他們舉行跑步比賽，塞翁的兒子腿還沒好，以前他長跑比賽都是第一名。後來軍隊又來招手榴彈兵，袋鼠是冠軍，他去了。M：其實你看，這些事情，都是有因果的，相互聯繫的，這就要牽涉到哲學裏的另一個概念"聯繫"。一個人，與外界，與別人有着千絲萬縷的聯繫。有一本書，叫《我在天堂裏遇見的五個人》，講一個老人(安迪)到了天堂以後，先遇到一個紫色人，是因為他小時候在馬路上玩，司機為了避免撞上他而死；第二個是他的上尉；第三個是他工作地的創始人；第四個是他的妻子，第五個是他當兵時在營地放火而燒死的小女孩。即使是從不認識的陌生人，也都是相互關聯的，一個人死是為了另一個人生，這個世界就是這樣循環往復着。"人生就像一盒巧克力，我們永遠無法知道下一刻會發生什麼，"阿甘正傳裏説的，"life is like abox of chocolate,we never know what will happen."但是要記住，你的未來，與你的過去，你的現在是互相聯繫的。
初看到書名，還以為是本艱澀難懂的哲學類書籍呢，哪知一翻開，立刻就被吸引了。這本書很好看，而且不管你年齡大還是小，只要你 看了這本書，相信一定會引起你的思考，因為在成長過程中，每個人都會碰到類似的問題，那就是 人生無處不枷鎖!
人生來自由，卻無處不在枷鎖中，仔細想來，難道不灰心喪氣嗎?這部有點自傳體的小説是英國作家威廉.薩姆賽特.毛姆的力作，毛姆描述了菲利普 從 八歲到三十多歲的生活歷程，主人公菲利普遭遇了情感的枷鎖、金錢的枷鎖、宗教的枷鎖等種種羈絆，他在擺脱這些羈絆時，受盡了靈魂的拷問，從他相信上帝到不信，他的跛足讓他的人生受盡了冷嘲熱諷，童年孤獨而痛苦，上帝並沒有給他治好跛足，成年後他瘋狂的愛上了明明知道不值得愛不應該去愛的女子，他卑顏奴膝，喪失尊嚴的討好該女子，陷入了情慾的深淵，他的理性在愛情面前毫無用處。萬幸的是他堅守住了自己的目標 ，最終擺脱了枷鎖，他常常思考，人的一生為什麼總是受他認為應該做的事情，而不是受他真心想做的事情所左右?他總結出了人生的哲理，他説：生活毫無意義，人降生在這個世上，就是受苦受難，生活沒有意義，人活着也沒有目的，生命微不足道，而死也無足輕重，既然生活毫無意義，塵世也就無殘忍可言，生活就像一塊舊的波斯地毯，有許多的格局，每個人的格局都不同，幸福 和痛苦跟生活中出現的其他細節一樣，不過是使人生格局更趨紛繁複雜，地毯的顏色佈局更鮮豔別緻罷了。
菲利普擺脱枷鎖後，心靈獲得了救贖，我喜歡這時的菲利普，這時的菲利普温和、自信，他不會在別人羞辱他的跛足時臉紅難堪了，他親切的同貧窮的男人、女人説話，對他們的生活認真的審視和同情，他心裏時常洋溢着激情，他愉快的觀察着人生，他的天空是太陽當照，光芒四射!讀者看到最後也得到了慰藉，心情也舒暢起來，不再痛苦，心裏洋溢滿了脈脈的温情。這本書給我了啟迪，給我了一劑面對生活煩惱的解藥，生活不如意十之八九，只有努力多學習，提高個人的修養，才能對生活持有一份淡然 和安定!把握當下，堅持自己的理想，努力完成自己所想要的璀璨生活吧!要不然，還能怎樣?哈哈
《暖暖的希望》裏面有很多好看的故事，比如：“野葡萄”、“畫框裏的貓國”、“白脖兒”……其中，我最喜歡看笨狼的故事，就讓我來講內容：
狼媽媽生了一個小寶寶，給小寶寶取個什麼名字好呢？狼媽媽和狼爸爸怎麼也想不出來，恰巧狼外婆來看小寶寶。外婆説：“哎呀，笨呢，狼家的孩子嘛，當然叫狼！”狼爸爸覺得外婆一聲：“笨呢一狼……”很好聽，不過叫起來老像是在唱歌，還不如干脆就叫“笨狼”，又響亮又別緻。
我看了這大篇，感覺要勤于思考，多動腦筋，真誠、友好地對待每一個人。
讀完《懷念母親》這篇文章後，我的內心有了無限的感慨……
本文主要講述的是季羨林爺爺6歲離開生母，在就讀大學二年級時，母親棄養。在這期間季羨林爺爺只回過兩次故鄉，都是奔喪，只待了幾天。因此，季羨林爺爺抱終天之恨，悔恨自己沒能盡孝。
可是，在我們的生活中，有的人即使滿嘴都是“孝、孝、孝”字，卻只是嘴上説説而已。真正做到孝其實並不難，哪怕只是在母親感冒時為她送上一杯糖漿水，在她下班時為她送上一杯濃濃的熱茶，在她憂慮時去安慰安慰她……這些都是孝順的表現。可是，即使只是這些，又有幾個人能做到呢？
季羨林爺爺還在文章中提到過，他在離開自己的故鄉——中國，留學在哥廷根時，想念中國的念頭就不斷地湧上心頭。有時想念中國的念頭強烈起來後，留在國外的念頭竟消失的無影無蹤。
而有的人就跟季羨林爺爺恰恰相反：他出國旅遊時，在國外吃好喝好，竟把祖國忘得一乾二淨。當他回國時，還是戀戀不捨；還有甚者（即有條件的人），還在國外定居了！這時，我真想問他們一句話：“你們平時滿口的愛國都哪兒去了？”
我想，生活中的“孝”、“愛國”不是隻喊口號就能喊出來的，實際行動或許比口號更有意義。
相信麼，這世界上有一種人，能把你丟失的東西統統找回來，這種有魔力的傢伙就叫做——失物招領員！有一個男孩，他叫金敬禮，是一個特別愛找東西的男孩。一天，向佐老師來到了他們四（七）班，讓金敬禮當上了“失物招領員”.從此，金敬禮就整天在校園裏找一些同學們丟失的東西：筆帽、手套、鉛筆、飯碗……同學們都説金敬禮是一個收破爛的，而金敬禮還是勤奮的找着。因為一個丟東西，一個撿東西，金敬禮和糊塗的丟丟成為了好朋友。當金敬禮撿到一個巧奪天工的小別墅花園“矢車菊二十七號”時，同學們都以為他是一個什麼也能撿到的人，讓許多人找到了自己的物品。在愛心拍賣會上，金敬禮把自己找到但沒人要的東西全拿出來拍賣，而丟丟卻不讓賣掉“矢車菊二十七號”,在同學們不解時，丟丟的爸爸——一位盲人來到了這裏，告訴了大家。原來這個“矢車菊二十七號”是丟丟的，為了給丟丟買它，使爸爸變成了盲人。丟丟不想看見它卻又十分喜歡它。金敬禮決定不賣它了，把它收藏起來。
讀完這本書，我被書中的人物深深打動，我覺得，這本書中的金敬禮是值得我們學習的。他是一個堅持不懈的小男孩，當同學們嘲笑他時，他並沒有氣餒，而是繼續去做好他的“失物招領員”.在現實生活中，有多少人能像金敬禮一樣，堅持認真地去做某一項事情呢？有一些人，因為被別人嘲笑，便認定自己沒能力去完成某件事！我明白了：我們要像金敬禮一樣，以平常心去對待每一個人，每一件事，盡最大的努力把事情做得更加完美。只要我們堅持不懈，努力認真，就一定會取得成功，實現自己的目標。錢堆裏的男孩讀後感手斧男孩讀後感
在這個愉快的新年裏，我閲讀了曹文軒的《我的兒子皮卡之尖叫》這樣一本書，它的內容十分精彩。
皮卡有一個哥哥叫皮達，他十分英俊。當媽媽懷上皮卡時，卻説不要皮卡了 ，但後來親人們把爸爸媽媽罵了一頓，一致同意要孩子。皮卡出生沒幾天，就被爸爸送到了爺爺奶奶和四個姑姑手裏，讓他在那裏和他們一起生活、長大。皮卡在姑姑們和爺爺奶奶的呵護下一天天長大。皮卡3歲時，把水彩的筆套拿下來套在自己的手指上，晚上睡覺也要套上。有一次，爺爺奶奶和姑姑們為了找皮卡的筆套，半夜起來找。
《我的兒子皮卡》以幽默詼諧的筆調，講述了小男孩皮卡的成長故事。他的出生充滿傳奇色彩，從降生的那一刻，他就開始為這個世界創造着無數的故事。他用一個男孩子的清純目光看着這個世界，這個世界使他感到迷惑甚至迷惘。他一時不能明白這個世界，但初涉人世的皮卡還是在一片懵懂中一天一天地成長起來了……
這個暑假，媽媽給我買了好多本課外讀物。其中，讓我印象最深的就是《誰動了我的奶酪》這本書，讀了它真是讓我受益匪淺。
《誰動了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞·約翰遜。這本書是全球最暢銷的圖書之一。
書中的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，它們在迷宮中尋找着自己的奶酪。小老鼠嗅嗅和匆匆尋找奶酪的方法很簡單：反覆嘗試。它們會記住那些沒有奶酪的走廊，並且飛速奔向新的領域。和小老鼠一樣，兩個小矮人哼哼和唧唧也會運用自己的思維能力，並且在實踐中不斷吸取教訓。所不同的是，他們是靠自己複雜的大腦整理出一套深奧的方法來尋找奶酪的。最後，他們憑藉自己的智慧找到了喜歡的奶酪。
這本書最精彩的地方就在於：當四個小傢伙找到奶酪時對待奶酪的兩種截然不同的方式，嗅嗅和匆匆沒有止步不前，而哼哼和唧唧卻陶醉在尋找到奶酪的喜悦裏，忘記了尋找新的奶酪。這兩種態度給了我很大的啟發。啟發我們每一個人不管做什麼事，都要堅持到底，不能半途而廢。在我們的人生會遇到各種各樣的變化和困難，我們要用新的方法去努力克服它，不能知難而退、守株待兔、等着天上掉餡餅。即使取得了一定的成績，也要保持冷靜，還有很多的任務和困難在前面等着我們，需要我們繼續前進。
對了，忘了告訴同學們，書中所説的奶酪就是指我們每個人的願望和理想，讓我們大家向着每個人自己的人生目標加油努力吧！
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