無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的讀後感的作文10篇，歡迎大家分享。
列那狐是誰？大家大概都有所耳聞。列那狐可是一隻聰明伶俐.大智大勇的狐狸。它的一些事蹟可是平常狐狸沒有經歷過的。是那樣精彩，那樣有趣無比。比如，一年冬天，列那狐的一家，餓着肚子。列那狐的妻子讓列那狐去覓食。聰明的列那狐聞到了一股腥味，那股魚腥味把它帶到了一條公路前。原來是一輛大卡車正開了過來，那一股魚腥味就是從大卡車上傳過來的。列那狐見車上堆滿了數不勝數的帶魚，它非常高興，可又為難。因為它吃不到。可是不到一會，聰明的它就想了一個萬無一失的'辦法！它高興壞了。心想：“這下好了！可以吃魚肉了，哈哈，妻子和孩子們就不用捱餓了！哈！”它立刻躺在地上裝死，讓車上的司機以為它死了。便把它抬上了車子。這下可好了，真是羊入虎口。那些魚肉被列那狐穿成了項鍊，一條有一條得掛在脖子上，準備下車。在它準備跳下車時，它也還不忘飽餐一頓。就這樣它高高興興的回到了家。它家裏傳出了燒烤魚的味道。就這樣，它們一家子這個冬天不在為食物煩惱！不愁吃不愁穿！哈哈，怎麼樣，列那狐聰明吧，這可不是吹的啊！想必大家看了上面列那狐的經歷，也一定覺的它很聰明吧！是的！列那狐的聰明，説不定是連人都不可媲美的啊。它比一部分人都要聰明，要厲害，要有責任感。它能在危機時刻逃脱。它懂怎麼樣放長線釣大魚，而不像一部分人只因為釣到了幾條“小魚”而就知足，沒有一定的野心，怎麼成為成功的人。就如同一位大富翁説的話：“為什麼窮人不管怎麼努力都不能擺脱貧窮，那是因為他們缺少了一定的野心！”列那狐是機智的！我喜歡列那狐，它不僅可愛，而且聰明！是值得我們學習的榜樣！不要僅僅以為它只是一隻狐狸，但它卻有人類沒有的智慧，所以要向它學習。取長補短！
《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書！
當你看完這本書後，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那温馨的關懷。
像最後的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經超載了，要那個小的！’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包紮的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的國小老師，還專程來看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親！我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此温文爾雅的父親！
恩里科的同學們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的'羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西。這是一羣多麼友善的好夥伴啊！
我現在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之後，我還能把它找出來，重新閲讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛！
如何寫讀後感，對學生來説是個困惑，對老師來講也是個困擾。藉助《魯濱孫漂流記》的教學，我把吉春亞老師的讀後感教學搬進了課堂。以下是首次課堂的教學片段：
1、導入“巧”教學片段：
師：同學們，今天我們來學習如何寫好讀後感，一起讀題。課件出示題目：眼睛明亮身材合體——如何寫讀後感師：讀了題目，你有疑問嗎？
生：“眼睛”和“身材”是指什麼？師：題目就是讀後感的“眼睛”，非常重要。“身材”是指文章的各個部分，這節課，我們一起來學習怎樣才能使讀後感的“眼睛”明亮，“身材”合體。
亮眼睛，讓學生學會從題目入手，使用主標題加副標題的形式給讀後感命名。拿《魯濱孫漂流記》為案例，讓學生從中總結出讀後的感點：積極樂觀、堅忍不拔、自立自強……學生明白了主標題就是讀後感受最深的核心精神，進而避免了千篇一律的讀《……》有感這類題目。
2、“身材”部分的巧引
導師：同學們，讀後感的“眼睛”部分明亮了，現在我們來看看讀後感的“身材”是指什麼。我們人的'身材是由頭、手、上身、腿、腳組成的，文章和我們人體一樣，也有“身材”，讀後感的身材是由這幾個部分組成的。板書：
引——所讀的書
概——主要內容
身材 議——文中內容
聯——身邊現象
結——總結全文
3、從結構入手，讓學生明白了寫讀後感的佈局。
以課文內容為例，讓學生在課堂上當場交流如何引出所讀的書。概括內容教學生按照起因、經過、結果三要素，用三句話簡要把課文內容概括出來。議和聯是讀後感的重難點，學生不知道議論什麼，聯繫什麼。於是，我讓學生聯繫主標題，從文中找出描寫主標題的內容，然後對比生活中的自己做到了議論魯濱遜的內容了沒有，最後進行總結。
從學生的初次習作成果來看，存在的問題有：感點概括的太大，太多，與下文內容形成了頭重腳輕的狀況；議論內容與感點脱節，南轅北轍；聯繫生活部分有的學生寫的過於具體，細節描寫太多；段與段的過渡意識太差。
針對以上問題，我覺得我的教學還缺乏“一線串珠”的思路，從學生習作作品整體性不強即可看出，在習作評講課上，我將補充並引導學生着眼點要小，議論和主題要照應，聯繫生活不光可以聯繫自身，還可以聯繫社會，聯繫身邊人、身邊事。
《愛的教育》是一位意大利作家亞米契斯所寫的。他用日記體形式講述了發生在四年級學生與老師、家長之間所發生的一百多個感人故事。他們都有高尚的品質，他們熱愛祖國，尊老愛幼樂於助人。主人公安利柯是一位積極向上，善於幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然裏面的每篇故事不長，但都包含着一個 深刻的道理，讓我們彷彿都融入到裏面去了。
讀了這本文章後，我感受到最偉大祖國深刻的就是“愛”。原來愛還分很多種，有對偉大祖國的愛，朋友之間的友愛，同學之間的關愛，無私偉大的.母愛，寬宏大量的父愛，對病者.弱者的慈悲之愛......
所以,我們都要以他們為榜樣，去報效祖國。報效祖國就要先從感恩我們身邊的人開始，感恩賦予我們豐富知識、能寫一手好字的黃老師，感恩將我們養大的父母，感恩曾經幫助過我的同學、家人，將來我也要向他們一樣為社會、為祖國添加人手,成為祖國的的棟樑之才！
啊！讀了《愛的教育》後，他彷彿讓我嚐了一桌豐盛美味的“大餐”，相信只要我們每人獻出一點愛，世界將會變得更加美好。
《藍鯨的眼睛》這是一個感人肺腑的童話故事。
故事講述了發生在海上的事，一個年輕人駕着漁船，來到海面上，他是衝藍鯨的眼睛來的，因為得到藍鯨的眼睛能使盲人的眼睛恢復光明。
當我看到那勇敢冒失的年輕人，用冰冷、白森森的鈎矛，無情的把眼睛從藍鯨深凹的眼睛裏挖出時，我的心好痛，心一下子沉入谷底，好殘忍、好自私啊！我深刻體會到失去了比生命更寶貴的眼睛，此時的藍鯨是多麼痛苦、憤怒、驚愕、絕望。
接下來，慘不忍睹的事情發生了，藍鯨瘋狂的報復漁民，整個村子生靈塗炭。無意間得到藍鯨眼睛的小女孩在知道這是藍鯨眼睛時，那善良的小女孩選擇放棄好不容易得到的光明，她天天坐在海邊，希望藍鯨來尋找它的眼睛。
最後藍鯨被小女孩感動了。它的靈魂升到了天上，它將美好的眼睛留給了小女孩。那個勇敢而又冒失的年輕人為了能夠得到藍鯨的原諒，彌補自己的過錯，將他的熱血和生命洗淨藍鯨眼睛裏的'憤怒，洗淨了他內心的邪惡。
這個故事深深的感動了我，文中我看到了年輕人敢作敢當，小女孩純潔善良的心。
讀完這個故事我明白了：做錯了事，要敢作敢當，要用寬廣的心胸，去包容他人，要擁有一顆純潔善良的心靈。作文
“和諧”是什麼？“和諧”是一首跨越國界的歌，是對秩序和法律的敬意，是永遠懷有一顆感恩的心。
我讀了《走進和諧的春天》中的“風雨同舟，眾志成城”一文深有感受。故事講了二零零七年十月七日的颱風“羅莎”給給人民帶來許多災難，特別是寧波梅山鹽場的堤壩被吹出了缺口，最大的是三千畝鹽田危在旦夕，在這緊要關頭，當地邊防派出所副所長帶着九個戰士趕到了，他們把沙袋裝得滿滿的`去填缺口，官兵們在在台風中奔跑着，全身都是泥漿，完全不顧自己的生命安危。一個士兵的腳被劃傷了，鮮血染紅了軍褲，他只簡單地包紮一下，又扛走了一個沙袋。由於長時間在泥水裏浸泡，官兵們個個嘴脣發紫，扛沙袋的雙手也一陣陣控制不住地抽蓄。但是，他們仍然不退縮。經過一個多小時的奮戰，鹽田終於保住了，當地村民連聲道謝。我也被官兵們這種英勇行為給感動了，真是值得我們大家學習的好榜樣。
生活中，我們在公交車上，讓座給有需要的人。平時，要多幫助那些有困難的人。在同學之間，要互相幫助、團結友愛，這些都是和諧的行為。
讓我們多做些和諧的事，享受和諧的生活，走進和諧的春天。
“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，你們一定聽過這句話吧？沒錯，謙虛是人們的寶貴財富之一。
我聽過這樣一個故事：有一個森林裏住着一位畫畫畫得非常好的小松鼠，大家非常崇拜他，時間一久，小松鼠卻驕傲起來，每次去參加森林裏的比賽，他總能獲得冠軍。有一次，一隻小兔子從另一片森裏中走到小松鼠住的這片森林來旅遊，見小松鼠這麼驕傲，心裏不高興，決定跟他比一場畫畫。結果，大家都把票投給了小兔子，小松鼠輸了。
我聽了後不禁感歎：真是人外有人，天外有天啊！我不禁想到自己的驕傲，慚愧啊！那天，我剛從遂昌爸爸店裏回來，在那，有一個叔叔陪我練五子棋練了好久，回到家，我信心十足的找到舅舅，他可是下棋的高手，圍棋、五子棋、象棋都會，我總下不贏他，這次我下決心要贏他，我相信我這幾天五子棋的技術會大大提高的！舅舅、我開始下起來，果然，舅舅不小心一馬虎，我贏了！爸爸走過來：“我來跟你玩一盤！”“好啊。”我回答。爸爸説：“想不到，你能贏舅舅。”我得意極了：“練了這麼多天，再不贏，沒面子了。”爸爸沒再説話。
我們開始玩了，我先出，下了顆黑子，爸爸在我上方出了顆白子…… 當我下了三顆子時，爸爸就趕緊把我堵住，堵了半天，我實在沒路走了，只好硬着頭皮，把三顆子的再繼續連下去，我卻沒看見，在90°的交叉處有一顆十分關鍵的`子，爸爸把那顆子下下去了，形成了90°，一看，這兩顆子，那也兩顆子，無論我下哪一邊，都會輸的。爸爸臉上露出了勝利的微笑。
所以，做人要謙虛，一定要記住：人外有人，天外有天！
讀了《愛的教育》我懂得了老師的愛、家長的愛、朋友的愛、普通人的愛……每一種愛雖然不是驚天動地的，卻感人至深。
《愛的教育》它是一本日記體小説這本小説中的主角是安利柯，他是一名剛剛升上四年級的意大利小男孩。小説從安利柯10月份到第二年7月份放假，用日記的形式記錄了整整100個小故事。除了安利柯自己的故事，還有“每月故事”，每一篇都能讓人得到很大的啟發。
其中有一個感人至深的.故事，名叫《六千里尋母》。講述馬可家負債累累，他的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開的時候，還和家裏保持着聯絡，可自從他的媽媽寫信説身體有些不舒服之後，就和家裏失去了聯絡。馬可和父親用盡各種方式寄去的信也如石沉大海，杳無音信。收不到媽媽的回信，家裏更冷清了，一家人整天以淚洗面，他想媽媽想得快瘋了。
終於，13歲的馬可自告奮勇，決定去找媽媽。他的堅強使父親相信他一定能成功。籌備好一切，馬可開始了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣。不知過了多久，憑藉他的努力加上人們的幫助下，馬可終於找到了奄奄一息的媽媽。馬可的出現使媽媽找到了生命的價值。在醫生的幫助下，馬可和媽媽終於重逢了！
讀了這些故事，可以讓孩子們認識到，一個人不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛和尊重。學會去愛，成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人！
這是一本優秀的書，讓我深受啟發，對我起到了指導作用。《特立獨行做老師》這本書真的很吸引我，如果説剛開始看它是因為要完成學校的任務，那麼後來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節都是那麼充滿睿智、充滿人性美，而這都來源於梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些後來人學習的樣本。
在這本書中不乏很多經典語句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執着，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當中，我該做什麼，比我能做什麼重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業，教育的核心是培養人、發展人和造就人，是為了發展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的`體魄，是為了讓孩子獲得可持續發展的能力。
在他的書中講了一個真實的故事，他朋友的女兒小住在他家，當他們要一起出去的時候，這個女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來給她梳頭髮，這個女孩當時已經是個九年級女生。由此梅洪建老師説：要培養孩子基本的生活能力。
對於這一點我深有體會，現在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結構下更是養尊處優，上學了還不會繫鞋帶、不會整理書包，長大了不會收拾房間，不會做飯，這種生活的“病態”已經變成常態，不正常已經變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質人才，何談祖國之棟樑！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養孩子基本的生活能力”這個觀點。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以後的教育教學中，我會把它貫徹始終，培養出具有基本生活能力，自理自立自強的合格學生，長大之後光耀中華！
剛在書店看到這本《跳來跳去的女人》時，就被這個題目給吸引了，翻開後看了幾頁，就覺得這是一本值得我慢慢品讀的書，於是我毫不猶豫的買了它。我喜歡在夜深人靜的時候，開一盞枱燈，然後靜靜的看書，那天晚上，我就對這本書愛不釋手了。終於，在我的快速閲讀下，大致的把這本小説看完了。合上書的那一刻，已是凌晨4點多了。躺回牀上，我輾轉反側的睡不着，就覺得故事裏的女主人公奧利格.依萬諾芙娜太勢力了，她生性喜愛結交名流，追求藝術，因父親知遇之恩嫁給一個醫生得莫夫，後因迎逢名流，與畫家發生婚外戀，得莫夫卻以寬容之心召喚她，但她卻終不悔改。於是得莫夫就捨命救治病人，然而老天卻和他開了一個莫大的玩笑，他因此患上了傳染病。此時、醫學辦對得莫夫的推崇與敬重，也使奧利格最終明白身邊的人原來就是未來的真正名流。但得莫夫因病重逝世，留給奧利格的只有虛榮後的滿心懊悔和慚愧。
小説中，女主人工追求名利卻害了即將成為名人的丈夫，得莫夫的逝世，也給她敲響了最終的警鐘。最令我難忘的是小説進入尾聲時才點出真正的英雄原來就是在故事中一直充當配角的得莫夫醫生。他之所以美，不是因為他捨命救病人，而是在於他雖然才智出眾，卻從未自命不凡，他總是默默無聞地盡着自己的義務，甚至不顧自己的生命安危去搶救病人。這樣一個在平凡勞動中完成着不平凡事業的`人物直到死後才被發現，得到承認。
讀了這本小説，讓我體會了很多，感悟了很多，也明白了人的美、人的價值，就在於他的不同凡響。最後我想送所以女孩一句話:用你們的心去體悟，或許你會發現，真正愛你的人就是你身邊最普通、最平凡、最親近的人。只要有遠大理想的人，都是值得我們去尊敬和欣賞的，不要把眼光定死在一些虛無縹緲的人或事情上。或許等你回頭後，真正美好的東西正等待着你。
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