實用的讀後感的作文集錦10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的讀後感的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀後感的作文 篇1

在朋友的推薦下在網上給兒子買了一套《幸福的種子》繪本，共30冊。兒子拿到書後愛不釋手，一個晚上的時間就纏着媽媽講了10幾冊，其中《小豆豆的假期》是兒子最喜歡的一冊，反覆讓媽媽講了好幾遍。

海邊是每個孩子都向往的地方，可是小豆豆為什麼起初寧願待在儲存室裏度假也不要去海邊呢？原來是因為媽媽不讓她把所有的玩具都帶上，可是小豆豆認為如果不能帶着所有心愛的玩具一起去海邊那度假還有什麼意思呢？這體現了孩子對玩具的鐘愛，就像好朋友一樣一天也不捨得分開。玩具與他們的生活息息相關，能給他們帶來快樂。可是小豆豆真的去海邊度了一回假，她才明白哪些是海邊度假必需的，不僅開闊了眼界、豐富了知識、親近了與大自然的關係同時也與爸爸媽媽的關係又親近了一步。度假給她帶來了全新的快樂，在起初不帶玩具寧願在儲藏室裏度假也不去海邊，到後來在回家的船上迫不及待的問媽媽：“我們什麼時候可以再度假”。

這本圖畫書，非常注重細節的描繪，有利於提高孩子的觀察能力、積累生活經驗，有利於孩子身心兩方面的同步成長。瑞瑞讀了這本書後告訴媽媽：“以後去海邊度假我也知道要帶些什麼東西了，我要自己準備”。我想這就是最大的收穫吧。

讀後感的作文 篇2

《時代廣場的蟋蟀》，看到這書名，你可能會覺得這本書很普通，但是，這本書帶來的温暖、友情感動了全世界！

這本書講的是一隻老鼠，一隻貓，一隻蟋蟀的故事。貓不是會吃掉老鼠嗎？你可能會這樣想，但在書中，它們三個可是非常好的朋友呢。

蟋蟀柴斯特因為貪吃，跳進了一個野餐盒，被帶到紐約最豪華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，柴斯特幸運的遇見了聰明的老鼠塔克，和忠誠、憨厚的亨利貓，以及愛它的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友真摯的友情，還幫助瑪利歐一家擺脱困境，然而，柴斯特成名後卻思念家鄉的自由生活，在朋友的幫助下回到了自己深愛的家。

“金無赤足，人無完人”人難免會犯錯，書中柴斯特不小心讓瑪利歐一家損失兩美元，它承擔了錯誤，在朋友的幫助下還了錢，我要向它學習，做錯了事勇於承擔，做一個知錯就改的人。

讀後感的作文 篇3

一陣熱烈的掌聲在教室裏響了起來，老師和同學們祝賀我獲得區裏國小數學奧林匹克競賽一等獎！700字作文哀悼日，帶給我們的不僅僅是悲傷，更是一次生命的洗禮。在這裏我十分感謝慈母般的沈老師：“沈老師，謝謝您。今天我真開心？這幾天，花壇中的桂花雖然為數不多，但卻受到很多同學的稱讚，這是因為它們有着沁入心脾的花香。

這是一個男孩和女孩的故事，這是青銅和葵花的故事，這是男孩和女孩在苦難中感動大家的故事。一個特別的機緣讓城市女孩葵花和農村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。葵花十二歲那年，命運又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……

感受到了作者把苦難寫到了深刻之處，更感受到了青銅葵花在苦難中給我們的感動。

為了讓葵花上學，青銅放棄了自己上學的夢想為了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地裏賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫作業有燈點，青銅捉來最大螢火蟲做了十盞南瓜花燈；

為了讓葵花看戲，青銅頂着葵花默默的站立了一個晚上；

為了等葵花回來，青銅天天提着紙燈籠去碼頭，就為了葵花晚上回來不怕；

為了葵花報幕時的美麗，青銅吹的腮幫子疼做了一串世界獨一無二的冰項鍊……

一對親如親兄妹的青銅和葵花是那麼的純樸、善良、充滿愛心。苦難是不可避免的，但只要擁有了愛，那種大愛，就比什麼都重要。作者把那種大愛寫得充滿生機與情意。對青銅和葵花而言，就算日子過得再苦再累，心裏都是幸福的、充實的，都被對方的愛感動着。青銅所做感動着葵花，感動着我們，而葵花在苦難中也感動着每一個人！

為了給自己貧困的家省錢，葵花拍照沒有參加；為了能多編些蘆花鞋，葵花放學後就去採蘆葦花；

為了賺錢給奶奶治病，葵花獨自一人跑到江南撿銀杏；為了省錢給貧困的家，葵花故意把考試考差；為了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識字……

生活雖然艱辛，但這家人卻沒有一個愁眉苦臉的，他們在一起有説有笑，心裏惦記着的是眼下的日子，嚮往着的是以後的好日子。因為他們相信，風雨過後必有彩虹。苦難是永恆的，我們用不着為自己的一點點苦難就大驚小怪，我們需要的是面對苦難的心態。

我們可以像青銅葵花一樣，善待周圍的人，以樂觀的心態去付出，去感動，感動自己，感動大家！付出就是愛，苦難中的付出就是大愛，大愛就是感動！

讀後感的作文 篇4

《繁星春水》這本書是詩集，我沒看過詩集，剛看就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然着稱。其中母愛的比重較大，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔的。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那麼聖潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

從《繁星》中童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。可想而知，冰心的童年充滿着夢，充滿着童稚的幻想。小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她後來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敍述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想着與母親見面，幻想着回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那麼她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢?故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎麼一滴滴的敲我的盤石，現在也怎麼一滴滴的敲我的心絃。那波浪不斷的拍打岸，我無動於衷，我不曾離開過家鄉。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那麼美，那麼引人入勝，那麼富有童趣。

看完這本書的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢於言表。

讀後感的作文 篇5

今天，我們老是給我們上了新課，標題就是《卡羅爾和他的小貓》，這篇課文的意思就是卡羅爾很想有一隻小貓，卡羅爾就和爸爸在報上登了一個廣告，結果有很多的人都來給卡羅爾送小貓，最後，爸爸覺得小貓太多了，就有登了一個廣告説免費贈送小貓，他洛爾一天都在跟小貓告別，晚上的時候，奶奶叫他洛爾幫忙幹一件事，卡羅爾走的時候，還有三隻小貓，回來的時候，家裏一隻小貓都沒有，結果，有一隻黑白相間的小貓，卡羅爾從此就有了一隻自己的小貓。

世界上有好多的好心人，卡羅爾一登出廣告，就有好多的人送來了小貓，我覺得，人們覺得這個小女孩需要一隻小貓，就送來了，我覺得如果世界上每個人都是好心人就好了。

讀後感的作文 篇6

在《第七感》一書中，我們知道安全型依戀關係是最有利於孩子品質發展的關係。而所有健康的依戀關係都有一個共同點，即：父母和孩子都具有向對方發出信號並接收對方信號的能力。

這種能力被稱為：“適時溝通”，具體是指在交流的每一個瞬間，父母都能立即感受並理解孩子發出的信號並及時地做出迴應。溝通看似很簡單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過三個小方法，讓溝通更有效。

這三個方法是：

1、溝通之前先聯結；2、傾聽孩子；3、重視非語言信息的傳遞。

01、溝通之前先聯結，是我們一直強調的環節。親子之間的對話，我們可以嘗試以這樣的方式開始：“我明白你的意思，我一直在聽你説呢，我會回答你的，這對你很重要。我很喜歡你現在的樣子。”一段簡單的對話，父母和孩子之間的聯結就建立起來了。並且通過信號的發送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。

02、在和孩子們的溝通過程中，你是否有發現這樣的現象，我們很多時候，很難做到專注的傾聽孩子的表達，因為他們的心總是被自己的想法和感受所佔據。並且孩子的表達有時候含義不明顯，成年人往往需要對其進行解讀和加工。往往這時候我們會失去了耐心。

可是，這裏有一點，非常關鍵：即使我們不會立即明白孩子發出的信息，他們也是在盡最大的努力，表達其想要滿足某種需求的願望。所以，耐心的傾聽，會鼓勵到孩子，敢於表達自己的真實想法。

03、溝通包括兩種方式，一種是語言溝通，一種是非語言溝通。非語言溝通能讓我們感受到對方的情緒、感受。書中舉了一個例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問到：“媽媽你怎麼了，是不是我做了什麼讓你不高興。”媽媽勉強笑笑迴應到：“不，親愛的，我沒有不高興。”這樣相互矛盾的信息，會讓女兒感到困惑。

在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認為尊重的前提應該是，誠實的表達自己此刻的想法，讓語言與非語言信息達到統一。

先做到誠實的表達，我們才能感知到自己或對方的想法，才能真正做到尊重彼此。

讀後感的作文 篇7

20xx年的時候，陽光姐姐出了一本書《生命流淚的樣子》。剛開始去書店買書的時候，偶然看見了這本書，它那標題和封面早早就把我吸引住了，我想：生命流淚的樣子是怎樣的呢？主角是誰？一連串的問號不斷在我腦海裏浮現，於是，我買下了這本書。

回到家後，我迫不及待，如飢似渴地讀了起來，僅僅用了差不多一個小時的時間就讀完了，讀完這本書後，我已成了一個“淚人兒”。

小説的內容是這樣的：性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有着一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之症，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發生了很大的改變……在這個過程中，雖然有着老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開了她，而12歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義。

我為欣怡的遭遇倍受同情，雖然她和我差不多大小，但我們的命運卻截然不同。回想我生病時媽媽在旁邊忙碌的情景；回想我傷心時媽媽在旁邊安慰我的情景……點點滴滴，都是媽媽對我深深的愛啊！回想上次我惹媽媽生氣的情景，我與媽媽頂嘴的情景，我頓時感到萬分羞愧。

愛像一朵綻放的百合花，傾吐着它那濃郁的芳香，純潔而清新。雖然沒有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌豔、蘭花的高雅、梅花的堅強，但它卻有本身獨特的芳香，冰清玉潔。讀了《生命流淚的樣子》，我彷彿長大了許多。謝謝在我身邊給我愛的所有人！

讀後感的作文 篇8

一口氣讀罷竇桂梅老師的《優秀國小語文教師一定要知道的7件事》，覺得就像在品味滋補的心靈雞湯，不是在看書，而是竇老師就在我身邊，就在某一個講學的台上，站在那兒，正慷慨激情地對着台下的聽眾們滔滔不絕，連水也顧不上喝一口，語言仍然是那樣充滿激情、嚴謹、智慧而不失幽默。

最讓我感動的是竇老師對待生活和教育事業的那顆心，不能用“執着”二字形容，用她自己的話説是一種“熱愛”。是的，因為“熱愛”而願意放棄許多，因為“熱愛”而願意為他付出。

從竇老師在上《曼谷的小象》一課前和學生的互動中可看出，她是熱愛她的事業、熱愛她的學生的，精心的設計的談話不僅拉近了老師和學生的距離，為整節課師生關係的和諧打下伏筆，而且也為理解文中阿玲的“笑眯眯”、“擺擺手”、“搖搖頭”及其襯托出她的'助人為樂、不圖回報的品質作了很好的鋪墊，難怪教學的最後學生分不清她是老師還是文中的阿玲了。

再如竇老師的《秋天的回憶》，我曾看過這篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可看了這本書後，我才知道竇老師為這次開場白的設計曾經九易其稿，每一次的修改都充滿着艱辛，每一次的修改都走進了教材，終於竇老師才滿意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。

是什麼讓竇老師能夠如此執着地去不斷地修改教案，這源於她對教育、對學生的熱愛。是什麼讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個開場白也要修改9次？是“大師“的稱號嗎？不是，我想應該是“熱愛”吧，如果心中沒有“熱愛”，能修煉到如此境界嗎？

其實，在我看來第一次開場白就已經很不錯了，可竇老師卻認為它會使“以學生為主體”的教學思想顯得弱化了，經過竇老師的點撥，回過頭想確實感覺有種“誘敵深入”，“請君入甕”的感覺，再想想自己的教學，這種錯誤不是經常犯嗎？精心設計的許多環節就是“誘餌”，目的就是為了把學生誘惑進設計好的圈套，讓聽眾覺得好象很完美，其實我們都忽略了課堂的主角——學生。看來要上好一節課確實不容易，必須細緻安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學生，考慮學生的接受能力，考慮學生的年齡特點，考慮學生的學法，正如竇老師所説“學生是教學的全部意義”。如果所設計的教學環節只是為了教師操作方便或看起來不錯而忽視學生，那這樣的設計不管你付出多少心血也是失敗的。

都説竇桂梅只有一個，是學不來的。但我們可以從她身上學到一些對待學習，對待生活，對待事業的態度以及理念，我們也應該學會“痛而後快地成長”。

讀後感的作文 篇9

沒規距，不成方圓

“民主法治”是唱響和諧的第一樂章。

這一章給我印象最是深的是《申不害請罪》，申不害是戰國時期一名執法家。有一天，國王對他説實行法制真是不容易。申不害卻説執行法制，要賞罰分明，不徇私枉法，不私自接受親戚寵臣的要求。過了一些日子，申不害到國王面前説情，想為堂兄討個官銜。 國王説 先生不是不讓我徇私枉法嗎？怎麼自己卻違背約定呢？申不害聽了立即伏地請罪。這個故事告訴我們想別人遵守規矩，那自己就得是個榜樣，只有自己做個“領雁”，在羣眾面前説話才會有威信。我們——21世紀的接班人，不僅要嚴格遵守《國小生日常行為規範準則》，認真執行學校的規章制度，還要對自己提出更高的要求，對自己的行為負責，自覺抵制社會上的不良風氣，讓自己成為一名文明的公民。

共享陽光，共創文明

公平正義，是唱響和諧的第二樂章。

公平，永遠是相對的，它只對第個人付出努力負責。只有通過自己不懈的努力，才能取得成功。世界對於誰者是公平的，機會對於誰也都是公平的。然而這些都不重要，重要的是你怎樣看待世界，對待機遇。只有你珍惜好每一次機會，把握住人生的關鍵，才會才向成功，如果發源地你不靠自己來打平，當然是沒有收穫。

牽手你我，與愛同行

誠信友愛，是唱響和諧的第三樂章。

孟子曾經説過：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。 11月30日 ，孟祥斌於20xx年跳水救人犧牲，金華市民開始不斷湧向城南橋，悼念英雄。在日常生活中，已經沒有多少人能夠像孟祥斌這樣了。的確，生活中的人都很現實，往往第一個想到的人總是自己。母親救自己的孩子，那是血緣的本能，孩子救自己的母親，那是養育的回報，這種並不能説是真正的大愛，真正的大愛只有像孟祥斌這樣在別人急需幫助下，拋開一切，犧牲自己，保護別人，成就自己的永恆。

點燃夢想，書寫精彩

“充滿活力”是唱響和諧的第四樂章。

我們是新世紀的青少年，世界對於我們來説是充滿活力的，所以我們也要以充滿活力的心態來對待世界，不管我們遇到了什麼挫折，都會讓活力衝在最前沿。活力讓我們對世界充滿了渴望，在我們失敗、無助而沮喪、悲傷時，活力讓我們重新點燃學習的激情，嚮往美好的明天。

秩序社會，有道通行

安定有序，是唱響和諧的第五樂章。

安定有序，是我們生活中的斑馬線。一個國家如果沒有安定有序，那也就意味着沒有安全、和諧的確保，更不可能有安定的民心。想要和諧，就該考慮到安定有序，中國的歷史沒有萬年，也有千年了吧！從古至今，有哪一代的帝王沒有用規章序度來管理天下？這麼多年來，人類為了追求和平、安定，付出了巨大的代價，同學們都應該明白現在的世界多麼的來之不易了吧；所以為了尊重那些革命先烈，我們一定要用秩序、規則對待世界。

親親家園，親親世界

人與自然和諧相處，是唱響和諧的第六樂章。

“我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀的美和天籟的美”卡曾斯曾這樣説過。千萬年來，人類無窮無盡地向大自然索取，她卻用博大的胸懷包容着我們，毫不吝嗇地奉獻自己。可人類太貪心了，從來都不滿足這一切，結果背後最大的受害者竟是大自然。同學們，為了我們的美好生活，就讓我們節約資源，保護環境，珍惜大自然饋贈給我們的一切吧！

同學們，今天我們學習了《走進和諧的春天》，一定是受益匪淺吧！可千萬不要忘了把和諧帶入社會中哦！

讀後感的作文 篇10

今天我看了《神祕的吉祥物》，這本書裏寫了一個十分不引人注目的女孩子禾苗兒， 坐在她後面的史麗則和她恰恰相反，是個能文能武，漂亮非凡，大方自信的女孩。史麗和禾苗兒形成了鮮明的對比。 於是，禾苗兒開始變得很自卑。 某次她聽到史麗脖子上的掛墜是個吉祥物，就十分嚮往自己也能掛上它。 有一次，她終於得到了機會戴上了吉祥物，感覺到自己變活潑了，開朗了。但拿下後，自己又變回了原來的那個渺小的女孩。但史麗告訴她，那只是個普通的小掛墜！

讀了這本書， 我意識到快樂並不需要什麼吉祥物或護身符才能得到的。 真正的快樂是來自內心的， 不需要借用其它東西來獲得的。 只要相信自己， 我們的心就一定會被快樂充的滿滿的。