實用的讀後感的作文合集6篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的讀後感的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

假期，我讀了一本名叫《歷史的靈魂》的書，這本書讓我知道了學習歷史的方法，其中有幾個章節令我感觸很深。

從《歷史的靈魂》這本書中我知道了歷史是曾經發生的有意義的，並且進入了我們記憶中的事情。我從因與果:《絡緦鬍子與戰爭》中知道了研究歷史就是研究原因，表面的原因就是最直接的原因，如果有最直接的原因就不必再去尋找更深劃的原因了，這就是英國哲學家提出的“思維節儉原則”。 通過讀《人能自由地創造歷史嗎？》我知道了滑鐵盧大戰中有一位元帥因不會隨機應變，導致拿破崙失敗。假如當時這位元帥不拘泥於拿破崙的命令他們就有可能贏得這場戰爭 。 我從中明白了做事不能死搬教條，要靈活，根據事的變動來調整自己的應對方法。我還從《懷疑還是相信》中懂得了“任何人用墨水想寫什麼就寫什麼。”我們不應該盲目地相信歷史，而應該抱着一種懷疑的態度。並不是所有歷史都是正確的。就像倫敦的大笨鐘一樣，並不是每次報時都是很準確的，有一次因為一個油漆匠把油漆桶掛在了指針上拖慢了它的時間。懷疑還是相信?最重要的是以懷疑的，批判的精神去進行獨立思考，不輕信也不盲從權威的結論或那些看起來是前人留下來的史料。我們要用懷疑的眼光去看一切事物。

閲讀這本書的最後一個章節：《怎樣成長為一個歷史學家》，讓我萌發了當一個歷史學家的願望，希望能早日去探索發現紛繁複雜，神祕有趣的歷史。

《叮噹的魔法》是李曉玲所著，它是由許多的小故事組成的，如：《半次機會》、《慧眼，慧心》，《父母心》和《做最好的你自己》、《白紙上的黑點》等。其中使我感受最深的就有好幾個，今天我就寫《白紙上的黑點》的感受吧。

故事是這樣的：有一天，校長拿着一張畫有黑點的白紙走進教室，問同學們看見了什麼？同學們異口同聲的回答道：“一個黑點！”校長不滿意的搖搖頭，説：“難道你們還沒有看見一大堆的白紙麼？你們不能以這種態度對待人！”又有一天，校長拿着一張畫有白點的黑紙走進教室，還問同學們看見了什麼？這回同學們異口同聲地回答道：“一個白點！”這回校長高興了，説：“很好，同學們，你們能用這種態度對待人。”

以前我的爸爸媽媽經常在我面前誇別的小朋友，而每次都會在其他的家長面前説我的缺點，就因為這一點，我跟爸爸媽媽生了好幾次的氣，我實在是希望爸爸媽媽以後多説説我的優點，能看到白紙上的黑點和黑紙上的白點。

同學們，我認為：無論你在哪裏，碰見的每一個人都會有優點和缺點，我們和同學相處時，既要看到她（他）的不足，更要看見她（他）的優點。並把這些優點補在自己的缺點上。

同學們，你們説呢？

書中的小豆豆是一個不懂規矩的孩子，因為淘氣在一年級時就被退學了，所以才來到了巴學園。巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什麼樣的校長能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至惡作劇？帶着好奇與困惑，我耐着性子（“耐着性子”換成“迫不及待”更能反應出急迫的心情。）往下看，終於找到了答案。

這樣一所特殊的學校，它的“主人” ——小林校長的確很特別。他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠。我不由得對他肅然起敬！他還專門為個子矮小的高橋君精心安排了運動會，讓高橋君覺得“在別人眼裏我很特殊”的念頭消失，歡樂和笑聲留在心田……正是這些打動了小豆豆的心靈，她最終選擇了做一個好學生。（前文中所説的“找到了答案”，那麼這答案是什麼？要有一個明確的交代呼應一下。）

小豆豆多麼幸福啊，能遇到這麼棒的校長。可是，平時我們所受的規矩太多了。我們常常因為做了錯事受到懲罰，卻找不到辯解的機會。更加沒有一個人（這樣説太絕對了。）像小林校長那樣，微笑着面對我們，讓我們自己學會處理事情。

巴學園，多麼令人嚮往的地方！在那裏，沒有“不許”、“不能”、 “必須”、“一定”等詞語，沒有那些條條框框的規矩；沒有等級距離；更沒有什麼學習壓力……可是，它卻會更讓我們愛上學習，懂得道理，並學會尊重別人。（從這裏分個段，更能突出主題，體現“豹尾”的力量。）哦，我也想去巴學園！想去聆聽小林校長的教誨，想去享受他的“縱容”！

四大名著最愛的便是那水滸，我為108將的兄弟情義而感動。此刻每一天必看水滸。

忘不了宋江的仁義參天、盧俊義的蓋世武功、吳用的足智多謀、公孫勝的通天道法、關勝的青龍偃月、林沖的獨孤槍法、秦明的霹靂狼牙、呼延灼的雌雄雙鞭、花榮的百步穿楊、柴進的廣交豪傑、李應的大富大貴、魯智深的一身神力、武松的雌雄戒刀、董平的雌雄雙槍、張清的身來飛石、楊志的霸氣胎記、徐寧的鈎鐮槍法、索超的先鋒長斧、戴宗的一日萬里、劉唐的滿頭赤發、李逵的煞氣雙斧、史進的九龍紋身、穆弘的神祕武功、雷橫的翅虎朴刀、李俊的翻江倒海、阮氏三雄的情同手足（阮小二、阮小五、阮小七）張順的絕世水性、張橫的船上輕功、楊雄的索命砍刀、石秀的為兄拼命、解珍解寶的齊力降虎、燕青的俊俏相貌忘不了~~，太多太多了。

他們的在一齊，結拜兄弟，重情重義，互幫互助，情同手足，這也正是我所向往的，我所追求的，我所敬佩的。設想如果我要有這麼些兄弟，此生無憾啊~在他們兄弟聚義時，是何等的英雄敖傑，他們攻無不克，戰無不勝。使我佩服得五體投地。可惜，在看其結尾時，看些他們一個個為了梁山泊戰死沙場，但依然沒有忘記其兄弟情義，我也不禁潸然淚下，為他們震撼，為他們祈禱。兄弟，期望我身邊的兄弟也能這樣吧~~~咳！

晚上，我閒來無事，就想找本書看，我翻翻已經亂的不成樣子的書櫃，無意中扒出了《夏洛的網》。

每次看《夏洛的網》到最後，我都會泣不成聲。這次，我還是決定要看。《夏洛的網》説的是一隻小豬和一隻蜘蛛的故事。小豬威爾伯從生下來就被善良的弗恩救下，一直養大，可是，有一天，弗恩的爸爸卻把威爾伯賣給了弗恩的舅舅。當小豬知道自己難逃一死的命運時，蜘蛛夏洛站出來救威爾伯，讓它在集市上贏得大獎，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……

我看到夏洛死去的時候，“啪”的一聲，一滴悲傷的淚珠順着我的面頰流下，流到了書上夏洛雖然死了，但它的形象、它的`事蹟卻還活着，活在每個人心裏，活在每一隻動物心裏。

《夏洛的網》讓我認識世界，認識友誼，一句微不足道的諾言，拯救了一隻小豬的命，我讀過的書，都像魚兒一樣從我心頭不斷遊走，唯有《夏洛的網》不同，它一直停在我心上，讓我回味無窮，受益終生。

前幾天給孩子買了《愛的教育》這本課外閲讀書，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書，我覺得看着也有一些收穫，下面我也來説説我的一些感受吧！

《愛的教育》讀後感這一個題目對我來説不確切，或者説不敢當。因為我沒有完全看完這本書，只看了一小部分，但是我覺得這不妨礙我對這本書的評價。

首先，這本書一定是一本好書，這是我對《愛的教育》這本書的最初評估。裝訂精美，價格也不貴，是這本書的第一優點；開始幾頁介紹了本書的閲讀方式説明和作者簡介以及書名翻譯的來源，這樣閲讀之前人們會有一個大體定位這是本書的第二個優點；第三個優點是目錄和封面都用彩頁，裏面還有配圖，很適合兒童閲讀。

再下來，這本書是以一個意大利三年級國小生安利柯的日記的形式來寫的。這是一種很好的寫作手法，語言平實，敍事生動，很容易被少年兒童接受。書中描寫的高尚整治的卡羅納、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的波列科西、品學兼優的德羅西、不幸的納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閲讀時很容易聯繫到自己周圍同學，這樣對孩子有很大的啟發意義。

還有，《愛的教育》裏面寫的主要是愛的故事，包括同學之間的友愛；孩子和父母之間的親情之愛（有父愛、有母愛也有孩子對母親和父親的愛）；老師與學生間的愛；每月故事裏兒童和士兵對國家的熱愛。每一個愛的故事都是用一件事來表達，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來很自然。

最後，重申一下《愛的教育》是一本好書。我會堅持看完它，我相信收穫會更多！