在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀後感的作文9篇，歡迎閲讀與收藏。
《愛的教育》是一部充滿智慧的教育類書籍，裏面看似平淡無奇的教育故事卻藴含着很大的道理，讓人歎服。它內藏着知錯就改，內藏着頑皮無知，內藏着明智的愛，內藏着大方寬容……
一開始接觸它，我想看看教育家的教育方法是怎樣的，但我被教育家的智慧深深地震撼了，他們含着智慧的話語在我耳邊縈繞，久久不能散去。他們通過教育別人，在別人身上發生的事來教育我們，這些偉大的教育家是非常可敬的。
後來我發現了我愛上了這本書，並陶醉其中。裏面的父母、老師、祖父母都會以道理啟發、教育孩子，不怒，不急且不責，這正是我崇尚的教育方法——與孩子多溝通、多交流。
正所謂“每讀一本好書，就如同與一個高尚的人打交道”，這點我是舉非常贊同的。
讀《愛的教育》就等於與一個資深的教育家打交道——“他”的每一句話，雖富含有哲理性，但卻是人人易懂的俗語，奇妙又有條理，話語如葉脈一樣清晰，而裏面卻暗有深意，令人難以琢磨。
推薦大家也適當看一看，瞭解一下這本書的智慧所在，它就像一座無人問津的寶藏。只要你去挖掘，寶藏不費吹灰之力就呈現在你面前，請相信我。王樂嫻
《愛的教育》採用了日記的形式，講了一個叫安利柯的.小男孩的成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間流露出對祖國、父母、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。
裏面一共有100篇故事。其中使我印象最深的是《小抄寫員》，講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敍利奧眼看着爸爸早生白髮，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點錢。可又因為爸爸不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家裏的情況改善了許多，而小敍利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責罵他。小敍利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發現了這個祕密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分。這個故事告訴我我們要孝順父母，主動分擔家務活，讓爸爸媽媽多一點休息的時間。
還有一個故事深深觸及了我的心。安利柯的同學——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學們都十分關心他，同情他，都用自己的行動去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進媽媽温暖的懷抱，就想起自己的媽媽經去世而感到傷心難過。媽媽想得多周到呀！
愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。書裏的每一個文字都觸動着我的心，讓我體會出語言的魅力。邢聖焯
最近我讀了《愛的教育》這本書，給我留下了深刻的印象。我最喜歡其中安利柯的故事。
這個故事主要講了安利柯升上四年級後，他被重新分到波尼老師的班裏。剛來到這個班的時候，他很不適應，波尼老師的臉上沒有一絲微笑，他非常懷念以前的老師和同學們，總覺得學校不如原來有趣和美好了。隨着時間的推移，他發現老師其實是個非常關心同學的老師，有的同學發燒，老師會摸摸他的頭，有的同學犯錯誤了，老師會鼓勵他改正錯誤，做個好孩子。就這樣，安利柯的心漸漸地温暖了，他越來越喜歡這裏的一切，特別是波尼老師。
這讓我一下子就想到了我們的彭老師，彭老師就是這樣一位關心同學，善良的好老師。她很有責任心，我們班新分配了衞生區，老師為了讓我們學會如何做值日，每天早晨比我們來的還早，和我們一起一點一點地做值日，老師要求我們做到的事情，她總是先做到。班裏有同學家裏有困難了，老師也總是想辦法去幫助他。老師對待班裏的同學也總是一視同仁，這讓我們感到心裏很温暖。生活在這個集體中，我感到很幸福。
從書中，我讀了許多個關於愛的小故事，在生活中我又從老師身上學會了什麼是愛，我覺得愛就是理解，愛就是付出，愛就是寬容，愛就是鼓勵，愛就是等待，我要做一個有愛的孩子，因為有了愛就有了一切。
《美的歷程》是由中國現代著名的哲學家、美學家李澤厚先生撰寫的一本美學著作，從宏觀鳥瞰的角度對中國古典文藝的數千年曆史進行了一次“匆匆巡禮”，全書共分為十個章節。
《美的歷程》這部書跨度很大，從原始社會到明清王朝，波及各個朝代的方方面面，構造了一個古代美學發展的脈絡圖。這部書是用美學的標準去評價中國的考古、文學、藝術……，與單純的文學審美有着本質的不同：它需要歷史知識、美術知識、文學知識等等，很全面，讓我有吃力的感覺。他是以美學的標準去評價中國的考古、文學、藝術……的審美角度而著作。
書中也藴涵着哲學知識，如：社會心理和意識形態上具有重要的位置，是他們的世界觀人生觀的一個核心部分。
這個核心便是在懷疑論哲學思潮下對人生的執著。在表面看來似乎是如此 頹廢、悲觀、消極的感歎中，深藏着的恰恰是它的反面，是對人生、生命、命運、生活的強烈的欲求和留戀。而它們正是在對原來佔據統治地位的奴隸制意識形態——從經術到宿命，從鬼神迷信到道德節操的懷疑和否定基礎上產生出來的。正是對外在權威的懷疑和否定，才有內在人格的覺醒和追求。
而書中也有着作者他所理解的藝術、美學追求。書中説到：內的追求是與外的否定聯在一起，人的.覺醒是在對舊傳統舊信仰舊價值舊風習的破壞、對抗和懷疑中取得的。
內容上與哲學本體論的追求一致，人的主題展現為要求與“道”——自然相同一：在形式上與繪畫一致，文的自覺展現為要求用形象來談玄論道和描繪景物。但由於自然在這裏或者只是這些門閥貴族們外在遊玩的對象，或者只是他們追求玄遠即所謂“神超理得”的手段，並不與他們的生活、心境、意緒發生親密的關係(這作為時代思潮要到宋元以後)，自然界實際並沒能真正構成他們生活和抒發心情的一部分，自然在他們的藝術中大都只是徒供描畫、錯彩鏤金的僵化物。
我讀完這本書意猶未盡，楚漢浪漫主義的氣勢與古拙，魏晉風度的人的主題，文的自覺.阮籍與淘潛篇，盛唐諳中.青春.李白.音樂性的美.杜詩顏字韓文篇等。使我更深刻的認識到了藝術和做人的魅力。完全顛覆了我原本幼稚而愚笨的認識。在文化藝術琳琅滿目的世界暢遊，品味先哲們思想的樂土，讓我的“審美感情”豐富厚實。
這是英國作家王爾德寫的一本童話故事。當中含有故事10個，有：快樂王子、夜鶯與玫瑰、忠實的朋友、小公主的生日、了不起的火箭、少年國王、星孩、坎特維爾的幽靈、模特兒和百萬富翁和巨人的花園。其中令我感觸最深的是巨人的花園
故事講述了孩子們很喜歡在巨人的花園裏玩，而巨人卻不讓他們進來，並在花園周圍砌起了石牆。春天到了，別的地方都有鮮花，有温暖，而巨人的.花園裏仍然是冬天。第二天，當孩子們偷偷溜進花園時，巨人驚奇地發現，春天走進了他的花園。可是，當巨人趕走了孩子們後，花園又被冰雪覆蓋。有一個孩子沒有走，他在桃樹下一伸手，桃樹又長出了嫩芽，開出了鮮花。巨人終於明白了：沒有孩子的地方就沒有春天。由於他自己的任性，冷酷地趕走了春天。於是，巨人把花園給了孩子們，他生活在孩子們中間，感到非常幸福。
讀了這篇文章後，我認為：做人不可以任性、自私，要學會用寬容的心去對事、對人。要學會與人交往，學會團結合作，學會幫助別人，而這些品德的培養需要我們從小做起，從小事做起。有人説：“幫助別人，快樂自己。”我很贊同這句話，我也希望我能成為一個寬容、樂於助人的人。一份痛苦，如果兩個人來分擔，就可以減半；一份快樂，如果兩個人來分享，就可以倍增。冷酷、任性帶來的是孤獨和痛苦；善良、寬容帶來的是美好和快樂。愛是分享！讓我們把一切美好的事物，與大家分享，與世界分享！
總有一些動人的事像種子一樣在我們心中生根發芽，總有一些優美的旋律如一雙温柔的雙手敲開我們緊閉的心門，總有一些人影響着我們的生活。細細感受，你能感受到親情中康乃馨的味道，你可體會到不同的愛。
感動童心的108個親情故事主要記敍了在108個家庭中分別有的一個故事，然而最後又會告訴我們108個道理，讓我們聞出108種與眾不同親情中康乃馨的味道，我們將在康乃馨中感受親情的温暖。
父母是我們的守護神，他們不僅孕育了生命，更奉獻無私的愛。在我們生活中處處都能感受出親情中康乃馨的味道。記得依次，因為老師讓我們買一本書，很難買，爸爸媽媽就一直陪我買，但是還是買不到，父母還是耐心地陪我一家一家地去買，最後還是沒買到，回來後爸爸又去網上找。其實，這本書是我的'，應該我自己去買，但父母利用自己的時間，不辭辛勞陪我去買，我十分感動，從中也感受到親情中康乃馨的味道。
從高處遠望，那許許多多的沒燈火分別藴藏着一個故事分別有各種親情中康乃馨的味道，其中一個就是你的。
美麗可愛的小女孩多蘿茜，就住在堪薩斯大草原上，她是一個孤兒，和她的亨利叔叔，愛姆嬸嬸住一起。
亨利叔叔長着長長的灰色鬍鬚，鬍鬚長的沒過膝蓋，直道他灰色的 鞋子上。他整日忙着忙那，一刻也不肯閒着。亨利叔叔很少説話，顯得很嚴肅，他的臉始終像外面的天空一樣陰沉，好像他壓根不知道什麼叫快樂。
那麼，愛姆嬸嬸又怎樣呢?聽人説，她年輕時侯很漂亮啦！她那時膚色雪白，面色紅潤，一雙又黑又亮的大眼睛就像會説話似的。但是來到這裏以後，毒辣的陽光和猛烈的風沙改變了她的模樣。她那雙明亮的眼睛失去了光澤，也變得灰濛濛的的；紅潤的面容變得面黃肌瘦，活像堪薩斯州大草原上秋天的草皮。她的臉上也從未出現過笑容。
而多蘿茜卻很快樂，因為她有一個黑絨絨長毛的小黑狗——託比。在一次龍捲風中多蘿茜住的小木屋被刮在空中，多蘿茜在空中開始她那漫長而驚險的旅行。
她先遇到沒有長腦子的稻草人；救了全身生鏽的鐵皮人；一個膽小如鼠的獅子；一起到翡翠城去找神祕的奧芝。因為他可以給稻草人裝一個美麗思想，會思考的.腦子；給鐵皮人裝一個有美麗麗心靈的心；給獅子一個勇敢的膽量。
她們遇到很多危險，如身材高大，兇猛的虎頭熊；奇異的大黃貓追趕可憐的田鼠皇后；可怕的西方女巫。但是他們很勇敢克服了種種磨難終於回到故鄉。幾天的傳奇生活，想到自己即將告別這裏的一草一木，告別熱情的稻草人，鐵皮人和獅子，覺得難捨難分.........
這個故事告訴我，遇到困難不要害怕，要勇敢的去面對它，要有信心，堅持不懈。就能打到它，獲得最終的勝利！
我最近讀了一本書，名字叫作《球球老老鼠》。
這本書講述的是一隻因功德圓滿而變成了球的老鼠，後來做了一件虧心事，而又恢復了原形——一隻沒尾巴的老鼠，但這是一隻有思想的老鼠，它不想再飽受人們厭惡目光，它開始找“好事”做，可它懷着功利心去做好事，也只能是好心辦了壞事。到了後來，這隻老鼠救下了一隻泰迪熊貴賓犬，這隻貴賓犬又生下了三個小寶寶。這加起來一共就是四條命啊！這隻老鼠的一個朋友問它，老鼠這次是否想過做了這件事的後果。老鼠回答説“遇到這種情況還有什麼時間去想這麼多 呢？”這正是出於好心做好事呀，這才是真真正正的做好事啊！
見到需要幫助的人或事，就要儘自己最大的能力去幫助他們，這是必須的。但到處找好事做，懷着功利心去做好事，就會好心辦了壞事了。就好比書中的老鼠那樣，總想着，盼着，期待着有什麼好事需要它去完成，可到了最關鍵的那一刻，它也毫不猶豫地選擇幫助別人。都倡議“學雷鋒，做好事，”可有誰能真正能學至雷鋒那種無私，助人為樂的精神呢？
記得四年級，學校提倡“好人好事”活動，將身邊同學做的好人好事記錄並保存下來，我想：我也要在這上面留下點什麼。於是，我開始像書中的老鼠一樣，開始找“好事”做。扶一個回家的.老奶奶過馬路；幫助鄰居阿姨把剛晾好的被子收起來還給阿姨；給一隻年幼的小貓吃餅乾，結果小貓被噎着了……，我是出於好心，但也帶着功利心。做這些“好事”時，我總是想：我回去就告訴大家我做了什麼好事！這才是導致我好心辦壞事的原因啊！
好心辦壞事，都是功利心惹的禍啊！
任勇老師的《你能成為最好的數學教師》共分為8章，依次是名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術篇、發展篇，從成長為一個最好的數學教師的各個層面進行了剖析，有案例，有經驗，手把手的對青年教師進行系統培訓。其中教學篇、課程篇、育人篇從宏觀的課程改革再細化到一節課中的一個片段，既給了青年教師一個教育的大方向，又注重了方法的指導；學習篇、教研篇、藝術篇、發展篇又在具備了紮實的基本功的基礎之上，給青年教師提出了更高的要求，提出教育者的終極目標。
《你能成為最好的數學教師》，讓我深深地震、撼深深地折服，內心很不平靜，看到這有誘惑力的書名我不禁在問自己：能成為最好的數學老師，我能嗎？成為中學數學老師的我，在平時教育工作中，我努力做到用自己的愛去愛每一個學生，每天都高高興興地去上課，高高興興地下課；在課餘時間裏，和學生一起談心；同時，要豐富自己的知識，與學生融洽相處……無論如何我都沒有忘了自己是誰？不能得過且過，更不能迷失自己，我告訴自己時刻要記得我從哪裏來？心中曾有着怎樣的夢想？不能輕易投降，更不能放棄，因為我有一顆不安分的心，我要時刻提醒自己想要的`是什麼？自己努力追求的是什麼？ 在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發展。在任勇看來，教育科研使他由一名普通的師專生成為一名特級教師。其實，教育科研並沒有我們想象的那麼深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校；研究的內容，可以是一次備課、一次講課、一次作業批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經驗，目前最有效的方式是進行教學反思。
在這本書裏，任勇老師結合自己的成長曆程和對名師特徵的研究，親切地告訴讀者，你能成為最好的教師！道路就在眼前：主動學習，不斷地將學習的收穫運用於教學實踐，開展教育科研，並在實踐、科研中反思，通過反思改進和提升，如此循環往復、螺旋上升，逐步接近最優的教育。
每位教師都期望成為優秀教師：最大程度地發揮個人潛能，實現自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。只要踏踏實實地沉下去，只要經得起教育探索的艱辛，每天都優於昨天的自己，一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優秀，實現人生的價值和追求。
書像一盞明燈，為我指引正確的方向；書像一杯醇香的美酒，令我回味無窮；書像一位老師，淳樸的話語下藴含無限的哲理……書在我生活中已經成為不可割捨的一部分，她是我最要好的朋友。讀一本書，就是與一個高尚的人交流，就是邁入了智慧的世界。
從七歲開始，我就開始接觸一種十分薄的書，那就是“小人書”。那個時候，我對書的認識很膚淺，我只是被精美的插圖所吸引……
後來，表姐送給我一個很小的本子，這叫“連環畫”，裏面的主人公在手的撥動下，顯得活靈活現，放佛會動一樣，從那時起，我走進了如詩如畫一般的童話世界，我迷上了這些真實的插圖……
時間匆匆流動，我看的書也越來越廣泛，開始接觸一些童話書，書中的文字勾住了我的心，字行間的情感深深地打動了我。歌德説過“經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面”，是的，每一本書都有讀不透的道理，只有一遍遍去體會，才能感受到書中的可貴之處。
漸漸的，我愛上了童話書。同灰姑娘一起跳舞，一起悲傷；與醜小鴨一起踏上艱難的旅程；和賣火柴的小女孩一起點燃火柴，在冰天雪地下朦朦朧朧看到自己的親人……我知道了世界的善良與惡毒。有時候，我會為她們悽慘的身世，可憐的結局感動得流下眼淚；會為她們最後得到的回報而喝彩。
隨着時間的推移，我開始看一些世界名著和兒童小説，每一次把這些書捧在手中，我就愛不釋手，這些書擁有一種神奇的魔力，像一把鑰匙，開啟了我們共同的語言，我們用心交流，用心體會。在我的房間中，隨處都可以見到書：書櫃上放得滿當當的，牀上躺着幾本，地上也零零碎碎的放着幾本。有伍美珍阿姨些的兒童小説《生命流淚的樣子》，《沒有祕密長不大》；鄭淵潔叔叔寫的皮皮系列與西西系列；楊紅櫻阿姨的淘氣包馬小跳系列；肖定麗阿姨創作的《倒黴女生小豆子》；高爾基的《童年》；海倫凱勒的《假如給我三天光明》……我與書有一種特殊的'情感，雖然我不能走進作者的心裏，但是我總能從那一個個方塊字中感受到書中的力量。
人累了，喜歡獨處一室，讓疲憊的身體放鬆放鬆；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。這使我想到了一些有趣的往事。
記得有一次，我正在家裏靜靜地看書，突然，一陣門鈴聲響了起來，我正沉浸在書海中，極不情願地拿起書，站起身走去開門，邊走邊看，一不小心，頭撞到了一扇玻璃門，痛極了。回到房間時，我還在津津有味地讀着書，當光線變暗時，我才發覺自己已經入迷地讀了兩個多鐘頭了，我忘情於紙頁之間的時候，那種快樂，是任何一種感覺也無法比擬的。我的眼睛很酸，手很累，但是書中那精彩的情節促使我還要看下去。不一會兒，我模模糊糊地睡着了，我開始做夢的旅途，玩具熊貓活了，在外面，它被別家的小孩逼着吃竹子，它被別人打，好可憐，它哭了，我也哇哇大哭起來。當我醒來時，眼淚還在流淌着……
這些因為讀書而犯糊塗的事真是數也數不清。
因為看書，把醋錯買成醬油；因為看書，在大街上迷了路；因為看書，公交車坐過了站……一件件數不清道不完的事情在我腦海中一一浮現。
看書早已成為了我的一種習慣，我喜歡書里美好的大結局，喜歡書裏曲折的過程，喜歡每本書中的精彩情節，書已走進了我的生活。有的時候，我甚至認為有些書就像是我的生活寫照。
每一本書我都會用一種尊敬的態度去讀，去想，去思。幾個樸樸素素的文字，幾張沒像“小人書”“連環畫”有過多圖案的紙卻像吸鐵石一樣吸引我那麼多年。
不知不覺，書也陪我度過了12個春秋。書陪伴着我，教導着我，是她，她培養了我的情操；是她，見證了我的成長……
“有一種遺憾叫永遠。”
失去才懂得珍惜。這個世界上有兩種愛，失去時後悔莫及：父愛、母愛。這兩種愛在世界上的時候，人們常常被自己矇住了雙眼，嫌它這個，嫌它那個，失去後，再回憶起那些畫面，而後悔當時沒有珍惜。
在“她高興得一會兒坐下，一會兒站起”這句話中，我深深的感受到，當母親，聽到“我”第一次説要陪母親一起去看花，母親的高興、興奮，那種顫慄、急切的心情，母親希望“我”能和她出去，讓我出去放鬆，放鬆、散散心，免得在家裏心情絕望，總是看着窗外飄落的黃葉。母親知道，兒子如果看見了傲霜鬥雪的菊花，一定會振作起來的。這是一個多麼有體貼這心的母親啊。
同樣“她比我更敏感。”我看出了母親是一個很細心的人，提到“跑”和“踩”，這對於一個癱瘓的人是一個很大的打擊，母親也很快停住了，不讓“我”這顆好不容易平靜下來的.心，再受到刺激，再想起傷心事。
母親自己已經病入膏肓，然而她的心中，她的眼中，只有兒子。她用自己的堅強，告訴兒子，要堅強。
母愛總是世界上最偉大的愛，母愛勝過融化冰雪的一絲陽光，勝過吹醒春草的一縷春風，勝過過烈日下一片樹陰；勝過披在冬日小山上的金黃的陽光。
母愛在黑暗中，變成一盞燈；在最寒冷的冬天，變成一雙手套；在最口渴的時候，化成一杯水……
但失去後：
“有一種遺憾叫永遠。”
文學範文吧
