當細細地品讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的墨童讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個暑假，我讀了馮與藍老師寫的一本書――《墨童》。這是講述一個男孩難忘的暑假經歷的故事。主人公樑墨童自從他的媽媽去世以後，他和爸爸的關係也變得緊張。才華橫溢、酷愛書法的爸爸好像一直停留在過去，不會網購、不用微信、用不上各種新式、好玩的東西。還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童無法理解，而爸爸對他也是“恨鐵不成鋼”。一次他們大吵一架後，墨童賭氣逃到了外公家。在小巷子的最深處，他意外闖入了一所神祕的`、有着上百年曆史的老房子。在那裏一路隨着“媽媽的味道”進入了一門傳統工藝的生產之地，他揭開了那些“黑石頭”也就是“墨錠”的祕密，對這一文化瑰寶產生了驚奇和敬意。他開始對墨“上癮”，去上書法班，並踏上了改變他人生命運的旅程……
“媽媽的味道”是墨童對早逝的媽媽的深切懷念，當他把媽媽的遺物――刻着蘇東坡《定風波》一詞的墨錠放進了爸爸之前收藏的木匣時，發現它們原本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經歷了千錘百煉，每一塊都藴含着無窮的變化。他發現了父母人生道路的選擇，也修復了和爸爸之間的關係，他還幫助爸爸學會使用微信、視頻通話等。讓爸爸能夠“辭舊迎新”。
當我們越來越追求“快”的時候，“慢工出細活”的工匠精神顯得尤為可貴。快和慢、新和舊、創新和傳統就像一枚硬幣的兩面，無法分割。工匠精神是民間藝術創作的智慧，更是我們文化的根脈！
這個寒假，我讀了馮與藍老師寫的一本書――《墨童》。這是講述一個女生難忘的暑假經歷的故事。主人公樑墨童自從他的母親過世將來，他和父親的關係也變得緊張。才華橫溢、酷愛書法的父親彷彿一直停留在過去，不會網上購物、不需要微信、用不上各種新式、好玩的東西。還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童沒辦法理解，而父親對他也是“恨鐵不成鋼”。一次他們大吵一架後，墨童賭氣逃到了姥爺家。在小巷子的最深處，他意料之外闖入了一所神祕的、有着上百年曆史的老宅。在那裏一路伴隨“母親的味道”進入了一門傳統工藝的生產之地，他揭開了那些“黑石頭”也就是“墨錠”的祕密，對這一文化瑰寶產生了驚奇和敬意。他開始對墨“上癮”，去上書法班，並踏上了改變他生活運勢的旅程……
“母親的味道”是墨童對早逝的.母親的深切懷念，當他把母親的遺物――刻着蘇東坡《定風波》一詞的墨錠放進了父親之前收藏的木匣時，發現它們原本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經歷了千錘百煉，每一塊都藴含着無窮的變化。他發現了爸爸媽媽生活道路的選擇，也修復了和父親之間的關係，他還幫父親掌握用微信、視頻通話等。讓父親可以“辭舊迎新”。
當大家愈來愈追求“快”的時候，“慢工出細活”的工匠精神看上去尤為可貴。快和慢、新和舊、革新和傳統就像一枚硬幣的兩面，沒辦法分割。工匠精神是民間藝術創作的智慧，更是大家文化的根脈!
近期在家讀了兒童文學家馮與藍的《墨童》這本書，我的感觸良多。
這本書講述了一位上海國小六年級少年樑墨童，因遇家庭變故，從消極的學習、生活態度到樂觀向上的過程。從而開啟一段暑期奇幻之旅。
墨童的母親不幸去世，使他對學習和生活的態度變得越發消極起來。和父親之間因為交流溝通太少，產生隔閡造成了爭吵。於是暑假他來到了姥爺姥姥家，在那裏發生了一系列的趣事。抱着玩玩的心態去到了陸先生的書法班。偶遇鄰家女生秦淑雯，由秦爺爺帶領參觀了老字號墨錠工廠――上墨堂。通過父親的講述與秦爺爺的介紹知曉了“上墨堂”是母親過去工作過的地方。慢慢的他發生了改變，以前一直調皮，喜歡玩遊戲，目前他通過在書法班的學習和對“上墨堂”的認知，開始熱愛書法，執着訓練;領悟到了電腦是沒辦法取代傳統書法藝術精髓的.。他還主動把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學們。他通過一點點的努力和轉變，變成了一個出色的好小孩。
還有一點讓我感悟非常深，在這個科技進步的年代，中國傳統書法藝術――非遺文化，對大家來講彌足珍貴。大家應該尊重中國傳統藝術，大家這一代需要把非遺文化更好的延續和傳承下去。科技年代也需要傳統文化的薰陶不是嗎?
《墨童》是一部以國家級非物質文化遺產“曹素功墨製作技藝”為創作素材的少年成長小説，也是一段帶領讀者探訪一方好墨的誕生過程、觸摸傳統文化根脈、感受傳統文化魅力的奇妙旅程。
男孩樑墨童的媽媽去世後，父子倆的生活陡然變得陰沉。才華橫溢、酷愛書法的爸爸好像一直停留在過去，還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童無法理解，父子關係緊張。一次父子大戰後，墨童賭氣逃到了外公外婆家。在小巷的'最深處，他意外闖入了一所神祕的、有着上百年曆史的老房子。在那裏，他揭開了那些“黑石頭”的祕密，見證了一方好墨誕生的過程，也找到了記憶中媽媽味道的源頭，並由此踏上了一段改變他人生命運的旅程……
在這部作品中，馮與藍以她特有的輕快幽默的筆觸刻畫了男孩樑墨童那細微而真切的成長體驗，將主人公的成長軌跡與傳統經典技藝的呈現巧妙地融為一體。“墨童”二字極富象徵意味，既寄寓着作者期待孩子們親近傳統文化根脈的期許，也象徵着少年的成長如同一方好墨的誕生，需要經歷一次次錘鍊、摔打和修整，方能從混沌無形，漸漸進化成一方好墨。期冀小讀者能從中感受到千百年來筆墨餘韻對中國人心性的滋養，領悟到中華傳統文化的魅力，從而收穫自信成長的力量。
最近在家讀了兒童文學家馮與藍的《墨童》這本書，我的感觸良多。
這本書講述了一位上海六年級少年樑墨童，因遇家庭變故，從消極的學習、生活態度到樂觀向上的過程。從而開啟一段暑期奇幻之旅。
墨童的媽媽不幸離世，使他對學習和生活的態度變得越發消極起來。和爸爸之間由於溝通太少，產生隔閡導致了爭吵。於是暑假他來到了外公外婆家，在那裏發生了一系列的趣事。抱着玩玩的心態去到了陸先生的書法班。偶遇鄰家女孩秦淑雯，由秦爺爺帶領參觀了老字號墨錠工廠――上墨堂。通過爸爸的講述以及秦爺爺的介紹知道了“上墨堂”是媽媽曾經工作過的地方。慢慢的他發生了改變，以前總是調皮，喜歡玩遊戲，現在他通過在書法班的學習和對“上墨堂”的'瞭解，開始熱愛書法，執着練習；領悟到了電腦是無法取代傳統書法藝術精髓的。他還主動把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學們。他通過一點點的努力和轉變，變成了一個優秀的好孩子。
還有一點讓我感悟很深，在這個科技發展的時代，中國傳統書法藝術――非遺文化，對我們來説彌足珍貴。我們應該尊重中國傳統藝術，我們這一代需要把非遺文化更好的延續和傳承下去。科技時代也需要傳統文化的薰陶不是嗎？
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