國小數學研討課一分鐘能幹什麼有感

10月13日我到紫峯國小參加《國小數學課堂有效提問的策略研究》開題報告研討課《一分鐘能幹什麼》，這節課主要是展示課堂有效提問的策略，針對有效提問，我談談自己聽課的一些感受：

　　首先談談這節課的優點之處：

　　1、問題與活動相結合。

“1分能幹什麼？”針對這問題採用a靜坐體驗一分鐘活動；B動態遊戲“逗”你“玩”活動，從而體現學生時而時現呼喊聲，調動課堂氛圍；C你用什麼方法來估測一分鐘？

　　2、提問與理答相結合。

如：A還有其它動作表示一秒嗎？B説説你一分鐘幹什麼？等問題，展現了課堂教學的有序、清淅。

　　3、體驗與訓練相結合。

教師設計了第三個環節：體驗1分鐘，通過“比一比”“試一試”“説一説”活動1分鐘能做什麼進行訓練，體現了數學教學的本質，問題引領活動方向。

　　其次，我個人認為在本節課也存在着一些不足之處：

1、有效提問的問題呈現不清，使一些教學環節教學價值體現不出來，如：在活動三中“課件出示其它生活領域一分鐘能做什麼的`圖片，讓學生看了這些數字，談談有什麼想説。”這個環節設計目的在於什麼？問題是否具“有效提問”

2、1秒鐘體驗不夠。因為這個環節是建立時間觀念的固值基礎，由抽象。