當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀後感了！為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的三國演義讀後感，希望對大家有所幫助。
自從讀上了《三國演義》這本書後，我認識了許許多多的三國英雄也明白了很能多故事，如劉備、關羽、張飛、袁紹、曹操《劉關張桃園三結義》《陸遜火燒連營七百里》《關羽温酒斬華雄》可是令我受益良多的，是《關羽温酒斬華雄》這個故事。
這個故事説了，董卓在漢山橫行霸道，有一次令華雄到袁紹寨前挑戰，袁紹派名將俞涉、潘鳳出擊，誰知都被斬了。關羽請戰，卻因關羽只是馬弓手被袁紹大罵。曹操卻釃上温酒讓關羽壯膽，關羽要求先戰後喝。關羽果然斬了華雄，並且回到寨時酒還尚温，曹操大喜。
關羽温酒斬華雄這一段寫的栩栩如生，僅用幾個詞就寫出了當時的激烈場面，鼓聲大震，喊聲大舉天摧地塌，嶽撼山崩，是這段的點眼之筆。釃提擲更寫出了關雲長的英勇、大膽。這也正是雲長停盞施英勇，酒尚温時斬華雄。可見關羽比那些認為厲害的人要強好多。
《關羽温酒斬華雄》讓我明白了，做人，不能只看表面和他的職位定一個人的才能，並且不能只欣賞地位很高的人，因為他們不必須是最棒的，或者真正的人才。天才在一些不起眼的人羣當中，可能他的'才能比地位很高的人強記多了，卻只是還沒被人發掘出來。這個故事還告訴了我：做人就必須做像關羽一個勇敢、有膽識、有自信、雄心壯志，不能貪生怕死、胸無大志。讓我們也來當上個小英雄！
曹操招兵買馬，會合袁紹、公孫瓚、孫堅等十七路兵馬，攻打董卓。劉備、關羽和張飛追隨公孫瓚一同前往。董卓大將華雄打敗了十八路兵馬的先鋒孫堅，又在陣前殺了兩員大將，十分得意。十八路諸侯都很驚慌，束手無策，袁紹説：可惜我的大將顏良、文丑不在，不然，就不怕華雄了。話音剛落，關羽高聲叫道：小將願意去砍下華雄的腦袋！袁紹認為關羽可是是個馬弓手，就生氣地説：我們十八路諸侯大將幾百員，卻要派一個馬弓手出戰，豈不讓華雄笑話。關羽大聲説：我如果殺不了華雄，就請砍下我的腦袋。曹操聽了，十分欣賞。於是，就倒了一杯熱酒，遞給關羽説：將軍喝了這杯酒，再前去殺敵。關羽接過酒杯，又放在桌上説：等我殺了華雄再回來喝吧！説完，提着大刀上馬去了。
關羽武藝高強，沒一會兒，就砍下了華雄的腦袋。他回到軍營，曹操連忙拿起桌上的酒杯遞給他，此時，杯中的酒還是熱的。
羅貫中寫的《三國演義》，給我的感受特別深，今年寒假我讀完了這本書。
首先，我對這本書有了一些瞭解。《三國演義》古典文學名著之一，更是歷史演義小説的經典之作，形象鮮明的人物、駕輕就熟的計策……劉備、張飛、關羽、諸葛亮……桃園結義、空城計、草船借箭……《三國演義》裏獨具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情節，一個又一個充滿傳奇色彩的故事，讓我欲罷不能。
原著描寫了東漢未年至西普初年，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治集團之間的矛盾和鬥爭，以蜀漢興亡為主線，塑造了智謀驚人的諸葛亮、義氣深重的關羽、勇猛粗魯的張飛、狡猾奸詐的曹操等一系列鮮明生動的人物形象，其傳播之廣，影響之深。
這本書給我看得很投入印象最深刻，那驚天動地的場面、引人入勝的情節，當劉備三顧茅廬終於打動諸葛亮時，我被劉備求賢若渴的誠心所折服，也為他得到知己而高興；當週瑜和黃蓋巧施苦肉計時，即感慨周瑜的過人機智，有為那一鞭鞭的痛打而忍不住心疼，，明知是假，卻不由得同情黃蓋；當諸葛亮鎮定自若地坐在城牆，悠然自得地撫琴退兵時，我下出一身冷汗，生怕司馬懿識破諸葛亮的計謀；的司馬懿中計退兵時，我的'心終於可以放下來了，也為諸葛亮精妙的空城計而拍案叫絕；當趙雲在曹軍的千軍萬馬中來去自如，孤軍奮戰，單騎救主時，我不禁為趙雲的英雄氣概所震撼，同時為劉皇叔慶幸，得這樣一位忠心的將士足矣；關羽深處曹營，深受曹操的賞識，卻不忘與劉備的結義之情，在得知劉備的消息後，他義無反顧，過五關，斬六將，堅決回到劉備的身邊，如此義薄雲天，怎能不令人感動？
三國的故事道不完，説不盡，真佩服我們的古人——智慧、勤奮、忠誠、勇敢……我們的民族，我們的人民，不就是這樣嗎？真希望世界上的人都來讀《三國演義》這本書，品《三國》，悟《三國》，讓我們的這部名著永遠傳承下去。
每當拿起《三國演義》這本書時，我頓時思緒萬千，當我翻開這本書時，我似乎陷入歷史的漩渦。
曹操的奸詐，劉備的真誠，諸葛亮的智慧，周瑜的氣量狹小，孫權的冷靜，馳聘在三國故事裏，每個人物都有他的特點，細細品味三國演義，這便是一大樂趣。
我認為智永遠能戰勝勇，匹夫之勇是不可能戰勝偉大的智慧的，例如孫劉聯軍僅憑少量人馬，利用火攻打敗了實力雄厚的曹操，締造了赤壁之戰這一偉大的戰役，從而扭轉成三分天下的局勢，當然，這樣的`例子還有很多。
我最看不起的人就是劉禪了，他身為一個國家的統治者，劉備的嫡傳子孫，整日玩樂，不理朝政，從而把劉張關辛辛苦苦打來的國家葬送，還上演了一場負荊請罪的笑話，被天下人恥笑。
空有一身武藝而不沒有智慧，必然會吃大虧，甚至把命葬送。呂布就是一個典型的例子，他號稱三國中的單挑之王，可是這有什麼用呢？他被王允巧用美人計，玩弄於股掌之間，而他卻毫不知情，從而殺了他的義父董卓，後又在與曹操的周旋中，因不聽信謀士的計策，而被曹操吊死在城門上，從而證實了上述的結論。
我認為在三國中最有智謀的就是魏國了，曹操的奸詐，司馬懿的用兵如神使魏國的軍事實力非常強大。再説蜀國，令人先想到的就是諸葛亮了，他過人的智慧，對兵法的嫻熟，無不使後人佩服，還有龐統、姜維、徐蔗等一些人物，再加上劉備的仁厚，注重民心，蜀國沒有劉禪的話，我相信最終統一三國的必定是蜀國。再轉到吳國，算得上有謀略的，應該就是周瑜了，可惜周瑜的氣量狹小，太過於嫉妒，孫權是個很不錯的統治者，能與其相提並論的只有曹操和劉備。 如果不看到最後，我們很難得知最終統一三國的國家，
歷史是難以捉摸的，三國時期硝煙四起，變化萬千的故事使人惋惜，使人高興，使人難過.......
今年寒假我讀了一本名叫《三國演義》的名著，作者是羅貫中。
羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小説家。山西幷州太原府人，其它主要作品有小説《隋唐兩朝志傳》，《殘唐五代史演義》，《三遂平故傳》，《水滸全傳》。代表作品有章回體小説《三國演義》。
本節主要講得是：從東漢末年時期到晉朝統一之間發生事，是一部情節曲折的章回體小説，是結合真實歷史民間傳説編撰而成的。小説講述的是東漢末年時期魏、蜀、吳、三國為統一天下而興起的戰爭，其中存在着形形色色的人物形象，有曹操亂世奸雄的形象，關公手持青龍偃月刀，長鬚飄飄的形象，張飛豪邁奔放草莽英雄的形象，現實與想象結合構造出一部文學史上的巔峯之作。
賞《三國演義》，翻閲此書，首先映入眼簾的是一頁畫，劉關張雙手各端一碗酒，共立＂不求同年同月同日生、但求同年同月同日死＂的.誓約，面前香爐直立立焚着三炷清香，面前香霧繚繞，桃花滿園，此情此景無不令人感慨萬千！如今桃園三結義己成為人們廣為流傳的佳話，他們之間的深厚友誼也無不叫人感動。
品《三國》，會從中收穫到不少為人處事的經驗，它為我前方末知的道路燃起一盞明燈，周公瑾正值英年素有大志，功成名就，本應度過一段美好人生，就因妒忌諸葛亮比自己城府深，竟生出＂既生瑜、何生亮＂的怨言，設計陷害最後＂賠了夫人又折兵＂結果慪氣含鮮血而死，生前所得盡失。它用事實警戒我要以寬心來看待事物，接受事物這一事列，給了我很大的啟示。
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。當我們看着別人成功時，往往忽略了他們在成功道路上付出的艱辛。就像冰心説的＂成功的花，人們只驚訝它現的驚豔！然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨＂我堅信陽光總在風雨後！
説起《三國演義》，大家都瞭解、都知道，説起《三顧茅廬》的故事，相信大家都耳熟能詳。劉備、關羽、張飛三兄弟為了復興大漢的大好河山，前往隆中請諸葛亮出山。通過三番邀請，劉備的誠心感動了諸葛亮，幾人一番交談之後，同歸新野。這個故事告訴我們的就是：做人要有誠心，做事要有誠意，這樣，這件事就會變得又簡單又完美。
劉備探訪諸葛亮的第一件事是：安排禮物。劉備此時誠心滿滿，大包大攬的'就往諸葛亮居住的隆中走。説到這裏，我不得不想起周文王拜訪姜子牙的場面，以禮相待顯誠心，這何嘗不是我們生活中走親訪友時的一部分呢？
接着，劉備一行人遇見了司馬徽，碰見了田間勞作的農夫，打聽到了一些諸葛亮的消息。雖然他們沒有訪到其人，但卻先聞其聲、先聞其名。在與其他人的交談中，禮儀也是劉備不乏的一部分。
劉玄德一顧草廬，只碰見草房裏的童子。劉備説了一大堆自己的名號，但習慣一向清貧的小童子卻説：“我記不得許多名字。”由此也可以看出來清閒的山中與世俗紛爭巨大的區別。諸葛亮不在，一行人只好上馬回去。劉備走時還不忘給小童子囑咐一句：“如先生回，可言劉備拜訪。”
回新野的路上。大家再次遇到了山中隱士：崔州平，玄德再次向徐州平探聽消息。此時，張飛已經不耐煩了，劉備穩穩地答了一句：“此亦隱者之言也。”
一行人遇到卧龍之友，冒着風雪前來二顧茅廬。看到了我們現在經常吟誦的一句詩：淡泊以明志，寧靜以致遠。看來山中隱士對於生活的詮釋更是不一樣。可這次遇到的是諸葛亮的弟弟諸葛均。劉備再一次失望，拿起文房四寶，呵開凍筆寫了一封信，又拜辭出門。一路上遇到了諸葛亮的岳父黃承彥。
張飛這下徹底怒了，他的言語被劉備訓斥了一頓。於是三人同行，三顧草廬。這次諸葛亮真的在，在寢室裏休息。三人站立在門口等待。諸葛亮出來了，他未出茅廬，便知三分天下之事，精密分析，井井有條。最終諸葛亮被劉備的誠意打動了。出山加入了世俗紛爭之中。
生活中又何嘗不是這樣？只要你做人有誠心，做事有誠意，沒有什麼是做不完美的。誠心治天下，我要好好品味這句話。（李霖賢）
最近我又把《三國演義》讀了一遍，讀後我又深有感觸。
《三國演義》是中國古代第一部長篇回體小説，小説中故事情節跌宕起伏。其中官渡之戰，赤壁之戰等故事都膾炙人口。書中人物不僅活在我們心中，更活在我們的文化中，張飛穿針——粗中有細、孔明借東風——巧用天時等歇後語也是我們學習中常用的。
《三國演義》小説描寫了自東漢末年至西晉統一全國這段歷史時期，以曹操，劉備，孫權為首的魏，蜀，吳三個在政治，軍事集團之間的鬥爭。小説除了着力渲染官渡之戰，赤壁之戰的驚心動魄，刀光劍影的戰爭場面外，還成功地塑造出一大批性格鮮明，栩栩如生的藝術形象。鞠躬盡瘁的諸葛亮和身懷雄韜大略卻殘暴和姦詐的曹操，更以突出的筆墨描寫出仁厚愛賢的劉備，義薄雲天的關羽，勇猛剛正的`張飛，以及他們三者之間的終極情懷。
在書中我最喜歡的人物是常勝將軍趙雲（趙子龍），他單槍匹馬，在混戰中尋找自己的少主——劉禪，找到少主後，他拼命保護少主，面對千萬敵軍，他毫不畏懼，誓死保衞少主。他從白袍變成血袍，為的就是能把少主平安帶回劉備面前……我被他的忠實打動了。心想如果我面對千萬敵軍，我會像趙子龍那樣鎮定嗎？呵呵!這還是個謎。
書中劉備特點是老實，但是缺點就是太過老實。另外還有點"天真可笑"。關羽的特點是重情義，但缺點也是太重情義，如曹操過他那一關的時候，本來是幹掉曹操的好機會，但他太重情義，把曹操給放了。總之《三國演義》中的人物都栩栩如生，每一個都有自己獨特的個性。
看完《三國演義》後，我們一定要學習書中"仁"、"忠"、"義"、"正"。
這樣一本厚厚的《三國演義》我已經看過N次了。
它是我國古代歷史上的四大名著之一。《三國演義》刻畫了幾百個人物形象，最為成功的有諸葛亮，劉備，曹操等人。
《三國演義》開頭以天下大勢，“魏蜀吳”三國展開的鬥爭進行描寫，隨着時光的流逝，三國也是人才輩出，劉備三顧茅廬請來了絕代智謀的諸葛亮，又在公孫瓚帳下得到了忠勇雙全的趙雲；曹操憑藉着自己的名聲找來了英勇大將夏侯惇；孫權認識了周瑜，見他很有才華，請他做了軍師。
其中，我最喜歡的是諸葛亮，他草船借箭的`妙招是我讚不絕口的：周瑜和諸葛亮一樣有才華，可是周瑜心胸狹窄，在江東處處為難諸葛亮。有一次，周瑜展示了軍隊的箭法，每一支箭都百發百中。但是箭很少，便讓諸葛亮造10萬支箭，還讓諸葛亮下了軍令狀，諸葛亮夜觀天象，趁着霧天，胸有成竹地把綁好稻草人的小船開到了曹營，曹操聽到聲音，便派士兵放箭，萬箭齊發，可他們萬萬沒有想到的是，那竟是稻草人，箭已經無縫可入，諸葛亮調頭就返，箭已經達到了十萬餘，讓周瑜大吃一驚。諸葛亮既巧妙地避開了周瑜的無端加害，又順利的完成了任務。
書中的曹操和劉備帶給我一些啟示，曹操是一個奸詐狡猾的人，與他截然相反的劉備卻以仁義為先，他經常幫助百姓，在落難時，還帶着百姓，為了百姓安全，士兵們也是大減。但是奸詐的曹操和仁義的劉備都有一個特點，那就是——愛惜人才。曹操的大將典韋死了，他在祭奠時，不哭曹家的祖先，只哭典韋。而劉備呢？他的第一個軍師——徐庶，因為自己被曹操所騙，所以不得已告別劉備。雖然劉備捨不得，但是也為徐庶砍下所有擋路的竹子送別，他用仁義換來了“卧龍鳳雛”。我學到了為人處世之道。
做人要心胸開闊，做事要顧全大局，不斷地學習科學文化知識，提升自己各方面的能力，讓自己成為博學多才與品學兼優的人。這樣，我們才能成為祖國的棟樑之才。
望圓月，窺浮雲，滿懷惆悵盡歸黑夜.，勾起了我的千思萬緒，心中浮現出《三國演義》熟悉的身影——關雲長。想到他，內心不禁波濤起伏，滿腔熱血似乎都在沸騰------平復內心的激動後，翻開一本厚厚《三國》，透過那一場場殘忍的殺戮，我看到了他，那個真正的英雄！
還記得他身長九尺，髯長兩尺，面如重棗，脣若塗脂，丹鳳眼，卧蟬眉，好一個相貌堂堂，威風凜凜的漢子！自從桃園三結義開始，便註定了他在沙場上征戰一生的命運。智勇雙全的他，手持青龍偃月刀，在沙場上橫掃千軍；一匹汗血寶馬，載着他征戰在疆域之上，所向披靡，無人能敵。
還記得他遲飲曹丞相的一杯温酒，帶回來的不僅是華雄的人頭，更是兄弟三人單槍匹馬遭受鄙夷的尊嚴。一杯温酒入腹，雲長不僅擔當起了匡扶漢室的.責任，更是立下了攘除奸臣的誓言！
還記得，白馬坡上，他立於風中，長髯披肩，夕陽斜影之下，單挑顏良，手起刀落，血色刀刃落地，剎那間，天地為之震撼，鬼神為之膽裂，顏良此人也已斷為兩半。
還記得，他過五關，斬六將，不遠萬里，與汗血馬一同踏過疆土，投奔劉皇叔;華容道上遇曹操，他滴水之恩以湧泉相報，寧受軍法，放歸曹操，成就三國鼎立的局面。
還記得他單刀赴會，面對左右伏兵卻談笑風生，其實早以暗度陳倉;運籌帷幄，不僅破東風之計，還嚇得魯肅魂不附體。
還記得他刮骨療毒時的泰然自若，還記得他水淹七軍後的傲視羣雄……
關羽忠義的一生讓我讚歎，憑他的義氣，可以讓風雲變色，使天地動容。同時也讓我懂得了什麼是“忠肝義膽”,什麼是真正的英雄,怎樣才能做一個“大寫的人”！
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”淘不去的，是關羽的義薄雲天，宛若是天上的明星，讓後人仰之彌高，視之彌明！
哲學家培根曾經説過：讀史使人明智。我最喜歡讀的歷史書籍就是明朝作家羅貫中的經典名著——《三國演義》，它是根據歷史故事演義而成的長篇章回體小説，是一部我非常喜歡的精彩的小説。
《三國演義》的故事很精彩。“借東風”、“空城計”、“草船借箭”、“單刀赴會”、“火燒連營”、“七擒孟獲”等故事生動形象，讓我着迷。為了加深我對書中情節的印象，媽媽還專門帶我到武侯祠，到閬中張飛廟，觀諸葛武侯塑像，看“桃園三結義”聖地，賞“草船借箭燈會”，我們還去了廣元尋“劍門關棧道”，走“陳倉”迷宮。在這些地方，我一邊找着雞公車的神奇機關，一邊扮諸葛搖着羽扇，誦着“赤壁賦”，讀着碑文，好像回到了三國那個時代。
《三國演義》的人物很精彩。劉備的雄才大略，諸葛亮的足智多謀，曹操的狂妄自負，張飛的粗魯仗義，關羽的情深意重，趙雲的武藝高強……每個人物都是那麼栩栩如生。其中令我印象最深的是《劉皇叔三顧茅廬》，為了請出賢才諸葛亮，劉備不怕路途遙遠，不怕日曬雨淋，三次到諸葛亮的住地請他出山相助，他的.真誠終於感動了諸葛亮。這也讓我懂得了什麼叫真誠，懂得了什麼叫求賢若渴，更懂得了只要是金子就總會發光的道理。
《三國演義》的語言也很精彩。如歇後語“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨”、“周瑜是三步一計，諸葛亮是一步三計”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”、“張飛吃豆芽——小菜一盤”“草船借箭——多多益善”、“曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜”、“關勝戰李遣——大刀闊斧”等等，經常被大家使用。還有很多我們熟悉的成語，“萬事俱備，只欠東風”、“士別三日，當刮目相看”、“老生常談”、“三顧茅廬”、“如魚得水”等等，更值得我們好好學習借鑑。
我喜歡歷史，更喜歡精彩的《三國演義》。
歌德曾經説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是呀，書是人類最好的伴侶，人民常常稱之為“知識的海洋”、“人類文明的長生果”。一本好書，使人們的生活更加多姿多彩，給人們無限的遐想和思考。我就有這樣一本好書——《三國演義》。
《三國演義》是中國古代四大名著之一。它以魏、蜀、吳三個國家的戰爭為中心，描繪了三國時期各個國家的興旺盛衰。其中，諸葛亮的聰明才智，劉關張的兄弟情深，呂布的威猛，孫權的豪邁，曹操的奸詐……這些人物的鮮活形象為這本小説添增了許多色彩。
書中，周瑜和諸葛亮鬥智鬥勇的情節令我印象尤為深刻。他們的故事中，草船借箭一事最受大家歡迎，它主要講了周瑜十分妒忌諸葛亮的`才能，以打仗需要為由命令諸葛亮十天內造出十萬只箭。諸葛亮卻説三天就能造好，還立下了軍令狀。周瑜又驚又喜，還很疑惑，沒想到諸葛亮卻神神祕祕地讓人準備二十條船，每條船上要有若干個名士兵模樣的稻草人。第三天夜裏，趁着江上霧大，諸葛亮帶着船隻向曹操的水寨劃去，還命令人打鼓吶喊。曹操以為有埋伏，便令軍士們射箭，草人上很快就插滿了箭。周瑜帶着士兵來到江邊，知道了這些箭的來歷，對諸葛亮的才智自歎不如。
讀了這本書，我看到了一個嫉賢妒能的周瑜。我不由聯想到自己，反思自己是否也有同樣的心態。我還記得有一次考試，平時和我成績排名相近的同學，這一次的分數卻遠遠超過了我。我心裏十分難受，下意識地向他投去了幾個白眼，這就是嫉妒心在作祟。因為這種不足為人道的想法，我好幾天沒有理會他。直到很久以後，我才放下自己心中的小情緒，真心實意為他取得的成績鼓掌。現在想起來，我後悔極了。我沒有深入思索他成績提升的原因，也沒有思考自己近階段學習中存在的不足，更沒有去想自己今後應該如何改進，只是一昧地停留在自己的情緒中。這樣的嫉妒對自己毫無幫助，還傷害了彼此之間的友誼。
其實嫉妒就像搬起石頭砸自己的腳，最後受傷的是自己。我們要學會控制自己的情緒，在產生嫉妒心的時候多思考自己的不足，多向優秀的人學習，才能做一個更好的自己。
我無比激動的在此翻開了中國古典文學名著《三國演義》。
狡詐的曹操，謙虛恭謹的劉備，嚴謹與聰慧的諸葛亮胸懷狹小的周瑜……《三國演義》中的每一個人物都有着別具一格的性情，有着獨一無二的吸引力。筆者塑造的入木三分而讀者讀得更是痛快淋漓。
故事的主要內部實質意義是以智和勇來順次展開的，不過我覺得智永恆是勝過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計嚇退了司徒懿率領的十五萬大軍。此種例子舉承擔不了數。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不合適敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室阿斗，整日飲酒取樂，不理朝政，甘心情願的把蜀國獻出，最終竟至演出了讓天僕人恥笑的事物，樂而忘返。誰會想到一個國度的統治者能做出這麼的時移俗易的事物來呢？
暴虎馮河，大敵現時，只能抵死出征作戰。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門上的樓服從謀臣的計謀，不必被曹操吊死在城門上呢？假如顏良把劉備在河北的事物和關羽申説白，哪裏至於被義氣的關羽所砍呢？前人云：大勇無謀，禍福佔其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
再談談國度，魏，以前煊赫一時；蜀，以前功成不居；吳，以前名震江東。這樣來看，從國度就可以反映出國君的性情。曹操，欺負壓迫老百姓；劉備，愛民如子；孫權，雄霸江東。
假如説魏國在魏蜀吳裏計謀最強，一點兒也不為過。曹操的用兵可以稱作舉世無雙，司徒懿就更是用兵如神。不過兩私人都有自個兒致命的.弱項：曹操多心，司徒懿太過陰險。再説蜀國，首當其衝的一準是伏龍諸葛亮。他那傲人的機靈，熟練的兵陣，無不讓後人觀止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一點人物，不過我覺得都還不如孔明。吳，一個佔領三江六郡的國家，能算做上是有計謀策略的，也就是周瑜了，少年一段時間的周瑜就記誦兵書，洞曉佈陣。通過一番刻苦的盡力儘量，終於當上了水上作戰部隊大都督，總統艦艇兵。然而他太過於忌妒，死正當中年時。從這些個人物和國度我們不不好看出人的性情的關緊性。性情關係着成功。
每個人都有自個兒的目的，只要踏塌實實，仔仔細細地走好尋求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。
《三國演義》寫了三個國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，羣雄割據（官渡之戰，赤壁之戰），三分天下和天下歸晉。
黃巾之亂是從桃園三結義開始，講了黃巾起義之後，東漢的反擊，出現了劉備，曹操等英雄，而東漢政權也快滅亡了董卓之亂是講董卓入京前後的故事，從何進與十常侍對戰到少帝逃出京城，結果被董卓救駕董卓入京後收買了猛將呂布，又廢少帝，立獻帝，大權獨攬，實施暴政，逼得羣雄聯軍伐董卓，雖然後來聯軍失敗了，但是董卓最後也被呂布所殺。後三國時期比較熟悉，也就不一一介紹了。
《三國演義》中刻畫了x多個人物，印象最深的，文屬諸葛亮，武屬關羽。
説起諸葛亮，大家都是比較熟悉的。無論在中國歷史上，還是在民間，諸葛亮向來是位大紅大紫的風雲人物。在諸葛亮身上，除了忠、孝、義集於一身外，最大特點主要表現在一個“謀”字上面。諸葛亮的智謀，超羣出眾，足智多謀，神機妙算，上知天文、下曉地理，而且還精通陰陽之道，能呼風喚雨、感知天地萬物，運籌帷幄，用兵入神，百戰百勝，決勝於千里之外。觀其諸葛亮的一生，為了劉氏父子的江山社稷，可謂嘔心瀝血，忠貞不二，鞠躬盡粹、死而後以，直到五丈原孤魂歸天時，還念念不忘劉家的`江山社稷大業。算得上模範軍師、模範丞相、優秀相父與師爺！
至於關羽，則是忠、義、勇的象徵。但缺點就是有些自負，此處也就不再一一列舉。
由於《三國演義》是戰爭小説，描寫戰爭題材，從圍繞大小戰爭故事所形成的特殊情節去觀察，也可以理出一個結構脈絡。xx《三國演義藝術欣賞》就嘗試這樣去分析其結構，以官渡之戰、赤壁之戰和彝陵之戰三大戰役為主線，中間夾雜一些較次要的輔助性戰役，貫串了全書，形成一個戰爭系統。xx和xx也有類似的説法，他們以赤壁之戰為例：從起因到結束，共計八回，其間包括曹操下書，諸葛亮舌戰羣儒，蔣幹中計，黃蓋用苦肉計，孔明借箭，借東風，華容道釋曹操等一系列小故事，各小重點組成了大重點，成為組織嚴謹的結構。
總而言之，《三國演義》可以説是四大名著中的精品。雖然其中有些思想值得我們去探討，但是它留給中華民族的意義是深遠的。
有一本書，是古代歷史小説中成就最高、影響最大的一部作品，有一本書，它廣泛流傳，魅力無窮，是文學界一顆璀璨的明珠，有一本書，伴隨着我成長，它，就是我最喜歡的中國四大名著之一《三國演義》。
在我五六歲的時候，就已經開始閲讀拼音版的《三國演義》了。不過，是在媽媽的逼迫下讀的，那時，我總是偷懶，只是一目十行，草草瀏覽，對書中的插圖，我卻很感興趣，畢竟是男孩子嘛，總喜歡舞刀弄槍。書中那威武的`人物圖像，各樣的兵器，吸引着我。就在這不經意間，我對這本書已經到了愛不釋手的地步。
十歲那年，媽媽又給我買了一本少年版的《三國演義》，那時我已經認識很多字了，不知不覺中，我又被書中的情節所吸引，開始了刻苦的攻讀，睡覺前看，上廁所看，閒暇時看……書中忠義的關羽，勇猛的趙雲，雄才大略的曹操，都成為了我心中的偶像，我對《三國演義》已經到了痴迷的程度。看的電視劇是《三國演義》、看的動畫片是《三國演義》，就連玩的玩具都是有關《三國演義。》。
漸漸地，光是閲讀少年版的已經不足以滿足我的胃口，我開始閲讀原著了，其中全是文言文，必須一句一句地啃，但是憑着滿腔的熱愛，我終於讀完了原著。書中的許多故事，我都熟記在心。《草船借箭》這個故事讓我感觸多多，諸葛亮真是神機妙算！他先後算魯肅，算曹操，算天氣，算環境，憑着超凡的智慧，成功借箭！在閲讀原著的時候，我對一個人物產生了濃厚的興趣。他就是曹操。在官渡之戰中，雖然曹操足智多謀，但因寡不敵眾一直處於劣勢。曹操求賢若渴，收留了被袁紹趕出來的徐庶，並聽從了徐庶的妙計，打了一場以少勝多的經典戰役，真不愧是一代梟雄！諸葛亮的故事讓我懂得智對生活，而曹操的故事又讓我明白沉穩與冷靜是成功的重要因素！
中國有句話：平生不讀三國，便稱書生也枉然！《三國演義》成為了我生活中最好的“朋友”，它教給了我如何做人、做事，它是我最喜歡的古典名著！
新課程標準明確提出：要擴展學生的閲讀面，培養學生廣泛的閲讀興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，讀整本書。為此教學中我十分重視學生的閲讀，不僅指導學生進行課內閲讀，還指導他們進行課外閲讀。課外閲讀是課內閲讀教學的自然延伸和必要補充，它使課內知識得以遷移到課外去。開展課外閲讀，可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知道的慾望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峯的種子。
每學期初我都結合閲讀教材，把一學期要向學生推薦的閲讀書目確定下來，包括讀多少課外書，讀哪些書，如何安排時間等列入到教學計劃中，有計劃地幫助學生選擇適合他們閲讀水平，對於他們身心發展具有積極作用的課外讀物，引領學生進行課外閲讀。俗話説不動筆墨不讀書，無論是課內閲讀還是課外閲讀，我們的最終目的都是為寫作所服務，葉聖陶老先生説過：閲讀是吸收，寫作是傾吐。
這就告訴我們作文教學無法孤立而行，它必須根植於閲讀這一土壤。在閲讀教學中滲透寫作訓練，兩者相輔相成，才能促進學生閲讀能力的提高，才能更有效地提高寫作能力，所以課外閲讀中也要做到讀寫結合。引導學生進行課外閲讀時主要分為三步，第一步是上好書推薦課，課上或是由老師向學生推薦書目，或是由學生之間彼此推薦自己喜歡的.書籍。第二步是好書共讀階段，在閲讀時教給學生一定的閲讀方法，指導學生根據自己閲讀的內容選擇相應的讀書方法。同時指導學生記採蜜本和讀書筆記，對於書中優美的詞句，精彩的描寫，生動的對話，好的開頭和結尾，精闢的議論，寫作常識，以及文章的結構提綱還有名言精句等都記錄到採蜜本上，以備寫作是運用。學生讀完一篇文章或一本書，一定有很多感想，這時指導學生把自己讀後的感想也就是讀後感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學生的寫作水平。
第三步是召開讀書彙報交流會。讀書交流會是學生讀書成果的一個展示階段。交流會上同學們交流自己的讀書收穫，以及讀書經驗，交流會的召開更加激發了學生的讀書興趣。根據九年義務教育課程標準本學期我向學生推薦了《三國演義》這部名著進行閲讀，收到了良好的效果。下面是《三國演義》讀書彙報交流會中的第一節彙報課。
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