當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的學生的讀書心得 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
鋼鐵是信念、意志和毅力的象徵。鋼是通過在火中燃燒和高度冷卻製成的。歷經千錘百煉，一次又一次的磨難，它終於成形了。所以，它是如此堅不可摧！我們的生活因困難而變得更加美好。只有通過挫折，我們才能磨練不屈不撓的毅力。鋼鐵的硬度正是因為它經受了無數次的打擊，所以它擁有“堅不可摧”的身心
翻書思考，書名驚人——鋼鐵是如何製造的。主人公保羅·科查金一生經歷了無數的起伏。他的一生和精力都獻給了世界上最偉大的事業——為人類解放而奮鬥！他身上有無數的傷疤：眼睛、脊柱、腿，但他從未放棄，一次又一次地從跌倒的地方爬起來。他的話讓我感慨萬千——“人，生命是最寶貴的。生命對每個人來説只有一次。我們應該如何度過這唯一的生命？當我們回顧過去，我們不能為虛度的歲月而後悔，也不能為無所事事而羞愧。”
作為一名國小生，我不應該也珍惜時間，為祖國做出更多貢獻嗎？像保羅61科查金一樣，當你回顧過去時，你可以問心無愧！我不善於抓住時間，也不會遇到困難，就像解決問題一樣。有一次，我遇到了一個“路障”。我看着這個問題，但我找不到自己的想法，也解決不了它。就在我準備放棄的時候，我發現保羅在桌子上對我微笑。他高舉寶劍，在戰場上英勇作戰。面對咆哮的子彈，他仍然無所畏懼地面對危險。生死難以預料。他一次又一次地擦肩而過。我面前的.小挫折是什麼？我“熱血沸騰”地拿起筆，一次又一次地不知疲倦地寫草稿。我心中總有一個聲音在呼喚：不要放棄！我一有了主意，就在圖表上加了一條輔助線，解決了一個難題。當我面對來之不易的答案時，我非常激動。這不僅是一個數字，還包括我不懈的努力
不要等待，年輕的白頭，空虛的悲傷。不要為時間的流逝而哭泣，因為只有你努力工作，你才不會感到失落。不要為一事無成而後悔，因為只有經歷了挫折，你才不會空虛。
“讓暴風雨來得更猛烈！”高爾基是這麼説的。事實上，這不僅僅是為了革命事業。在生活中，只有經過風雨的洗禮，我們才會更加堅強！如果你不想成為一個一事無成的人，那麼就要面對更多的困難和挫折，這樣你才能有鋼鐵般的意志，成為像保羅一樣不屈不撓的“英雄”
《邊城》是沈從文的代表作，展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態。《邊城》發表於1934年，小説描寫了山城茶峒碼頭團總的兩個兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送……
《邊城》中的一切都是那樣純淨自然，展現出一個詩意的自然環境與人類社會。然而最終美好的一切只能存留在記憶裏：天保與儺送一個身亡，一個出走，祖父也在一個暴風雨的夜晚死去，一個順乎自然的`愛情故事以悲劇告終。《邊城》是一個關於湘西苗族的“民族寓言”的經典文本。
用人物象徵和心理分析的方法，看《邊城》的深層文化隱喻，可以發現沈從文先生對湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對苗/漢、中/西文化衝突的思考與隱憂。
沈從文，1902～1988，原名沈嶽煥。著名小説家、散文家、歷史文物研究家，以《邊城》等作品享譽文壇，蜚聲海外。
沈從文生於湖南鳳凰一箇舊軍官家庭，後因家境轉入困頓，剛剛國小畢業、年齡還不滿十五歲時，即廁身行伍，到人世間去“學習生存”。其後數年間，他隨當地軍閥部隊輾轉於湘、川、黔邊境及沅水流域各地。
三十年代初，沈從文在創作的同時，主編《大公報》文藝副刊，並以其在文壇的廣泛影響，被視為“京派”作家年輕一代的領袖。一九四九年以後，由於“歷史的誤會”，改行從事古代文物研究，並先後出版《明錦》(與人合作)、《中國絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術》等古代文物圖案集及學術論文集。受周恩來之囑，着手編着《中國古代服飾研究》，填補了我國文化的一項空白。
沈從文的一生是坎坷的一生，是奉獻的一生。沈從文先生的文學作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等，在國內外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯等四十多個國家的文字出版，並被美國、日本、韓國、英國等十多個國家或地區選進大學課本，兩度被提名為諾貝爾文學獎評選候選人。
沈從文1988年5月，因心臟病突發，在其北京寓所逝世。故居於1991年被列為省人民政府重點文物保護單位，撥款進行了整修。故居現陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像，成為鳳凰最吸引人的人文景觀之一，每天來瞻仰者絡繹不絕。
追風箏的人，在第一眼看到這個奇怪的標題的時候，我有些茫然，風箏需要追嗎?為什麼要追風箏，原來這是阿富汗的習俗，每年初春，會有盛大的風箏節，許多的孩子會把使出自己積蓄了一年的力量來使自己的風箏成為佼佼者。蔚藍的天空中，飄蕩着五顏六色的風箏，每一隻風箏線的盡頭都有一個勇敢的鬥士。當然，所有的風箏要在天空中進行決鬥，就像一場盛大的搏鬥，你必須要把你周圍所有的敵人消滅光，你才能成為勝利，同樣，你必須把你走位的風箏都打敗，你才會成為萬種矚目和讚歎的焦點，那樣會有無限的榮譽和光亮集聚你一身，這在我看來，是一場孩子們之間的交流或者遊戲，但在阿米爾那個時候，這對他來説具備着無尚的重要性，因為爸爸，因為父愛，他只有通過這樣才能獲得父親的.讚美和笑容，不再是鄙棄的眼光，他迫切需要着!再來説説追，追風箏，也相當重要，你搶到了最後一個被擊落的風箏，那也預示着莫大的榮耀和完全的勝利。於是哈桑，便擔當起了重要的任務，就是把那隻被阿米爾擊落的風箏追到手，故事的情節也就由此而引發，一切一切的悲傷的來源都在此處慢慢浮現。
從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏着讓人透不過氣的難過，整篇小説都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看得出來"我"一直在為過去所幹的事而後悔和難過，阿米爾對於哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受着折磨，確實，對於他一個在當時只有13歲的孩子來説，那樣的事情他不會處理，他的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠不出現在他眼前，他就不用在受到良心的譴責了，但他，當時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當時及時地承認錯誤，他真的會後悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪着他一起走進墳墓，他將無法釋懷。
從"我"的角度來描寫哈桑所為"我"受的苦難，更加讓讀者覺得切身體驗，小説中，我們一直是從"我"的眼中看的哈桑，那樣一個為了阿米爾少爺肯認命，付出一切的小孩，也許在他的骨子裏，也許他與身俱來就被教育成了那樣的性格，我最感動的是哈桑對阿米爾説“為你，千千萬萬遍!”這樣的話能從一個十幾歲的孩子口裏出來，真的是讓人揪心的疼，一直到了後來，他心中一直愛着的阿米爾少爺不再理會他並且還不斷地在他的傷害他，他都沒有背棄他，一直護着他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺得心裏挺難受的，總覺得嗓子裏有東西卡住了，讓我有點哽咽。很多年後的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷着。風箏，又是風箏，一次偶然的放風箏的機會使得那可憐的孩子輕輕地拉扯了嘴角，其實不管那孩子經歷了多少，他永遠也只是個孩子，就該簡單地生活才對。
小説的結尾又提到了風箏，從風箏中來，又回到了風箏中去，也許這是的結局，很多年前，哈桑為阿米爾追風箏，"為你，千千萬萬遍",很多年後，阿米爾為哈桑的孩子追風箏，"為哈桑，千千萬萬遍"。
在平時的教學中，我發現最讓學生感到困難的就是寫作文。上作文課時都比較喜歡、活躍，可一讓寫作就發現一些孩子緊皺眉頭，握着筆半天寫不出來多少文字。針對這一狀況，我也很發愁。除了不斷絞盡腦汁、啟發引導，幫助他們打開思路之外，我還利用寒假時間，讀了高子陽老師的《讓兒童愛上寫作的12堂公開課》這本書。希望能給自己的作文教學帶來源泉活水。讀了這本書後，針對如何培養學生寫作興趣、提升寫作能力，我產生了幾點思考。
首先，什麼是寫作呢？《國小語文課程標準》當中是這樣表述的：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，創造性表達的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。普遍的習作教學流程是這樣的：第1課時老師用20分鐘左右的時間，設置情境，與學生對話，一層一層地向學生講述怎麼寫這篇文章，注意事項等。接着就是學生打草稿，老師巡視，給予指導。而草稿大多難以在課堂內完成，下課後學生會接着寫，然後學生修改修改自己的作文，寫好後交給老師，老師批改後在課堂上做講評。這樣的習作教學模式能否讓學生真的喜歡寫作呢？這就引發了我的.思考。閲讀統編版教材習作單元就會發現，三至六年級每冊中有專門的習作單元，如何教好習作？我認為正確全面深入的解讀教材應該是第一位的。解讀的好，設計才有可能妙，課堂教學質量才有可能高。解讀教材需要細緻全面深刻，要有獨特的發現，這是深入的過程，沒有深入就不可能有科學的取捨，也就不可能有屬於自己的那個淺出。要想讓學生對習作有興趣，重新建構教材也很重要。每篇課文都是很好的寫作指導範文，它藴含着寫作思想，寫作技巧，寫作知識。當學生能從一篇篇課文中，找到習作的構思、方法，他就不會覺得寫作文難了。所以在平時的課文學習中，我們就可以將作者的寫作方法、技巧順勢給學生進行引導，以及發散、展開拓展。日積月累，慢慢地就在點滴之中潤物細無聲地提高了學生的習作能力。
此外，要讓學生真正愛上寫作，僅僅靠課內是不行的，只有把課內外習作作為一個整體，通過這個整體規劃訓練，讓學生養成寫作習慣，進而才能養成寫作素養。課內習作是被動的寫作教學，課外習作可以從兒童喜歡的角度出發，尋找一個個話題，通過一次次任務的完成，促使他們主動發現話題，然後自主去寫作。課內外習作的結合互補，長期堅持下來，兒童的寫作能力和素養就會得到提高。
除了這些，最基礎的還是要積極引導學生加大課外閲讀，沒有詞彙的積累，就不會有表達的飛躍。
通過讀這本書，讓我對習作教學產生了思考。同時，也發現了自己在習作教學中存在的不足之處。在今後的作文教學當中，我將不斷改進、提升方法和策略，努力培養學生的寫作興趣和寫作素養，讓學生愛上寫作、喜歡創作、樂於表達。
讀書是人生中的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣。
一個寒假的時間，我讀了好幾本書。其中印象最深的是――儒勒·凡爾納的《海底兩萬裏》。
在這虛無縹緲的世界中，他寫出了一本超越過去、超越現在、超越未來的世紀之作，這本書中的內容引領了現代科技發展的走向，想象出了在當時社會根本不可能存在的高科技產物。
這本書主要講的是“鸚鵡螺號”載着它的主人尼摩艇長以及阿羅納克斯教授等人以每小時20海里的速度前進，在十個月的旅途中，發生了各種各樣稀奇古怪的事情。“鸚鵡螺號”途徑太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋……最後竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。
從書中，我可以感受到尼摩船長是一個沉着冷靜、博學多才卻有些陰謀詭計的人，他的身份至今都是一個謎。對於他，我還有一個疑問：為什麼他對陸地上的人如此憎恨？而阿羅納克斯教授和他的`僕人孔賽伊，都是那麼的聰明好學，把他們在海底所見的奇觀描繪的淋漓盡致，我真是佩服他們才識！
在這本書中，我不僅瞭解到了許多事情的真相，以及人物的形象，而且還掌握了一些有關地理、生物方面的知識。比如阿羅納克斯教授介紹了什麼是太平洋黑流、珊瑚礁是怎樣形成的，以及海洋生物的循環系統是怎樣的……這些自然現象和特點都十分的有趣，而這些現象的科學解釋也讓我大開眼界、增長見識。我對他們的“知識寶庫”也是刮目相看！
《海底兩萬裏》這本書裏藴藏着許多豐富的知識，它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿，又能讓你震撼於大自然的神奇奧祕。
如果你問我最喜愛什麼?我會毫不猶豫地奉告你：我最喜愛書。我是一條地地道道的“小書蟲”，説起讀書來，，我的話就多了。小時候，我熱衷於聽媽媽讀書，現在我總是如飢似渴的自己讀書，從《格林童話》這樣的故事書，到《十萬個為什麼》等科普書籍，一直到讀一本本厚厚的名著。《白鯨》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事，扣人心絃;法國知名作家凡爾納《海底兩萬裏》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個個故事，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代國民的智慧……每當我讀到一本好書時，就像駕着一葉輕舟在海上揚帆，乘風破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書，我的生活將會變得如何單調。
書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴同着我成長。書給我帶來的益處是多方面的，它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我瞭解了生活中的美。
我喜愛讀書，我心中始終銘記着冰心奶奶説過的九個字：讀書好，多讀書，讀好書。同學們：快快喜愛書吧，書籍是仁攀類進步的階梯!
高爾基曾説過“書籍是人類進步的.階梯”。是呀！生活就是要多讀書、好讀書、讀好書、記好書，這樣才能一步一步的走向最高峯。
書，很多人不愛讀書；書，很多人覺得無趣。那是因為他們沒有讀出滋味來，書是要慢慢地看；書是要細心地讀；書是要津津有味的讀出品位來。其實看書也有好處：能讓作文有提高，還能從中運用到一些好詞好句呢！
現在我給大家推薦一些書：《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》、《夏洛的網》、《柳林風聲》、《綠山牆的安妮》。
我想，讀書是很重要的，有一本好書就等於有一個好朋友，有一本好書就能受益一生。但是，讀書千萬別看什麼漫畫書，因為迷上漫畫書可不好，看久了會學壞，慢慢的，會變成壞學生。
看書能使你寫好作文，增長更多的見識，所以我們一定要看更多的好書！
寒假期間，我讀了一本名叫《斑羚飛渡》的書。斑羚又名青羊，由於它的肉肥膩細嫩，是上等的山珍，皮毛又是制裘的好材料，所以成為獵人們最喜歡的獵物。書中描寫的是一羣斑羚被獵人們圍獵逼到了懸崖邊，往前走是絕壁，往後退是獵狗和槍。在獵人們以為獵物唾手可得時，意想不到的事發生了，一隻年輕和一隻年老斑羚同時向對面山峯躍起，只是老斑羚的.角度低一點。就在年輕斑羚離對面還有兩米就要往下墜時，老斑羚的身軀正好出現在小斑羚蹄下，小斑羚猛地蹬便跳上對岸，而老斑羚則像斷翅的鳥兒般筆直向萬丈深淵墜去。接着，一對又一對……每一隻年輕的斑羚成功飛渡，都意味着有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
看到這裏，我被這個故事深深的打動了。在危急時刻，斑羚們竟然能犧牲年長的一半來挽救年輕的一半，老斑羚竟然可以心甘情願的用自己的生命為下一代斑羚開通一條生存的道路，這是怎樣的智慧、勇敢、無私呀!
同時，我也為人類野蠻殺害動物的行為感到氣氛和羞愧。人們僅僅是為了得到一頓美餐、一件裘皮大衣、一份豐厚的收入，就可以兇殘的殺害那些無辜的動物，人類的'愛心去了哪裏?
我多麼希望大人們都能不再殺害動物、保護大自然，人與動物能在地球這個共同的美麗家園和諧生活。
莎士比亞説過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧裏沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾説過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。讀書是我們認識世界、瞭解世界的一種重要方式。多讀書，不僅能使人變得視野開闊、知識豐富，而且還能使人樹立理想，並執着的追求，如果我們養成愛讀書的習慣，我們的一生都不會感到寂寞。作為我們國小生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時讀書的幾點體會：
怎樣創設讀書氛圍：
1、在家中多放些圖書，少看或是不看電視，因為我們從書堆中長大總比在電視薰陶中長大愛閲讀。對於圖書，可以將書放在我們方面拿到的地方，準備的書也要廣泛一些。
2、對於不明白的問題，養成從書本中找答案的習慣。帶着問題閲讀，那麼所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永遠印在腦子裏，永遠是最正確的答案。
3、聽的能力比看的能力強，多聽朗讀，也可以多聽家長讀書。我們聽到了豐富的詞彙和大人對書的理解在積累到一定程度的詞語和句子後，就會自動轉換成自己的語言。
1、把閲讀當樂趣，和家長就閲讀的作品共同討論，討論作品的人物、討論作者的語言、討論作品透露的信息，而且可以隨機討論，如吃飯的時候，散步的時候等。
2、做讀書筆記：沒讀完一本書可以結合自己的`經驗總結，看明白了與寫出來是兩碼事，只有寫出來才能加深對這本書的理解，才能形成自己獨特的看法。
3、多聽古典詩詞，能激發文字能力，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質。
讀完一本書可以與別人分享，瞭解他人對這本書的看法，在交流中可以產生新的認識。比較好的讀書方法是：
（1）如果是一篇文章，可以找出裏面精彩的成語呀，古詩文啊，格言警句啊以及那些描寫漂亮的景色、人物外貌、人物內心的語句等等。然後，可以總結總結這篇文章的開篇方式，中間是順序、倒敍、插敍等等，結尾又有什麼講究——這可以幫助你學習人家的構思方法。
（2）如果是一本故事書，可以先看看摘要，引導自己掌握本書主旨是什麼，然後就要耐心細讀，記住主要書中人物，最好自己能總結出他們的個性特點；看完之後不妨隔一段時間再重新閲讀，可能又會有新的發現。
（3）如果是一本科普書，當然就是認真閲讀，能記住裏面的知識，如果還能運用那是最好不過了每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子説，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德説過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代裏，不能接觸新的知識會被時代所淘汰。偉大的文學作家茨威格曾經説過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。
書是困難時的一雙手，是乾渴時的一股甘泉，是機器上的一台發動機。或是説，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
讀書，是一道亮麗的風景！跟文字，思緒飛揚，讓渺小的我到世界的博大，到生命的鮮活。好書的相伴，平淡的日子了，平凡的心躍動了！
高爾基説過：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上。”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
我看過一本淘氣包馬小跳的書主要內容寫；馬小跳、唐飛、毛超和張達一起去馬天笑先生那裏打高爾夫球，打着打着馬小跳發現遠處一間像城堡一樣的房子在他眼前，他覺得很好奇，所以馬小跳他們準備明天出發到這座像城堡一樣的房子裏去，到了明天，馬小跳，唐飛、毛超和張達果然一起向像城堡一樣的'房子去，他們來到後，一位叔叔驚奇地問：“小朋友，這裏是買車的地方，你們來這裏幹什麼？”，唐飛説：“小朋友不可以買車嗎？”，這位叔叔只好讓他們進了裏面，裏面有很多各種各樣的車，他們終於找到這座城堡，他們把門打開，第一眼看見的人是巨人。
譁！好大的巨人啊！馬小跳問巨人：“你有沒有交朋友”，巨人説：“我沒有朋友”，馬小跳説：“我們交個朋友吧！”“好”，馬小跳又問：“你叫什麼名字？”，我叫：“阿空，”你們呢？我叫：“馬小跳，我叫：“唐飛”，我叫：“張達”，我叫：“毛超”，有一次夏林果給巨人做了土豆沙娜，巨人覺得很好吃，然後巨人建議大家種一些土豆。
通過這個故事我覺得馬小跳他們四個人雖然很調皮但是他們有一顆善良的心。
寒假裏，我讀了一本好書《永遠講不完的故事》。這本書，封面呈古銅色，中間有一面橢圓形的鏡子，精子的邊緣有兩條蛇，這面鏡子也與眾不同，鏡面上有一個夢幻般的畫面：正中間有一條石階，一直通向天邊，石階兩旁還各站着一個獨角獸，他們都高舉前蹄站立了起來，好似在迎接何人，附近樹木突兀森鬱，背景呈紅色，書中文字分成紅色和綠色兩種顏色。這本書如同一塊吸鐵石一般吸引着我，使我愛不釋手。
這本書的作者是德國的“幻想大師”米切爾·恩德的著作，這本書在德國就像《西遊記》在中國那樣家喻户曉。主要寫了：主人公——一個叫巴斯蒂安的小男孩，他酷愛讀書，一天，他在舊書店中被一本書深深的吸引，這本書就是《永遠講不完的故事》，這本書如同魔法揪住了巴斯蒂安的心，竟使他將書偷了出來，為了能夠細細品讀，不被外人打擾，他跑到了學校頂樓早已被人遺忘的儲藏室中，當他讀到幻想王國正在消失，天真女皇命垂一線時，自己就突然來到了幻想王國，並在幻想王國中實現了一個又一個的願望，隨着願望的實現，他在人間的記憶也被一點一點的抹去，一波三折後，終於回到了自己的父親身邊並做回了自己。
我懷着滿腔驚歎合上了書本，不僅由衷的敬佩巴斯蒂安勇敢頑強與堅持自我的精神。
《永遠講不完的故事》中的幻想王國是一個十分美好的世界，在那裏，衣食無憂，就連自己的外貌都可以隨心所欲的變化，只需要許一個願望，就可以去掉所有的缺點，比如：太肥，太胖，長得醜，不夠強壯等。巴斯蒂安沉迷在了虛假的世界，忘卻了真實的自己，漸漸變得驕傲起來、自滿起來，變的貪婪、狡猾，後來，當他看到自己的.“未來”時，才如夢初醒，重新面對自己，決定腳踏實地，用自己的努力改變自己。
《永遠講不完的故事》使我受益匪淺，讓我明白：好好面對人生，不就像好好學習一樣嗎？學習沒有捷徑，也沒有天上掉餡餅之事，只有腳踏實地的學習，才能打好基礎，成為對社會有用之人。學海無涯，如果我們安於現狀，不求上進，反而驕傲自滿的話，就會失去自我，變得心胸狹隘。
“初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。”這句話説得真不錯，書可以帶領我們幼小的心靈看清世間的真善美與假惡醜。讓我們在書海中翩翩起舞，享受讀書的快樂吧！
請你給我畫一隻羊好嗎他在第一次會議上問道。在這種情況下，“我”幫他畫了一隻羊，但小專家似乎在考驗“我”的耐心——四隻羊都不滿意。當“我”耐心地擦亮並敷衍地畫出一個空盒子，告訴他他想要的羊在裏面時，他表現出了喜悦。這就是“我”如何遇見小王子的故事這本書講述了世界上最悲傷的故事之一。這是一個關於愛和責任的寓言。
小王子去過其他一些小行星，見到了所有的成年人，比如國王、酒鬼、自負的人、商人、數學家等等。
當他到達第五顆行星時，他遇到了一個燈人。他必須每分鐘開燈和關燈一次，因為小行星旋轉得太快了，一天只有一分鐘。他總是喃喃地説：“我正忙着做一些非常重要的事情。這是我的職責……”
這個人會被其他人嘲笑，比如國王、酒鬼、商人等等。然而，他是其中唯一一個我不會覺得可笑的人。也許那是因為他在想自己以外的事情。至少，他的工作更有意義。當他點亮路燈時，它就像另一顆星星或花朵醒來。當他關燈的時候，就像送星星和花睡覺一樣。
是的，為別人的事情努力工作。無論你在哪個國家，你為它做什麼都將被視為最重要的事情。
第七顆行星是地球，他在那裏遇見了一隻狐狸。他要求玩它，但它拒絕了：“因為我還沒有被馴養。”“馴化意味着什麼？”“這是一種經常被忽視的行為。他指的是建立一種關係。對我來説，你只是一個孩子，與成千上萬的其他孩子沒有什麼不同，而我對你來説也是一樣的。但如果你馴服我，我們將相互需要。對我們來説，彼此在世界上是獨一無二的。”
與某人建立關係很好，比如成為朋友。如果我和某人成為朋友，我的生活就會像陽光一樣燦爛。我會認出那獨特的腳步聲。這是一種獨特的聲音
每個人都有星星，但對不同的`人來説，它們有不同的含義。但是所有的星星都是沉默的。然而，只有你所擁有的與其他人不同。對你來説，這是最耀眼的
事實上，最重要的是眼睛看不見。每個人都不一樣
阿斯特麗德·林萊恩是永遠的童話奶奶。她製作了皮製長襪。
襪子的皮革是人類自由的象徵。她堅強，勇敢，崇尚自由，非常勇敢！一個機會，讓她和Annika。杜米和他的哥哥姐姐成了好朋友。三個小朋友總是在一起玩。哪裏有他們，哪裏就有幸福。皮皮活潑開朗，對各種事情都樂觀向上。
如果我是皮皮，我會比書裏的皮皮活得更自由。捐贈給貧困家庭，讓每個人都快樂。
當皮革被清洗時，我用刷子當鞋用。如果是的話，我不僅會把刷子當鞋用，還會把抹布當衣服穿，把海綿當手套戴在手上。這是多麼美妙的組合啊！
雖然皮皮沒有大人陪伴，但她會照顧自己。同時，她會照顧她的馬和納爾遜先生，一隻猴子。皮皮不想長大，傻瓜。安妮卡不想長大，我也不想，因為我們都覺得在成人的.世界裏沒有什麼好羨慕的。但皮革有天樞丸，可以讓人永遠長大。但是我沒有。我多麼希望我有一個天樞丸！
一本好書可以激勵和感受我們。我想在書的海洋中遨遊，享受無盡的知識，與書交朋友，與書共舞，做一個博學的人！
今天，我讀了《做人與做事》這本書，它令我深有體會。
這本書的主要內容是這樣的：做人要往好的方向想，不能老想“太糟了”，否則就會造成不必要的傷害。要經常想“我能行”。雖“我能行”和“我不行”只相差一個字，可意思卻完全相反。因為“我能行”是成功者必備的心態，是充滿自信心的表現;而“我不行”是失敗者不能獲得成功的主要原因，也是缺乏自信心的表現。幫助別人，快樂自己。想要讓自己快樂，就必須先讓別人快樂。在別人急需要幫助的`時候，你可以伸出援手幫助別人，就會感到快樂。正所謂：贈人玫瑰，手有餘香。
快樂人生的三句話：1、“太好了”;2、“我能行”;3、“你需要幫助嗎?”
《做人與做事》這本書讓我明白了一個深刻的道理：做事先做人，是因為人格在空間上決定了做事的空間;做人先做事，是因為為人的各種素質，只能在做事中才能形成;人的本質，只能在做事中才能開發;人的能力，只有在做事中才能發揮。
“難道愛一個人就要恨嗎?”我讀完《呼嘯山莊》後，常常一個人坐在南湖岸邊反思。每次讀完一本名著，總是懷揣着複雜的心境糾結了很久。這次也不例外，讀完《呼嘯山莊》後，以往何時，感動、震撼、驚訝、忐忑、困惑……都一下子湧現出了我的心頭。而我整個人感覺就像爆炸了一番，內心同主人公一齊糾結、鬱悶、憤恨、愛……
枯草蓬飛，北風呼嘯，山路崎嶇，霧夜降臨了呼嘯山莊。如此安靜，一個與塵世喧囂隔絕的山頭。如此淒涼，一個與陰冷黑暗擁抱的山莊。就這這間富有濃厚浪漫主義色彩的小屋裏，艾米麗?勃朗特用她最尖鋭的筆刻畫出了一個刺痛着無數讀者心的傳奇故事。
這是一個感情和復仇的故事。呼嘯山莊的主人，鄉紳歐肖先生帶回來了一個身份不明的孩子，取名希斯克利夫，他奪取了主人對小主人亨德雷和他的妹妹凱瑟琳的寵愛。主人死後，亨德雷為報復把希斯克利夫貶為奴僕，並百般迫害，可是凱瑟琳跟他親密無間，青梅竹馬。之後，凱瑟琳受外界影響，改而愛上了畫眉田莊的文靜青年埃德加。希斯克利夫憤而出走，三年後致富回鄉，凱瑟琳已嫁埃德加。希斯克利夫為此進行瘋狂的報復，經過賭博奪走了亨德雷的家財。亨德雷本人酒醉而死，兒子哈里頓成了奴僕。他還故意娶了埃德加的妹妹伊莎貝拉，進行迫害。內心痛苦不堪的凱瑟琳在生產中死去。十年後，希斯克利夫又施計使埃德加的女兒小凱瑟琳，嫁給了自我即將死去的兒子小林頓。埃德加和小林頓都死了，希斯克利夫最終把埃德加家的財產也據為己有。復仇得逞了，可是他無法從對死去的凱瑟琳的戀情中解脱出來，最終不吃不喝苦戀而死。小凱瑟琳和哈里頓繼承了山莊和田莊的產業，兩人最終相愛，去畫眉田莊安了家。
小説在現實生活的真實反映中表現出了濃厚的浪漫主義色彩。作者極盡筆墨刻畫希斯克利夫的心理和人物形象。希斯克利夫由愛——恨——復仇——人性的復甦的轉變貫穿整個小説的紅線，又是小説精髓所在。
對於希斯克利夫，我每次讀到他總是會懷有一種複雜的心境。或是同情，這個被剝奪了人間温暖的棄兒在實際生活中培養了強烈的愛與憎，辛德雷的皮鞭使他嚐到了人生的殘酷，也教會他懂得忍氣吞聲的屈服無法改變自我受辱的命運。並且就連他最忠實的夥伴凱瑟琳也離他而去，他學會了反抗。或是痛恨，他瘋狂地復仇，不僅僅讓辛德雷和埃德加悽苦死去，獨霸了兩家莊園的產業，還讓他們平白無辜的下一代也飽嘗了苦果。或是欣賞，他自始至終都表現出了對凱瑟琳至死不渝的愛實在讓人感動。
其實，小説中的主人公希克斯利夫在我們的現實生活中並沒有走遠。現代社會在物質利益的扭曲之下，很多人喪失了領略感情的真諦天性。現實中的愛往往因為一點點小事或者矛盾而離心，越走越遠，反而沒有希克斯利夫的“那種執着”(希克斯利夫的執着是固執和扭曲)。經常在電視上或者身邊聽到很多家庭不和睦的故事，今個我要和你離婚，明個你和他分手之類的，往往經不起考驗。因為愛轉化成仇恨的，最終將嚐到仇恨的苦酒。前些天在網上看到因為“小三”殺人的事情，反而沒有希克斯利夫的忠貞。
《呼嘯山莊》經過一個感情杯具，向人們展示了一幅畸形社會的`生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。它一反同時代作品普遍存在的傷感主義情調，而以強烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報復，代替了低沉的傷感和憂鬱。它宛如一首奇特的抒情詩，字裏行間充滿着豐富的想象和狂飆般猛烈的情感，具有震撼人心的藝術力量。
書籍是人類的好朋友，是每一個人成長的良師益友。讀書可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實。讀書學習是學生的天職，也是老師的天職。古人説：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”猛然一聽，這句話説得很嚴重。可是，仔細想一想，又覺得很有道理。
《擺渡人》中寫道“：生命就像一條孤獨的河流，誰將成為你靈魂的擺渡人?”生活中，我們想要做的事情千千萬萬，但我們總不能時時依賴別人，我們自己也應該勤于思考，成為自己的擺渡人。
枝繁葉茂的大樹聽了飛禽走獸的旅行見聞，也想領會世界的浩瀚博大，拜託他們幫忙卻遭拒，於是自己想辦法，結出果實，讓他們把自己的種子遍佈大地，從而看遍了世界的.故事告訴我們，遇到事情，我們要勤于思考，想出解決問題的方法，實現自己的願望，要成為自己的擺渡人。
勤于思考，即使身處險境也能化險為夷。一支穿越大漠的隊伍，被風沙擾的迷失了方向，又累又渴，他們無人可以依靠。後來，他們先是沿着仙人掌根的指向找到了水源，在水源處靜候，等人來取水時為他們指明方向，如果一點人煙都沒有，便支撐到了夜晚，沿着北斗星的指引走出大漠。他們勤于思考，想出瞭解決的方法，沒有在原地等死，最終走出了沙漠。倘若這支隊伍沒有思考，他們最後的結局將會怎樣?他們是否被困在沙漠之中?他們是否會被風沙吞噬，缺水身亡?所以，我們應該勤于思考，成為自己的擺渡人。
勤于思考，會成為你成功路上的關鍵的鑰匙。彼得大帝的軍隊要去攻打某個國家，但士兵們因為一路的長途跋涉，腳上被磨出了很多水泡，士兵們苦不堪言，軍隊整體戰鬥力下降。於是彼得大帝出了一個好主意，讓士兵們都穿上綁膠布，這樣，就不會再有先前的症狀了。如果彼得大帝沒有勤于思考，那麼他的軍隊會如此強大嗎?他又如何能成功攻下一個又一個國家的城池，擴充自己的版圖?他又如何能夠成為千古被人們所知曉的帝王?
村上春樹説“：有些悲傷不能向別人訴説，即使説了別人也不會理解，它猶如無風夜晚的雪花靜靜沉積在心底。”那麼，為什麼不勤于思考，解決自己內心的悲哀，勤于思考，成為自己的擺渡人，在漫漫無常的人生河流中，為自己指明方向，而不是迷失在河流上空的迷霧之中，不是隨波逐流，取而代之的是面對任何困難險阻都可以理智應對，不被事物所迷惑。
沒錯，勤于思考，成為自己的擺渡人，會讓你的人生多一份光明，少一分陰晦直至成功的終點。
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