看完一本名著後，大家一定都收穫不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！到底應如何寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的蘆花蕩讀後感，歡迎閲讀與收藏。
【蘆花蕩】講述的是一個發生在抗日戰爭時期的故事：一個平凡卻肩負着運送糧草等重任的撐船老頭，在運送兩個小女孩到葦塘裏的基地去時，不料被一直看守在那兒的敵人發現了。大女孩大菱掛了花，自尊心強的`老頭於是許下諾言——一定會狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機智的老頭果然利用了鬼子的弱點，巧施妙計，讓日本鬼子見了閻王。
八年抗戰帶給我們中國人太多的悲苦和傷痛，我們大多數人對於那場戰爭的理解是血腥和痛苦的。而【蘆花蕩】一文，讓我們更多地看到：戰爭中樂觀堅強的中國人，在殘酷的戰爭中，他們運用智慧和能力，以弱勝強，最終打敗了不可一世的侵略者。我們討厭戰爭，於是文人就用喜劇來解讀悲劇，孫犁的【蘆花蕩】和戰爭是那個時代留給我們的特殊記憶。
孫梨是《蘆花蕩》的作者，《蘆花蕩》是孫梨的“白洋澱紀事之二”，“之一”是他的另一篇小説《荷花澱》這篇課文寫的是在充滿詩情畫意的.蘆花蕩裏，整天自如地穿梭着，但是國為一次的太過於自信，護送兩個女孩子，一個女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報仇。
老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹，可是那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮，很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。
老頭子每天夜裏在水澱出入，他的工作範圍很廣，裏外交通，運輸糧食，護送幹部，而且不帶一枝。他對葦塘裏的負責同志説：“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。
因為他讓日本鬼子感到膽寒，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一隻勇敢的魚鷹，是我的榜樣，我們一定要向他學習。
老師為我們講了《蘆花蕩》這篇課文，使我收益非淺。在課文的最後一個自然段中，有這樣一句話："在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩着身子，看着這場英雄的行為。”這時，老師提問題了：第二天二菱目睹了老頭子的英雄行為時會想些什麼呢？之後，我們 就各自發揮了自己的想象……我認為這時她會想：老爺爺怎麼這麼有能耐，把他説的'話怎麼就當真了呢？如果他有個三長兩短的，我們應該怎麼辦呢？沒有了糧食，人們怎麼辦啊？他不僅僅是我的救命恩人，也是人們的救命恩人啊！不過，好在老爺爺有抗日經驗，也是一個智勇雙全的人，打敗了那幾個日本人，替我們出了一口氣。我真的想説：老爺爺，你的自尊自信，出奇制勝是多麼地令人敬佩，多麼地令人敬仰啊！學了這篇課文，我覺得老爺爺那充滿活力，智勇雙全，自尊自信，愛國精神真的是值得我們每一個人學習！
在讀《蘆花蕩》的時候，會發現老頭子很自信和自尊，而且他駕駛船的技術的高超。但是他太自信了，才使得裏面兩個女孩中的大女孩子受傷了。老頭子是一個將近六十歲的人，只穿一條藍色的破舊短褲，他渾身沒有多少肉，乾瘦的像老了的魚鷹，那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，有一對深陷明亮的眼睛。
老頭子在文章裏説：“裏外交通、運輸糧草、護送幹部，而且不帶一枝。”他還對別人説：“你什麼也靠我，我什麼也靠給水上的'能耐，一切保險。”這裏説明了老頭子技術高超，對自己非常自信，沒有把敵人當回事……
文章裏寫：“這裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”這裏突出了老頭子想的計劃很周全，讓日本鬼子們放鬆了警惕，好讓日本人中他的陷阱。
最後寫：“老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸着鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣。”這裏運用了比喻的修辭手法，表現了老頭子對日本人的痛恨，把他們腦袋比成頑固的老玉米。想打死他們。
我們要學習老頭子，學習他的精神。
【蘆花蕩】這篇文章主人公為一個乾瘦的老頭子。在這充滿詩情畫意的蘆花蕩裏，這個乾瘦的老頭子，整天自如地穿梭着，他讓抗日將幹感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒……這個故事發生在抗日戰爭的歲月中。
在一次執行任務中他護送兩個小女孩兒回區隊，沒曾想，一個大點的女孩兒竟“掛了花”，待他們安全了，老人竟然不想護送他們了，原因竟是：他原先誇下了海口説，他覺不會讓一個人“掛花”，而這次竟然出了意外。經過女孩兒的勸説，他決定護送女孩兒到區隊，並告訴女孩兒一定要為她報仇，讓另一個女孩兒去觀看。
這天清早，他來到了澱子裏，摘了些新鮮的'蓮蓬去“引誘”鬼子，他像和鬼子捉迷藏，不一會兒，鬼子們的大腿肚子上便掛了幾個鈎子，再也不能動彈了。
這個乾瘦的老頭子，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一隻勇敢的鷹！
陰風四起，吹了起一地鉛華。
略紅的湖泊，柔透了微黯的月。
子彈颯颯亂濺，穿破黯綠枝葉，款款殘葉躺在湖面上。尖尖船尾犁過蕩面，浮起陣陣漣漪。老頭立船，白影斜映水，蘆花，笑顏依舊。
深夜，隱在身後的無數雙灌滿殺氣的眸子，不斷地掃視2着周圍。刺眼的探明燈，鋭利地監視着。但一位老頭卻站在葦葉似的.小船在監視區內穿梭自如，毫無畏懼。他年邁60，一條藍色的破舊短褲在風中飄搖，身體乾瘦得像老了的魚鷹，但卻特別精神！在敵人緊緊的封鎖的水面上，就像一個沒事人，早出晚歸，心情悠閒，編算着使自己高興也使別人高興的事情。他，樂觀！
硝煙歲月中混沌一片，戰火歷史禁錮了整個蘆花蕩。蜻蜓無了點水之心，蝴蝶無了孕育之意，都遠遠地躲到深山老林。唯有這位老頭，絲毫不在意身後的危險，就這樣靜靜地完成他的任務，過他的日子。立在船頭，飄在水面，早出晚歸，怡然自樂。他的心，不被硝煙所玷污，不被戰火所辱沒。舉着楫，打着水，尖尖船尾犁過蕩面，望着初起的太陽，笑了笑。
在戰火邊緣，有一束蘆花，展開的紫色的絲絨，笑顏依舊。
《蘆花蕩》是孫梨的“白洋澱紀事之二”，“之一”是他的另一篇小説《荷花澱》這篇課文寫的.是在充滿詩情畫意的蘆花蕩裏，整天自如地穿梭着，但是國為一次的太過於自信，護送兩個女孩子，一個女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報仇。
老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹，可是那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮，很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。
老頭子每天夜裏在水澱出入，他的工作範圍很廣，裏外交通，運輸糧食，護送幹部，而且不帶一枝槍。他對葦塘裏的負責同志説：“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。
因為他讓日本鬼子感到膽寒，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一隻勇敢的魚鷹，是我的榜樣，我們一定要向他學習。
作者孫犁他用詞好，清楚地寫出了這篇文章中的主要性，清楚地寫出老頭子的英勇行為，也寫出老頭子的優點和缺點。
同時採用了許多的誇張手法，比喻手法、擬人手法……把故事中的每一事、每一物都寫得很清楚，在抗日時期，每一個人都應該紛紛逃難的.時候，可老頭子卻是這麼勇敢出來抗日。這一點提醒了我們遇到困難時，不應該退縮，這一點值得我們學習。他也記載了人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發，寫出了戰爭中有正義與非正義之分，可以讓我們瞭解到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡與真善美與假惡劣醜的兩個極端，可以瞭解到人類意志力、智能、體能最大限度的表現，從而獲得有益的啟示。
作者也清楚地把握了人物和事件，只有善於抓住其中的關鍵詞句、才能把握住文章的要點。
天太冷，温度一下子降了好多，剛關了冷空調又得開熱空調。天氣越來越奇怪，想找找“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”的絕好境界，卻很難覓了。似乎有冬的蕭瑟，街上到處是裹緊衣服匆匆走着的人。
教室裏倒是出奇的暖和，沒有風的肆掠。今天走進的是孫犁的.《蘆花蕩》，沒有瀰漫的硝煙，也沒有慘目的血腥。戰爭似乎在這裏被盪滌了，月明風清的夜晚，葦塘裏滴落的星星，稻米和着肥魚的香味，白綢子樣的水鳥，紫色絲絨般鮮嫩的蘆花------能把戰爭演繹得如此具有詩情畫意，看來也只有在白洋澱這地方，也只有孫犁了。
學生們聽得很專注，眼神裏更多的是詳和。他們的身邊沒有大片大片的蘆葦，更少見到撲騰而過的水鳥，可他們一下子喜歡上了孫犁筆下的蘆花蕩。可他們哪裏明白，如他們一般大的孩子，在美麗的蘆花蕩裏，每天是怎樣驚恐地張望着這個世界，是怎樣小心翼翼地打發着每一個日子，是怎樣無奈地着着自己家鄉一片片的被踐踏，美麗的蘆花蕩不是世外桃源，而是充滿了血腥的戰場。
鈴聲響，我們把思緒從蘆花蕩中走出，外面還是呼呼的風，似乎還可看見滿塘的蘆葦。
老師為我們講了《蘆花蕩》這篇課文，使我收益非淺。在課文的最後一個自然段中，有這樣一句話:"在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩着身子，看着這場英雄的行為。”這時，老師提問題了：第二天二菱目睹了老頭子的英雄行為時會想些什麼呢?之後，我們 就各自發揮了自己的想象......
我認為這時她會想：老爺爺怎麼這麼有能耐，把他説的話怎麼就當真了呢？如果他有個三長兩短的，我們應該怎麼辦呢？沒有了糧食，人們怎麼辦啊？他不僅僅是我的救命恩人，也是人們的`救命恩人啊!不過，好在老爺爺有抗日經驗，也是一個智勇雙全的人，打敗了那幾個日本人，替我們出了一口氣。我真的想説：老爺爺，你的自尊自信，出奇制勝是多麼地令人敬佩，多麼地令人敬仰啊！
學了這篇課文，我覺得老爺爺那充滿活力，智勇雙全，自尊自信，愛國精神真的是值得我們每一個人學習！
在讀《蘆花蕩》的時候，會發現老頭子很自信和自尊，並且他駕駛船的技術的高超。可是他太自信了，才使得裏面兩個女孩中的大女孩子受傷了。老頭子是一個將近六十歲的人，只穿一條藍色的破舊短褲，他渾身沒有多少肉，乾瘦的像老了的魚鷹，那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻異常精神，有一對深陷明亮的眼睛。
老頭子在文章裏説：“裏外交通、運輸糧草、護送幹部，並且不帶一枝。”他還對別人説：“你什麼也靠我，我什麼也靠給水上的.能耐，一切保險。”那裏説明了老頭子技術高超，對自我十分自信，沒有把敵人當回事……
文章裏寫：“那裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”那裏突出了老頭子想的計劃很周全，讓日本鬼子們放鬆了警惕，好讓日本人中他的陷阱。
最終寫：“老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸着鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣。”那裏運用了比喻的修辭手法，表現了老頭子對日本人的痛恨，把他們腦袋比成頑固的老玉米。想打死他們。
我們要學習老頭子，學習他的精神。
孫梨是《蘆花蕩》的作者，《蘆花蕩》是孫梨的“白洋澱紀事之二”，“之一”是他的另一篇小説《荷花澱》這篇課文寫的是在充滿詩情畫意的蘆花蕩裏，整天自如地穿梭着，可是國為一次的太過於自信，護送兩個女孩子，一個女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報仇。
老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹，可是那曬得幹黑的臉，短短的`花白鬍子卻異常精神，那一對深陷的眼睛卻異常明亮，很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。
老頭子每一天夜裏在水澱出入，他的工作範圍很廣，裏外交通，運輸糧食，護送幹部，並且不帶一枝。他對葦塘裏的負責同志説：“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。
因為他讓日本鬼子感到膽寒，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一隻勇敢的魚鷹，是我的榜樣，我們必須要向他學習。
《蘆花蕩》講述的是一個發生在抗日戰爭時期的故事：一個平凡卻肩負着運送糧草等重任的撐船老頭，在運送兩個小女孩到葦塘裏的基地去時，不料被一向看守在那兒的敵人發現了。大女孩大菱掛了花，自尊心強的`老頭於是許下諾言——必須會狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機智的老頭果然利用了鬼子的弱點，巧施妙計，讓日本鬼子見了閻王。
八年抗戰帶給我們中國人太多的悲苦和傷痛，我們大多數人對於那場戰爭的理解是血腥和痛苦的。而《蘆花蕩》一文，讓我們更多地看到：戰爭中樂觀堅強的中國人，在殘酷的戰爭中，他們運用智慧和本事，以弱勝強，最終打敗了不可一世的侵略者。我們厭惡戰爭，於是文人就用喜劇來解讀杯具，孫犁的《蘆花蕩》和戰爭是那個時代留給我們的特殊記憶。
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