參加中國小外語教師名師大會有感

我有幸參加了由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心、中國教師發展基金會主辦的“首屆全國中國小外語教師名師大會”。我能成為全國123萬名英語教師中1210名名師中的一員，我感到非常自豪，也由衷感謝培養、關心、支持我的領導，同仁、學生及我的家人。

兩天的會期，時間雖短，但內容豐富充實，我受益匪淺。開幕式上，國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛教授的講話給我留下了深刻的影響。他説：教師是貫徹執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的關鍵，中國小教學是基礎，語數外是基礎教學的基礎。努力搞好我國的外語教學，一是靠教師，二靠教改來促進。因此，要着力建設高素質的專業化教師隊伍。加強師德建設，提高建設的'專業水平，教學水平，要使教師成為育人育己的優秀教師、幸福教師，教師要有“六力”：實力、能力（指過去）；活力、潛力（指現在）；魅力、創造力（指將來）。教師們要通過教育教學實踐來踐行自己的教育思想，展現自己的教學水平，履行自己的責任。下面我簡單闡述我的幾點體會：

讓我們的課堂更有效

贛州四中2011年“十三條”中第五條明確指出：非畢業年級課堂教學必須徹“四步法”：檢查反饋，知識講解，能力拓展，鞏固訓練。這樣的課堂教學才是理想的課堂教學。理想的課堂教學可以用“有效”兩個字來概括。教師是課堂的導演，合理安排教學時間，設計好教學的框架很重要，這就要求教師有一定的科學思考，在學生狀態最佳的時候安排相應的活動。所以教學的組織決定了課堂教學的成敗。

我們在教學中應注意以下幾點：一，有效教學要關注學生的進步和發展；二，關注學生解答問題的過程策略；三，關注學生的個人知識和直接經驗；四，教學過程應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

個性，創新教育的源泉

“十三條”中規定：高三藝術特長班必須編寫原創學案。這就是一種學案上的創新。發現、培養自己獨到的新觀點，從而形成富有個性的新風格。教師的教學個性，有有益於創造課堂教學的藝術。教師的創新主要體現在六個方面：一，對問題的理解獨到，有建設性或前瞻性；二，營造一個適合學生創造的教學氛圍；三，在教學中努力尋找適合學生的教學方法；四教學設計要體現創造性的方法和手段；五，博學多才；六，善於發現和積累創新題型，把握創新題型的實質和關鍵。

教師在教學中如何創新？如何教出個性？我認為應從以下幾個方面入手：一，設計獨樹一幟的個性化教學思路；二，尋求與眾不同的個性化教學藝術；三，塑造別具一格的個性化教學藝術；四，展現略高一籌的個性化教學品位。

把小事做好

“十三條”指出：師生必須按時進課堂；上課時老師必須督促學生在課本上做筆記；老師必須按時下課不拖堂。這些都是我們日常教學中容易忽略的小事。然而，要想比別人更優秀，只有在每一件小事上比功夫。我們教師的工作就是在平凡中顯示偉大，普通中展示特殊的。教學中許多常規工作普通得使人認為不屑於做，一名優秀教師與普通教師不同，就是優秀教師願意去做別人不願意做的小事：作業本上多留一條鼓舞人心的評語；備課時精心準備一兩個趣味遊戲或笑話安排在緊湊的教學環境中；多留心學生的表情並及時的瞭解原委；每天擠出一點時間找一兩名學生談心或給家長打一兩個電話；別忘了每天擠出時間給自己充電……別人不願做你就多做，別人不願意付出，你就多付出，那麼成功的機會肯定會多些。

這次名師大會教給了我很多新理念、新知識、新方法，讓我更深刻的體會到作為一名教師所承擔的責任和義務，更明確的瞭解了一名教師需要什麼，該怎麼做。我相信，通過這次學習，我會在將來的工作教學中做得更好，讓自己滿意，更讓廣大學生、家長滿意。