當細細地品讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的《童年》讀後感，希望對大家有所幫助。
放寒假時，老師佈置了一道作業，讀高爾基“人間三部曲”其中一部。回到家，我認真的查找了一些網站，在網上，閲讀了其中一部——童年。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也可以説成是他的代表作。
20天后，我終於讀完了這部偉大的作品，關掉網頁，我心裏久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感歎，令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯髒和醜惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以説成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐化、醜惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實優美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以説我很幸運，被家長寵着。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽着老師講課；回家有大魚大肉等着你品嚐；你想要什麼，就給你什麼。
我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養育成人，我同樣感到了温暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。
但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了，但他還是想我們一樣成長，在那樣可怕的環境裏都可以出高爾基這種大師，我們這樣的環境還不出人才的話，那真是愧對於父母。
我想，高爾基要告訴我們的是：要執着求知、不怕困難、持之以恆、永遠以那種積極，勇於拼搏的態度對待現在和未來的生活！
讀完書的最後一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不同的生活。
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閲讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。
《童年》這本書主要講述了高爾基出生在俄國的一個木工家庭，他早年喪父寄居在外祖父家，十一歲走向社會飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據他童年的生活寫成的自傳體小説，反映了當時的社會現狀。
小説中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲着這樣的風氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受折磨，外祖父經常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結果大病了一場。在這樣的環境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書令我們每一個人感到不快和壓抑這也是必然的，因為我們每一個人心中都有惻隱之心。處在這樣醜陋的社會我們不得不擔心阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是醜陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望並相信黑暗終將過去，未來是屬於光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。
作品中的外祖母是最慈藹的，最有人性的形象她總是用她的温存給予阿廖沙愛的種子，種子發芽了長成了參天大樹有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈裏。當然那個善良、樂觀、富於同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其説是被他們害死的還不如説是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧，根據自己的親身經歷，成功地描寫阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難於相信竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認因為在那一家子蠢貨的黑暗生活中殘酷的事情太多了。”但是與此同時我們也可以看到在這黑暗的另一面還有一種叫做光明的東西在那隱隱發光。只要還對光明充滿希望那麼這一點點微弱的火光就可以被放到無限大直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題。批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失正是無產階級努力的方向直至今天還在繼續。
看完這本書，我要説的就是不要對任何不堪的現實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心做一個善良、樂觀、富於同情心的人，那麼你的光明一定會到來！
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時代兒童文學的版圖中，都屬於不一樣的風景，在今天，就更顯得寫法異樣。因為，眼下兒童文學特別是兒童小説，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架着身板，以一種過來人的身份和午後品茶的姿態，回顧品味童年，操着大人的腔調，販賣大人那一套成長哲學，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學中童年的敍述主調。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敍述方式，令人驚歎地抵抗這樣目前兒童文學的既定模式，努力使童年得到本真質感的還原。
兒童文學中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學作品中，主人公孩子背後往往有大人的隱身。《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉下來到上海的孩子，從小説的開始到結束，他始終是一個孩子，並未在小説中跳進跳出。趙麗宏以風格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小説真摯、感人、親切、流暢，是富有文學品質和藝術特色的優秀之作，可説是近些年兒童文學園地上難得的、可喜的收穫。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠保持孩子那種天真、單純的心態。寫兒童文學作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因為永葆童心和天真，才能在感情上、心靈上與當今的孩子息息相通。這是作為文學作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學領域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧祕所在。
文學的魅力在於以情感人。《童年河》的作者善於捕捉日常生活中那些閃光的、動人以情的事物，在小説中着力表現了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的嚮往，等等。主人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運的同情，都寫得相當真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。藝術是一門學會真誠的功課，真摯確實比技巧更重要。
小時候，我們一定會有一些傷心的事情，當我們翻開羅爾德·達爾的《好小子——童年故事》，就會覺得，我們是多麼的幸福。
這是一部達爾自己不願意稱之為“自傳”的自傳，它真實的記錄了達爾童年的少年時代的生活，從達爾出生到他離開學校進入殼牌石油公司工作。下面就讓我們一起翻開《好小子——童年故事》，去感受讓大人們有點害怕、讓孩子們瘋狂着迷的達爾的童年故事。
達爾其實挺可憐的。在達爾還只有三歲的時候，他的大姐姐阿絲特麗因闌尾炎去世了，去世的時候只有七歲。她的去世讓達爾的爸爸好多天一言不發，他因疲勞過度，過了一個月，自己患肺炎倒下了。僅僅幾個星期，達爾的媽媽接連失去了丈夫和女兒，這樣雙重的打擊，誰知道會是一種什麼感覺。
當達爾七歲的時候，他媽媽決定把他送進一家正規的男童學校。
在達爾九歲的時候，他已經交了幾個朋友。早晨上學他一個人出門，路上和幾個同齡男生會和，每天上學放學他們都要路過一家糖果店。那裏有一個可怕的老闆娘，達爾和他的夥伴們有充足的理由恨她。她叫普拉切特太太，身上總是髒兮兮的，圍裙上沾滿了早飯吃的東西：吐司碎屑、茶漬和煎蛋的蛋黃，她的那雙手更讓人噁心，黑黑的，都是灰塵和污垢。他們恨普拉切特太太的另一個原因是因為他吝嗇，除非你一次性買足六便士的糖果，否則她是不會給你紙袋。
達爾和他的朋友們，在教室的後面一塊鬆動的地板地下藏一些“寶貝”。一天，當他們把地板撬起來的時候，發現有一隻死老鼠躺在他們的寶貝當中，這是一個驚人的發現。達爾出了個主意：把死老鼠扔進普拉切特太太糖果瓶裏。他的夥伴們拍拍他的背，向他歡呼，在教室裏團團轉着跳起舞來。“我們今天就幹”他們叫道。然後他們離開學校，朝着糖果店走去。到了普拉切特太太的店裏，思韋茨要了一根果味粉吸筒，並儘量用身體擋住達爾，緊接着，又要了一根甘草鞋帶。達爾躲在隊伍裏，普拉切特太太一回頭，他就趕緊拿起很重的大硬糖瓶蓋，把糖果扔進去，然後他儘可能輕地把大硬糖瓶蓋放回去。他的心砰砰直跳，兩隻手心全都是汗。當然，這樣做難免少不了懲罰，達爾和他的小夥伴們一人捱了四棍子。
除了這個故事，還有許多有趣的，像女舍監把肥皂片放在特威迪的嘴裏讓他吐泡泡、達爾穿滑稽的法國衣服被兄弟姐妹們當小丑……
我被這本書深深的陶醉了，他教會了我要珍惜童年的時光，讓童年成為舌尖上的巧克力，慢慢融化，想細細得體。會同時告訴我一個道理：生活本身是嚴峻的，殘酷的，我們得學會對付它，才能成為一個強者，一個有能力的人。
回憶童年，我們的童年是記憶深處的一顆火種，是人生初始的一段陽光，是小巷深處的一首歌謠，是高遠天空的一隻紙鳶。而對於高爾基來説童年他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶。
《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小説。小説寫於1913年，產生在風起雲湧的革命時代。講述的是作家一段沉重的童年往事。小主人公阿廖沙三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親投奔到專橫、粗暴的小染坊主外公家，隨着家業的衰落，外公經常毒打外婆和阿廖沙，狠心剝削手下的工人。甚至因為阿廖沙染壞了一塊布將他打得失去了知覺。同時他親眼目睹了舅舅們為了爭奪財產而爭吵鬥毆的情景。這一幕反映了俄國下層人民沉痛的生活狀況。在外公家，阿廖沙認識了佔有特殊地位的“小茨岡”，他懂行能幹，外公很器重他。他常常在外公打“我”的時候，儘量地用自己的手臂擋着鞭子。他憑藉着他的聰明給這個家帶來了許多快樂，而他卻逃不過死亡的悲慘命運。一次，兩個舅舅和他一起搬運一個十分沉重的橡木大十字架。他絆了一跤，兩個舅舅竟只顧自己保命，他卻被砸死了。佈滿陰霾的日子裏，只有外婆保護和支持者阿廖沙，使他感受到了温暖和光明。她給“我”講上帝、鬼神等故事，又常常向“我”回憶起當年“我”的父母相戀、共同生活的情景。然而生活遠沒有那麼平淡，米哈伊爾舅舅放火燒了染坊，那一次外婆頭上頂着空口袋，身上裹着馬被，直衝着火跑了進去，抱出了隨時可能會爆炸的硫酸鹽罐子，她又指揮聞訊而來的鄰居，和家人一起撲滅了大火。而“我”卻被舅舅摔昏了過去，甦醒之後，得知納塔利婭舅母死了。災難突如其來的降臨，使“我‘感到了恐懼。逃離恐懼的渴求主宰了”我“，自然想起了”小茨岡“的死。所有這些殘酷的現實令”我“不堪重負。舅舅們分家了，為了爭奪家產，父子相殘，也因此打傷了外婆。接着，外公就搬家了，”我“對新的生活充滿了希望和新鮮感。阿廖沙認識了”好事情“，但大家都不大喜歡他，把它給攆走了。阿廖沙又和彼得伯伯和隔壁三個小朋友結下了友誼。後來母親回到了家中，阿廖沙也感受到了温暖。
高爾基向我們展現了他的一段悲慘的童年生活，不是為了讓我們同情他，而是讓我們懂得：在逆境中，學會堅強。給他力量的正是像外婆一樣慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都忍讓，有着聖徒一般的寬大胸懷的人。正如高爾基後來寫到：”在她沒有來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……“也有像”好事情“一樣的普通人把各種生活知識送給了阿廖沙，使他心靈豐富，茁壯成長。高爾基在小説中寫到”但只要知識，就是蜜“這是高爾基的一句名言。它説明高爾基對科學知識的極端重視、尊敬和讚美。
在備孕階段即讀蒙台梭利《童年的祕密》，定會受益匪淺。原先以為剛出生的小寶寶，除了吃喝拉撒睡，他只是一個偶爾會抿嘴痴笑的小玩意，原來，他也有很多的祕密。
這個祕密的核心我認為是孩子的本能。
我們大人做的很多事情，似乎是壓制了他們的本能。回想一下，在他們尚在襁褓之中，我們除了將他們捆得嚴嚴實實，偶爾在他睡醒時分逗樂一下，是否有給他創造一個獨立的空間，將他斜放着可以看清周圍的環境，辨別周遭的聲音？在他牙牙學語的時候，我們是不是很不厭其煩的對他説很多，卻沒有認真聽他在講什麼，或者想表達什麼？在他蹣跚學步之際，我們是不是在旁邊認真的盯好，一旦他有些許的跌跤姿態即立刻抱起來，寶寶長寶寶短的開始用心呵護？又或者是拽着他的手往前奔？
蒙台梭利作為教育界的醫學博士，列舉了一些小孩的行為，雖然是100多年前的小朋友，這個普遍性卻是古今中外的一致。比如，他們在捉迷藏的時候，小朋友都一定要躲在某個固定的地方，然後找的人也是在固定的地方找，找到之後大家就開始開心的大笑，然後重複同樣的動作，一次又一次，樂此不疲。作為成人的我們看着很無趣，會指導他們躲在一個新的地方，這個時候，藏的人和找的人都很茫然失措，過不了多久就會結束這個變來變去他們覺得不好玩的遊戲。這個現象歸結為一個理論即兒童看重的外部秩序和內部定向。他們不喜歡變來變去，就喜歡簡單的東西重複做，而且沉浸其中。不禁想起現在流行的網絡用語：複雜的事情簡單做，簡單的事情重複做，你就是專家。
我們理想中的孩子，是熱愛學習，彬彬有禮，懂禮貌，乖巧，不迷戀遊戲（特別是網絡遊戲）的。但每個孩子的個性都不一樣，作為父母的我們對他們瞭解少之又少。在蒙台梭利的“兒童之家”，這些孩子的是自由的，老師更像是一個局外的旁觀者。看着他們自理，自處，自我調節和交往，而這些孩子可能只有十幾個月到幾歲而已，通常我們以為他們什麼都不懂，所有的事情都需要大人的幫助，否則只會讓事情一團糟。而放手讓他們去發揮自主性時，他們反而是禮貌的，考慮周全的。
這裏就不得不説回孩子的本能，我們成人不做孩子成長路上的勒絆者，只做心中關切，行為疏導，不用命令式而是多建議，是否孩子會更茁壯成長呢？
每個人都有多姿多彩、快樂美好的童年。雖然每個人的童年都獨一無二，但是，我們每個人的童年都沒有高爾基那麼貧苦，都是幸福快樂的。在家裏，現在很多人都是獨生子女，都是父母的掌上明珠，是父母的心肝寶貝，在家裏是小皇帝、小公主。
而高爾基的童年卻沒有我們那麼幸福、快樂。
高爾基在很小的時候就失去了父親，不得不跟媽媽到外公家裏生活。他外公是一個很兇的人，打起人來從不手下留情，他外公家裏還有兩個舅舅，他的舅舅雖已成家，但不懂得立業，整天爭家產。後來小阿廖沙（高爾基的乳名）的母親走了。只有他的外祖母疼他了。他外祖父不大喜歡他，他的兩個舅舅更是討厭他，他在外祖父家裏沒有朋友，唯獨只跟“小茨岡”（伊凡）玩得很好，但在一次意外中，“小茨岡”也不幸失去了性命（實際上是被兩個舅舅怕他爭家產而害死他的。）
在外祖父的這個大家庭裏瀰漫着仇恨和殘暴，而笑阿廖沙就是在這個充滿勾心鬥角，殘暴的家庭裏度過童年的！
對比小阿廖沙，我們有父母，有很多朋友，有疼我們愛我們的外祖父和舅舅，有一個幸福、温馨的家；沒有一個脾氣暴躁的外祖父，沒有滿心充滿邪惡的舅舅，不是孤身一人，不是連一個朋友也沒有，更不是生活在一個充滿殘暴很仇恨的家庭。我們——真的很幸福！同時也很幸運，能生活在這樣的家庭中。
而在這樣一個充滿殘暴和仇恨的大家庭中，小阿廖沙並沒有屈服，沒有聽天由命，而是努力學習。阿廖沙從小就很喜歡數學，在一次計算中，老師出了一道題“1+2+3+4+5+6+7+8……+99+100”同學們想了很久都想不出，而小阿廖沙卻算出來了。並不只是因為他聰明，而是因為他很努力、肯用心學習，最後，他變成了著名的大作家——高爾基。成了人人都敬仰的人。
而我們呢，我們生活在科技發達，家庭幸福的90後呢，是不是更加應該努力學習，報效祖國嗎？不是嗎？在生活中，我們或許會遇到這樣或那樣的事情，只要我們認真對待；我們或許會遇到迷惑我們雙眼的東西，只要我們學會拒絕；我們一生中或許不會一帆風順，或許會有大風大浪阻擋我們前進的道路，只要我們有信心把困難擊倒；相信吧！屬於我們的美麗的彩虹就在不遠處，只要我們肯付出。
沒有一塊玉是未經打磨就美麗的，我們的人生也需要經歷風吹雨打，才會變得美麗、燦爛！
《童年》不僅是一部充滿着崇高思想的現實主義鉅著，同時也是俄羅斯文學語言的經典之作，它更是19世紀末俄羅斯底層民眾生活的縮影。
童年本應該是快樂的，五彩繽紛的。可文中的主人公阿廖沙的童年卻無比黑暗，在本應該受到無數寵愛的時候，他的親人卻離去了，卻過着寄人籬下的生活，周圍有永不停息的紛爭。是的，還好有外祖母，一位愛的化身的使者，照亮了他黑暗的世界。我或許不能體會作者的困境，那種過早就看遍人間醜惡的心靈。但是我能在主人公的經歷中學到勇敢，勇敢地去愛去恨。懂得了無論環境多麼惡劣，都要保持一顆對生活熱愛的心。
正所謂愛與恨是相輔相成的，真正的愛才會產生真正的恨。阿廖沙對於他愛的人，都報以相同的愛，儘管這種愛是孩童似的，不是超越階級，抹去界限不分彼此的泛愛，他的愛始終飽含感情，發自內心。他把愛獻給外祖母，獻給大自然美好的風景。他對被十字架砸死的小茨岡感到極度悲傷，在街上看到外祖父家的老師傅討飯吃時，他感到難過，壓抑。但是他同樣對壓迫與剝削感到厭惡。他不會曲意去迎合奉承並不喜歡他的兩個舅舅們，甚至於本能的厭惡他們。在接受平生的第一次“棍棒洗禮時”他表現出的是“對外祖父又蹬又踹，就他的紅鬍子，並在手腕上咬了一口……”因為外祖父打外祖母，他把“外祖父珍藏的聖徒像腦袋剪下來”，以示報復。尤其是當他看見繼父在毆打母親時，它“抓起一把刀子，用盡全力，朝繼父的腰部刺去。”對暴虐的外祖父，兇惡的繼父，阿廖沙不顧自己還只是個孩子，勇敢的反抗。正是這樣敢愛敢恨的性格，才使這個角色如此耐人尋味。而我們新一代的孩子，温室中的花朵正是缺少這種勇敢表現自己情緒的性格，都如此千篇一律，盲目追求的不過是自以為與眾不同的愚蠢性格。
幼年喪父、寄人籬下、母親改嫁，不久也逝去，這些災難對於任何人來説都是難以承受的。雖然小阿廖沙也抑鬱過，害怕過，但是他沒有失去那可愛的童心，仍然保留了對生活的熱愛，他也會想去看一看白色桌布在藍色的染缸裏會變成什麼顏色，他也會和撿破爛的孩子成為知心朋友，這應該就是文章的難能可貴之處吧!
我們難道不應該如此嗎?無論在多惡劣的環境下，始終保持着一顆可愛的童心，敢愛敢恨，永遠對這個世界充滿熱情。雖然小説的主人公天真、單純的目光也曾黯淡下來，也曾感到人世的悲涼與荒唐，但我想以他這種對生活的熱情和敢愛敢恨的性格一定會創造美好的“人間”擺脱陰暗的童年。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天……”聽着這首歌，讓我覺得每個人的童年應該就是無憂無慮，是值得珍藏的。高爾基的《童年》讓我深受啟發，幸福的童年，不是必然的，我們應該好好珍惜現在的幸福童年，“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天……”聽着這首歌，讓我覺得每個人的童年應該就是無憂無慮，是值得珍藏的。高爾基的《童年》讓我深受啟發，幸福的童年，不是必然的，我們應該好好珍惜現在的幸福童年，執着地追求理想，不怕困難，以持之以恆的態度對待學習和生活。
《童年》是高爾基自傳體小説三步曲之首，它個性地描繪出俄國小市民基層的風俗人情，揭示了十九世紀俄羅斯勞動人民經受的苦難，高爾基的童年在這個歷史背景下，是吃盡苦頭的。阿廖沙出生在一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲走向社會，當過學徒工，洗碗工，麪包工，守夜人等等，飽嘗了人生的辛酸。外祖父是一個性情粗暴、自私的快瀕臨破產小染坊主。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私、市儈，阿廖沙就在這樣的家庭中飽受摧殘。讀到這，我就感到不快和壓抑，每一個人心中都有惻隱之心呀。但幸好有外祖母和老長工格里戈裏，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和期望，並相信黑暗終將過去。善良、樂觀、富於同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。
和高爾基的童年相比，我覺得我就是一個幸福的“小公主”。在家裏，父母呵護着我健康成長；在學校，老師用心地為我灌溉知識；有了困難，家人、老師、同學都會幫忙解決。不愁吃、不愁穿，生活中在蜜罐裏，我們的童年是多麼地幸福，多麼地快樂啊！然而，我們有時候卻很任性，挑吃挑穿，有的甚至還攀比穿戴；有的不懂珍惜同學之間的珍貴情誼，會因點小事情跟同學鬧情緒 ；有的不努力學習，整天沉迷於遊戲和玩樂……
合上書，我思緒萬千，當今的社會，文明和諧，生活在這自由平等的社會主義社會裏，我們的生活多姿多彩，沒有理由不珍惜現在的幸福生活；生活在這精神文明高度發展的社會主義社會裏，我們沒有理由不努力學習。而要努力學習，就要抓住每一寸光陰。我們不應該把時間浪費在玩網絡遊戲，追看肥皂劇上，我們要珍惜這擁有的一切，努力奮鬥，好好學習，成為祖國的棟樑之才，讓我們的祖國更加繁榮富強！
每個人都有童年，並且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那麼貧苦嗎?不，我們沒有，我們在家裏是獨生子，是父母親的掌上明珠，。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟着媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾着一點點的苦澀，還夾着做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的.時候就非常喜歡數學。 在一節數學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學，他們一個個都很着急，只有高爾基算出來了，等於5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數學天賦。
我們要向高爾基學習，孔子説得好：“見賢思其焉。”高爾基的童年是那麼的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了.
我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,夥伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林裏嬉戲,去山上採蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.
拎着個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳後跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動着,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無雲,微風挑逗着衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悦的勞動中度過的.
走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結束了快樂的童年,開始走向成熟.
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這裏沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這裏的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的.
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活，。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最後一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最後的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!
《童年》高爾基的作者，原名阿廖沙。彼得斯科夫。在他艱辛的人生歷程中，完成了舉世聞名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。
其中《童年》是我最喜歡的作品。19世紀俄國沙皇專制的黑暗時代，殘酷和血腥充斥其中，再現了俄羅斯底層人民的悲慘生活狀態。
童年應該是每個人記憶和珍惜的最好時光。然而，偉大的作家高爾基，他的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭中度過的。他3歲時，父親去世了。作為一個年輕人，他不知道死亡意味着什麼，所以他只關注他認為有趣和奇怪的事情。失去丈夫和父親的母親和作家跟隨她善良的祖母在專橫和破產的主人的祖父的房子裏度過他們的日子。但是，他經常遭受那位殘忍兇殘，無緣無故沒有好感的爺爺的折磨，經常被他的樹枝打。即使是温柔善良的奶奶也逃不過他的魔掌。兩位大叔也是“從父輩那裏繼承來的”，和父輩一樣殘忍不人道。他們毆打併折磨死了我姑姑。一整天，她為了自己的私利爭吵不休，貪圖可憐的寡婦母親的家產。幸運的是，作者在她的生活中有祖母的角色，她把作者帶到一個光明的地方，給他無限的温暖和愛。這個故事生動地展示了一個充滿殘酷、野蠻、無知和骯髒的令人窒息的生活。讓我們深切感受到沙皇專制的腐敗醜惡，人民在黑暗中麻木無助。以及年輕一代對黑暗的反抗和對自由光明的追求。
與高爾基的童年相比，我們就像生活在天堂一樣幸福。我們的童年是明亮清澈的，沒有任何雜質的空間，所以我們無憂無慮。我們甚至不知道“打”是什麼意思。我們從小就被捧在手心裏，根本無法想象高爾基痛苦的一生。況且我們的生活中也沒有什麼貪得無厭，惡毒的事情，比如家人之間的勾心鬥角，爭奪財產。無辜的人被毫無理由地折磨致死是不會發生的。
讓人深深佩服的是，在這種環境下長大的高爾基，從小就有一顆善良的心。在祖母的悉心指導下，她產生了一個善惡分明、不怕暴力、敢愛敢恨的靈魂。他用自己的艱苦生活使自己成為一個意志堅強的人。就像那句老話“天將為斯里蘭卡人民負大責任，所以他們首先要苦於頭腦，疲勞筋骨，餓死身體和皮膚”。
他對知識的渴望，對美好未來的憧憬，是他的理想和成就，他堅信黑暗終將過去，未來必將光明。也是他帶領俄羅斯勞動人民走向新生活的方式。
我們應該以他為榜樣，努力學習，學習廣博的知識，努力實現崇高的理想。
童年每個人都經歷過。童年是美妙，童年是快樂，童年是幸福，童年是值得回憶……而高爾基童年卻那麼恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐高爾基3歲喪父，失去了親切父愛，跟着母親和外祖母，來到了外祖父一個小染坊。從此，黑暗生活降臨到高爾基頭上。外祖父脾氣十分暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小心靈出現了陰影。
後來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚友誼。可是，好景不常，可憐小茨岡就被兩個兇狠舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己老婆，還天天鬧着要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此後，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年後，最疼愛他外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲安慰。
我喜歡文中外祖母，她似乎有種特殊親和力，她有講不完故事。而且她是那麼愛她子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也並沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良人，又怎會喜歡在家裏發生戰爭呢？面對外祖父毫無人情打罵，她也是一忍再忍。
高爾基童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨交織中，他童年就這樣匆匆而過。在閲讀中，我發現他愛，尋思他恨，品味着冥冥之中黑暗光明。
我們現在豐衣足食，要什麼有什麼，又是父母“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘童年相提並論，年代不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在童年來之不易啊！
童年充滿着歡樂，童年到處是温暖，童年是值得回憶相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露滋潤——吸取更多更好知識，茁壯成長。在這知識海洋中，我們結束了快樂童年，開始走向成熟。
我們生活在一個充滿人道主義社會主義國家中，這裏沒有抽人鞭子，沒有毆打拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮暴行和醜事。這裏人是善良，純潔，樂觀，因而我們童年是充滿了幸福和快樂。高爾基在那樣艱苦環境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現自己人生理想新學期裏我一定要好好學習，天天向上。我希望可以把所有缺點改正過來把自己成績題升上去不會在國小那樣。這就是我目標。
在這個學期裏我一定會好好加油！
一本好書，讓我們受益匪淺。它們不僅讓我們體會到作者的內心，也不限於感受到社會生活各式各樣的人性，它們是一條清澈的小溪，淨化着我們的心靈；也是一輪輪明亮的太陽，照亮着我們的前程。《童年。在人間。我的大學》就是這樣一本好書，它把這沉甸甸的智慧化作一個又一個的文字，一段一段的小節，一篇又一篇的文章，一本好書交給了我。
《童年。在人間。我的大學》是由蘇聯著名作家————高爾基所著。記述了主人公阿遼沙因父親去世，而迫不得已來到外祖父家，在本應該天真無邪的童年時代，遭到外祖父的毆打，看到舅舅們為外祖父將來要留給他們的遺產勾心鬥角，斷裂了兄弟感情；同時，也感受到了外祖母對他的無微不至的關愛和照顧，失去了童年時該有的絢麗的色彩。隨着阿遼沙一天天的成長，他不得不外出打工，在鞋店當徒弟、給畫師當幫工、到輪船上洗碗……做着遠遠超於自己年齡的活，飽嘗了人世間的悲歡離合，酸甜苦辣。不知不覺間，他愛上了讀書，他的讀書生涯也由此開始，他先來到喀山市尋找心中的大學，尋求讀書學習，但一切都是浮影，他需要維持生計，其實，他早已進入了社會大學的生活，只不過這個大學競爭更加激烈，比拼更加殘酷而已。
《童年。在人間。我的大學》這本自傳三部曲充滿着坎坷和艱辛，讓我看到了阿遼沙的成長中那股積極向上的精神。而在文中經過生活磨練變得堅強而善良，勇敢而自信的阿遼沙正是生活中的高爾基。他曾經説過：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的確，只有苦難，才能讓我們意志堅定，心胸寬容坦蕩。沒有猛烈的暴風雨，就沒有繽紛的彩虹；沒有環境的考驗，就沒有動物的進化；沒有困難的磨練，就會被他人替代……即使高爾基在這麼多困難面前，仍然不忘用心讀書。“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我夢想大學生活，甚至甘願忍受任何拷打”可見，高爾基從小就和書本結下了不解之緣。他願意用一頓毒打來換取看書的權利；他願意用休息時間來換取閲讀的時間；他願意遭人侮辱來換取一本好書……這樣意志堅定、熱愛閲讀的高爾基怎麼不會站在世界文學的金字塔的頂端呢？
人生就像一次航海，不可能一直一帆風順，有大風大浪，有許許多多絆腳的礁石，只要能有一顆堅定自信、從容不迫的心和用書本不斷充實自己大腦的精神，就可以在航海的路上越走越遠。
20xx年的暑假，我閲讀了一本書，名字叫《童年的遠方》。這本書是由12個部分，49個小故事和兒童詩組成的。由方衞平教授選評。
這本書中，有一首兒童詩很吸引我，也是我最喜歡讀的一首，題目叫《大人們的大事情和小孩子們的小事情》。這首詩主要講了許多大人們對於我們這些小孩子做的“大事情”不屑一顧，也不懂得如何用孩子的語言去和他們溝通。詩中的幾句話讓我記憶猶新：“有些大人總説，我們小孩子乾的一切，都是小事情。其實這樣説的大人，是沒能找到一條合適的路，走進我們小孩子的世界中。大人們不一定就“大”，小孩子不一定就“小”。比如舉目望夜空——那大的不一定就是大星星，那小的不一定就是小星星。”這幾句話很正確。在許多大人心中，我們小孩子的小事情，是沒法和大人們的大事情相提並論的，可是在我們心中小孩子做的事情甚至比大人們的大事情還要偉大，還要重要。
我很喜歡那首詩，因為它用了許多生動的語言，和一些修辭手法，來進行細緻的描寫。同時也用小孩子的思想去考慮詩句，體現出了兒童一種天真可愛的性格特徵，無憂無慮的生活和非常豐富的想象力，所以我才喜歡這首獨特的詩。
在這十二個部分、四十九個故事裏最貼近我們生活的應該就是《綠貓》這篇文章。它主要講述了小男孩兒蘇蘇在上學的路上碰見了一隻綠顏色的貓，他認為這是一件多麼稀奇的事情呀，於是他準備捉貓，可是，不但沒捉着，反而把自己弄得狼狽不堪，想到學校還要測試，就急匆匆的趕到學校。測試期間，他一直在想綠貓的事情，竟不知自己在卷子上都寫了什麼。下課後他到教師辦公室去問生物老師關於有沒有綠貓的事情，卻被生物老師和數學老師迎頭痛擊，狠狠地批評了一頓，還要留下補習。出了學校他飛奔到遇見到綠貓的地方，貓卻不見了，晚上回家後他也和爸爸媽媽講了這件事情，他爸爸媽媽卻不相信他，於是他在心裏下定決心即使曠課一天，也一定要找到那隻綠貓。
這個故事體現出了孩子非常勇敢，才下定決心做了這個決定，也告訴我們做事要有始有終，即使這不可思議，即使這不被大人們，老師們和朋友們理解，但是這時候的我們已經有了一種能夠自己做決定的能力，不管別人怎麼説，都要堅持自己的想法，相信自己是正確的，不要太在意別人的看法，這也是童年一種不一樣的姿態，充滿意義的姿態。
讀完這本書之後，給我的感覺是“小故事，大道理”，每一個故事都語言生動，有着豐富的想象力，站在孩子的角度和立場上來充分體現孩子天真無邪，聰明可愛的性格特徵，並且以多個層面來詮釋着童年的美好無缺，因而也證明了這是一本難得的好書，一本值得讀的好書！
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