細細品味一本名著後，你有什麼總結呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎麼辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多麼可愛跳脱的想法啊！讀到這裏，會心一笑。但有人會覺得，這都是什麼不上道的志向啊。更多的'父母總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味着個性的泯滅嗎？
幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑藉自己的理解和設計而藉助於故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發展。”這裏體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。
我看了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。我覺得書裏的孩子都很善良可愛。
這本書講的是二戰時期的一個叫小豆豆的女孩因淘氣被退學後來到巴學園，在小林校長的愛護下，怪怪的小豆豆變成了一個大家都能接受的孩子的真實故事。
我最喜歡故事的主人公小豆豆，因為我覺得她又善良又勇敢。她和一個有小兒麻痺症的'男孩成了好朋友，她沒有因為男孩不是健全人而厭惡他，反而還跟他成了好朋友，從這點看出她非常善良。還有一次是小豆豆邀請男孩爬樹，男孩爬不上，她就拿了把梯子，自己先爬上去才把男孩拉上去。她沒有因為一點困難就退縮，也看出了她的善良。就算知道自己也把男孩拉上樹，她可能會摔下去，不過她還是堅持這樣做了。所以我最喜歡小豆豆。
有一次，我看到一條鏈接，就是一個九歲女孩和爺爺奶奶在看電視，一個強盜闖了進來，揚言不聽話就要殺人。女孩看到強盜的手指流血了，説：叔叔，你的手指流血了。説着拿出創可貼幫他包上。就是這個女孩善良的舉動，把強盜感動了。強盜什麼都沒幹，就走了。這讓我印象深刻，這個女孩的善良挽救了她們全家，也淨化了這個強盜的心。我知道了孩子是善良的，而我們也要時常懷着一顆善良的心。
每個孩子都有一顆善良的心，就像書裏的小豆豆一樣。我們也要像孩子一樣，把善良留在心裏。
小豆豆是一個嚮往大自然、嚮往自由的小女孩。她一年級時，就因為淘氣不守紀律而被一所學校退學了。無可奈何下，她來到了巴學園。巴學園中有許多和她一樣具有個性的同學，他們活潑、熱情、善良；巴學園中還有許多有耐心、有愛心的老師，尤其是小林校長。他是一個非常為孩子着想的人，在他的眼中，沒有壞小孩，所有的孩子一出生就有優良的品質，都是好孩子，只是他們的生活方式不同而已。在校長、老師和同學們的陪伴和幫助下，小豆豆逐漸走出孤獨，逐漸開朗起來，變得喜歡和同學們交往。小豆豆和同學們一起在巴學園的自然環境下自由地生活，快樂地成長，度過了愉快而又難忘的國小時光。
《窗邊的小豆豆》這本書講的'是作者黑柳徹子阿姨在上國小時的一段真實經歷。文中小豆豆天真、活潑的性格讓她在國小時光裏充滿了趣味和快樂。現在，大多數象我們一樣的國小生都因為學習太緊張而沒有時間來放鬆自己的心情。其實，我們可以象小豆豆一樣，把學習當做是一個有趣的過程和快樂的事情，在找到了快樂的同時，也學到了有用的知識。在學習空餘時間，也可以和父母、小動物一起玩耍，獲得更多的快樂。同時，我們也要珍惜現有的和平。在書中，戰爭是殘酷的，有多少人不得不為戰爭付出最寶貴的生命。所以，我們作為年輕的一代，要團結，要保持目前的和諧生活，讓戰爭不再出現在這個世界上。這樣，許許多多的“小豆豆”們也不會失去美麗的“巴學園”而過上流離失所的生活了。讓我們一起做熱賣大自然、熱愛生活，熱愛和平的人，一起快樂成長！
這是一個天氣晴朗的下午，在這暖暖的陽光下，我認真地讀完了這本《窗邊的小豆豆》。
這本書裏講述了一個名叫小豆豆的小女孩，主人翁小豆豆是淘氣的小女孩，經常犯忌錯，被學校退學後，來到了巴學院，本以為這裏的人會嘲笑她，但是這晨的人個個很友好和善，在這裏小豆豆學會了熱愛學習，關心別人，在這裏，沒有岐視，沒有嘲笑，有的只是平等與關心，寬容與真誠，這裏，讓小豆豆成長為一個情感豐富，心裏善良而又單純快樂的.女孩，這説明了是良好性格的培養遠比知識的學習重要。
從書中我明白了個性極強或有生理缺陷的孩子，老師們應該採取特殊的教育方法，書中的學校直接給小豆豆退學，而巴學園對於被退學的孩子小豆豆，卻敞開了寬容的大門，接納了小豆豆，而且還給她和同伴們足夠的快樂。這裏的樣長，他尊重兒童，能聽小豆豆説六個小時的話而不像別人一樣打呵欠，因為校長的尊重和包容使小豆豆很喜歡校長，也在她心中最美麗的巴學園裏學到了許多人生的道理。
我也從這本書裏明白了許多道理，人們應該孩子營造一種輕鬆快樂的學習環境。而不是填鴨式的教學方法。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人黑柳徹子（小豆豆）上國小時的一段真實的故事。它讓我懂得了很多，讓我接觸到了一種令人羨慕和嚮往的教育方式。
或許哪一天，真建了一所像巴學園那樣的學校，我相信那必是孩子們爭着去的學校，處處充滿着歡樂，我們可以和老師一起學習、一起玩耍……真心希望家長們都來了解我們孩子、以我們孩子的`方式來愛我們！
小豆豆有一個壞毛病，上完廁所總習慣向下看，因此她很多東西都會掉廁所裏，所以她媽媽總是提醒她。一次在學校，她還是忍不住往下看，自己的錢包掉裏了，她立刻展開營救，把廁所弄的一片狼藉，地面亂七八糟。小林校長兩次路過像老朋友一樣關心了一下進展，並叮囑她忙完後要把地面收拾乾淨，並且把工具放回原位。最後，小豆豆沒找到錢包，她按照和校長的約定，把一切都收拾得乾乾淨淨。
小林校長沒有呵斥，沒有批評，僅僅是輕描淡寫的説一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”
正因為有了小林校長這樣的尊重和信任，小豆豆後來學會了尊重他人、尊重秩序。
作為教師，首先要全面正確地認識和評價孩子。對孩子樹立正確認識的基礎上，根據學生具體情況設置不同的目標，對每個孩子都抱以合適的、積極的期望，不因孩子淘氣、品格、家庭、相貌等有所歧視，讓每個孩子的個性都得到尊重和充分發展。
其次，要用欣賞的眼光發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被認可而愉悦。對於缺點要有正確的引導，向積極靠攏，一個期望的眼神、一個會心的微笑、一個鼓勵的大拇指、一次肯定的點頭、一句真誠的讚許......舉手投足間都流露、傳遞出對孩子的態度和情感。
我常常想，像小豆豆這樣的孩子，如果沒到巴學園，如果沒遇見小林校長，多成會被當成大家眼中的壞孩子，也不可能有後來的.成長和才華的展示，這也讓我再次理解尊重、欣賞和激勵對孩子成長的重要意義。
作為教育者，讓我們多給孩子們充分的空間去探索、去觀察、去創造，用愛心與責任、信任和鼓勵給我們身邊的每個“小豆豆”一個快樂成長的空間，讓他們的童年變得多姿多彩，使他們擁有光明而燦爛的未來。
在我漫長的人生道路上，無數的好書伴我左右。它們在我遇到困難時助我一臂之力;在我迷茫時替我撥開雲霧;在我悲傷時幫我撫平傷痛;在我激動時讓我堅持理智……當我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉所充盈着，一股暖意從心底蔓延開來。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時代的天真爛漫，在巴學園裏的.完美時代。小豆豆是幸福的，她有愛她的爸爸媽媽，有活潑調皮的洛基，有和藹可親的小林宗作教師，小豆豆就在這樣的環境下，健康歡樂的長大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的完美，讓人微微一笑，發自內心地感歎：“多麼歡樂的孩子!”
小豆豆的媽媽對她無微不至的關愛，讓我明白愛，有時也需要善意的謊言;小林宗作教師對小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛需要包容與理解;小豆豆和同學們天真純潔的友誼，讓我明白了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一齊的歡樂時光，讓我懂得當友情變成親情時，那便再也分不開了……也許這並不是什麼大不了的領悟，但至少會讓人感到温暖。
這就是小豆豆，一個天真可愛沒煩惱的孩子。
《窗邊的小豆豆》讓我們學習如何做好家長。小豆豆能健康、快樂的成長。離不開一直了解她心理的媽媽。在小豆豆的媽媽被以前學校老師請去學校，老師在媽媽面前數落着小豆豆做的一一“壞事”，如：小豆豆對學校的課桌椅很感興趣，上課時經常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子，而小豆豆的媽媽卻認為這並不是什麼壞事，小豆豆不過是對新的東西感到新鮮、欣喜罷了，等她對桌子漸漸地習慣了，也就不會再那樣不停地開來關去的。媽媽在處理小豆豆是被老師退學的事時，對小豆豆轉學只是告訴小豆豆“有個新學校很不錯，我們去看看”，她怕給孩子留下自卑的情結。這令我又想起來另一個經典故事，媽媽每次為好動的兒子去開家長會時，總會得到教師很犀利的'批評，而且所有的教師都斷定她的兒子不會成才。但是她每次都對她兒子説着謊話，説着教師怎樣表揚他，兒子在她善意的謊言中終於成功了！
當我津津有味地讀完日本作家柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》的時候，我已不知不覺被書上的小林宗作校長無私奉獻的精神所吸引，流下了感動的'淚水。
黑柳徹子是日本著名作家，著名電視主持人，聯合國兒童基金會親善大使。這是一個真實的故事。令人悲傷的是，小林先生已經於一九六三年，也就是十八年前去世了。這本書裏有一篇《放回原處 》，説的是小豆豆每次上廁所都要往下看一看，有一次，她的錢包掉進下水道了，她就去廁所掏口，用棍子來掏，校長先生來了，知情後，説：“弄完以後，把這些放回去。”最後，她什麼也沒找到，心想：那個錢包也在某處靜靜地待着。此時此刻，我也有同樣的經歷。在一箇中午，我在朋友家玩，看到了一盆美麗的百合，聞上去還挺好的，我就問朋友：“我可以把它放在桌子上嗎？”朋友説OK。過了一會兒，我該回去了，臨走時，我把百合放回了原處。
奉獻是在付出中得到快樂，你付出的多，得到的就多。如果我們每個人都這樣，世界也會更加美好！
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓複雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨着點點滴滴的成長，許多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子藉着自己對童年的回顧人們沉睡已久的童心，人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，儘管她是一個剛讀一年級就被的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看着小豆豆的，每個讀者都會流露最温馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時的樣子，還有各種各樣的'怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什麼科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。
童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們最好的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到，甚至會遭來，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們曾經從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
五年級下期暑假，老師推薦了一本書給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度，讀後感《讀《窗邊的小豆豆》有感350字450字550字》。
小豆豆因為很古怪所以老師叫他退了學但來到了另外一所學校“巴學園”，這裏是一個充滿童真的.學校，讓人羨慕的學校，古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，但我覺得這是許多孩子的心聲。
讀了這本小説後，我想象生活中的我能得到父母、老師細心地呵護嗎？能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大嗎？
這本書不但讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應該相互理解和尊重。
老師推薦的這一本書讓我瞭解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識的海洋中遨遊吧！
結識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小説的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這麼俗氣沒有新鮮感地講訴關於小豆豆，以最簡單的方式表達我內心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，卻有讓人深思的內容。
這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時的暱稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的後記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處於主體地位的.感覺。
故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏隨和、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光。
在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學園教學環境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個學生的興趣所在、思考問題的方法，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善於傾聽，並且在自己的教學園地裏實現了對童年祕密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。
這樣的環境，這樣的老師，於是有了小豆豆的純真。時代在演進，科技在發展，現在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷於網絡世界，這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學，但是我推薦各位父母好好閲讀一下，大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學園”是理想中的學校，它給現代教育提供了一個近乎完美的典範。
我想我等我期待。我期待出現這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀八年級了，接下來的學習負擔會更重，我不能像小豆豆一樣在巴學園裏隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學習了。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬。
我有一個願望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發學生的天性，但是我可以在力所能及的範圍內去呵護學生的天性，儘可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習，但也不要讓生活變成一個單調而乏味的回憶。
偶然地發現，欣然地閲讀，於是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼裏，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時候，回憶就是檸檬草辛酸裏又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經歷了成功和失敗，繞了一圈我才發現我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味，也許我已經懂得。
這樣一所學校，或許，有許多人覺得這樣的教育方式簡直是天方夜譚。它努力培養小孩的愛心、耐心、想像力，要遠遠超過了對知識的要求。但是它所培養的愛心、耐心、想像力，我覺得這是從古至今孩子們所必須擁有的。
而就有這麼幸運的小孩進入這樣一所的學園。小豆豆在當地一所很有名望的學校唸書，她喜歡坐窗户邊，但是上課老是注意力不集中，可以不停的關拉抽屜上百次，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，喜歡站起來看路邊的藝人表演節目。這樣的林林總總，老師還能講課麼？於是，小豆豆被“光榮”的退學了。
這個時候的小豆豆，還完全不知情。只是很快被六節廢棄電車做為教室的“巴學園”吸引住了。校長能一直聽她唧唧喳喳講話四個小時而不打哈欠。連媽媽都驚訝小豆豆有這麼多的想法，能這麼久的與人説話。
校長要求她們穿最差的衣服來學校，一來方便盡情的玩耍，二來不用擔心弄髒衣服回家捱罵，最主要的是貧富差距沒那麼明顯，減少攀比心。中午，校長都會在食堂問：“你們有沒有帶齊‘山的味道’和‘海的味道’啊？”其實，所謂“山的味道”就是指生長在地面上的瓜果蔬菜。“
海的味道”就是魚、肉等葷菜，這樣達到小孩子的營養平衡，也不用羨慕別家小孩的山珍海味。她們每天可以憑自己的心情選擇自己喜歡的座位，還可以在黑板上選擇自己喜歡的課程先學習，如果提前學完，就可以進入每天下午的散步課程。她們的露營是在學校的禮堂，聽校長講述他的旅行樂事。她們的運動會是專為某些小朋友特製的'，只為提高其自信心。等等，等等……
是不是不相信有這樣的學校？這是日本著名作家、聯和國兒童基金會親善大使——黑柳徹子（小豆豆）上國小的一段真實的故事。只是這所學校只存在了極為短暫的時間，二戰時，它淪為了灰燼。遺憾這麼獨特的學校沒有保留下來，也幸好它存在過，留給了我們很多的童年往事，讓我們可以從中回憶，找到屬於自己的過去。
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發生了什麼事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閲讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯合國親善大使，採訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過後，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發生前，上學的'孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多麼令人觸目驚心啊！小豆豆身為聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發佈命令：臨時停止收養孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還為無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所裏設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閲讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學後，我正拿着錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版税創立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專業的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑着點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悦！
黑柳徹是這篇文章的主人公，她還叫小豆豆，為什麼她叫小豆豆呢？因為她的頭長得圓圓的。
小豆豆原來的學校很大，而她新轉來的學校很小。他們的'教室是一個火車車廂。我很羨慕小豆豆，有這麼一個有趣的學校，和一個和藹和親的小林校長。
小豆豆的朋友有很多，有的關心她，有的幫助她。小豆豆覺得他所有的朋友都值得信任、尊重。小豆豆的新學校名叫巴學園。這裏讓她懂事了，讓她結交了許許多多的好夥伴。這本書勾起了我童年的美好記憶。我很欣慰。
這本書給我帶來了深深的觸感。小豆豆堅持做完自己的事情，不半途而廢，她值得我們學習，讓我們感到她的調皮與可愛。他所有的老師都教導她，要做一個文靜的小淑女，不要像一個男孩子一樣亂蹦亂跳。自從小林校長來到了小豆豆的身邊，小豆豆不頑皮了，她認真學習，她勤奮勞動，嚴格要求自己。
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