認真讀完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編收集整理的不輸在家庭教育讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今日閲讀了《育兒，堅持中藴育奇蹟》一文後，頗有感觸。發現文章中的媽媽和孩子的情況，和班級一些孩子非常相似。
我們班的文文小朋友，是個嬌小，內向的孩子。到了大班媽媽開始意識到問題的嚴重性，找了時間和我們做了溝通，共同商量正確的教養方式。我們首先了解了文文在家的情況，發現家裏的一些錯誤教養方法：
錯誤之一：
嘮叨！媽媽總認為孩子小，做什麼事情都是千叮嚀，萬囑咐的。各種細節交代清楚才罷休；有時會嫌孩子做不好而剝奪她鍛鍊生活的經驗。殊不知家長把所有的安排都做好後，孩子只是一個執行的“機器”而已，對於充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來講，“燙剩飯”的感覺最不爽！
錯誤之二：
隔代親！祖輩的寵愛，外公對文文更是“含到嘴裏怕化，訂到頭上怕曬”的感覺。孩子真的就是一個飯來張口，衣來伸手的人，在孩子的眼裏，好像大人為他做任何事情都是理所應當的，毫無感恩之心，甚至發展到自己犯錯都會先責怪大人，而從不自身找原因。
在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態度，同時也和長輩做溝通達成共識，通過一些措施讓文文認識到自己的行為的偏差和行為責任。比如，讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學習櫃，所有物品擺放整齊，定位收納，並對孩子提出要求，自己的物品自己歸為和收納，不能讓大人手，大人幫忙找不見的物品，如果仍舊出現丟失或找不到的情況，自己必須承擔後果。另外，針對文文有做事拖沓的毛病，家長和孩子一起制定作息時間表，要求規定時間完成規定任務，比如早起到上學用時50分鐘完成所有事情，學習時間半小時，自由活動時間，看電視時常等等。如果出現延時，第一次提醒，屢次不改的話則縮短活動時間或停止當前的人物，讓孩子意識到時間的寶貴以及瞭解“效率”一詞的含義。
經過一段時間的`堅持，媽媽和我們反饋，在家開始發現文文的點滴進步，特別是收納整理一項，基本不需要大人的提醒，自己已經能很好的歸位和收納物品，每天的書包也是自己整理的，不需要家長“偷偷”再檢查了。至於拖沓的問題，實施時間還不是很長，希望自己的堅持能換回很好的效果。
總而言之，在教育孩子方面，我認為其實家長的堅持對孩子是有很大的促進作用的，需要家長的恆心，耐心，耐心和包容心，和孩子一起努力快樂成長。
通過學校組織的家長讀書沙龍活動，我有幸閲讀了《不輸在家庭教育上》這本書，仔細閲讀後，我大吃一驚，我發現這是一本難得的教育理論與實踐結合恰到好處的著作，雖然在那次讀書沙龍中只讀了6頁，但讀後感觸頗多，使我不由自主得對自己的教育方法產生了懷疑，現就自己的在這次閲讀過程中的一些內容和感想總結一下，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進步，為孩子的成長共同創造美好的環境。
這次主要閲讀的主題是《接納孩子是教育的法寶》主要講了以下三點：
法寶之一：先理解再接納。對於孩子出現的問題，不要一味的去批評、訓斥，而是要先試着理解孩子，尊重孩子，從而接納孩子，我們才能靜下心來和孩子順暢溝通，然後想辦法幫助孩子解決問題。
法寶之二：看見情緒積極共情。首先在孩子哭鬧、發脾氣時我們不要被孩子的情緒左右，跟着孩子生氣，甚至賭氣，而是要理解孩子的感受，安撫孩子，能夠讓他們開口表達內心所想和所需，待孩子心情慢慢好起來以後，跟孩子探討，並引導他通過正確的途徑解決問題，只有這樣我們才能與孩子進行良性互動，孩子才能真正成長起來。
法寶之三：媽媽請接納當下的我。孩子不可能把所有的事情都做的盡善盡美，比如孩子邊寫作業邊玩，邊聽課邊神遊，打掃房間不認真等等，面對這樣的情形，我們的確有很多不滿，因為孩子沒有把事情做好，或者説，孩子沒有表現出把事情做好的`態度。但是，這些問題恰恰説明，我們的孩子並不是一個完美的人，也不會以完美的方式做事，更不會把一件事做完美，這時我們應該心平氣和地看待孩子的不完美，這樣就能抓住孩子小小的進步，小小的努力去放大，真正接納孩子的當下。如果我們遇到問題總是控制不住情緒，指責孩子，那我們永遠看不到孩子做出的成果和付出的努力，長此以往，孩子的自信，將無從談起，更可怕的是，只要孩子的精神正常，就會一定會拒絕媽媽的評價、建議，甚至拒絕媽媽關於一切問題的看法。
總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創造良好的環境而努力。通過學習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。
前段時間看過國防大學政治委員、空軍上將劉亞洲寫的一篇文章“政治教育啥也沒用，因為假，所以深入不了人心”。講的就是言行不一，教養不一就達不到教育人，培養人的目的，部隊政治教育如此，家庭教育亦是如此。
在孩子的眼裏，父母就是至高無上的聖人，一舉手、一投足都會在他幼小的心靈當中留下深深的痕跡。有時候你一個無傷大雅的動作，一個無可厚非的習慣，都可能被孩子帶進今後的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養不教，父之過”，道理就在於此。
記得有次我們一家三口外出散步，因為爸爸那幾天感冒了，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看着，一會後，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問：“怎麼回事？跟誰學的'？”孩子理所當然的説：“跟爸爸學的啊！爸爸剛才就這麼做的啊？”爸爸和媽媽相視無語。同時意識到身教的重要性，因為媽媽一直在跟孩子説不可以隨地吐痰，爸爸的一個行為，讓媽媽的千言萬語變得那麼蒼白無力。
托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者説千分之九百九十九的教育都應該是歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。”父母親是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個正確的道德標準，為人父母者就應該棄“墨”從“朱”，不斷加強自身修養，從而使自己良好的思想道德意識、學習生活習慣在孩子的身上產生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個心理特點。父母在教育孩子的同時，也要以自己的言行舉止做表率。在現實生活中，父母要注意以下幾方面的問題：一是不要對着孩子是一套，揹着孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭吵時，避開孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭吵。四是不要在孩子面前説謊話或者説大話。五是不要不分場合批評孩子的過錯，以至於傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態度待人接物。
“夫下之化上，疾於影響，舉措不可不審也”，意思是下級仿效上級，比“影之隨行，響之應聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當發現孩子身上出現不好的行為時，首先應反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂成長。
第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是，心中並沒有太多的期望。感覺就是學校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細閲讀後，我卻大吃一驚，發現這本書講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺，書中一個欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑑：
1 好父母是學出來的；
2 好孩子是教育出來的；
3 好習慣是培養出來的；
4 好成績是幫出來的；
5 好的溝通是聽出來。
的確，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有保障。
通過學習這本書我總結了以下幾點：
一 疼愛孩子但不要溺愛。現在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質條件，比我們哪個時代相比簡直是天壤之別。做父母的時常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要儘量滿足，對孩子的無理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。
二 關注孩子的點滴進步，一正確鼓勵為住。 對孩子要實行少批評，多鼓勵為主。
三 對孩子學習興趣的`培養。 父母要善於觀察和感悟孩子的愛好。如： 唱歌， 畫畫， 跳舞等等。最大限度的發覺和培養孩子的興趣愛好。 四 家庭講民主，家長一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實守信。為了孩子的健康成長，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講髒話，努力工作積極參加家務勞動，不打罵孩子等。 五 注重孩子的人格，道德的培養。 家長應儘量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協作，用於承擔過錯。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創造良好的環境而努力。通過學習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。
我們都知道父母是孩子的第一位老師，父母對孩子的成長起着重要的作用。我們把全部的希望都寄託在孩子的身上了。很多時侯，我都在想用什麼方法對我的孩子進行一些教育，效果會更好，可以使她更好的成長。我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個方面講了家長應該怎樣教育孩子的實例，對我的幫助很大，在我對孩子今後的教育方面起了很大的引導作用。
在孩子的'品德構成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響着孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統美德。在孩子很小的時分，我們就已經徹頭徹尾向她灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。孩子看了很冤枉，我説我是向你學的啊，我買菜當然買我喜歡吃的啦。你都不替別人着想，別人怎樣會想着你呢?反問她：你覺得好東西是不是應大家一起分享呢?她聽了，低下了頭。從此，她知道了只要對別人好才會博得別人對本人的好，學會了體恤關懷別人。
“你比別人差嗎?”當問到我的孩子時，我的孩子準會豪不猶疑的答覆：“我不比別人差，別人能行，我也行!”孩子的自信十足，這是她的天性，作為家長我們不能扼殺它，要給她足夠的自信才有助孩子的正常發展。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應該協助孩子，讓孩子學習做人做事，讓其不斷完善人格操行。人格操行的養成是一個極端漫長的過程。對真善美的執着追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長的人格追求。正彷彿德國教育家福錄·貝爾説的：孩子的命運是把握在父母親手中的。
讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來。
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