魯子問教授遠程教育視頻觀後感

20××年10月15日對我們高密市300多位國小英語教師來説，是個幸運的日子，我們有幸觀看了國家課程標準專家組成員，新標準英語的主編魯子問教授，魯教授在視頻報告中的學識和風趣，真的讓我們感到魯教授成功的祕訣：內外雙修，魯教授給我們講了英語課程標準的修改情況及意圖，他解釋了教學設計（instructional design）的含義，介紹了設計的理論基礎、目的、意義和方法及不同年級的針對性。魯教授視頻報告中這幾個內容讓我反思：

1、關注語言的實際運用，教師在教學中往往會忽視語言的'實際運用，讓學生練習前面的句子來運用語言，但在實際生活中語境的實際，而後者才能讓人體會到如何恰當的運用；

2、支架式教學給學生搭好了學習的支架，很容易入手。

3、課堂教學語言要跟上學生學習的需求，不能五年級了還在説三年級的課堂用語，要結合學習使用課堂用語，讓學生能有更多的機會接觸新的語言知識，

4、要了解不同年級學生對英語的關注 三年級認知以形象為主，以構建興趣為主要目的，在評價上以基本內容徹底過關，四年級處於轉型期，易失去學習興趣，教師要加大環境影響力，運用不同層次目標，五年級處於抽象思維形成期，要尊重個體的個性，開展社會化的活動。

5、語法教學方法：任務型、認知法、內容法、自然法和傳統的間接法。

這次不僅感受魯老的學識和風采，還有幸得到魯老給學生的寄語和期待。