我們心裏有一些收穫後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的三年級讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
《快樂學習的58個祕訣》這本書讓我對學習有了很大的信心，覺得學習非常輕鬆！
相信大家都吃過蘋果吧？香甜的蘋果要一口一口的吃下去，學習也同樣如此！讀完這本書有個小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟裏請教一個知識淵博的大師怎樣才能學好更多的東西。大師什麼也沒説，拿起一個茶壺往杯子裏倒茶，已經倒滿了他也沒停下來而是繼續倒，張小石很不理解大師為什麼杯子都滿了他還往裏倒，大師告訴他：這個杯子就像他的大腦，如果你覺得滿了，那麼你的'杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺得他滿你才能不斷的去學習，因此要想學更多的東西就永遠不能自滿！讀了這個小故事我才明白學習不能驕傲自滿，要有耐心，要能堅持，以後我要向這個目標努力！
書中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個祕訣都學會，那我將來一定能學習好，考上一個好大學。
“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看雲對待生活的態度吧，“我的班級我做主”“愛你所愛，無怨無悔，老所當勞，勿辭艱辛”多麼富有個性的一個人，“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看雲帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個睿智又充滿浪漫情懷的人帶着一班孩子徜徉在書海之中，那將是一道怎樣的勝景！用班級日誌淋漓盡致將班級的成長記錄下來，我想目前看雲海是第一人吧。這不光是老師的班級日誌，同樣也是孩子們的成長足印，孩子們就是在薛老師的帶領下，從一棵小苗長成了茁壯的樹木，這無疑要感謝薛老師的澆灌。
一、關於朗讀
朗讀這個詞在這書聲琅琅的班級中，起到了舉足輕重的作用。翻開這本書，猶如縷縷春風迎面撲來，它帶我的是温暖和甜蜜的享受，它彷彿是一首歌，娓娓道來，卻不乏讓人感動的情愫。“長路漫漫。長路漫漫。它缺了一角。它不快樂。”“所以，它動身去找 它那失落的一角……”薛老師帶着孩子閲讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧，雖然有些艱辛，有時還伴隨些許失落，但找角的過程是美麗的，沿途的美景，可愛的蝴蝶，散發着迷人香氣的花兒……多麼美妙的體驗啊！就是這樣亦步亦趨的閲讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想。
“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到，“對人發生深刻影響的閲讀，從第二遍開始。因為讀者只有擺脱對情節的牽掛才能靜心體味文字深處的東西。”多麼富有見解的一句話，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來讀書百遍其義自見的道理。“朗讀能夠培養孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閲讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個書香藴藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明，什麼意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀。”多麼精闢的一段文字，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎？
朗讀也要循序漸進，它是從一個階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情並茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學習吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。看雲説：“這種來自學生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進行。”要達到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
只管讀，只管讀，只管讀。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看雲反覆強調，沒有必要去分析故事的內容，讓分析淡去，讓孩子在純淨的朗讀中會意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進行。這是多麼美妙的一件事。
二、關於親子共讀
雖然這本書對親子共讀沒有做太多的闡述，但對於我們老師而言，卻有着十分重要的作用，書中提到現在我們親子共度很難推廣的原因主要在於：家長認為教學是老師與學校的事，由於家長的種種原因，報補習班是她們認為能夠提高孩子成績的捷徑。從這本書的字裏行間，我能體會到這“一對一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個個都熱愛閲讀、不懼寫作、詞彙豐富、思維敏捷，這些都要歸功於有這樣的老師，讓那些家長認識到親子共度的重要性，在家長與老師不定時的交流中，也反映了家長態度的轉變，讓他們從被動到主動，從主動再到積極參與。
看看他們所編的“班級之書”從《筍芽兒》中的3位母親寫的教育心得和讀書體會，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹》中的30為父母，隨着數字的增長，書香家庭也隨之增長，常此下去那將會收穫多少碩果啊！給家長佈置作業真是個很不可思議的想法，我們現在佈置給孩子的作業他們都不能在家長的.監督下很好的完成，何談給家長佈置作業。但看雲卻做到了，從開學時就有21位家長為孩子寫週記，我相信後來參與其中的家長會越來越多。
三、關於建立班級書庫
為什麼要建立班級書庫？書中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書，就是過着共同的生活。就是基於閲讀的共同生活、共同體驗，使學生對於班級、對於好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對於絕大多數的獨身子女來説，對於那些父母無暇關注其精神需要的孩子來説，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴。”一段簡短的文字，讓我們感受到建立班級書庫的必要性，尤其是像農村中國小裏的這些留守兒童，這些孩子只能在物質上的到父母的照顧，而精神上卻愈發的空虛，一些問題學生也越來越多，這也是全社會面臨的一個嚴重問題。如果讓書來淨化他們的心靈，讓他們遠離社會上的不良的風氣，建立班級書庫是個多麼理想的選擇。
如何建立班級書庫呢？薛老師的做法很值得借鑑，她以書面形式的寫一封信給家長。信上不僅告知了建立班級書庫的必要性，還將建立班級書庫的優點一一列舉出來。書的價格跟內容都很明細的列舉出來了，並且考慮到各個家庭的不同情況，讓家長選擇性的購買，這一舉動很具有人性化，家長也能夠根據自身的條件為孩子選擇合適的書籍。
四、關於繪本
“將繪本進行到底”多麼堅定的一句話。繪本對於我們成年人而言，它的內容極其簡單幾乎不用花什麼力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯誤的，依薛老師之見，繪本，尤其是經典繪本的一個共同特點就是語言精粹，他留給人極為開闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時都超出了作者的想象，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡單的表達，豐富的感動。”在這本日誌中薛老師記錄了許多關於繪本閲讀的精彩的課堂實錄，那些孩子的想法真的是與眾不同，連老師都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有從身邊的點滴做起，像看雲一樣，讓孩子們帶着歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會閲讀帶給他們的無限風景。
書是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與海》的書，這是我的讀後感。
開始，老人先是準備了幾天，然後划船離開碼頭。幾天後，他找到合適的.地點釣起魚來。可令他非常意外的事情發生了，他捕到一條大魚，然而當天，他沒辦法把那條魚拉上來，因為魚太大太有力量了。就這樣，一場較量開始了。連繼二天，他們都在拉來拉去。到了第三天，較量終於以老人獲勝結束了。老人發現那條大魚竟然比老人的船還長，老人決定把那條大魚綁在船舷上返航。可一件非常不幸的事發生了，途中鯊魚開始吃那條魚。就這樣，老人和鯊魚戰鬥起來。每天，老人都要打死一些鯊魚，雖然很殘酷，可要保住這條魚又有什麼辦法呢。
最終，魚肉被鯊魚吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準備出海打魚了。
我要學習老人堅持不懈的精神。
今天，我讀了《蛋裏裝着啥》這本書。這本書讓我知道了各種蛋的顏色和大小，比如蜂鳥白色的蛋只有1釐米長，鴕鳥灰白色的蛋卻有18釐米長；還有的蛋是長的、瘦的、尖的、圓的；有的'動物下一個蛋，有的動物兩、三千個蛋也可以一起下。
更重要的的是，這本書喚起了我的好奇心，在書本的指引下，我會循着“想想看”的箭頭指示，學會我想知道的關於蛋、關於動物，還有關於所有事情的新奇知識！
昨天，我和哥哥去新華書店買書。剛進書店我就看到《小雞球球和向日葵》這本書，它竟然被包好了書皮！
我輕輕的拿起這本書，靜靜的閲讀。書中小雞球球在山坡上發現了一顆種子，種到了地裏，精心培育，種子發芽了，長出一朵向日葵。向日葵慢慢的'枯萎了，小雞很傷心，向日葵對小雞説：“明年你再來看我就不會傷心了。”過了一年，小雞又來看向日葵，滿山的向日葵，小雞高興極了。
讀了這本書，我明白了一分耕耘，一分收穫的道理。
《幸福的鴨子》裏面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達、張達的外公。
這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們，暑假來到了張達鄉下外婆的家，見到了阿空、拖拖，和一隻叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善於發現的眼睛和一顆容易被感動的心，她心中的`幸福彷彿沒有邊際。聽着麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，笑貓他們每個人心中的幸福，都在這個荷花盛開的夏天慢慢擴大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長得滑稽，歌唱得也不優美，可她不但樂觀向上，而且樂於助人，她用發自內心的快樂帶給大家輕鬆愉快的心情和對未來熱切的期望。我的一個好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來沒有生氣的時候，即使別人誤會她時，她也是笑臉相對。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當時她同桌着急地説是她拿的，我的好朋友沒有發火，只是平靜地説：“不是”，然後默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動了同桌，現在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書，我要做一個自己快樂也能使別人快樂的人，你呢？
你喜歡電腦嗎電腦對你有利，還是有害!
在這本故事書裏，淘小淘、董小胖就差點成為了網癮的犧牲者，畢竟不玩遊戲也很難，但是沉迷於網絡遊戲也讓他們付出了不小的代價，也正是這些事情讓他們認識到了網絡的危害，最終他們透過努力走出了網絡的.泥潭，從網絡中找到了各自想要的東西。
網絡有魔鬼的一面，也有天使的一面。比如網絡如果使用不當，只用來打遊戲，那真容易轉成魔鬼了，但如果用來查閲資料，增長知識，那就會成為生活中的好幫手。
我期望大家都能正確認識網絡，遠離網癮，在網絡的時代下開心成長。
最近，我讀了，《孩子們的祕密樂園》這本書，書是當代著名兒童文學作家楊紅櫻寫的，書的內容主要講的是：春節裏的一天，一個馬戲團來到了翠湖公園，這個寒冷的冬天終於熱鬧起來。孩子們都爭先恐後的前來觀看演出，可是馬戲團裏沒有動物明星，沒有空中飛人，也沒有小丑。所有的.節目都是一些大人們在唱歌跳舞，所以孩子們都失望到了極點。後來，在笑貓和萬年龜的幫助下，西瓜小丑在楠木林裏組建了一個酷極了的馬戲團，孩子們都高興極了，樂園裏所有的大人都進不去，只有孩子們能進去，從此以後，楠木裏變成了一座，真正屬於孩子們的祕密樂園。
我想，我們做大人的在孩子面前，無論做什麼事情都要顧及孩子們的感受，不要武斷，不要一昧的讓他們學習，他們不是學習機器，更不要剝奪他們玩的權力，孩子們的天性是玩，讓他們在學習的同時擠出一點時間玩，這樣更有利於孩子們的健康成長，以上是我的讀書心得。
偉大的生命，不論以何種形式，都將會在宇宙間永存。我們這個小小的星球上的人類，也將繁衍和發展，知道遙運的未來，可是生命對於我們來説又是那麼短暫，不論是誰，總有一天都會走向自己人生的終點。死亡，這是偉大和平凡的人的最終歸宿。
初讀路遙先生的平凡的世界，內心就被黃土高原的蒼涼與厚重所深深震撼。路遙先生筆下的黃土大地，是與喧囂的繁華鬧市截然不同的一個世界。那裏充滿了粗獷與豪邁的氣息。養育着一代又一代樸素而又勤勞的炎黃兒女。書中講述了雙水村的人們日出而作，日落而息，勤勞耕作的情景，雖貧窮落後，他們卻不卑不亢，苦並快樂着，給人一種頭頂青天，腳踏黃土的踏實感。這種樸素與純真深深地感染了我。
全書主要圍繞主人公孫少平一家生活的變化，雙水村的變遷，以及孫少平孫少安兄弟為理想不斷奮鬥的歷程來展開。讓人印象最深刻的是孫少平，這個默默承受人生苦難卻從不放棄的鐵骨錚錚的有志青年。雖貧苦，卻不自卑，雖潦倒，卻從沒停止追逐夢想的.步伐。因為他不甘淪為命運的玩偶，他的青春理想也激勵着他到外面闖蕩世界。典型的西北好漢，在沉重的生活壓力下尋找自己的人生價值。這種自強不息的精神，塑造了一個在平凡的世界裏卻不平凡的形象。
他的家是貧困的，卻是温馨的，他的愛情是遺憾的，卻是甜蜜的。即使最後為了救人而毀容，也不能動搖他那顆年輕的，與命運抗爭的心。另一位重要人物孫少安，從小就揹負着家庭重任的他，用肩膀為家庭撐起了一片天，並且帶領雙水村民走上了脱貧致富之路。其中的艱辛與困苦難以想象，但他以勇氣與勤勞渡過了難關，這種吃苦耐勞的精神實在可敬。
品讀這本書，我對生活與苦難有了更深的認識，由衷的敬佩孫少平兄弟那種自強不息的精神。那個平凡的世界卻孕育出了這樣不平凡的人，這讓我想到了一句話，把平凡的事情做好即不平凡，把簡單的事情做好即不簡單。
最近我看了一本《愛心樹》的書，書的故事深深地打動了我。故事中的小男孩在需要幫忙的時候，這棵平凡的蘋果樹總是一次一次的去幫忙這個小男孩，最後直到把自己所以的一切都給了這個小男孩。看了這本書這使我想到了爸爸媽媽對我的愛。爸爸媽媽總是想方設法滿足我的要求。還有那些關心過我的朋友和我的老師，他們的'付出是不奢求回報的。我要感謝他們。謝謝我的爸爸媽媽給了我生命，謝謝我的朋友給了我快樂，謝謝我的老師給了我知識。我最後明白無論對待什麼事情都要環着一棵感恩的心。
我們快樂，感謝生活的完美，我們憂傷，感謝生活給了我們另一種豐富的體驗。
孩子的童年是充滿歡聲笑語的，故事的主人公朱多星也不例外，當打開這本書的同時，我也隨着朱多星走進了他調皮的童年。
這本書寫出了每個孩子童年千奇百怪的點子，和突發奇想的怪招還有每個孩子童年的苦惱，做孩子的樂趣。我們要學習朱多星許多的`優點遇事淡定，想辦法解決。
童年是美妙的;童年是夢幻的;童年是奇妙的;童年是《調皮的日子》記錄了每個人的童年，也希望大家有一顆不老的童心!
馬小跳的表妹杜真子有一隻貓，它會笑還記得嗎？
春節裏的一天，一個馬戲團來到了翠湖公園，讓寂寞的冬天熱鬧了起來！可是，沒有人來，於是馬戲團團長讓西瓜小丑來吸引孩子們，可是馬戲團裏的節目沒有動物明星，沒有空中飛人，最可恨的是連小丑也沒有，所有的節目都好無聊，只有細腰長腿的報幕女演員和男高音歌唱家。倒是讓大人看的津津有味！
在笑貓和萬年龜的幫助下，西瓜小丑重出江湖，在楠木林裏組建了一個酷極了的'馬戲班，有教孩子們唸詩的綠鸚鵡；還有會用意大利語唱歌的綠鸚鵡。
從此楠木林成了一座充滿故事的神祕森林，從此變成了一個只屬於孩子們的祕密樂園！
我叫趙時雨，在學校是個品學兼優的學生，在家裏是個父母寵愛的乖乖孩。你要問我最大的優點是什麼?那我肯定會回答：是愛看書。
每天放學一完成作業，空閒下來了，我就是端坐在着一張靠椅盡情吮吸知識的'甘露。冬天的早晨，我可以在陽光暖和的地方窩上一個下午;夏天的午後，開着空調，在窗户下坐上小半天，那是怎樣美妙的享受啊。在書海里，我結識了勇敢面對苦難生活的醜小鴨，領略了諸葛亮運籌帷幄的智慧，和頑皮淘氣的小豆豆交上了朋友。有一句話説的好，人不能選擇生命的長度，卻可以選擇生命的寬度。
我愛讀書，書籍是我生命的支柱，我就是通過讀書來拓展生命的寬度的。
今天，我讀了《一杯牛奶》一文，我深有感觸。
文章講述了一個小男孩向一户人家討一杯水喝，年輕女子給了他一大杯牛奶，並不收錢，因為施以愛心，不圖回報。那個男孩很感謝她，不僅感到渾身是勁，而且還感到上帝正朝他微笑。
數年以後，年輕女子得了罕見的重病。當年的小男孩已經是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫生了，他也參與了會診。當看到病人的來歷時，他馬上直奔病房。
來到病房，他一眼就認出病人是曾經的恩人，就決心治好她的病。終於，手術成功了。當病人翻開醫藥費通知單時，她看到醫藥費是之前給的一滿杯牛奶。
在我們的生活中，經常會有這樣的'事：別人幫助了自己，當自己要感謝別人時，別人不會接受禮物。這就是：施以愛心，不圖回報。讓我深深的感受到：幫助別人也就是在幫助自己。我們要力所能及踴躍的去幫助需要幫助的人！
《魯濱遜漂流記》這本書是英國作家笛福寫的。這本書寫的是一個叫魯濱遜的人流落孤島的故事。
魯濱遜很小就想出去航海，家人怎麼説也不能阻攔他的念頭。第一次航海是他遇險了，可是他不灰心又來了第二次，大暴風把他們的船衝散架了，他被衝到了一個孤島上，從此他就生活在了這兒，一直過了28年，這些年中他碰到了些困難，還會吃人的土人，於他們搏鬥。最後和被他救的那個人一起逃離了這個島。
看完這個故事後，我被魯濱遜的那種精神感動了，我想：魯濱遜的意志可真堅定，要是我在這個孤島上的話，我想，我連一個月都可能活不過去，父母給我吃穿，我哪來的錢去吃冰淇淋，我睡在牀上誰給我做早飯可是魯濱遜卻在這個孤島上生活了28年，可見他是多麼的`努力。其實，在我們的生活中也有許多
像魯濱遜這樣的人，只是我們沒有去發現。他們有可能是清潔工，理髮師......甚至就在我們身邊的同學或親人。
讓我們永遠記住魯濱遜這個名字，讓我們想他學習！
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