觀摩半日開放活動有感

看完一部作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。觀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家整理的觀摩半日開放活動有感，歡迎閲讀與收藏。

我參觀了世紀學校幼兒園和現代中學幼兒園的半日開放。

世紀學校：看起來世紀學校幼兒園的孩子們是快樂無比的，從早晨，一輛輛班車一來，孩子們就在歡快的音樂聲中玩耍，一邊玩一邊等着別的小朋友。到活動室後，孩子們聽着音樂去小便洗手，我學到的一點就是男孩女孩分組入廁，參觀回來以後我一直在思考：有的家長提出男女分廁，這顯然不太合乎我們的條件，但我們可以實行分組入廁，解除了家長的後顧之憂。吃飯的時候，孩子們邊唱歌，便搬着小椅子，坐到桌前，挽起袖口，一起吃飯，讓我佩服的是孩子們的紀律，他們的紀律太好了。

吃完飯看書，有專門的圖書管理員小朋友發書，孩子們排隊等候，秩序井然，當時我就覺得，這裏的老師一點兒也不累，因為他們始終説話很少，不會像我們累了嘴巴啞了喉嚨，只是看書的時間太長了，孩子們顯然看夠了，但還是堅持着沒有亂動的，在這一系列的活動中，孩子們的臉上無一不洋溢着歡樂的笑容。他們在玩中學，在學中玩。老師為他們創造了輕鬆快樂的學習氛圍，他們學到了兒歌，學到了關愛他人，學到了保護環境……參觀回來以後，我在班裏就實行了管理員制度，既有罩衣管理員、區角管理員、衞生管理員，各管理員各司其職，既起到了表率作用又起到了監督作用，有了這些小幫手，感覺自己也不那麼累了。

第一節課《小金魚》，我注意到了，李然然老師在上課和小朋友交流的過程中，總是不斷地在鼓勵他們，當孩子們説出了自己的想法以後，她總是鼓勵孩子們再想出更好玩的方法，給孩子成功的體驗是激發他們學習積極性的有效手段。我的感想就是以後在自己的教學和管理上也要多花一些時間考慮，如何給學生創造成功的機會，讓他們有成功的體驗。

不足之處就是，孩子們一直沒弄懂遊戲的規則，也不知道應該怎麼玩，直到活動結束，我終於看到有一對小朋友做得很好，老師也讓她倆做了示範，如果在遊戲中間就示範一下就更好了。第二節課《傘》在製作時，對於較難的降落傘，我覺得兩人合作比較好，既體現了合作，也不會因為時間關係有的孩子沒做完而不高興，沒有體驗到成功後的喜悦。

在他們的教室環境佈置上，我覺得非常人性化。孩子的作品都掛得比較低，讓孩子自己能看得清楚。另外，我還特別喜歡他們教室裏的功能區，有對弈區、玩具區、算術區、音樂區、閲讀區等……這些專門的環境，在潛移默化地影響着學生，讓他們選擇自己喜歡的，培養他們的興趣和特長。在他們的牀與活動室之間，我看到有很多線掛起來，用皺紋紙往上面系蝴蝶結，取名曰“看誰爬得高”，我覺得這個地方設計得很好，裝飾了房子，鍛鍊了孩子的動手能力，還能為孩子留下成長的足跡，讓孩子慢慢地發現自己長高了，長大了。寶寶迎奧運專欄，讓孩子們和我們的祖國一起驕傲。

現代中學幼兒園：環境創設很新穎，一進門廳便發現有很多新奇的牆壁裝飾，從牆壁、暖氣管道到孩子的作業都在暗示着一個內容，那就是知識，知識無處不在，都在老師的精心設計中，奧運會、蔬菜博覽會讓孩子們在尋找資料的同時，也接觸到了豐富的文化知識，並一起為我們的祖國、為我們的'壽光加油，助威、吶喊。

在觀摩活動課時，我聽了中班的一節《家》，活動中，有一個小細節，孩子在回答問題時有的孩子回答簡單，於是老師提示她“話説完整”，這是一個常常在教學活動中出現的情況，也是我們老師常常會忽略的一個細節。一句不完整的話，對於老師來説可能會猜出大概的意思，但是別的幼兒會聽懂嗎？話説要完整，一是培養孩子的語言能力，另一個是要讓孩子養成説話説完整的習慣。

教育是要在預設的基礎上，針對幼兒出現的隨機性的問題適時地進行教育。今天的教育是培養幼兒終身受益的品質，那麼在此時讓幼兒把話説完整，這對於幼兒今後的表達、傾聽是很有幫助的，這就是一種終身受益的品質。當然，這次引導孩子把話説完整，孩子不一定以後就肯定會把話説完整的，只有在不斷的反覆中幼兒才能養成良好的習慣，這個細節需要我們在平時也要加強引導。

活動的不足之處就是，教師講得很多，部分孩子的參與性較強，因為老師注重了回答比較積極的孩子，有的孩子後來覺得與己無關，開始做小動作，但老師沒有及時發現，老師應該鼓勵那些不舉手的孩子起來回答問題。

其實每一次聽課之後多少都有些收穫，都會從別人身上學到一些東西，比如教態方面，教師的迴應，師幼互動等等，這一次活動更讓我瞭解了全方位的思考，對教材的鑽研等等，有很多地方使我深有感觸，將感觸和他人的經驗運用到自己的教育教學過程中去，是一個漫長而艱辛的過程，不過不斷地嘗試和反思，應該會有回報，通過這次學習，我深切地感受到，只有發自內心從心裏喜歡幼教事業，並能充分挖掘和學習別人的長處，彌補自己的不足，才能有長足的進步。