精選健康教育教案6篇

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的精選健康教育教案6篇，希望對大家有所幫助。

精選健康教育教案6篇1

教學目標：

1、讓學生知道課間活動有哪些好處？

2、教育學生課間養成外出活動的良好習慣。

重點、難點

1、知道課間活動的好處。

2、養成外出活動的良好習慣。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、談話導入

同學們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園裏玩好呢。學習了第11課就知道了。

二、學習課文

1、聽師範讀課文。

生邊聽邊思考：你聽到了什麼？

2、指名學生説一説。

3、教師講解。

4、讓學生同桌間互相説一説。

5、小結：課間出去讓大腦輕鬆一下，眼睛眺望一下遠方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的。

三、加深影響、

1、説一説

課間活動有那些好處？

2、做一做

3、堅持參加課件活動。

精選健康教育教案6篇2

內容：

健康教育活動《我會配餐》

活動目的：

1、初步瞭解人體需要的各種營養素，並學習簡單的、合理的配餐方法，健康教育活動《我會配餐》。

2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。

活動準備：

1、知識準備：

事先請家長協助幼兒瞭解有關食譜的簡單常識，並用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

2、材料準備：

（1）製作一套相關的課件。

（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。

（3）食物標誌圖4張。

活動過程：

一、以談話口吻引入活動。

二、觀看課件，幫助幼兒瞭解正確的飲食結構。

1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

2、根據課件提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物，幼兒教案《健康教育活動《我會配餐》》。

三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒瞭解人體對食物的需求。

1、教師引導幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，並藉助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

2、教師結合課件中“食物金字塔”，引導幼兒瞭解人體每天需要的各種食物，並滲透不挑食、不偏食的教育。

3、幼兒根據相應的原則修改自己的食譜。

四、幼兒學習配餐：

（一）教師介紹所提供的材料並提出配餐要求。

（二）幼兒嘗試配餐：

教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改後的食譜調查圖表，自配一份晚餐。

（三）教師引導幼兒交流、分析食譜：

1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

2、教師藉助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

3、小結，自然結束活動。

精選健康教育教案6篇3

教學目標：

1、知道鼻子有哪些功能。

2、學會保護自己的鼻子。

重點、難點

瞭解鼻子的功能，學會保護自己的鼻子。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、談話導入

師：同學們，這是什麼？（師指自己的鼻子問。）

生：齊説鼻子。

師：對，人人都有一個鼻子，那你們知道鼻子有哪些功能嗎？（用處）

生：用來聞氣味。

師：只是用來聞氣味嗎？不是，那還有什麼作用呢？學了健康教育第二課就知道了。

2、學習課文

（1）聽老師讀課文兒歌。

（2）學生跟讀兒歌。

（3）讀後讓學生説説你知道了什麼？

（4）大屏幕出示課文插圖讓學生辨別課文中哪些小朋友做錯了，為什麼？

（5）師小結。

3、説一説

鼻子有哪些功能？

4、做一做

學會保護鼻子的做法。

4、我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

1、知道眼睛的用處。

2、養成保護眼睛的良好習慣。

重點、難點

養成保護眼睛的良好習慣。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、談話導入

師：這是什麼？（師指着自己的眼睛問）

生：眼睛。

師：對，眼睛，你們知道眼睛有什麼作用嗎？又知道怎樣保護眼睛呢？同學們，學了課文第四課就明白了。

2、學習課文

聽老師範讀課文。

學生自由讀課文

讀後説説你知道了什麼？

學生説後師小結

3、説一説

哪些不良習慣回傷害我們的眼睛？

4、全課總結

板書設計：

精選健康教育教案6篇4

活動目標：

1、初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

2、能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

重點難點：

能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法

活動準備：

1、四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2、《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）

活動過程：

一、創設情境，引出話題。

教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什麼嗎？

二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。

圖一：貝貝在教室裏拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家裏的陽台上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；

圖四：貝貝在公園裏從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對嗎？為什麼？生活中你像他這樣做過嗎？

三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

提問：在家和幼兒園裏，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

四、為班級製作危險警示卡，提醒大家遵守。

教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教後反思：在平日裏，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裏，聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活裏要比較注意孩子的安全。

精選健康教育教案6篇5

活動目標：

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、瞭解基本的預防感冒的生活小常識。

3、知道要配合醫生看病才能好得快。

活動準備：

1、瞭解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒瞭解感冒的感受。

2、多媒體課件(感冒症狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

活動過程：

一、導入活動：

1、出示小豬的圖片，導入活動。

師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎麼了?

2、師：感冒了，我們應該怎麼做?

幼：吃藥、打針、看醫生……

師：可是，小豬是怎麼做的呢?我們一起來看。

二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。

幼兒看完故事，教師提問：

1、小豬感冒了，它是怎麼做的?

2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

3、它們怎麼了?

4、它們都感冒了，為什麼?

三、瞭解感冒後的主要症狀。

1、請患感冒的幼兒説一説自己感冒後有什麼不舒服?

師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什麼不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……

2、小結:(課件記錄表)

感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

四、瞭解感冒的原因及患病後的做法。

1、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。

小朋友，你們知道我們為什麼會感冒嗎?(天氣冷了，着涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)

2、如果你感冒了，應該怎麼做呢?請和你身邊的小夥伴説一説。

3、師：感冒了，應該怎麼做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

5、小結：(播放課件)

五、瞭解預防感冒的方法。

1、我們應該怎麼做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)

(多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)

2、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。

3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)

4、師幼共同學學説預防感冒的兒歌。

六、結束活動：

師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。

精選健康教育教案6篇6

教學目的`：

1．理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，並確立哪些生活方式是健康的

2．讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權利，產生從我做起，從現在做起，就應該選擇健康的生活方式的情感

教學過程：

一、創設情景激情導入

態度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨着教師的開場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎麼做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那麼，什麼是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的好奇心，激發學生的學習熱情，從而產生學習的積極性、主動性從而導入新課。）

二、表述交流資源共享

前後桌4人學習小組的發言人彙報本組收集的資料

教師對學生收集的資料、各組發言人的彙報給與積極的評價，並趁機引導提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？

教師組織學生展開討論，使大多數學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發生。

三、分析討論解決問題

討論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？

教師繼續提出問題：什麼是健康的生活方式，現代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？

1．營養是生命的物質基礎

2．養成良好的生活習慣

3．養成良好的衞生習慣

4．培養健康，穩定的心理

5．堅持體育鍛煉，提高身體素質

四、得出結論總結評價

教師最後總結評選出本節課的最佳組合給予表揚，帶動全班級的學習熱情。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利於提高人們的健康水平，提高生活質量。

最後教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠。”結束本節課。