家校共育立德樹人家庭教育公開觀後感

品味完一部作品後，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！那麼你真的會寫觀後感嗎？以下是小編為大家收集的家校共育立德樹人家庭教育公開觀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家校共育立德樹人家庭教育公開觀後感1

家庭教育公開課，學習朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結如下。

首先，尊重孩子的身心發展規律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成為“研究自己孩子的專家”，引導孩子發現自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收穫內心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對性和有效性。

第二，尊重孩子的`人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由於自身成長體驗和時代背景，年少時的自己並沒有清晰的自我意識，故而在父母私拆信件並沒有引起自己的不快；現在，自己的孩子對隱私和獨立的需求，自己經常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應該經常有意識地換位思考，看見孩子行為背後的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因為家更應該是講情、包容情緒的場所。

最後，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日常活動來實現，相比學校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。

孩子的成長有階段性、規律性和個體差異性，需要家長不斷學習更新才能跟進，感謝這個時代，能為家長賦能，與孩子共同進步。

家校共育立德樹人家庭教育公開觀後感2

孩子在讀書期間，教師的作用是相當巨大的。特別幸運，我女兒的啟蒙教師是個教學閲歷豐富又負責的好教師，很受班級裏的學生歡送。平常放學後，我常常教師進展溝通，瞭解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於教師，和教師探討如何教育孩子剋制不好的習慣，使其錯誤能夠得到準時訂正。這樣教師也能夠更全面地瞭解我的孩子，更有利於她從孩子的共性動身，查找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學習中的幾項弱點，依據教師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換嘉獎，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜愛的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很快樂，教師也表揚女兒進步明顯。

正由於這樣，我常常教育孩子敬重教師，仔細聽取教師的教育，“一日為師，終生為父”，這正是教師的.宏大之處。

此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之後，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新閲歷與方法講給家長聽，同時也會從對方那裏獵取不一樣的教育方法，以備往後在適當的時候加以借鑑。