感恩教育作文4篇(精)

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的感恩教育作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

感恩教育作文 篇1

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！”每當聽到這首《感恩的心》中的這一句，我就會情不自禁的邊擺手勢邊唱。

一生當中，我要感恩的人實在太多了，可哪個人也代表不了父母對我的感恩。

首先我要感謝我的爸爸，他每天辛苦的出去工作，上學的時間，我中午是回家吃飯的，他在家做飯(我爸爸可是個高級“廚師”)有時候我中午回家看見了我不愛吃的飯，就大發脾氣，爸爸默不作聲，輕輕地問我：你想吃什麼樣的飯，我一定儘快給你做出來。然後他就去做了，説完粗話的我，頓時臉通紅了。有時候還在學校遇到不順心的事兒，就回來發脾氣、撒嬌。現在回想起來，覺得當時太對不起了！我實在要感謝我這位愛女的爸爸！

媽媽也是這樣，她每天下班回家還沒喘口氣，就給我們做飯。更累的是她每天做完飯，還要洗衣服、掃地。冬天的時候，我有一天不小心碰到了她的.手，她連忙把手伸了回去，我問媽媽：“媽媽，你的手怎麼了？”媽媽説：“沒事兒。”我把她的手拿來一看，啊！滿手開口子，我心疼的吹了吹，我又趁媽媽不注意，去買了專門治冬天手、嘴的裂口藥膏，我買回來了，給了媽媽，她熱淚盈眶，説：“不用買，等的就好了，還花錢。”我這個媽媽就是一個任勞任怨的家庭婦女。

怎麼樣，聽了我家這兩位大師每日的勞動，你是否也感動了？

感恩教育作文 篇2

九月的果香，讓我們沉醉想象；九月的菊黃，讓我們內斂端莊；九月的收穫，讓我們成熟嚮往。對知識執著的追求，我走進了遠安一高的大門。

不曾熟悉的老師，一張張陌生的面孔，一件件絢麗的迷彩服，我掉進了恐懼的深淵。

她姓潘，我們叫她潘老師，我高中的第一任班頭。我對她充滿了敬畏與驚奇。

軍訓的每一天晚自習，都是給我們寫軍訓日記的時間。由於身體原因，我沒有參加。所以我很嚮往，每次我試着去嘗試，她都説身體要緊，一天，她將我叫到教室門外，我幼小的心像裝了一隻小兔子一樣，一直跳。走到她跟前，習慣性的間隔了一定的距離。她説想把我的日記和同學們分享一下，徵求一下我的意見，不知道為什麼的我就答應了。

上自習了，投影儀上是我的日記，歪歪斜斜的字，顯得很是彆扭，下面，則是一陣陣議論聲，我默默地低下了頭。在她的講解中，我感受到了她的感動與關心。她用我的日記來教育和激勵其他同學。告訴他們要抓住機會，有條件的就要去努力，去實踐。她也跟我説，機會還很多。不要喪氣！她叫同學們多關心我，多幫助我。當有人問她我為什麼不參加軍訓時，她刻意隱瞞了。

第一次！新學校的第一次觸動！像是一位親人一樣，就好像身邊多了一位親人一樣的快樂和激動。

後來，時間久了。潘老師還會不斷地在私底下詢問我的身體情況和學習情況。她還鼓勵我要好好學習，有時成績考差了或不穩定，她還安慰我，鼓勵我。

時間過的飛快，半學期的生活像流水般地過去了，高一下半年分了班，幸好！她還教我們班的課。可是，好景不長。高二了，換了新老師，她也換走了，這也意味着我再不能聽到她醇厚的聲音，不能看到着急生氣時的模樣，最重要的是她精彩的講課。

前不久，像電影回放一般，她把我叫到辦公室，像以前一樣，詢問我的'情況，那一刻，我只覺得，我好幸福！

我是一粒微小的種子，她寬廣的胸懷將我擁阿抱，我只能説：“謝謝您，潘老師，我愛您。我的老師。”

鬱金香的花香送來我對老師的祝福，木蘭的美麗送來我對老師的崇拜與感謝，太陽花的豔麗送來我對老師的愛。

感恩之花，開在枝頭，永不凋謝。

感恩教育作文 篇3

交往，如同茫茫大海上的燈塔;交往，如同無邊沙漠上的綠洲;交往，如同飢餓難忍時的食物……交往時十分重要的，是人生中必不可少的。那天，我觀看了于丹教授的講座，感觸頗深。

講座是關於交往的，于丹教授對中國小生交往情況進行了分析：現在的中國小生愛把自己鎖在家裏，不願與別人交往，本是該快樂嬉戲的時候，卻很少見到他們玩耍的身影。中國小生中54%的人認為交往不重要，他們更願意看電腦與電視。36%的人更願意與父母等長輩交往。只有10%的人有自己的朋友圈子。這充分的説明了現在的中國小生不懂的交往，不願意交往。當我看到這時，我的心被深深地觸動了。我認為，交往是人生中必不可少的，通過交往，我們能交到許許多多的新朋友。我們可以從朋友身上學到我們身上所沒有的優點，正所謂：取人之長，補己之短。可以很好的提高自己。當我們快樂的時候，把快樂與朋友分享，會得到兩分快樂。當我們煩惱的時候，把煩惱與朋友分擔，煩惱會減少一半。當我們需要朋友時，朋友也會給予我們：在我們成功的時候，朋友的'一句真心的鼓勵，會告誡自己不要驕傲;在我們失敗的時候，朋友的一句安慰，讓我們不氣餒，給予我們温暖與希望。愛因斯坦説過：世間最好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。這説明了交往是人生的重中之重。

這使我忽然想起一個故事：一位科學家為測試交往的重要性，找了學習相差不大的兩個中學生，同時轉到陌生的環境上課，其中一位性格很外向，很喜歡與人交往，而另一位則有一些內向，也沒有什麼朋友。當他們兩個轉入這個陌生的環境上課時，都十分的不習慣，成績也快速滑下。過了一個月後，令科學家所震驚的是：那個外向的學生在下課時身邊聚滿了人，和他有説有笑，他的成績也提高很快;而那個內向的學生下課時孤零零的坐在那裏，沒有一絲生機，他的成績也在繼續下滑。當科學家問那個外向的學生為什麼成績上升的那麼快時，他笑了笑，説：“在我成績下滑時，我結交了許多好朋友，他們給我講解我不會的問題，還給予我許許多多的鼓勵，我的成績自然開始提高。”而問到另一個學生時，他含着淚，説：“沒有一個人願意和我玩耍，當我感到傷心難過與無助時，沒有人安慰我，我感到十分自卑……”通過這個故事，也告訴我們交往的重要性。

傑利密·泰勒説過：友誼是我人哀傷時的緩和劑，激情的舒解劑，是我們的壓力的流泄口，我們災難時的庇護所，是我們猶疑時的商議者，是我們腦子的清新劑，我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛炬和改進。我們要學會交往，結識一些良友，會對我們的成長有很大幫助。因為交往是人生中的重中之重。

感恩教育作文 篇4

針對有的孩子生活中比較以自我為中心，不懂得關心體貼父母感受的現象，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個有關感恩教育的故事：

小尼娜要過9歲生日了，為了給她過好生日，媽媽和年邁的奶奶辛苦忙碌了整整一天，特意給她做了一塊很大的生日甜餅，上面還寫有生日快樂的字樣。然後，媽媽建議尼娜可邀請她的一些同學來給她慶賀生日，一起分享她的生日喜悦。尼娜看到媽媽和奶奶為她的生日所做的一切高興壞了，欣然同意了媽媽的建議。

沒過多久，同學陸續都來了。媽媽在桌子上換了塊新桌布，奶奶也拄着枴杖忙着招呼她的同學們。看到奶奶腳步笨拙，説話吃力的樣子，尼娜突然想起了平常奶奶吃飯時笨拙的樣子，霎時，尼娜好象意識到了什麼，便對媽媽説：“奶奶吃飯的時候，手總是顫抖，勺子經常放不到嘴裏去，可能會把湯灑在新桌布上，到時同學們都會笑話我的，今天是不是別再讓奶奶與我們在一桌吃飯了啊。”

媽媽聽了，覺得小尼娜有這樣的想法很不對，應該好好教育一番，可今天是她的生日，又不便直接數落她，便把她拉到一旁對她説：“尼娜，你知道今天為了你的生日，奶奶和我做了多少事嗎？尤其是奶奶，早早地起來，又買材料又是製作生日甜餅的，多辛苦啊！我們還邀請你的同學參加你的生日聚會，目的就是想讓你過得更開心啊。我和奶奶是那麼地愛你，可你竟然為了自己的面子，忍心不讓奶奶參加生日宴會，你知道這樣做奶奶會多傷心嗎？”尼娜卻沒有接受媽媽的建議，還是堅持不讓奶奶參加。媽媽見此，斷然對尼娜説：“既然你這樣，那我只好宣佈取消這次生日聚會了，希望你能永遠記住這次生日。”

就這樣，生日聚會取消了，起初小尼娜很是不悦，待同學們都走後，她獨自一人沉思了很久，然後慢慢走進奶奶的房間。

故事中尼娜的媽媽是很聰明的，她很善於通過自身的言行來對孩子施以感恩教育。通過為尼娜的.生日付出很多努力，使她明白作為父母和長輩是多麼關心她，而當她為了自己的面子不懂得感激父母和長輩的好意時，尼娜的媽媽沒有直接的説教，更沒有嚴厲的打罵，而是斷然通過取消生日聚會這一行為使尼娜從中得到反思，並最終明白了她所犯的錯誤。

很多時候，讓孩子明白一個道理，不妨通過一些具體的行為來施教，這樣往往比單純的説教效果要好得多。