在學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，下面是小編整理的開學的隨筆集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天離開家坐上回學校的城鐵，不由得就想起來一句話：收拾心情，重整出發。
是啊，兩個月的假期就這樣過去了，無論我們在家是對自己進行了專業知識的惡補，還是出去“看了看這世界”，亦或是在家陪孩子……總之，假期都是過去了。
將自己的'好心情壞心情，裝進包袱裏，重新進行自己的一個新的征程。有人説：老師工作好，有假期，而且假期還有工資，多好。其實我覺得假期對於我們來説也像是一個歷練，學生在假期中勢必要進行作業，遊玩等計劃。而身為師長的我們，同樣也要對假期有一定的規劃，這也就算是歷練的開始。
一首歌是那樣唱的：讓我們紅塵做伴，活的瀟瀟灑灑。每個人都想是在人生中活的更加漂亮，更加完美，活的瀟瀟灑灑，但這首歌開頭是：當山峯沒有稜角的時候，當河水不再流。既然我們想要活的漂亮，總要付出一點，一點，再一點點的努力，讓自己“漂亮”的理所應當，“漂亮”的瀟瀟灑灑。
教育的這條路，終歸得由我們這些教師走出來，哪怕是路上充滿荊棘，哪怕是有豺狼野獸，哪怕是充滿彎路與挫折，但我們總會是要踏下去。
讓我們收拾心情，重整出發。
開學這一天，應該這一天是我們最忙碌和最期待的一天，這一天對於班主任來講極為重要，既要扭轉學生的思想，又要讓學生儘快適應新的'學期，新的班級。對於一個新班主任來講應該怎麼去做呢?
當了幾年的班主任，特別是近兩年來，讓我感覺班主任這一特殊的崗位，雖然要付出很多辛苦和汗水。但也是幸福的。如果你真的喜歡上這個崗位。
首先，學生來上學之前，我們應該初步去了解本班學生的一些情況和資料，將他們每個人進行初步的設想和定位。等到學生到來之時，再對學生進行一一對號，爭取在一天之內能將人和名一起對上號。並且在見面時能直呼其名。除此之外，在第一天還要將學生的資料進行補全，全面瞭解學生的家庭和人信息。
佈置教室——瞭解和補全資料——説明原則——提出管理方案——討論管理方案——決定管理方案——初步選舉班幹部——安排本週工作和任務——宣讀班級公約班級一日常規——商議班級文化(班歌班訓班風班魂個人坐佑名)——制定個人目標/班級目標/學科目標——個人上課約定/個人禮儀/個人文明——班會課程序——安全規則——課間規則——班級活動計劃——課堂禮儀規則——安全文明規則
今夜，天空格外明朗。羣星璀璨，銀色的小河的浪花不斷的拍打着河岸……我痴痴的望着天空……屈指數來，我的國小時代就要接近尾聲了，國小這五年的時光就好像流星劃過天空一般短暫，似乎昨天還是個剛剛踏入校園的一年級生，今天已是知識飽滿的五年級生了。
休息的一個月過得還算充實，可總有點想念上學的日子，所以經常翻出書包來瞧瞧。和同學們通電話時，總會憑藉着她們説話的語氣，腦海中浮現她們的模樣，還不是那麼俏皮可愛？
一個漫長的寒假已經過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復甦的'時刻，我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天我要更精彩。因此，我一定要在對未來的憧憬中，展現自己迎接新學期的氣象。
在新學期中，我有一個目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動。
當然，在新學期裏，學習要有新的成績，就要不懈的努力！付出一分努力才會換取一份收穫。在這將近五年的時間裏我明白了：學習並不是一種樂趣，而是一種“責任”，是我在人生道路上應該做而且必須做好的事情，如果沒做好，以後的日子將天天悲哀。同時學習必定會有負擔，沒有苦的、累的過程，就不會有進步的提升。成功中有我們的喜悦，成功背後卻有我們辛勤的汗水。沒有耕耘就沒有收穫。在這新學期中，我一定要好好學習，不怕苦，不怕累，不斷的努力，爭取獲得更多的收穫！
向着自己的目標，奮力前進！新的一學期又開始了，開始了新的旅程，揚帆起航吧！我要加油，在絢麗多彩的國小生活中好好學習！
往年假期我只是把教材翻一遍，備好開學第一節課就完事了，今年寒假我擠時間把教材從頭到尾認認真真的做了一遍，那裏對學生來説是難點、易錯點，一目瞭然，原本以為開學了定會胸有成竹的，誰知道開學有一大堆事要忙，弄得自己焦頭爛額的。開學，我真的準備好了嗎?
現在一切事情忙完了，有時間坐下來好好思考:為何假期都有準備，為何自己還這麼匆忙?首先，各種文案資料催着要交:課程綱要的PPT、對必由學系統的認識、新學期教學工作計劃和先周備課的五節課教案，時間緊、任務重，實際上這些都是應該在寒假中寫完的，突然集中在一天上交，真的讓我覺得措手不及。其次，因為已經開始上課了，備課、批改作業也要佔據很多時間，還有配套的練習資料還沒有到位，只能擠時間也精挑細選習題，自己去印刷室複印，確保學生有作業夯實基礎。最後，今年取消了學生報道時間，開學第一天直接分班上課了，學生的座位、課代表的`任命、小組長如何確定以及如何收發作業等等，都處於混亂狀態，真是趕鴨子上架啊。
針對這些問題，我個人覺得，以後寒暑假在閒暇之餘，應該有所計劃。第一，通讀教材，認真完成教材上對應的習題，努力專研課程標準，藉助於教師教學用書，參考往年的PPT和導學案，自己獨立完成PPT和導學案的製作，把自己的教案完完整整的寫一遍。第二，精心準備好第一節課:課程綱要分享課，做好對應的PPT，除了讓學生們熟悉課本，更重要的是用激發學生們的學習興趣，切忌用往年的課程綱要分享課的PPT，不做任何修改。第三，制定一個符合自己的教學計劃，立足於提高自己的教學效果。還有，學校佈置的其他學習任務，拒絕拖延。
相比較於剛上班的假期，這個寒假還是值得表揚的，至少我把教材認真的看了一遍，做了一遍。相信，今後自己會進步更大的，新學期來時候，自己會更加從容不迫，有條不紊的開展教育教學工作。
課堂教學是認知與情感相互統一、相互促進的過程。新課程要求，將培養學生積極的學習熱情、旺盛的求知慾、持久的學習興趣和愉悦的情感體驗放在極其重要的位置，以促進學生自主學習，誘發創新慾望，發揮個性潛能。作為語文教師，首先要擺正師生角色，明確學生是科學知識的探索者，構建者，應用者；而教師僅是組織者，引導者，協同者。課堂是學生的課堂，教師應言簡意賅，把大量的時間和空間歸還給學生，讓學生積極開展自主探究、合作學習。
在語文教學中，聽、説、讀、寫的能力對於學生來説尤為重要，但日常中，有些教師往往忽略了培養學生動口表述這一重要環節。長此以往，關掉了學生的話匣子，造成了只有教師的高談闊論，而無學生的暢所欲言的局面。究其原因多種，下面結合本人以往的教學經驗主談如何打開學生的話匣子。
一、是什麼卡住了學生的話匣子
傳統語文課堂，教師唯我獨尊，學生循規蹈矩。教師未能從傳統的模式中解放出來，是造成學生金口不開的主要障礙。要解放學生的口，先要解放教師的教學理念。當然不同地區方言的影響，也是造成學生之間、師生之間互動障礙的原因之一。教師與學生的口語不同，造成了語言障礙。學生一開口，不是被嘲笑，或者被學舌，弄得部分學生不敢開口。家庭環境的影響不可忽視。每個學生生活在不同的.家庭環境中，他們的性格、愛好志趣等有所不同。有些同學家庭貧困，在家庭條件好的學生面前容易產生自卑心理。有些是孤兒或單親，從小失去父愛或母愛，產生性格內向心理，這也是造成學生不善言談，不能主動積極發言的原因。從眾心理的影響也制約着學生的口頭表述。有些學生看到別人不説，他也不願意出風頭，慢慢心裏就膽怯起來，變得深沉。遇到不會的問題寧可看書，也不向別人或老師諮詢，主動發言現象就更稀少了。
二、如何開啟學生的話匣子
1、以人為本，打造寬鬆平台。
學生是學習的主人。以人為本，建立平等、民主、友愛的師生關係，創設和諧、寬鬆的教學氛圍，使課堂教學生動活潑，充滿生機與活力，才能為開啟學生的話匣子搭建平台。要堅持學生為主體的原則，把時間和主動權讓給學生，讓他們切身體會到主人翁感，進而積極參與課堂活動。師生關係要融洽，變板着面孔進教室為帶着微笑進課堂，消除學生對課堂的枯燥感，激發他們求知的強烈願望，讓他們自發的動起來、活躍起來。在課堂上，教師要有意鼓勵心裏膽怯的學生髮言，使他們在發言中得到鍛鍊，獲得新知，進而提高綜合素質。
2、利用教材，多渠道設置話題。
語文教材為打開學生話匣、叫開學生金口提供了很好資源。教師要充分利用教材資源，運用“説”的語言表述手段，讓學生放開説。利用教材資源訓練“説”的最為便捷的方式是先讀後説。先是引導學生熟讀課文。熟讀課文的過程除了很好理解課文思想內容外，也是一個訓練正確使用祖國語言文字，增強口頭表述能力的過程。教師要指導學生反覆讀、領讀、齊讀、分角色讀，讓學生把握好表情、語調及重音節奏，進而領略其中樂趣，增強口頭表達能力。熟讀課文後，要及時組織學生複述課文。語文教材中敍事性文章佔很大比例，讓學生在熟悉課文的情況下，進行“説”的訓練。選擇精彩段落或故事情節，讓學生用自己的話去複述，進而展示口頭表達能力。
3、實踐活動，為學生廣開言路。
語文實踐活動形式多樣，是廣開學生言路的一個橋樑。教師可以根據實際問題，利用課間或課前引導學生説奇人怪事，議民俗風情，談自然風光等。名人名言、新人新事，語文開心詞典、成語典故、巧接詩詞、名著導讀、讀書心得交流，看圖説話、創編童話、兒歌、寓言、科幻故事等無所不談。談論的內容多了，學生的話頭就多了。在開展語文實踐活動中，可以設立獎勵的辦法，不斷調動學生髮言的積極性。
開學的第一天讓我很激動。
那天對於我們每個人來説，都應該是人生面臨的一個很重要的轉折點。讀幼兒園的時候我就已經很盼望能夠快點上國小，我終於找到了屬於我的班級_（4）班，進去之後，我仔細地打量着這個班裏所有的一切。當時班裏可熱鬧了，裏面的家長比學生還要多，都在給自個兒的寶貝不耐煩地説着重複的話，直到上課鈴打響了仍然擺出一副戀戀不捨的樣子，唉，可憐天下父母心。
那洪亮的“鈴鈴”聲打響了，同學們都不約而同地坐直了身子，等待着關老師為我們發下新書。拿到新書之後，同學們更是愛不釋手，呵護有加。“第一次”的經歷總會給人予新鮮有趣的感受，那天上的'第一節課，學的是拼音，大家都很乖地朗讀者黑板上寫的“b、p、m、f，”儘管現在的我們已經不能將其流利地背出來，但這開學第一天的經歷卻永遠都會是記憶中一道閃亮的光芒。
很快地我們將要畢業，離開6（4）這個大家庭，各自踏入國中的大門，那時候，所有一切的一切，都將會被一個詞語所代替，那就是回憶。回憶總是美好的，我們都是在已逝的日子中不知不覺地長大、變化，直到老去。我曾經説過這樣一句話“學不會放棄，就永遠學不會前進。”畢業的分離總是殘酷的，假如上天給我一個後悔的機會，我會毫不猶豫地對他説：“請讓時光倒流在我們一年級開學的第一天，讓一切都重新來過。
耶！終於又回到校園咯，老生果然還是老生，依然沒有改變，改變的業績只有我們的年齡與身高，不變的依然還是我們對那美好的童年的嚮往與留念。
原來的老師走的不剩幾個，新老師又在我們毫無防備的狀態中紛紛降臨；熟悉的面孔離開了我們的身影，而陌生的'面孔也緊追其後的蜂擁而至，不知如何是好，使的我們措手不及，來不及與他們打招呼、來不及做個簡短的自我介紹、來不及問這問那……
走進班級後，大家並沒有因我的到來而安靜下來，只是稍微的停頓了一會兒，向我投來異樣的目光後，又各鬧各的去了，我坐到了自己的位置上不久之後驚奇的發現——我們班又來了兩名新同學。在這兩位新同學當中，我看到了一個長得極其的像我以前的老朋友，但我又實在是但我又不敢真正的確定他就是，於是就又把話給嚥了回去；而另一個則是表現出來一副沉着、老實、冷靜的樣子。
中午時候，也到了該抬飯的時候了，我與幾位同學一起到食堂去抬飯，在打飯的同時，我異常的發現了一件事——吃飯的人很少，最多好像才有二十幾個左右。在送飯經過小店門口時，我發現那裏圍攏了一大羣人，都在趕在泡泡麪，那兒也有我們班的幾個人。
看來同學們還是無法去接受學校的飯菜啊，同學們永不變的應該就只有這最後一條了吧！但願在這一學期裏，同學們能改掉這一壞習慣。
這學期，重又做回了班主任，身上是滿滿的責任，第一次晨會，想説的太多，總結了如下幾條：
1、教室的玻璃每個組組長安排兩人合作，一個擦外面一個裏面。不能毫無目的的擦，有針對性的，全面消除玻璃上的污垢。擦完之後，這一天都應該保持整潔。靠窗需要開窗以及課間活動的同學，切記手不要碰到玻璃，以免出現手指印，影響美觀。
2、值日生值日較為拖拉，七點半左右仍未完工，嚴重影響了早讀課。組長也切實起到引領主導的做用，衞生委員認真履行自己的監督職責。
3、表揚今天的兩位組長：馬蕊、徐琛盛。在開學的第一週勇打頭陣，主動挑起值日的擔子，為他們的表現點贊。
4、教室後面的垃圾桶不許隨便亂扔垃圾，自己座位所在範圍內的衞生在值日生清理完之後全天保持整潔，經常看一看自己周圍的衞生，只有教室的衞生好了，我們才能有一個良好的'學習環境。
5、中午教室的門不鎖其實也有隱患，有吃飯班級的學生吃完飯會進教室，對學生的個人財務進行破壞竊取。這種行為我們首先應當有所防範，另外，引以為戒，不是自己的東西堅決不能收入囊中。開門的同學儘量在注意安全的情況下，為大家提早將門打開。
6、愛惜我們的值日工具，不能進行人為的破壞。
7、放學以及做操站隊的紀律，做到不拖拉，不吵鬧，有組織，有紀律，彰顯班級良好的班風。
8、班幹也有引領做用，不必樣樣事情都要彙報給老師，有些事情可以自己解決的就要有自己的主見。努力做好教師的助手。
9、形成良好的學風班風，制定自己近期學習上的目標，常懷一顆謙卑的心，積極奮進。
班主任工作極其瑣碎，今後的工作中也定會遇到形形色色的問題，以上這些，只是皮毛，説起來短短几句，做起來卻需要每一位同學的努力，讓我們團結一心，共鑄五三的美好明天！
在剛剛涉足教學領域時，老教師曾告訴我：千萬別用大喊大叫的方式吸引學生們的注意，這無異於對牛彈琴。你雖然很賣力，卻收效甚微。我接受老教師的建議，開始嘗試着採用其他的教學技巧，比如用教具敲桌子，咳嗽、在教室裏走動，甚至用身體語言來讓學生保持安靜，這些方法有時確實效果不錯。
科學家發現：人類有很強的獵奇心理，我們從祖先那裏遺傳來的天性，讓我們為了生存時刻對危險保持警惕。但是，從我的教學經驗上來看，獵奇心理，恰恰是打開學生心靈之門的鑰匙。
每一個教學經驗豐富的老師都知道，新學年第一節課的前幾分鐘非常重要，把每一節的的功課做足了，後面的事情就會事倍功半，課堂上的時間非常有限，如果能夠不斷變換方法吸引學生的注意力，引起他們的興趣，你幾乎就成功了。所以適當的在我們的課堂上穿插一些易於完成且不需要花費太多課堂時間的小遊戲，不僅能讓學生體會到參與遊戲的樂趣和滿足感，而且能讓學生快速地投入到學習當中。
這些遊戲可以：
1、讓學生在精神上、情感上參與到你的.授課中
2、降低學生的焦慮和緊張情緒
3、鼓勵學生積極深入的思考
4、創造一個方向一致的教學環境
5、建立融洽的師生關係
6、樹立教師的權威
7、促進師生間及學生間的合作
8、在情感上鼓舞課堂士氣
9、是學生對學校和學習擁有積極的態度
最重要的是我們和學生在寓教於樂中真正得到樂趣。所以，作為年輕的教師，我覺得自己應該不斷創新，抓住學生的獵奇心理，去找到打開學生心靈之門的鑰匙。
時間過得真快啊！彷彿才轉眼，我那漫長的假期就已經結束了。我今天起得格外早，因為今天是一個很是特別的日子——開學的第一天。開學讓我感到萬分興奮，因為我又能與多日不見的“老夥計”碰頭了。洗刷完畢後，我與家人一同享用早餐。事後，我便帶着媽媽特意為我買的新書包到學校去。
當我到學校的時候，就已經看到學校裏呈現出一片鬧哄哄的場景。今天是第一天上學。因為家長都很是關心自己的孩子，所以他們都放下工作陪着自己的孩子到學校。
走進班級的時候，發現已經有幾位同學已在班上了。有些同學在分享旅遊經驗，有些同窗在談論各自的.假期生活。他們都在高興的談論着。
跟着“叮鈴鈴……”上課鈴聲的響起，此時的我們都回到各自的位子，期待老師的到來。老師到班上，就佈置一些簡單的事情，如：安排值日生、講解校規、解讀安全注意事項……之後，我們就像往常一樣上課了。
今天放學之後，我就踏着輕快地步伐回家。在這新學年起頭的時候作文 ，我要努力唸書，爭奪能在考試中取得好成就，以便不辜負我的老師和家長的期望。
寶寶剛上幼兒園，家長都會有很多的擔心和顧慮，這也是人之長情。人們剛進入一個環境都有新鮮感，寶寶進入幼兒園也不例外，在新鮮的事物中寶寶會產生稀奇的感覺，頭幾天都沒有太大的反應，漸漸的新鮮感過了，寶寶就會注意力不在幼兒園，寶寶就會產生哭鬧，這是必不可免的。家長會在這個時候擔心孩子，也會對幼兒園寶寶的老師產生疑心，其實家長沒必要有過多的猜疑，要相信自己所選的幼兒園，這種心理準備是家長必須有的。
一、心理準備
1、家長要相信幼兒的教育能力，要學會緩解寶寶上幼兒園產生的焦慮情緒。
2、在寶寶沒上幼兒園之前，家長平常可以多給寶寶講講幼兒園的好，幼兒園裏面都有什麼。
3、家長要做到喜歡幼兒園和老師，寶寶也會喜歡幼兒園和老師。
4、寶寶上幼兒園都有哭鬧現象，這屬於自然的現象，家長要堅持送寶寶上幼兒園，寶寶上幼兒園都要經過這段適應期。
二、生活準備
1、寶寶上幼兒園就要學會獨立，家長在家試着讓寶寶自己吃飯，家長不要插手去管，在一旁指導就好，寶寶要是把飯撒的可那都是，家長不要生氣的.去責備，要多多鼓勵寶寶。
2、寶寶從小到大衣食住行都是家長在照顧，在各個方面都是家長親力親為，寶寶上幼兒園了，家長要培養寶寶學會自己脱衣穿衣，只要寶寶學會正確穿衣，知道正反面，能穿好穿快就行，不要管寶寶穿衣服的姿勢好不好看。
3、幼兒園每天中午都會讓寶寶們睡覺，午覺有午覺的好處，有的寶寶在家白天都不睡覺，可上幼兒園卻不行了，因為幼兒園有午睡制度，所以家長在寶寶沒上幼兒園之前，就先培養好幼兒園午睡習慣，這樣寶寶有充足的睡眠，也利於寶寶健康成長。
4、以上這些不是家長最擔心的，家長真正擔心的是寶寶在幼兒園大小便的問題，寶寶在家的坐便和幼兒園的不一樣，寶寶要是在園入廁，會出現很多問題，寶寶心理也會緊張，在這方面家長要給寶寶講明為什麼要學會自己上廁所，排除寶寶的緊張心理，家長也可以在家模擬幼兒園蹲坑式衞生間訓練幼兒如何入廁。
明天就要上班了，期末因為我區教師交流，人員固定不下來，領導也沒分課。明天領導公佈分課，按照慣例在開學前要提前備兩週的課。
暑假即將結束，在放假前沒分課，所以不用操心備課的事，看看書，可以根據喜好看書，沒有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德説:“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”看了林清玄的《盡心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩》，《胡適作品精選》，大師們樸實的話語、深邃的思想、雋永的詩句，無不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風采。讀後寫寫博，發表一下自己的感悟，與博友們分享假期的所見所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地遊玩了幾天，感覺輕鬆而又愉快。
眼看就要開學了，我到理髮店剪了剪頭髮。女人無論到了哪個年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網上講到陳魯豫換了一個髮型，被樂嘉誇讚年輕了7歲。不過一看照片，確實比以前丰韻了許多，也許是現在的劉海隔住了她的大腦門，改變了十幾年一層不變的髮型，給人一個全新的感覺。一個簡單的髮型都可以改變一個人，所以生活中要想做改變，還是很容易的。
剪了發以後，我又利用空閒時間把車子洗了洗。平時買菜就在家屬院門口小店，散着步悠閒自得地就去了，不用騎車。出門逛街辦事，老公開車相伴，所以也不用騎車。車子一個暑假沒騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然後端了兩盆水下樓衝了衝車筐。車子煥然一新，給人一種清爽的感覺。
我還去買了個包。現在包用不爛，拉鍊總是好壞。怎麼用鉗子、塗蠟都修理不好。上班時包掛在車筐裏，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的同事，不同的季節，穿不同的.衣服配不同的包包，我總覺得很麻煩，而且包也佔地方，平時不用，家中放上幾個包看着都礙眼。我上班一般是用壞一個換一個，即省錢又省地方。我覺得挺好，生活是自己的，怎麼舒服怎麼過，不用跟別人攀比。
隨着年齡的增長，沒有了天馬行空的夢想，有的只是切實可行的願望。希望儘自己所能上好每一節課，教育好每一個學生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書，但每一次開學我都做好充分的準備，振作精神，整裝待發，迎接一個又一個挑戰！
古人云：“沒有規矩，不成方圓。”實則為：尺度心，若“失之毫釐”則可能“差之千里”。
若有過之而不及，則功敗垂成，終侮之晚矣。因此，人生需要尺度來丈量，規範。而我們的那把尺，便是校規校紀。
在我國浩浩蕩蕩的五千年史捲上，“一失足成千古恨”的例子很常見。微露的匕首荊軻含恨而終，自始有負太子重託。項羽一生豪邁灑脱，英勇無畏，卻不善聽取諫言，體察民心，使一介布衣——劉邦，有了機會登上歷史的舞台。而自己落的四面楚歌，無顏面對江東父老的悲慘境地。烏江水拍散於岸邊，亦如他的心——與成功，再也無望。開學一週的感受。
古人因對尺度的`疏忽，使自己一步步陌入陷鏡。然而在日常生活中，這種單薄仍比比皆是。因此有校規校紀來丈量我們行為舉止的最佳尺度。既不逾延，也不越界。
“非淡泊無以明志”東坡在承天寺大概就是這份情懷吧。一地竹影斑斕貶官的失落，竟為這份閒適倍感舒愉，自淡為“閒人”。“非寧靜無以致遠”，范仲淹少時苦讀，體現的便是這份豁達。家境的貧寒迫使他冬日三餐皆為稀粥。同窗為示友好，給予魚肉為食，卻被他堅定的謝絕，只為今後食粥時能無貧欲。
這份堅定與長遠的目光並不是東坡與仲淹成為歷史之傲的原因。他們心中，因為有明尺，所以潔以廉身嚴於律己，不斷前行。
因而“遲”對於人的成長起來起着不可忽視的作用。難免會有同學問：“為什麼我們的是一把明尺呢？”寥寥數語便可證明。一：統一校服，杜絕攀比惡習，使學生精心；二：統一作息時間讓學生有了時間觀念，做到養性；三：嚴禁曠到，使學生跟好的修身。
1、不玩易燃、易爆物品和有腐蝕性的化學藥品;不玩火，不得攜帶火種，以免發生火災。發現火災及時撥打119。
2、不到河流、湖泊、池塘等水域游泳;不私自或與同學結伴下水游泳捉魚。
3、出行注意交通安全，自覺遵守交通規則，國小生不得在馬路上騎自行車，不在公路上跑鬧、玩耍;過公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
4、大雨天氣，任何學生不得外出，不得在大樹及高大建築物下避雨。如遇洪峯要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。高温天氣，要採取降温措施，防止中暑。雷雨天，不要使用任何電器設備，避免雷擊。
5、切忌食用變質、過期的'食物，以防食物中毒。
補充:
1、上學放學須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右行走。橫過馬路(街)或通過十字街道時，要看左右兩個方向，確認沒車後，快速通過。
2、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍，不扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
3、平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。晨讀午練紀律要加強。
4、上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前後要保持一定的距離，不要並排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推後擁;不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄杆上下滑。
5、在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧譁，不要跑。
文學範文吧
