一年級主題教育班會-老師也是你好朋友

【設計背景】

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣説過：在學齡初期，教師對兒童來説，是打開事物和現象的世界的人。這句話充分強調了教師對學生成長的引領作用。

當一年級孩子剛進入國小時，他們面對着一個新的環境，一批新的老師，有許多學生感到陌生、緊張、茫然，不知所措。特別是離開了幼兒園，原來熟悉的老師遠離了自己，和新老師的關係要重新建立，這對一年級小孩子來説真的很不容易。而開學不久，國小一年級的孩子們又適逢教師節，班主任在指導孩子尊敬老師，為老師慶祝節日時，着力營造親切、平等的師生關係，增進師生之間的溝通、瞭解，消除師生之間的陌生感，增強孩子對新學校的適應性，使他們能儘快融入新的集體，有着積極的意義。

【教育目標】

1.感受老師對自己的關愛，懂得有困難可以去找老師。

2.懂得在教師節之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。

3.培養學生尊敬老師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力，做一名尊師好學的學生。

【課前準備】

1.學生學唱《我愛米蘭》。

2.邀請本班任課老師參加。

3.每位小朋友自己製作一張教師節賀卡。

4.製作多媒體課件。

【教育過程】

一、我的老師我認識

（播放《我們上學校》歌曲，小朋友邊聽歌邊哼唱。）

師：小朋友，很高興認識你們！在未來的6年時間裏，我們就是一家人。來，先握握手吧！（教師先和幾名學生握手，並互相問候。）

師：這段日子，我認識了班中很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，你能不能認出他。

（課件出示小朋友的照片，小朋友邊看邊説出他們的名字。）

師：（出示一張班主任老師小時候的照片）她是誰呢？

（讓學生猜猜。學生可能猜不出。在背景音樂聲中一張一張出示班主任老師不同年齡的照片，最後揭示謎底。）

師：她就是老師——我。現在，你們認識我了嗎？

我和你們一樣，也是從國小一年級的小不點兒長成這麼大的人。

從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們願意嗎？

其實還有很多新老師想跟小朋友交朋友呢？他們是誰呢？（課件出示各位老師的照片,小朋友根據照片説出是哪位老師。隨後這位老師出來與大夥打招呼。）

二、我的孩子我認識

師：小朋友，你們聽，老師們正在呼喚你們可愛的名字呢！

（在《相親相愛的一家人》背景音樂中自動播放孩子們的一寸照片。全體任課老師朗誦《你的名字》）

你的名字

輕輕地呼喚你的名字

每日每夜

寫你的名字

念你的名字

夢見的是你的發光的名字

在我們的呼喚中

你將一天天長大

你的名字

將為家庭記載快樂

你的名字

將為國家譜寫輝煌

你的名字將是我快樂的記憶

快快應答吧，親愛的孩子

讓我們做好準備，

一起踏上新學期的路途

（教師朗誦詩結束後，任課老師輪流輕聲呼喚每個小朋友的名字，點到名字的孩子答一聲：“我在這裏！”）

三、我的老師我朋友

師：做好朋友，彼此要真誠。我們來做個遊戲——“真心話對對碰”。

（教師隨意叫一個學生，問一個問題，學生回答。如“你最喜歡吃什麼？”，然後這位學生可以問教師一個問題，如“你家住哪裏？”教師回答。如此輪流6次左右。）

師：剛才和大家一起度過了愉快的遊戲時間，大家也知道了我這麼多的祕密。你們覺得我是個怎樣的老師呢？誰能誇誇我？

（預設：學生誇獎教師的同時，教師表示感謝，並誇獎學生。）

師：感謝小朋友們對我的誇獎。通過遊戲交流，你們一定會感到我是你們的好朋友，是你們學校裏的媽媽（爸爸），所以遇到困難可以找誰？

（預設：學生回答，老師！）

師：我們的好朋友小豬、小猴子也是這樣做的。你們看——（播放動畫片錄像《開學第一天》）

又是新的一天，開始吃午飯了。小豬手裏拿着麪包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀！嗚嗚……”

小豬叫了好久，都不見媽媽來幫忙。轉眼一看，自己不是在家裏，而是在新學校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學怎麼勸都不聽。

這時，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪着小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快吃了起來。他吃了好多東西，吃得飽飽的，高高興興地拿着氣球到教室裏上課去了。

放學了，大家在操場上正玩得開心，突然，大家又聽到了嗚嗚的哭聲，一看，原來是小猴子在哭。

大家七嘴八舌地問：“小猴子，小猴子，你為什麼哭呀？”

一聽到大家問，小猴子大聲地哭了出來：“媽媽，媽媽，我不會做遊戲，快樂教教我！嗚嗚……”

“不哭了，小猴子，我來教教你。”在長頸鹿老師的幫助下，“難題”很快就被解決了，小猴子也和同學們一起玩起了遊戲，臉上露出了開心的笑容。

師：小豬、小猴子為什麼哭呢？是誰讓小豬變得開心了呢？老師又是怎樣幫助小猴子呢？最後小猴子的表情怎麼樣呢？現在我們分成四人小組討論一下。

（全班以四人小組的形式進行討論。然後交流。）

（預設：學生回答，小豬、小猴子哭是因為找不到媽媽；是山羊老師讓小豬變得開心了；老師幫助了小猴子；小猴子最後笑了；等等。）

師：是呀，小猴子、小豬，在老師的關心和幫助下，忘了找媽媽，開心地吃飯、做遊戲。小朋友，你們在想念媽媽的時候，也可以來找老師，多與老師談談，多與老師講講笑話，這樣就可以讓自己開開心心的。

師：其實許老師小時候也像小猴、小豬一樣，得到很多老師的幫助，其中給我留下印象最深刻的就是國小教我的趙老師！“記得那時我剛讀國小二年級，從西岑國小轉學到現在大家讀的這所國小，當時的學習成績不是很好，當我的班主任趙老師瞭解到我的學習情況後，就讓我住在她的家裏，每天晚上為我輔導功課，還借了許許多多的課外書給我看，就這樣我的成績慢慢提高，為了參加市裏“愛我家鄉”的作文比賽，趙老師還特意帶我到臨海東湖公園進行觀察，對每一個景點作了詳細的介紹，聽了趙老師的講解，我深受感染，寫出了一篇好作文，並獲得了一等獎。當我拿到獎狀高興的時候，我想最應該感謝的就是給我幫助最多的趙老師，如果沒有她的耐心幫助，我就不會有這麼大的進步，更不會今天站在這裏，和趙老師一樣，做一名老師了！所以請小朋友一定要記住“在校有困難一定要找老師媽媽”。

現在請同學們觀看學校生活的圖片。（出示課件：“老師和學生一起遊戲”、“老師送學生衣服”、“老師看望生病的學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“老師上課”、“老師備課”等圖片。在播放時配以音樂《每當走過老師窗前》。)

師：小朋友們，你們都看到了什麼？請你來回答。

（小朋友交流自己感受。）

師：原來到了國小，有這麼多老師給我們上課，有這麼多老師關心我們。讓我們來聽聽，其他年級的哥哥姐姐們是怎麼説的。（播放視頻：不同年級的學生，包括畢業了的學生，講述對國小老師的感情。）

師：你們覺得國小裏的老師怎麼樣？能否像哥哥姐姐一樣，把你和新老師相處的故事講一講，讓我們共同分享呢？

（學生訴説開學來老師關心愛護自己的事例。）

師：老師不僅上課時給我們傳授知識，課下還要關心同學們的生活，幫助同學們解決難題，像繫鞋帶、擦傷口；晚上還要給我們批改作業，老師們是不是很辛苦呢?（預設學生回答：是）

四、我的老師我尊敬

師：小朋友們都知道老師對我們可好了，可是上國小一年級的巧虎朋友這幾天一直犯愁，為什麼呢？（課件出示巧虎並配上錄音：小朋友，你們好，我跟你們一樣，也是一年級的國小生，在班裏，我的學習成績挺好的，上課表現也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花，小朋友，你們説，是不是老師不喜歡我了呢？）（全班以四人小組的形式進行討論。然後交流。）

師：我們來看看，知心姐姐又是怎麼説的呢？（課件出示知心姐姐並配上錄音：每一個小朋友的進步和表現，老師都會看在眼裏哦!不過呢，有時老師會把小紅花給進步最大的小朋友，有時老師又會把小紅花給做得最好的小朋友，所以沒有得到小紅花，並不代表老師不喜歡你。巧虎回答：知心姐姐，謝謝你！我知道啦！即使沒有得到小紅花，我也會繼續努力的！因為我是一名光榮的國小生。）

師：是的，老師就像知心姐姐説的那樣，時時刻刻關心我們學習，愛護我們，她們就像我們的爸爸媽媽。讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師，好嗎？

（播放《我愛米蘭》的音樂。全班同學隨音樂邊唱邊做動作。）

師：小朋友們，這裏還有一首兒歌表達了小朋友對老師的尊敬。我們一起來聽。（播放錄音朗誦《老師，請喝一杯水》。）

老師，請喝一杯水。

您為我們講課多勞累，

我們的心願在水中，

我們的祝福盛滿杯。

甜甜的水滴表心意，

老師，請喝一杯水。

師：小朋友們，在我們成長的路上，老師是我們的好朋友。我們黨和國家為了進一步在全社會倡導尊敬老師的風尚，鼓勵老師做得更好，還特意設立了教師節。在教師節，最好的節日祝賀就是向老師送一張自己做的賀卡，現在讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧！（選取部分同學的作品在實物展台上展示。）

師：我們還要將賀卡送給我們的老師。瞧，有一位小朋友做得可真好！（視頻播放：一個小朋友拿着賀卡走到老師辦公室門前，輕輕地敲門，得到老師允許後進入，來到老師跟前，輕輕地有禮貌地説：“謝謝老師對我們的關心，祝老師教師節快樂！”老師微笑着感謝小朋友。）

師：現在就是懂禮貌、愛老師的小朋友們出發送賀卡的時候了，我們出發吧！（在背景歌曲《老師》音樂聲中為與會的老師送上賀卡）。

五、總結全課

師：孩子們，今天我們走進了國小老師們的工作和生活，瞭解了新老師。不管是幼兒園的老師，還是國小的老師，甚至是將來的.中學老師、大學老師，都是陪伴我們走過人生某一個階段的好朋友。讓我們在老師的帶領下，一起快樂地生活、學習。

【點評】

開啟入學新篇章

當天真無邪的孩子來到國小時，怎樣開啟他的求學之路？老師該給他留下怎樣的印象？許老師的《老師，也是你的好朋友》使我們耳目一新。

首先是立意新。國小一年級，新學期開學，事務繁多，又正值教師節，是簡單説教，還是形式過場？許老師獨闢蹊徑，精心設計了以師生關係為話題的主題教育課。國小生走進新學校，充滿了好奇。怎樣帶他們適應新的生活，怎樣為他們打開新的大門，老師將起着重要的作用。許老師着力主動構建新型的師生關係。通過親切的對話、熱情的詩朗誦、生動的故事、真情的兒歌，讓孩子們懂得老師是和藹的，老師是可親的，老師是幫助我們解決困難、引導我們走向新生活的人，老師就是我們的好朋友。我們要在老師的帶領下，開始新學校的學習。

其次是形式新。開場的“我的老師我認識”，從小朋友的照片中導出老師孩提時的照片、老師今天的照片，將給孩子們許多的驚喜；接着，“我的孩子我認識”，由班級任課老師熱情地朗誦詩。“你的名字將是我快樂的記憶。快快應答吧，親愛的孩子。讓我們做好準備，一起踏上新學期的路途。”融情於詩，情真意切的呼喚，將給孩子温暖和力量。而“我的老師我朋友”是本課的重點，許老師設計了“真心話對對碰”、觀看動物寓言錄像、講述自己的成長故事三個環節。每個環節都寓教其中，每個環節也將給讀者許多啟發。“我的老師我尊敬”則巧妙選取了生活中的問題“我的學習成績挺好的，上課表現也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花，小朋友，你們説，是不是老師不喜歡我了呢？”，通過知心姐姐給予瞭解答，這是教孩子們要理解老師，尊敬老師；而兒歌的聆聽、自制賀卡的交流，則進一步指導孩子們該怎樣尊敬老師。最後“總結全課”，言簡意賅，要言不煩，簡短有力地結束了全課。縱觀全課，形式有創新，可操作性強。

新學期開始的班會課，總需要老師更多的用心。這一節課，給了我們許多有益的啟發。當然我們不僅要設計好新學期的起始課，更要設計好每一節班會課，實施好每一節班會課，讓精彩的班會課引領孩子們成長。