小班音樂教案《你是我的好朋友》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案《你是我的好朋友》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案《你是我的好朋友》1

活動目標：

1．學會念兒歌。

2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3．樂意和小朋友一起玩遊戲。

活動準備：

1．幼兒能説出同班小朋友的名字。

2．歌曲《找朋友》。

3．歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲，

活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，

講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的？

2．它們為什麼要這樣做呢？

3．小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做遊戲，這也是好朋友。

三、學習兒歌

，合作表演1．教師示範朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，並根據創編內容改變動作。

4．請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5．可以採取小組或倆倆合作的形式表演。

四、遊戲：

你是我的好朋友。

自由結伴，在輕鬆的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

活動目標：

1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩遊戲。

活動準備：

1、幼兒能説出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲《找朋友》

，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶

，講述故事，引出課題：

1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的？

2、它們為什麼要這樣做呢？

2、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做遊戲，這也是好朋友。

三、幼兒學習兒歌。

1、教師示範朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，並根據創編內容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以採取小組或倆倆合作的形式表演。

四、遊戲：你是我的好朋友。

自由結伴，在輕鬆的音樂下邊念兒歌邊表演。

小班音樂教案《你是我的'好朋友》2

活動目標：

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂意和小朋友一起玩遊戲。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒能説出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的？

2、它們為什麼要這樣做呢？

3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做遊戲，這也是好朋友。

三、學習兒歌，合作表演1、教師示範朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，並根據創編內容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以採取小組或倆倆合作的形式表演。

四、遊戲：你是我的好朋友。

自由結伴，在輕鬆的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接着我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭鈕釦，和好朋友一起玩抬轎子的遊戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能説出自己和好朋友一起玩什麼，如扔沙包、開小火車等，但對於朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子説一説的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們採用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便於他們的理解，也有助於拓展思路。