故事一般都和原始人類的生產生活有密切關係，他們迫切地希望認識自然，於是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有着生命和意志。下面是小編幫大家整理的有關教育的小故事，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有一個叫桑迪的孩子，父母經常教育他要尊老愛幼。當家人每次買回梨後，父母都要教育桑迪，要把最大最好的梨留給奶奶吃。桑迪領會了父母的意思，每次都會把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑着誇獎孫子：“桑迪真是個好孩子，奶奶牙不好，你吃吧。”接着，他又會把梨送到爸爸和媽媽面前，他們都有不吃梨的各種理由。最後，經過了一個輪迴，梨又回到桑迪手中，於是，桑迪拿着那個最大的梨坐在椅子上獨自享受。
一天，爸爸的朋友來家做客，懂事的桑迪馬上從裝水果的盤子裏挑出了一個大梨，送給客人吃。家人見了都非常高興。那個朋友高興地説：“你們家的孩子真懂事。”雖説這個朋友不是很喜歡吃梨，但出於對桑迪的尊重，他還是接過了那隻梨子。誰知，他剛咬了一口就惹來了麻煩，只見桑迪生氣地衝着客人喊：“你怎麼這麼貪吃呢？太不要臉了!”那位朋友感到很尷尬，咬在嘴裏的梨咽也不是，不咽也不是。他臉上露出了迷惑不解的神情，這孩子怎麼這樣啊！
桑迪惱怒地坐在一旁，不停地盯着客人手中的梨。這最大的梨向來是虛晃一槍，最終會落到他手上，他這次一點思想準備都沒有，再説也沒遇到過這種事，於是跟客人急眼了。
桑迪的父母自然更是尷尬萬分，他們也沒有想到會發生這樣的事，於是趕緊向朋友解釋，説這大梨向來是謙讓一番，最後必定又會回到桑迪的.手中。那位朋友終於明白了其中的緣由，於是趕緊起身告辭。父親看着朋友離去的身影，無奈地歎了一口氣。
【點燈心語】父母不能只教孩子在形式上做出某些動作，更重要的是讓孩子知道為什麼要這樣做，這樣做有什麼意義。
現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶然發現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在幹什麼?”學生回答：“在做實驗。”“下午呢?”“做實驗。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續追問：“那晚上呢?”“也在做實驗。”盧瑟福大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，什麼時間用於思考呢?”
勤奮的學生卻遭到斥責，看似委屈，實際上大師是在傳授真經啊。很多時候人們寧可讓歲月淹沒在彷彿很有價值的忙碌之中，卻極不情願拿出時間進行思考，以至於思維總是在低水平的.層次上徘徊，最終一無所獲。
【點燈心語】在我們身邊的確不乏這樣的學生：勤奮卻成績不佳。我們的確很有必要問他們一個問題：你們一天到晚都在做題，什麼時間用於思考呢？
教會學生思考，讓學生養成思考的習慣，比教他做題更有用。
富翁對僕人説：“茄子增進食慾，是好東西。””不錯。”僕人説，“難怪它戴着頂王冠。”幾天後，富翁又説：“茄子倒人胃口，還生痰，是壞東西呢。”“是呀！”僕人説，“瞧它頭上長着刺呢。”富翁不滿意了：“前天你説茄子是好東西，今天又説它是壞東西，什麼意思？”僕人説：“我該怎麼説呢？我是老爺您的僕人，不是茄子的僕人呀。”
這則外國典故後來成了成語：“不是茄子的僕人”，相當於我國的成語“見風使舵”。我想它的諷刺實在是搞錯了對象。
僕人的答話難道不是源於富翁的信口雌黃？僕人不過是給富翁的胡説八道找了點註腳而已。它的確切含義應當是：強權下的`順從。
【點燈心語】想一想，學生被迫接受我們的標準答案的時候，是不是強權下的順從？當學生聽着我們説，必須這樣寫才不被扣分的時候，是不是正在變成強權下的順從？給學生多一點空間，在給出我們的結論之前，多聽聽孩子的聲音，讓他們有一點自主的感覺，不要從小就讓他們成為知識的僕人。
威廉是一名體育老師，他試圖通過創設情境使學生掌握“run（跑）、catch（抓住）”幾個詞的用法。這節課拿來一個籃球，讓學生排成兩隊，依次傳球並跑到另一隊後面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!學生很投入地做着。忽然，一個調皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑過去一下子抓住了球，非常生氣。要知道，這可是在教室內，這一動作是很危險的。中文助教在旁邊靜靜地看着威廉如何處理。學生很快意識到自己做了一件蠢事，等待着老師訓斥。很短的時間，威廉恢復了表情，把孩子喊過來，手把手教這個男生傳球，這次學生傳得很好。
“Gd!”威廉伸出了大拇指。
其實，對於孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是不允許犯錯誤。美國同行告訴我，對於低年級的孩子，犯錯誤是他們的權利，所以他們測驗學生的時候，單詞寫錯了有些是可以得分的，如水water，如果寫成了wate，就可以給分，因為基本答對了。他們對孩子的考試評價，是從0分開始的，學生答對1道題，就給加多少分，直至加到滿分——5分。學生永遠處於贏分狀態，所以他們的'孩子始終充滿了自信心和征服欲。
【點燈心語】“對於孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是不允許犯錯誤。”這是這則故事給我們的最大啟示。一個從來沒有犯過錯誤的孩子，他絕對不可能會獲得成功。犯錯是一種體驗。教師不但要容人學生犯錯，還可以有意識地創造一些讓學生犯錯的機會，在學生犯錯之後再和學生一起進行分析，這樣無疑會使學生提高得更快。
在英國，男人是英國人，女人也是英國人。
而小動物呢，他們有一個國家叫神密島。神密島裏是無邊的大森林。一望無際的綠色草地，開滿了不知名的小黃花。森林的盡頭是宏偉的大教堂。
早晨，一隻小兔去上學，他叫瑞貝特(Rabbit)。很久才能見到一隻小動物，森林裏安靜得出奇，有點冷冷的。他遇到了小馬波尼(ponny)，小兔問：“森林裏有大灰狼嗎？”小馬説：“沒見過。”小兔又見到了小狗道哥(Dog)，小兔問：“森林裏有大灰狼嗎？”小狗説：“沒見過。”
當小兔走近大教堂時，他才放心了。教堂裏有美麗的風琴，還有好吃的小點心呢。心想：“世界上根本就沒有大灰狼。”教堂邊小動物歡蹦亂跳，像過節似的.。一個帶頭巾的老婆婆笑咪咪地走過來，手裏拿了一根紅紅的胡蘿蔔。小兔剛要接過胡蘿蔔，突然，看見老婆婆的裙子下面有一條尾巴。小兔笑着説：“我吃飽了。"就蹦蹦跳跳地跑走了。氣得狼外婆嗷嗷叫。
原來，人多的地方也有大灰狼。
有一個人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠陪伴在他的身邊。他覺得上天對他不公平，於是，他決定去尋找上帝，詢問上帝：成功是什麼?
這個人翻山越嶺，來到河邊，見到一位老人家，就走過去問：老人家，成功是什麼？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚，那就是成功。
這位年輕人繼續他的旅途，他渡過了河，來到了森林中，遇見一個正在趕路的中年男人，就問他：成功是什麼？那個中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽了，繼續趕路。這個人穿過了森林，也穿過了沙漠，來到沙漠邊緣，找到了上帝，問他：成功是什麼？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經驗，成功是汗水。年輕人，不要執著於成功，而應享受成功的.過程。年輕人聽了，頓時明白了，就辭別了上帝，回家去了。
雖然我們每一個人都渴望成功，但是不應該執著於成功，而應該學會享受成功的過程，從過程中找到樂趣，這才叫做真正意義上的成功。
故事三：《安的種子》
這是一個影響了千萬人的禪意故事，有幸看到它的大人——無論你是不是準備將它讀給孩子聽，都應該先找一個安靜的`角落，輕輕地念給自己聽。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍爬，為何每次總是那麼一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看着我，彷佛説：人家已經盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流着汗，喘着氣，往前爬……
真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？上帝啊！為什麼？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！鬆手了！反正上帝不管了，我還管什麼？讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜裏的微風這麼温柔。慢着！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟搶先説想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他説：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想着自己。”我靈機一動，改口説：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，非常高興，在我臉上親了一下，並把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了説謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監獄
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭着要大的。媽媽説：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。
推動搖籃的.手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他説第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活着究竟有什麼意思呢？”
院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，説：“明天早上，你拿着這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩拿着石頭蹲在市場的角落，意外地發現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。
最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。
男孩興沖沖的捧着石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，並問為什麼會這樣。
院長沒有笑，望着孩子慢饅説道：
“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了他的.價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。”
生命的價值首先取決於自己的態度。
泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個擺食品攤的小販，她閒不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場內擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、麪餅。她説：“兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤並沒有什麼矛盾。我不覺得有什麼丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的老朋友。”
川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家後狼吞虎嚥吃他親手做的豆腐。
泰國的.媒體稱讚説：“一個來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的總理。”而川梅在面對記者時卻謙遜地表示：“我其實沒有作什麼，我只不過在他小時候教導他做人必須誠實、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望。”
評價：望子成龍是普天之下母親地共同心願，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長起來的，有幾個母親做到了川梅這一點？又有多少母親在兒子“成龍”之後不母以子貴，仍甘於平凡？中國母親們深思。
一個青年來到城市打工，不久因為工作勤奮，老闆將一個小公司交給他打點。他將這個小公司管理得井井有條，業績直線上升。有一個外商聽説之後，想同他洽談一個合作項目。當談判結束後，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得乾乾淨淨，只剩下兩隻小籠包子。他對服務小姐説，請把這兩隻包子裝進食品袋裏，我帶走。外商當即站起來表示明天就同他籤合同。第二天，老闆設宴款待外商。席間，外商輕聲問他，你受過什麼教育？他説我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世後，母親辛辛苦苦地供我上學。她説俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒地事就中……在一旁的老闆眼裏滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地説：我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育！
一個人受過苦，便知道珍惜；一個在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的`重要；一個自小就知道努力做事的人，不會不對自己和他人負責……
貧窮並不可怕，可怕的是人在貧窮中什麼也學不到，並進而失去人的自尊。
一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之症之後，想減輕一點家裏的負擔，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘，韓國經理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被紮了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一隻釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮紙，於是拿來用它將釘子敲平，然後轉身離去。可是幾分鐘後，韓國經理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！
而在一件很細小的、與自己無關的事情上也能體現出對別人體貼和關心的人，他所受到的'愛的教育無疑是成功的。
有一個崗位需要招人，先後來了四位應聘者。在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具備兩年以上的工作經驗。前三位應聘者都稱自己有類似的工作經驗，但面對應聘者的考問，很快顯示出自己對這一行的無知。最後來了一位男學生，他坦率地對招聘者説，自己不具備這方面地工作經驗，但對這項工作很感興趣，並且有信心經過短暫的實踐後，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此後他和那個招聘者曾經有過一段對話，那個招聘者説，有很多求職地人在介紹自己的情況時並不誠實，而他為什麼能夠誠實相告呢？他説小時候有一次他揀了錢，奶奶問他時，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然後告誡他：“窮不可怕，只要你誠實，你就有救！”他説他永遠記得奶奶説的這句話。試想一個不敢正視自己的`不足，只能依靠騙來的眾人信任的人，他能行得遠嗎？
一個誠實的人，其實是最需要勇氣。他必須敢於面對事實和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時候，勇敢地指出真相。
誠實比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。
評：把孩子送去學校，只是去學習一些知識，做人最基本的東西不一定是在課堂上學到的，父母千萬不要忘記還要教給孩子一些書本以外的東西，而且教的時候要以身作則。
有一位年輕人找到一位著名的禪師，想跟他學禪，禪師開導他很長時間，年輕人還沒找到入門的途徑。有一天，他當着徒弟面倒水，杯子滿了，茶水溢了出來，他還在倒。弟子很驚訝，提醒他水倒不進了。他説：“是呀，杯子滿了，水就倒不進了；而你呢？用成見把自己的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢？要想學到禪的奧妙，就必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念清除出去。”
這個故事啟發我們，如果一味地以書本為威權，讓過多的、無用的、甚至可能錯誤的書本知識充斥我們的頭腦，就會限制我們接受新的東西，限制我們的思維。
我們的`教育，應該在教給學生所需的書本知識的同時，讓學生對書本知識保持一種客觀清醒的認識，能夠“讀書而不為書累”，達到這位禪師就是要弟子心靈時常處於“虛懷若谷”的清淨狀態，達到辛棄疾“近來始覺古人書，信着全無是處”的境界。
有一則童話，講的是在木偶劇團裏，一個木偶逃跑了，導演又氣惱又着急，發動人們四處尋找，結果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。因為這個小孩特別聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮着，而綠燈一直也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導演試了一下，發現這個孩子確實比真正的木偶還聽話，後來，他加入劇團，成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的木偶當然是經過誇張的藝術創作之後的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的.孩子？我們的教育常常為其製造生產出的聽話、順從、遵守紀律和規則的產品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來，我們的教育一直推崇的是聽話順從的乖孩子，強調的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學內容，同樣的教育方法，同樣的評價標準，要求、衡量着智力、愛好、興趣和經歷、基礎迥異的學生。
班上新轉來的女孩，由於基礎較差，單元測試考了倒數第一名。上課時，她不敢接觸老師的目光，回答問題細聲細氣像蚊子叫。
老師發現她聲音雖然很低，但朗誦課文很流利，很有感情。老師把孩子請到辦公室，對她説：“老師發現聽你朗誦課文真是一種享受，你願意每天來辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎？”
孩子使勁地點點頭，於是老師找了篇文章讓她讀。讀完後，老師由衷地説：“太好了，讀得這麼深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再高一點點就更好了。”
孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。第二天，她又來朗讀，果然聲音高了許多，老師大加讚賞。第三天，老師問：“明天你敢當着全班同學的面站起來大聲朗讀嗎？”“敢，”女孩朗聲回答。
第四天，女孩果然勇敢地站起來朗誦了課文，聲情並茂，同學們都很驚訝，老師帶着大家鼓掌。女孩一天天活潑起來，成績有了飛躍，朋友也多了起來。
——孩子的.自信無論對孩子的學習還是一生的發展，都至關重要。作為老師，應最大限度地培養和保護孩子的自信心。
在前蘇聯的一所學校，校園的花房裏開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去採摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀於該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿着花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什麼要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校裏有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之後我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽着小女孩的手，從花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花，説道：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的.孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”
這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。
有位客人到某人家裏做客，看見主人家的灶上煙囱是直的，旁邊又有很多木材。客人告訴主人説，煙囱要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有作任何表示。
不久主人家裏果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最後火被撲滅了，於是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但並沒有請當初建議他將木材移走，煙囱改曲的人。
有人對主人説：“如果當初聽了那位先生的話，今天也不用準備筵席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的.人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!主人頓時省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。
學習心得：預防重於治療，能防患於未然之前，更勝於治亂於已成之後。
有個漁人有着一流的捕魚技術，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。
於是個經常向人訴説心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的兒子們為什麼這麼差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的`東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣划船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子!”
一位路人聽了他的訴説後，問：“你一直手把手地教他們嗎?”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。”
“他們一直跟隨着你嗎?”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟着我學。”
路人説：“這樣説來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。
學習心得：對於才能來説，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器!
一位美國教師在中國某醫學院講了這麼一個故事：
在暴風雨後的一個早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水窪裏，有許多被昨夜的暴風雨捲上岸來的小魚。被困的`小魚儘管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水窪裏的水就會被沙粒吸乾，被太陽蒸乾，小魚就會乾涸而死。
這位男士突然發現海邊有一個小男孩不停地從淺水窪裏撿起小魚，扔回大海。男士禁不住走過去：“孩子，這水窪裏有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦？那你為什麼還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔還大海。
在非洲大草原上，獅子算得上“草原霸王”，任何動物看到它，都會灰溜溜走開。在這片遼闊的土地上，同樣生活着一種叫鬣狗的動物，它們與普通的狼狗差不多大，毛色棕黃，喜歡羣居生活。
當它們集體出動捕獵時，甚至可以捕殺到瞪羚、斑馬、角馬等大中型草食動物。有時，就連體重達半噸的非洲野水牛，也會成為鬣狗的手下敗將。可惜的是，鬣狗有個致命的弱點，每次捕捉到獵物，總會無比興奮，發出一種像人一樣大笑的聲音。
這種聲音在草原上非常有穿透力，能傳到幾千米之外。這樣一來，很快就將獅子引來了。樂極生悲的鬣狗，只好放棄本來已到嘴邊的美味，灰溜溜四散逃走。獅子停下來，繞着獵物轉幾圈，就開始盡情享受撿來的“大餡餅”。奇怪的是，它每次總是不吃完，要留下三分之一的`美味，然後就大搖大擺離開了。
正在周圍觀察“敵情”的鬣狗，馬上重新圍攏過來，分享剩餘的美味。時間久了，獅子和鬣狗居然漸漸形成了一種默契。發現獵物時，只要獅子發出一種奇怪的聲音，鬣狗們就會一擁而上，大開殺戒，直到將獵物置於死地。
身為草原霸王，獅子總是自覺為鬣狗“留”下一部分美味，這種舉動似乎有些愚蠢。
其實，這正是獅子的聰明之處。
因為，只有為鬣狗留一份晚餐，自己才能得到更多的晚餐。
有一個成長在孤兒院中的小男孩，經常達觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活着畢竟有什麼意思呢？”院長總是笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，説：“明天早上，你拿着這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩拿着石頭蹲在市場的角落，意本地發明有不少人好奇地對他的石頭感興致，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩高興地向院長講演，院長笑笑，要他來日拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展現，結果，石頭的.身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為“稀世至寶”。
男孩興沖沖的捧着石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長，並問為什麼會這樣。
院長沒有笑，望着孩子慢饅説道：
“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍愛、惜售而晉升了他的價值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護，生命就有意思有價值。”性命的價值首先取決於自己的立場。
雷鋒關心羣眾是一貫的。有一天，雷鋒正在部隊駐地附近擦洗汽車。突然陰雲聚擾，下起了雨。雷鋒連忙拉開帆布蓋車，一抬頭，發現公路上有個婦女帶着兩個孩子，懷裏抱着個小的，手裏拉着個大的，肩上還揹着個包袱，“叭嘰叭嘰”膛着泥水，在大雨中吃力地走着。
雷鋒跳下車來，迎上前去一打聽，原來她姓紀，從哈爾濱來，要到樟子溝去。她發愁地説：“兄弟呀，叫雨澆得，我都迷糊了，往哪走是正路呢?”
雷鋒聽了，看看她背這麼大的包，還帶兩個孩子，天又快黑了，下着這麼大的.雨，怎麼走呀!就説：“大嫂，你在這裏等等……。”雷鋒連忙跑回宿舍，拿來了自己的雨衣給紀大嫂披上，接過孩子來替她抱着，冒着風雨送她們回家。
一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷鋒又脱下了自己的衣服給孩子穿上，一直走了將近兩個小時，才把她們送到家。紀大嫂感激地説：“兄弟，我一輩子也忘不了你的情意啊!”
雷鋒説：“軍民是一家，何必説這個……”
風還在刮，雨還在下，天也黑了。紀大嫂和家裏人再三勸雷鋒宿下，等明天天晴了再走。雷鋒想：颳風下雨算什麼?一定得趕回部隊，明天還要照常出車呢!就辭別了雷鋒們，又渾身濕淋淋地冒着風雨連夜跑了回來。
昨天，即期會考試的前一天，下午，我上完第二節正課。做操開始了，看着滿滿一黑板講解的知識，我想：下一節還得繼續戰鬥呢！得讓一個學生把黑板檫了。叫男生吧，不行，萬一在這兒搗亂，反而得不償失。於是，我；個子矮的也不行，黑板上面有夠不着。於是我叫了一個個子高高的平時表現還算不錯的.學生隋鈺欣。
可是，第三節課我走進教室，學生們大聲嚷嚷着告訴我，老師，後面的黑板報給隋鈺欣檫了，我一看，傻了，前後黑板上空空如也。我問她為什麼把黑板報檫了？她説我以為你讓我吧兩塊黑板全檫了。我説怎麼可嫩能呢？我不是讓你檫好後趕快下去做操嗎？
如果是要檫這麼多的地方，我還回叫你下去做操嗎？再説平時要出黑板報我總要叫上好幾個檫，從來也沒叫過一個人幹呀？我大聲責怪着，她解釋説，好象以前考試前總要把黑板檫乾淨了，説着説着，傷心地哭起來了。是呀！這話説得也不錯呀！
這次黑板報出得特別好，前所未有，雖然我有無數的捨不得，但是我還是有那麼點啞巴吃黃連——有苦説不出的感覺。
一位僧侶走在黑暗的路上。由於道路太暗，僧侶被行人撞了好幾次。他繼續往前走，看見有人提着燈籠朝他走來。這時，附近有人説：“這個盲人真奇怪。他看不見，但他每晚都點一盞燈籠僧侶被那人的話吸引住了。當燈籠匠走過來時，他走過來問：“你真的瞎了嗎？”那人説：“是的，自從我出生以來，我就沒見過任何光。”。對我來説，白天和黑夜是一樣的.。我甚至不明白燈是什麼樣的“和尚更困惑了，問道：”既然如此，你為什麼還點燈籠？盲人説：“不，我聽別人説，每天晚上，人們都像我一樣失明。因為晚上沒有燈，我晚上就提着燈籠出來了。”和尚歎了口氣：“你真好！原來你是為別人而來的。盲人回答説：“不，我是為自己而來的。”僧侶更加困惑，問道：“為什麼？”盲人回答説：“剛才有人打過你嗎？”僧侶説：“是的，剛才，我無意中遇到了兩個人。”盲人説：“我是瞎子，什麼也看不見，但我從未被觸碰過。因為我的燈籠不僅為別人發光，還讓別人看見我，這樣他們就不會碰我，因為他們看不見。”和尚突然意識到他説：“我努力尋找佛陀。事實上，佛陀就在我身邊！
禪宗人生觀：點亮一盞燈，照亮別人，也會照亮自己。
放學了，小兔阿白從幼兒園裏蹦蹦跳跳地跑出來找媽媽。一見到媽媽，阿白就迫不急待地説：“媽媽，我餓了。”兔媽媽説：“一會我們買點東西吃。”阿白高興地説：“好呀，好呀！”
它們走着走着，看見了狐狸大叔擺的地攤，而且旁邊擠滿了森林幼兒園的小朋友們。阿白拉着媽媽的手擠進去看，攤上有好多零食呀，饞得阿白口水都要流下來了。阿白説：“媽媽，給我買點辣片吧。”兔媽媽拿起一包辣片，看了看，是沒有保質期、生產日期和生產廠家的“三無”產品。兔媽媽氣憤地對狐狸説：“老狐狸，這種三無產品會危害孩子們的健康，你要是不收攤，我就向森林公安局報案。”“別、別、千萬別，我這就走。”狐狸被嚇得臉都白了，它收拾起東西，悄悄地走了。
走着走着，它們來到了森林量販，阿白跑進去選了一包胡蘿蔔乾和一包開心果。媽媽拿起包裝袋仔細看了看，説：“可以買，它們都不是三無產品。”説完，兔媽媽就掏錢買了下來。
在回家的`路上，阿白邊吃邊説：“太好了媽媽，我知道了不能從地攤上買東西，和不能買三無產品。”説完，阿白自豪地笑了，露出了兩顆可愛的小兔牙。
故事二：《愛撿東西的小豬》
曾經有一個小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學全數教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到，他在一夜之間動了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年後的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺裏請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不願再收他為弟子，説：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。
第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什麼歧途不可以回頭，沒有什麼錯誤不可以改正。”
一個真心向善的念頭，是最罕有的奇蹟，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇蹟隕滅的`，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
“為什麼我們非要學習這些沒用的東西呢？”
這是當家長的所聽到的孩子們的抱怨與質疑中最常出現的一句話。遇到這種情況，我們不妨給孩子講這樣一個寓言：
一天晚上，一羣遊牧部落的牧民正準備安營紮寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候着來自上蒼的旨意。
神出現了，神開始説話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的`馬褡子裏。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常後悔。”
説完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子裏。
就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營紮寨時，忽然發現他們昨天放進馬褡子裏的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鑽石。他們高興極了，同時也後悔極了，後悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變為無盡的財富。
有一天，小兔子出來找吃的，突然掉進了一個枯井裏，兔子想法跳出去，可是井太深跳不出來，它喊了起來："救命救命。"這時小袋鼠蹦蹦跳跳走了過來，聽到小兔子的喊聲跑到井邊跳了進去。小袋鼠對小兔子説："不用怕，我救你出去。"説罷，把小兔子放進袋子裏，又跳出了枯井。小兔子很高興的説："謝謝你！"這時天漸漸的黑了，小兔子説："天黑了，你去我家住一夜吧！"於是他們向小兔家跑去，路上小袋鼠感覺很冷，小兔子就把自己的絲圍巾系在小袋鼠的脖子上，小袋鼠暖和了，他們跑呀跑，跑到了小兔子的家，小袋鼠不好意思的説："謝謝你。"
第二天，小兔子起牀一看天霧濛濛的，小鳥飛出來對兔子説："要下雨了，要下雨了。"小袋鼠走時小兔子給了他一把長柄傘，小袋鼠在路上走着走着，果然下起了雨，它看着手裏的'長柄傘笑了。
我們如果都這樣樂於助人團結友愛，將來我們的世界會越來越美好。所以我們應該從現在就做一個樂於助人團結友愛的人。
孫川是個懂事的孩子，平時爸爸媽媽在外面工作，他和奶奶生活，所以對奶奶有點“黏糊”。由於上學期學期末要回老家，所以提前一個月就放假了，待在家裏的時間比較長。這學期對於他來説就像是新生剛入園一樣，有很多的不適應，但他在學校也不表現出來，直到後來有一次，孫川在家不肯來幼兒園上學，奶奶問他為什麼，他説教師罵他。
奶奶來到學校詢問我們教師，教師説，這段時間孫川特別調皮，經常和小朋友打鬧，所以教師批評了他一下，並沒有罵他。奶奶知道了原因，並教育他，讓他上課要認真，在幼兒園要聽話，這樣教師就會喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位教師交流，説：“孫川這孩子蠻聽話的.，就是有的時候需要鼓勵，多表揚表揚，要説他好。”劉教師説：“我們知道了，您放心吧，我們會多關心他的。”上課時，孫川坐的很好，我就表揚了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續到吃點心，吃點心時，我又一次鼓勵孫川，結果孫川快樂而又快地吃完了點心。
放學時，奶奶來接孫川，孫川特別的高興，飛快地跑到奶奶身邊，抱住奶奶説：“今天教師表揚我的，説我表現好。”
塞爾瑪陪伴丈夫駐紮在一個沙漠的陸軍基地裏。丈夫奉命到沙漠裏去演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子裏，天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒有人可談天——身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會説英語。她非常難過，於是就寫信給父母，説要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠留在她心中，完全改變了她的'生活：
兩個人從牢中的鐵窗望出去。
一個看到泥土，一個卻看到了星星。
塞爾瑪一再讀這封信，覺得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。
塞爾馬開始和當地人交朋友，他們的反應使她非常驚奇，她對他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但捨不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態，又學習了有關土撥鼠的知識。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬年前的，這沙漠還是海洋時留下來的……原來難以忍受的環境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。
是什麼使這位女士內心發生了這麼大的轉變呢？
沙漠沒有改變，印第安人也沒有改變，但是這位女士的念頭改變了，心態改變了。一念之差，使她把原先認為惡劣的情況變為一生中最有意義的冒險。她為發現新世界而興奮不已，併為些寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了。
上世紀初，有一個猶太男孩夢想成為帕格尼尼那樣的偉大小提琴家。他一有空就練習鋼琴，但就連他的父母也認為這個可憐的孩子彈得太差，根本沒有音樂天賦。
一天，一個年輕人去請教一位古箏演奏家。古箏演奏者説：“是的；男孩請先給我放首歌“這名少年演奏了帕格尼尼24首練習曲中的第三首，其中充滿了缺陷。歌曲結束時，老古箏手沉思了一會兒，問年輕人，“你為什麼想拉小提琴？”這名少年説，“我想成功，成為像帕格尼尼一樣傑出的小提琴手，”老人再次問道；“你彈鋼琴快樂嗎？”男孩回答，“快樂嗎？”；我很高興。
，於是老古箏手把男孩帶到他的花園裏，對他説：“我很高興。”；孩子，你現在很開心，這意味着你成功了，對嗎？你拉小提琴是為了成功和快樂，你已經是這樣了。你為什麼要成為帕格尼尼那樣的.偉人？你看，世界上有兩種花。一朵花可以結果，另一朵花不能結果，但它們同樣美麗，如玫瑰和鬱金香。它們在陽光下開放，沒有任何明確的目的，但這就足夠了。這就是成功的境界，一種偉大的智慧。
老人的話讓年輕人突然明白了。因此，在接下來的日子裏，青少年不再那麼熱衷於拉小提琴，而只把它視為一種調節生活、獲取快樂的活動。他對自己所做的一切都變得冷靜，不再刻意追求成功。
20年後，這個男孩成為了著名的物理學家。他就是阿爾伯特·愛因斯坦，影響世界的偉人。
在挪威有一個走街串巷去酒吧、幼兒園、國小校講故事的説書人，一次晚餐時結識了一位中國女士。那位女士好心地替他出謀劃策説：反正你在這裏也沒工作，還不如去中國教外語。至少有一份穩定的職業和收入。説書人很驚訝地認真糾正該女士的話：太太，我是自由職業者。我的專業就是走街串巷為老百姓説書。您怎麼能説這不是一項職業呢？
晚餐後那位女士跟西方朋友大發感慨：看他一個窮説書的，吃了上頓不知下頓，我幫他尋條出路他竟不領情。看來我們中國人是好樣的，我們來到這裏赤手空拳地打拼出自己的一份體面事業、中產階級薪水和小洋樓……西方人都睜大眼睛看着她，對她滿懷憐憫。這位女士離開丈夫和10歲的女兒，獨自一人來到異鄉，她已經4年沒有見到家人了。西方人不能忍受夫妻子女長久分居，家人不能團聚對他來説是極大的痛苦。這種痛苦是洋樓、高薪等所不能彌補的人生缺憾。
在西方人眼中，為取得成功、出人頭地付出如此代價，實在太殘酷了。人生難道就只有這種淺薄的`成功標準嗎？為何中國人總勢利地以財富、洋樓、學位、白領等物質的東西來論英雄？而我認為，成功的含義是非常豐富的。和家人幸福地生活在一起是一種成功，在自己的崗位上盡職盡責地做好工作，是一種成功，努力地克服自己身上的壞習慣，也是一種成功。對成功如何理解，各人的看法並不一樣，我們又怎能強求一致呢？
被人稱為“丹青神化”的唐代畫家閻立本。出生在雍州萬年(今西安市)一個繪畫藝術之家。他在父親和哥哥的培養下，十六七歲就已落筆不俗，名噪鄉里。但閻立本卻總覺得自己的水平還比不上一些古代的名畫家。
有一天，有人告訴他，在長江之濱的荊州，新近發現了一塊張僧繇(yáo)的`繪畫石刻。閻立本一聽，喜形於色，暗想，張僧繇是南北朝時代的“畫聖”之一，尤其是他畫的龍，栩栩如生，令人叫絕。我何不前往荊州，一飽眼福啊!
於是，他毅然帶上筆墨紙硯，踏上了千里行程。
經過兩個多月的跋山涉水，閻立本終於平安到達了荊州。他住進旅店，風塵未洗，就請店家領他去看繪畫石刻。繪畫石刻是在一家菜園的角落裏，上面已被塗上了許多污泥，不少地方難以辨認。石刻周圍，荒草叢生，烏鴉鼓譟，陰森森的
閻立本打眼一看，大失所望：“原來不過如此，我白來一趟了。”可回店之後，他又覺得自己有點太輕率了。第二天一早，他回到原處，擦掉污泥，細看一番，才發現畫中果然有不少妙處。
第三天，他提來一桶水，把石刻認真沖刷了幾遍，再細心端詳，反覆揣摩，更覺得張僧繇的技藝高人一籌。他越看越入迷，白天看不夠，晚上又打起燈籠繼續觀賞。
就這樣，閻立本在石刻前竟一坐就是十幾天。
【智慧小語】
牛頓曾説：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上。”只有謙虛地吸取各家之長，才能做到“青出於藍而勝於藍”。
有一個私塾，學生很多。有一天，先生教了學生一首詩，有五十多句，看來很不容易背過。先生對學生説：“明天背誦，如果誰背得熟有獎品。”其中有一個學生，向來大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩，恐怕聰明的孩子也背不過，我哪能有希望呢?”
回家以後，他垂着頭，皺着眉，無精打采。祖母看到孫子這種表現很難過，問道：“孩子，你為什麼事不高興?”這個孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子説：“我很笨，同學們都叫我笨孩子，那些聰明的孩子都可能背不過，我就更不用説了。”這時，奶奶回頭向牆上一看，正巧有一個蝸牛正在那裏向上爬。
奶奶指着蝸牛向孩子説：“你看這蝸牛的'行動不是很慢嗎?但是我知道只要它專心向上爬，一定會爬到牆頂上去的。現在你來和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩。”笨小孩聽了奶奶的話，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎?”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，他讀一遍詩。不到蝸牛爬到牆頂，他就把詩背過了。
第二天，在課堂上，全班沒有一個人能背下這首詩來，只有這個小笨孩熟練地背下來了。
孩子學習不怕笨，就怕不專心。如果專心了，再做到笨鳥先飛，一定能成功。一些在學校成績不怎麼樣的人，後來在事業上很有建樹，是與他的努力有關;有的人可能很聰明，但後來一事無成，主要是他浮躁又不進取的原因。 與 蝸 牛
諾貝爾獎金獲得者李政道做研究生時，導師是理論物理和實驗方面的大師、美國第一座原子反應堆的設計者費米。費米每星期都要花上半天和李政道單獨地一對一地討論。討論時，他讓李政道所有的物理問題都要獨立思考，提出看法。據李政道回憶説，有一天他問我，太陽中間的温度是多少？我説大概是1000萬度。他問我怎樣明白的'？我説是看文獻明白的。他問我自己計算過嗎？我説沒有。他説，這不行，你必須要自己思考與計算過，而不能理解別人的東西。為此，費米花了兩天時間幫我做了一把特製的很大的計算尺，有了這把尺子，一拉就能很方便地計算出太陽中心的温度，差不多就是1000萬度。這把尺子，可能是世界上唯一的專門用來計算太陽温度的計算尺。李政道認為，當時費米做的，是電子和中子實驗，和太陽温度一點關係都沒有，他自己也不是專門研究這個的。但是為了讓學生理解不能盲目理解別人的結論這一點，費米竟然親自做了這把大計算尺，從而給他樹立了一個腳踏實地的榜樣，使他一生受益十分之濘深。
【人生哲理】：“盡信書則不如無書”。對先人而言，應大膽求證，不能盲從。古人好學的精神值得學習，但是對他的具體做法不能以訛傳訛，同時也説明我們要辯證地對待間接經驗。
肯尼亞的馬賽馬拉草原，一羣水牛正在悠閒地吃草，一頭飢餓的獅子突然出現在它們面前。
水牛驚呆了，停止吃草，抬起頭來，驚恐地瞪着虎視眈眈的獅子。它們知道，自己面對的可是草原之王啊，稍有閃失就會丟掉性命。水牛們不知所措，獅子卻也不敢輕舉妄動，雙方默默地對峙着。
獅子在等待水牛逃跑，只要水牛羣跑起來，自己就有下手的機會。水牛們則更清楚，只要逃跑，跑得慢而掉隊的必定會被獅子俘獲。所以，它們堅持不動。
獅子實在飢餓難耐，開始慢慢向水牛移動，併發起攻擊，逼迫水牛逃跑。水牛也終於忍不住了，開始瘋狂逃跑，一頭水牛眼看就要被獅子追上。
正當生死關頭，突然，所有水牛停止了逃跑，掉回頭來直視獅子，一付拼命的架勢。獅子一驚，一個趔趄，止住了腳步。形式發生了逆轉，水牛們開始朝着獅子逼近，一頭水牛的角差點把獅子頂翻。獅子被水牛的氣勢嚇壞了，倉皇逃竄。
水牛緊追不捨，獅子眼看被追上，它驚恐萬狀，慌不擇路，爬上了一棵大樹，這才躲過一劫。
水牛不會爬樹，圍在樹下，朝樹上的獅子怒吼。獅子大氣都不敢出，非常困窘地趴在樹上。直到水牛放鬆了警惕，獅子才悄悄下樹，抱頭鼠竄，再也無心覬覦嘴邊的肥肉。
沒想到，草原之王也有顏面盡失的'時候。此時的王者，威嚴不再，尊嚴掃地，水牛卻威風八面，讓人敬畏。
有個年輕人去微軟公司應聘，而該公司並沒有刊登過招聘廣告、見總經理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋説自己是碰巧路過這裏，就貿然進來了、總經理感覺很新鮮，破例讓他一試、面試的結果出人意料，年輕人表現糟糕、他對總經理的解釋是事先沒有準備，總經理以為他不過是找個託詞下台階，就隨口應道："等你準備好了再來試吧"。
一週後，年輕人再次走進微軟公司的'大門，這次他依然沒有成功、但比起第一次，他的表現要好得多、而總經理給他的回答仍然同上次一樣："等你準備好了再來試、"就這樣，這個青年先後5次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養對象。
故事啟示：也許，我們的人生旅途上沼澤遍佈，荊棘叢生；也許我們追求的風景總是山重水複，不見柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重，蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長時間，才能找尋到光明；也許，我們虔誠的信念會被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時在現實中找不到寄放的淨土……那麼，我們為什麼不可以以勇敢者的氣魄，堅定而自信地對自己説一聲"再試一次！"什麼東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，堅持不懈而已。
換一種思維更重要
一個木匠，造一手好門，他費了多日給自家造了一個門，他想這門用料實在、做工精良，一定會經久耐用。
後來，門上的釘子鏽了，掉下一塊板，木匠找出一個釘子補上，門又完好如初。後來又掉下一顆釘子，木匠就又換上一顆釘子；後來，又一塊木板朽了，木匠就又找出一塊板換上；後來，門拴損了，木匠就又換了一個門拴；再後來門軸壞了，木匠就又換上一個門軸……於是若干年後，這個門雖然無數次破損，但經過木匠的精心修理，仍堅固耐用。木匠對此甚是自豪，多虧有了這門手藝，不然門壞了還不知如何是好。
忽然有一天鄰居對他説：“你是木匠，你看看你們家這門？”木匠仔細一看，才發覺鄰居家的門一個個樣式新穎、質地優良，而自己家的門卻又老又破，長滿了補丁。於是木匠很是納悶，但又禁不住笑了：“是自己的這門手藝阻礙了自己家門的發展。”於是木匠一陣歎息：“學一門手藝很重要，但換一種思維更重要，行業上的造詣是一筆財富，但也是一扇門，能關住自己。”
當一個人形成了某一根深蒂固的習慣方式之後換一種思維是非常重要的。作為教師，我們從中能獲得何種啟示呢？成功的'基本原理大多是有共性的，是沒有國界的。為了不被國家的界限封閉自己，為了不被“行業上的造詣”關住自己，為了使自己的視野更加開闊，我們需要敞開心扉，需要交換彼此的觀點。這樣，我們才能知道我們的優點所在以及與他人的差異與差距，並在尋找與彌補差距的過程中完善自己。
有人説，人的一生有三天：今天、昨天和明天。是的,人的一生並不漫長，是否過得充實、有意義，都掌握在我們的一念之間。
在紛繁複雜的生活之中，順也好，逆也好，一個人應該有一個能永遠讓自己獲得動力和幸福的源頭，有一個支撐自己整個生活和全部靈魂的支點，這個支點能使你從中獲得生活的勇氣和動力，能讓你透過生活的平淡甚至痛苦，看到生活的美好。找準這個支點，便足以讓你在困惑中，或從艱辛困苦中品味出生活的意義。
人生路有很多種，惟一沒有的路就是回頭路，我們要把上一次的`失敗當作下一次的經驗，這樣才能走出人生的輝煌！
也許你在困頓潦倒的時候又摔了一跤，也許你在春風得意的時候又獲得了意外的成功，其實這些都沒有什麼。在人生這條曲曲折折的道路上，只要你坦然面對一切，你會發現：晴空萬里的生活與陰雨連綿的生活都是一種風景！
不必拿別人的優勢來比自己的短處，要知道，你的長處也許是他人永遠也無法比擬的！
歲月流逝，無論生命的時鐘把自己推移到什麼位置，把握好自己，為自己的生活找準一個支點，那麼，你的生活就會有滋味，你就會活得很充實！
一杯清茶，三兩知己。不妨坐下來讀一讀人生的100個哲理，從中找到適合自己的人生哲理，化解你所面臨的人生難題！
有位朋友，香港人，為人明快，寫文章做學問也就乾淨利落，令人羨慕。
有一次我經過香港，他請我吃飯，電話裏他形容出地鐵後的相見地點，講得清楚明白，有如軍事地圖。
“只約在地鐵是不行的，還得要説明出口。不然地鐵那麼大的範圍，一定跑錯，説明出口還不夠，每個大出口還分幾個小出口。”
我聽他認真陳述，對自己平日的粗心大意不勝慚愧。
他不單把空間形容得一清二楚，接着他又開始講時間：“我們約六點半見面，但世界上的事很難講，有時地鐵停電的事也不是不會發生。總之，你先到你等一下，我先到我等一下。但如果等了45分鐘人還沒有出現，那就是發生不可抗拒的`事情了。那時候，我們就各自想辦法自己去吃晚飯，誰也別等誰了。總之，在這個世界上無論為了什麼理由，都不能等人超過45分鐘以上。”
那天，我們由於他清楚的敍述，所以在指定的時間見了面吃了飯。但我事後回味不已的，仍是他那番“約會學”。想起有位朋友和我講了個故事，也不知是不是她自己的：一對年輕的男孩和女孩，相約在圖書館見面，不料到時候空等了許久，彼此竟沒見到。年輕氣盛，兩個人也沒解釋什麼便輕易分手了。二十年後偶遇，早已是男婚女嫁。出於好奇，他們質問對方當年為何不赴約。答案很悲傷，原來他們一個在圖書館裏面等，一個在圖書館外面等。
春秋時期，楚昭王喪失了國土，逃亡在外，屠羊説也跟着他一起逃亡。後來，楚昭王返回楚國，要獎賞當時跟隨他一起逃亡的人，賞賜到屠羊説時，他説：“當年大王喪失了國土，我也失去了殺羊的工作，現在大王返國，我也可以繼續殺羊。那我的爵祿已經恢復了，又有什麼可獎賞的呢?”
昭王聽説後，就傳令手下：“強制他接受!”屠羊説卻回覆説：“大王失去楚國，不是我的過失，所以我不該接受懲罰;大王返回楚國，也不是我的功勞，所以我也不敢接受獎賞。”於是昭王對手下説：“那麼，讓他來見我。”屠羊説又説：“楚國的法律規定，必定要有重賞大功的人才得覲見，現在我的才智不足以保護國家，勇敢也不足以消滅敵人。吳國軍隊入侵郢都，我畏懼危難而躲避敵人，並不是有意追隨大王。現在大王要廢毀法約來召見我，這並不是我所希望傳聞於天下的事情。”
昭王對楚國將軍司馬子綦説：“屠羊説的地位雖然很卑賤，但他所説的義理卻很高深，你替我將他請來擔任三公的.職位。”屠羊説知道後説：“三公的職位，我知道比殺羊的鋪子高貴;萬鐘的俸祿，我知道比屠羊的報酬豐厚;但是，我怎麼可以貪圖爵位俸祿，而使我的國君得到濫賜的惡名呢!我不敢接受，希望回到我殺羊的鋪子裏去。”屠羊説終究還是拒不接受封賞。
老卡爾是法國波爾多地區的一位農場主。在他的農莊裏，種植着一大片葡萄。每到收穫的季節，一串串晶瑩剔透的葡萄就掛滿了枝頭，讓人垂涎欲滴。除了平時對葡萄園悉心照料外，老卡爾還有一個從來不對外人説的絕技，那就是：他能提前預測出當年的葡萄有無病蟲害，甚至連具體是哪種病蟲害也能準確無誤地説出。
很多人來向老卡爾請教其中的奧祕，但老卡爾總是閉而不談，一笑而過。一些農業專家聽説這件事情後，也對此百思不得其解。
時光如流水，一晃十年過去了，老卡爾的身體一天不如一天。他覺得，是時候把自己的`絕技傳授給兒子卡爾了。老卡爾把卡爾叫到牀前，問他：“你注意到葡萄園裏的那幾株玫瑰了嗎?”卡爾有些疑惑地回答：“看到了，這跟您的絕技有什麼關係呢?”
老卡爾笑了笑，説：“當然。那幾株玫瑰，正是我絕技的核心所在。因為玫瑰和葡萄常患的病蟲害是相同的，而玫瑰開花時間比葡萄早，所以一旦玫瑰出現病蟲害，我就可以有針對性地對葡萄採取防治措施了……”
卡爾聽完後，驚訝地張大了嘴巴：“原來這麼簡單呀。我幾乎每天都從那些玫瑰花旁走過，卻從來沒有留意過。”
很多時候，機會就藏在我們的身邊。只不過，我們沒有仔細去觀察和思考罷了。
一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿出三塊大小不同的西瓜放在青年的面前：“如果每塊西瓜代表必須程度的利益，你選取哪塊？”“當然是最大那塊。”青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：“那好，請吧。”富翁把最大的那塊西瓜遞給青年，自己卻吃起了最小那塊。很快富翁就吃完了，隨後拿起了桌上的最後一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。青年立刻就明白了富翁的意思。富翁吃的西瓜雖然沒有青年吃得大，卻比青年吃得多。如果每塊代表必須程度的利益，那麼富翁佔的利益自然比青年的多。
吃完西瓜後，富翁對青年説：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前的利益，才能獲得長遠的利益，更大的利益，這就是我的成功之道。”
【人生哲理】：只重視眼前利益，會喪失長遠利益；眼前利益與長遠利益存在着統一的一面，只有放棄一些眼前利益，才能獲得更大的`長遠利益。
一個人要想成就一番大事業，務必堅持發展的觀點，正確處理眼前利益與長遠利益的關係，不能只看中眼前的一點點利益，被眼前利益所迷惑，否則沉溺於既得利益中，會不思進取，消磨鬥志，沒有突破與創新，不能獲得更大的成功；要着眼於長遠利益，目光遠大，並朝着目標不停頓地努力，才能實現人生最大的價值。
有一個人得到一個蝴蝶的繭。據説這隻繭不久之後就會轉成一隻紫色的秀麗蝴蝶。一天，繭的皮被咬破了一個小口。這個人坐在桌子前，仔細地看着蝴蝶寶寶費力地掙扎，彷彿母親分娩一樣。那個看不清形狀的小生命折騰了好幾個小時，還是沒有什麼進展。又過了一會兒，它彷彿筋疲力盡，停了下來。這個人決定幫它一把，於是把繭皮的口弄大了一點，小蝴蝶最後完全出來了。然而沒有像人們預料的那樣展翅飛翔，它戰戰兢兢地拉動着一對皺巴巴的翅膀，身體還像一隻臃腫的小蟲，它始終沒有飛起來，它一向在桌子上，帶着那對紫色的萎縮的翅膀和一個腫脹的身體哆嗦地蠕動着，直到死亡的來臨。
其實，正是那人好心和性急斷送了蝴蝶的生命。因此，大自然設計的每一步都有其存在的好處。在蝴蝶痛苦的掙扎中，它會把身體裏剩餘的水分擠到翅膀裏，這樣，當它最後自由的那一刻，它才能擁有輕盈的身體和豐盈的翅膀。
【人生哲理】：關愛和傷害是一對矛盾，輕盈和臃腫也是一對矛盾，雙方既對立又統一。沒有任何人的幫忙，完全靠自己的力量衝破繭皮的`蝴蝶雖然當時很痛苦，但能擁有輕盈的翅膀，從而能夠自由地飛翔在藍天；有了那個人不當的關愛，小蝴蝶少了一些痛苦，但是，得到的是臃腫的翅膀，無法展翅飛翔直到死亡，關愛轉成了傷害。
公元前685年的一天夜裏，齊國國都臨淄的城門忽然洞開，一大隊人馬舉着通明的火把從城內奔出，吵吵嚷嚷地讓停在城門外的載貨車挪開。原來，國君齊桓公要出城迎接貴賓。
在載貨車隊中，有個趕車的`人叫甯戚，聽到齊桓公要出城的消息，他激動不已，這一刻他期待很久了。
甯戚是衞國人，學識淵博，才華出眾。他聽説齊桓公有雄才大略，重用人才，便決心前去謀取官職。然而甯戚家中窮困，連路費也沒有，只好受僱替商人趕車來到齊國。
當齊桓公的車駕駛出時，甯戚敲着牛角高聲唱起了自己創作的《甯戚歌》。齊桓公聽到後，對身邊的人説：“那個唱歌的人或許就是個難得的人才啊！”於是吩咐後面的車輛載上甯戚。
回到宮中，在聽了甯戚論述治國平天下的見解之後，齊桓公便準備起用他。有大臣勸道：“衞國離齊國並不遠，國君不如派人先去打聽一下，如果他確實是一個有才有德之人，再起用也不遲啊。”
齊桓公卻説：“不能這樣。調查之後就難免會發現這個人有這樣那樣的缺點，因為一個人的小毛病而丟掉他的大優點，這正是一些君主難以得到大才大德之人的緣故啊！”於是，他當即拜甯戚為上卿。甯戚果然不負厚望，屢建奇功，後來又擔任了主管農業的官員，獎勵墾種，薄取租賦，使齊國很快富強起來。
日本有一家只有7個人的企業，其產品是有些人看來不值一提的哨子。可你千萬別小看這小玩意兒，一年竟創造了7000萬元的利潤。原先這家企業的產品個性“專一”——只生產哨子，他們聘用了300多名科技人才專門研發哨子，最貴的哨子賣了2萬美元一個。在世界盃足球賽上，所有的哨子都是出自於該廠。更令人驚奇的是，他們哨子的種類到達上千種，有給美國警察生產的專用哨子，哨子讓他們給做絕了。
麥當勞的`創始人是雷克羅克，他以非凡的經營才能，把麥當勞兄弟的小餐館轉成了世界快餐第一品牌，自己也成為了美國乃至世界著名的企業家之一。
據説，當年從麥當勞兄弟手中買下特許經營權的除了克羅克，還有一個荷蘭人。兩人走的是完全不同的經營之路：克羅克只開麥當勞店，而加工牛肉、養牛的錢任由別人去賺；荷蘭人卻不僅僅開麥當勞店，而且投資開辦了牛肉加工廠，使加工牛肉的錢了流入自己的腰包，之後，他又辦了一個養牛場。多年過去了，克羅克把麥當勞開遍了全世界，而那個荷蘭人卻窩在荷蘭的一個農場裏養着200多頭牛。
【人生哲理】：“善始者眾，善終者寡”，這執著專注堅持到最後的“善終者”，也就成為了人生事業的成功者。可見，人生要獲得成功，就要明確目標，專心致志，頑強執著，不達目的決不放棄。也就是人們常説的“專注是金”，專注的確是成功的祕決。
師哥説，那是他第一次面試，也是他記憶最深刻的一次面試。
那天，他揣着一家著名廣告公司的面試通知，興沖沖地提前10分鐘到達了那座大廈的一樓大廳裏。當時他很自信，他專業成績好，年年都拿獎學金。廣告公司在這座大廈的18樓。這座大廈管理很嚴，兩位精神抖擻的保安分立在兩個門口旁，他們之間的條形桌上有一塊醒目的標牌：“來客請登記。”
師哥向前詢問：“先生，請問1810房間怎麼走?”保安抓起電話，過了一會説：“對不起，1810房間沒人。”“不可能吧，”師哥忙解釋，“今天是他們面試的日子，您瞧，我這兒有面試通知。”那位保安又拔了幾次：“對不起，先生，1810還是沒人;我們不能讓您上去，這是規定。”
時間一秒一秒地過去。師哥心裏雖然着急，也只有耐心地等待，同時祈禱該死的電話能夠接通。已經超過約定時間10分鐘了，保安又一次彬彬有禮地告訴師哥電話沒通。
師哥當時壓根也沒想到第一次面試就吃了這樣的`“閉門羹”。面試通知明確規定：“遲到10分鐘，取消面試資格。”師哥猶豫了半天，只得自認倒黴地回到了學校。
晚上，師哥收到一封電子郵件：“先生，您好!也許您還不知道，今天下午我們就在大廳裏對您進行了面試，很遺憾您沒通過。您應當注意到那位保安先生根本就沒有撥號。大廳裏還有別的公用電話，您完全可以自己詢問一下。我們雖然規定遲到10分鐘取消面試資格，但您為什麼立即放棄卻不再努力一下呢?祝您下次成功!”
晚上公豬總是給母豬放哨，他生怕主人乘他們熟睡之時把母豬拉出去宰了。日子一天一天過去，母豬日漸長胖，而公豬則一天天瘦下去。
有一天，公豬突然聽見主人在跟屠夫商量，要把長勢見好的母豬殺了給賣掉。公豬傷心至極。於是，從那天開始公豬性情大變，每當主人送來吃的公豬總搶上去把東西吃的一乾二淨。每天吃好後躺下便睡。並且告訴母豬現在換她來放哨，如果他發現她沒在放哨便再也不理她。
漸漸日子一天天過去。母豬覺的公豬越來越不在乎她。母豬失望了，而公豬還是若無其事的過着安樂日子。很快一個月過去了。主人帶着屠夫來到豬圈。他發現一個月前肥肥壯壯的母豬沒剩多少肉，而公豬則長的油光。這時的公豬拼命奔跑，想引起主人的'注意，表明他是一頭健康的豬。終於，屠夫把公豬牽走了......在拖出豬圈的那一刻，公豬朝母豬笑了笑説："以後別吃那麼多。"母豬傷心欲絕，拼命的衝出去，但是圈門已經被主人關上了...
隔着柵欄，母豬看着閃着淚光的公豬。那晚。母豬望着主人一家開心的吃着豬肉，母豬傷心的躺在公豬以前睡着的地方，突然發現牆上有行字："如果愛無法用言語來表達，我願意用生命來證明！"母豬看到這行字肝腸寸斷......
後來，女生們為了紀念這段愛情，開始流行減肥。
一次上班遲到被經理逮到了，我辯解説，道路整修，堵車。經理説知道堵車為什麼不早點走。我説，早晨起來要洗刷吃飯，怎麼可能走得早。經理説那為什麼不早點起牀。我説，晚上在公司加班到那麼晚怎麼可能早起牀。經理説，那為什麼不提高工作效率，還非要加班浪費公司的電費。我有點惱怒，説不就遲到了五分鐘嗎？有什麼大不了的。經理的嗓門更大，説這不是遲到幾分鐘的事，是嚴重違反勞動紀律。爭論的結果是我丟掉了當月的獎金。
我氣憤地收拾東西要辭職，那位曾目睹爭吵全過程的清潔工過來勸我，説本來不是什麼大不了的事，認個錯就行了，可你卻非要辯解，弄得經理不跟你辯論的話就佔不到上風，結果就把簡單的遲到問題愣給提升到違紀的高度了。
説過的話潑出去的水，我一時面子上拉不下來還是把職給辭了，但那位清潔工的話卻一直記在心裏。我設想過很多次當初的.情景，如果我能主動認錯，可能會是這個樣子--我誠懇地道歉：對不起，我遲到了。經理很大度地笑笑，説路上堵車是不是啊？我説，堵車不是藉口，如果我能早點起來就好了。經理説，也不怪你，昨天晚上聽説你加班回家挺晚的，早晨當然起不來了。我説，其實工作時間抓緊點，完全不用加班的。經理笑嘻嘻地説，其實你在工作時間裏已經乾得很好了。
本世紀30年代，一位猶太傳教士每天早晨，總是按時到一條鄉間土路上散步。無論見到任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安。”
其中，有一個叫米勒的年輕農民，對傳教士這聲問候，起初反映冷漠，在當時，當地的居民對傳教士和猶太人的態度是很不友好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個一臉冷漠的.年輕人道一聲早安。終於有一天，這個年輕人脱下帽子，也向傳教士道一聲：“早安。”
好幾年過去了，納粹黨上台執政。
這一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來，送往集中營。在下火車、列隊前行的時候，有一個手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動着棒子，叫道：“左，右。”被指向左邊的是死路一條，被指向右邊的則還有生還的機會。
傳教士的名字被這位指揮官點到了，他渾身顫抖，走上前去。當他無望地抬起頭來，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。
傳教士習慣的脱口而出：“早安，米勒先生。”
米勒先生雖然沒有過多地表情變化，但仍禁不住還了一句問候：“早安。”聲音低得只有他們兩人才能聽到。最後的結果是：傳教士被指向了右邊——意思是生還者。
人是很容易被感動的，而感動一個人靠的未必都是慷慨的施捨，巨大的投入。往往一個熱情的問候，温馨的微笑，也足以在人的心靈中灑下一片陽光。
羅克韋爾是二十世紀美國著名的畫家。羅克韋爾早在上中學時，已經參加過多次規模不等的美術比賽，也捧回了大大小小的獎盃。於是，他漸漸變得有些自負了。
一次，羅克韋爾去上美術課，約翰老師臨時有事出去了，叮囑學生們自己好好畫畫。羅克韋爾很快畫完了老師留下的作業，就在畫室裏走來走去，看同學們繼續畫畫。他一會兒指着這張畫説“構圖真是太糟糕了”，一會兒指着另一張畫説“大約只有鬼才看得懂吧”。
羅克韋爾神氣活現的'樣子，正好被老師看到了。下課之後，老師把羅克韋爾叫到自己的辦公室，拿出一封信説：“你幫我跑一趟郵局，把它寄出去。”羅克韋爾看到信封上寫着老師的名字，不解地問：“這封信是寄給您自己的嗎？”老師點了點頭，什麼也沒有解釋，羅克韋爾只好跑到郵局將信寄出去。
過了幾天，老師又把羅克韋爾叫到辦公室。羅克韋爾看到，他替老師寄出去的那封信又回來了，郵票上已經蓋上了郵局的印章。老師指着那枚郵票説：“你看能出來嗎？這枚郵票並不是郵局的印刷品，而是畫出來的。”羅克韋爾有點不相信，他拿到手裏仔細看了看，驚訝地説：“您真是太厲害了，居然把郵票畫得這樣逼真！”老師搖了搖頭，説：“不，這只是我從前的一個學生畫的。”羅克韋爾聽老師説完，明白他是在提醒自己太驕傲，立刻羞紅了臉，從此埋頭苦學，成就了事業上的輝煌。
很多時候，發現一個人的缺點並不難，但委婉的提醒往往比直接批評更容易讓一個人醒悟。
有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裏痛苦地哀嚎着。
最後，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來、於是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。
農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中、當這頭驢子瞭解到自己的處境時，剛開始哭得很悽慘、但出人意料的是，一會兒之後這頭驢子就安靜下來了、農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：當鏟進井裏的`泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇它將泥土抖落在一旁，然後站到鏟進的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家剷倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然後再站上去、很快地，這隻驢子便得意地上升到井口，然後在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！
故事啟示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入"枯井"裏，會被各式各樣的"泥沙"傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脱困的祕訣就是：將"泥沙"抖落掉，然後站到上面去。人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。
文學範文吧
![教育了我作文優選[8篇]](https://i3.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0e24fcb703702c53ce69-s.jpg "教育了我作文優選[8篇]")
