世界名人少年故事大全-教育故事

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莫泊桑拜師

莫泊桑是19世紀法國着名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒有什麼特色。莫泊桑焦急萬分，於是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。

一天，莫泊桑帶着自已寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地説：“老師，我已經讀了很多書，為什麼寫出來的文章總感到不生動呢?”“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當地説。“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問。“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接着，他又連續看了兩天，還是沒有發現什麼。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進門就説：“我按照您的教導，看了幾天馬畫，沒看出什麼特殊的東西，那麼單調，沒有什麼好寫的。”“不，不不!怎麼能説沒什麼東西好寫喲?那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風暴雨中的馬車是怎樣走的?馬車上坡時，馬怎樣用力?車下坡時，趕車人怎樣吆喝?他的表情是什麼樣的?這一些你都能寫得清楚嗎?你看，怎麼會沒有什麼好寫呢?”福樓拜滔滔不絕地説着，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。於是，他再一次去請福樓拜指導。福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，説：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”福樓拜繼續説：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽着，老師的話給了他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接着説：“你發現了這些特點，就要善於把它們寫下來。今後，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態、面貌、衣着及全部精神、本質都表現出來，讓我看了以後，不至於把他同農民、馬車伕或其他任何守門人混同起來。”

莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終於寫出了不少有世界影響的名着。

愛因斯坦逃學記

四、五歲時，愛因斯坦有一次卧病在牀，父親送給他一個羅盤。當他發現指南針不斷地指着固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什麼東西深深地隱藏在這現象後面。

他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏着父親和雅各布叔叔問了一連串問題。儘管他連“磁”這個詞都説不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什麼能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來。

1895年春天，愛因斯坦已16歲了。根據德國當時的.法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由於對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去意大利與父母團聚。

但是，半途退學，將來拿不到文憑怎麼辦呢?一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的點子。他請數學老師給他開了張證明，説他數學成績優異，早達到大學水平。又從一個熟悉的醫生那裏弄來一張病假證明，説他神經衰弱，需要回家靜養。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。

誰知，他還沒提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風，不守校紀的理由勒令退學。愛因斯坦臉紅了，不管什麼原因，只要能離開這所中學，他都心甘情願，也顧不得什麼了。

他只是為自己想出一個並未實施的狡猾的點子突然感到內疚，後來每提及此事，愛因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠。

焦耳小時候的故事

英國着名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。

他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽着，自己悄悄躲在後面，用伏打電池將電流通到馬身上，想試一試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。

儘管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和哥哥又划着船來到羣山環繞的湖上，焦耳想在這裏試一試回聲有多大。他們在火槍裏塞滿了火藥，然後扣動扳機。誰知“砰”的一聲，從槍口裏噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裏。

這時，天空濃雲密佈，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事?

焦耳顧不得躲雨，拉着哥哥爬上一個山頭，用懷錶認真記錄下每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。

開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。

老師望着勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是先見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。”

焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。