國小英語教育教學設計優秀

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的國小英語教育教學設計優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小英語教育教學設計優秀1

課題：Unit 1 Our school

教學重、難點：“Is this…？/ Is that…？”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的'印象。

教具準備：

1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備相關的詞卡。

3、學生準備白紙和彩筆。

教學過程

（一)熱身/複習(Warm-up/Revision）

1、學生表演A部分Let’s do的內容。

2、學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。

3、教師和學生進行主題討論：What’s in our school?鼓勵學生用新學的單詞來交談。

（二)呈現新課(Presentation）

1、學生談論了學校的場館設施後，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導入新課。

2、學生觀看課件後，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…？和Is that the …？學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。

（三)趣味操練(Practice）

1、讓學生髮揮想象力，設計一所未來的學校。完成後先和同桌互相交流，然後向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中儘量多地使用所學的新句型。

2、Let’s check

教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內容如下：

（1）Look! This is the library. We have many picture-books.

（2）That is the canteen. We have lunch here.

（3）Is this an art room? Yes, it is 。

（4）Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

（四)擴展性活動(Add-activities）

1、做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。

2、將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3、將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。

4、聽Story time中的故事並跟讀。

國小英語教育教學設計優秀2

Unit 1 Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會説Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s …並能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽説，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.，並能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

一、教學內容與分析

1、Let’s talk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’s play

本部分讓學生在遊戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書後所附的本套教材主要人物的圖片複印或剪下，塗色後製成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’s paly中的遊戲準備相應的道具。

三、教學步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學生説説他們在現實生活中已經瞭解的英語詞彙或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會説或較熟知的詞彙如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss? Mr…。

（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.並用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓學生到講台上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的.頭飾説：Hello! I’m…

（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾説Hi! I’m Wu Yifan.並與戴Sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時説Goodbye.

（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內容。

3、趣味操練(Practice)

（1）請戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學生站在講台前，另選一同學用眼罩矇住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個説Hello,讓矇住眼睛的同學猜。如果猜中，要説Yes, I’m…如果猜錯，要説No, I’m…猜對得一分。

（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/。

（3）玩Let’s play中的遊戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習。

5、課外活動(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。

（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

國小英語教育教學設計優秀3

教學內容：英語字母Ee Ff Gg Hh Ii的書寫教學

教學目標：

1、讓學生能正確聽説讀寫Ee Ff Gg Hh Ii

2、通過各種小遊戲等，豐富小朋友的想象力、激發小朋友對英語的興趣和熱情。

教學重點：五個字母的正確書寫，發音

教學難點：字母書寫的筆畫順序，在四線格上的位置。

教學過程：

一、複習

1、上節課我們學了26個字母的前四個，現在老師請兩位同學到黑板上來，把這四個字母正確規範的寫在黑板上的四線格里，其他同學寫在自己的本子上。（點評）

2、以這四個字母開頭的單詞還記得嗎？(apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad)

二、新課教學

1、今天我們來繼續學習英語字母。同學們早餐吃了什麼，有雞蛋嗎？（吃了，有雞蛋）知道雞蛋用英語怎麼説嗎？（不知道。）是egg，第一個字母就是E。看黑板看老師是怎麼寫E的。（筆順分解講解，發音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。大家還能想到什麼單詞是E開頭的？eye.教讀幾遍。

2、眼睛是eye，臉是什麼知道嗎？face.。首字母是F。（F的筆順分解講解，發音）學生在自己的本子上寫三個。聯想five，father，fish。

3、上次課我們學了男孩的英語説法，是什麼？boy.那麼女孩是什麼知道嗎？girl。第一個字母是G。Gg的筆順分解講解、發音。練習三個。大家還能想到什麼單詞是G開頭的？good，green，grape。教讀幾遍

4、眼睛和臉的英語説法我們學了，現在我們來學頭的表達，head。首字母是Hh，筆順分解講解、發音。練習三個。大家一起想想還有什麼單詞是G開頭的`？hair, head,hotdog,house.教讀幾遍。

5、夏天這麼熱，你們是不是喜歡吃冰激凌啊？還有冰塊，吃完了是什麼感覺？（學生回答）那麼我們來學冰激凌的英語説法ice-cream,首字母是Ii。Ii的筆順分解講解、發音。練習三個。大家還能想到什麼單詞是i開頭的？

三、鞏固練習

總結，今天我們學了五個字母，Ee Ff Gg Hh Ii。他們的寫法和讀音你們都會了嗎？還有以這幾個字母開頭的單詞，我們再來讀兩遍。

下面我們來做個小遊戲。老師説到eye你們就指眼睛，説face就指臉，説head就指頭，説hand就舉起手，説girl就指離你最近的女孩，boy就指離你最近的男孩，説I就指自己。看看誰反應又快又準確。

剩餘的時間，每個同學把今天學的字母各寫三行。