大量閲讀
博覽羣書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以説閲讀是語文學習的根本。大量的課外閲讀是提高孩子語文水平不行替代的手段。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究評釋，學生充滿興趣的課外閲讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閲讀理解方面有傑出的見地，在説話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。
按照孩子的年齡特點，保舉差別類型的書籍。在低年級，保舉給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，保舉一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜誌，科幻漫畫，歷史名着，文學名着，名人傳記等差別類型、差別內容的多種書籍來讀，允許孩子按照本身的興趣和需要選擇差別種類的書籍，從中汲取本身所需要的營養。
博覽羣書不光是孩子語文素養的基本功之一，並且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不行少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。
這裏需要強調一點：孩子在成長的過程中必然不克不及遠離名著，培養孩子閲讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不光要閲讀，並且要寫讀書條記或者書評。
背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。
從國小到中學結業，孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首口語詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代口語文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。
那麼，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
養成寫日記的習慣
日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析鑑別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的'習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。
內容也不拘格，什麼都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。
但必然不克不及出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，分歧常規也行，但必需要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。
超越課堂，走進社會生活
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。
語文學習應該在課堂上，但絕對不是隻靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。
去逛書店、旅遊、看展覽、做採訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發、敗北現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界裏，懂得我們生活在奇妙的大自然裏，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與醜。
寫好作文
作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從國小開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士結業都是如此。
那麼怎麼樣才能寫好作文呢?我們提供建議如下：
能説出來就能寫出來
打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。説的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎麼想，就怎麼説，怎麼説，就怎麼寫。
大人有大人的想法和説法，孩子有孩子的想法和説法，差別的人都有各自的想法和説法，所以每個人寫出來的文章都紛歧樣，這就是寫作的祕訣。
讓孩子用本身的語言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎麼寫，就怎麼寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的尺度，不克不及把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。
忠實本身的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用口語，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
文學範文吧
