在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的考試後作文600字4篇，歡迎大家分享。
期末考試過了，全校人都很興奮，然而在興奮之前是怎樣的呢？期末考試過了又是怎樣的呢？
期末考試前，大家都在如火如荼的複習，好成績誰會不想要？星期二上午，英語考試，英語老師急忙衝入教室將重點、難點複習了一遍，又把考試的心態老生常談了一遍，聽得大家都會背了。後來的語文、數學也如出一轍，甚至“頒佈”了“獎勵法”和“懲罰法”。我們每天都惶惶不可終日，所以我不緊張，只是不知上天保不保佑。
考試時，同學們無不緊盯着試卷，彷彿要把試卷吃了。教室內外，鴉雀無聲，欲與靜音試比高。大家屏氣斂息，生怕看錯一個字、一個數、一個字母，那就慘了。我也不例外，眼睛睜得老大，人命關天的期末考試一定要考好。大家還是依依不捨，真是：勸君在寫一個字，前去辦公室無後門。我對我檢查了三遍的試卷仍不放心，真相搶過來再檢查一遍。
考試考完了，大家提心吊膽，生怕自己考不好，但快樂總是大於憂愁，畢竟考完了，解放了。心裏那塊大石頭還沒落下——分數還沒報。我坐在位子上，細細回憶自己剛才的試卷，不知有沒有考好。老師簡直像命運的主宰神：老師板着臉進來，大家的心就提到了嗓子眼；老師笑着進來，大家就鬆了一口氣。老師報完分走了，學生的表現差異很大。好的人很開心，因迎接他們的是長達一個多月的假期，差的人很沮喪，因為迎接他們的'是長達一個多月的課程。我很開心，迎接我的是假期，我終於可以放鬆了。
真是自己決定自己的命運，好生：歡歡喜喜過新年，差生：哭哭啼啼去補課，橫批：天壤之別。
首先是學習態度的反思
學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講，能否剋制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。三是在完成規定作業後能否主動複習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思
科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之後對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什麼時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思
不少學生對各門功課並不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之後進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什麼，失誤的原因是什麼。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。
其四是應試心理和技巧的.反思
你能否帶着平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間，能否快速審題，能否儘快把握題目要點，能否完整的找到答題角度。你在考試後就需要對這些情況做一個全面的總結，避免再犯類似的錯誤。
一縷紅光映在書桌上，映在我的臉上。這深紅的夕陽以及她朦朧的輕紗，遲遲不回。我望着眼前的卷子，心頭彷彿被一隻大手緊緊地抓了一把，欲哭無淚，鮮紅的 83 似乎化為一把鋒利的刀，插入我的心頭。 83 ， 83 ，那詭異的似血的成績不斷的從我腦子裏冒出。
為什麼?為什麼!我為這次考試準備了整整一個星期!為什麼?為什麼!我每天都複習到十點!為什麼?為什麼!我盡我最大的努力，卻考了一個這樣的分!!!
夕陽漸漸離開了這個寂靜的世界，取而代之的，是手持月光法杖的黑夜女神。周圍靜的可怕，依舊是一張桌子、一張卷子，它們靜靜的.，彷彿它們已經離開了、走遠了、不會再來了。我盯着卷子，淚水浸濕了它，我的心好像掏空了一般，沒有什麼可以讓我所期盼的了。只有傷心，還可以感覺得到。
已經入夜了，黑色籠罩了這個城市，彷彿是一個血腥的怪物，貪婪的吞噬掉這個世界的可以帶給人温暖的東西。留戀，真是可笑，這東西有用嗎?他只會讓我更痛苦!多一次去想那 83 ，就會讓我更痛苦!
星漢燦爛，星芒照射在我的背上，我突然感覺有些祥和。可這剛感覺到的一絲祥和，又被一陣狗叫趕走了。這黑夜真的就這麼 這麼 唉，真是有些累了，困了，該睡覺了。
我躺在牀上，扯過來被子，看着天空的星星。哦不，為什麼星星也組成一個 83 來取笑我!我太陽穴上的血管突起，彷彿馬上要跳出來跑掉。握的手緊緊地抓住棉被，彷彿有一個吃人的怪物在追着我不放。我的手心出了很多汗，我的後背出了很多汗，我的全身上下都出了很多汗!腦子裏的一圈血紅在不斷地提醒我： 83 、 83。
我的精神有些恍惚，對自己説： 快睡吧，不要多想了，別忘了，明天還有一場考試呢？
下課鈴一響，數學老師便毫不客氣地把試卷收起來了。於是教室裏如同原子彈爆炸一樣轟起來。好友悲悲切切地説：“我還有一題沒做好!哀哉，掐指一算，今夜無人人睡!”
已覺寒窗悲不盡，那堪風雨助淒涼!小雨懶散地下着。這濛濛細雨在考生眼中既不浪漫也不温柔，只是一首“悲槍交晌曲”爾耳。
憑第六感得知同桌—數學課代表一一偉大的高材生—這次發揮不好：一反平日飛快答卷的常態(竟還不及我做得快）。此時他正無語作沉思狀，帶着一臉的深沉。
午間早有幹裏眼探子來報：“某某不及格，某某勉強及格，某某居然只得二十分……”頓時人心惶惶，同志們恨不得掩耳不聞以避考分鋒芒，但又迫切想知道自己分數如何，如同犯罪嫌疑人既怕判決結果對己不利，又急切欲知究竟終審是何結果。可憐萃萃學子此時竟如待幸羔羊，引頸待斃。
下午自修課前，數學老師繃着臉把課代表叫去，人心為之一緊。好友拉着我在走廊上等待課代表的到來，兩人望穿秋水，課代表卻直到自修課鈴響才姍姍來遲。
科代表把厚厚一疊試卷摔在桌子上，長歎一聲，跌進自己的椅子裏，以手託額，作“思想者”狀。
終於有膽大之人打破靜默，問課代表道：“我考了幾分?”課代表無精打采地翻着試卷，良久蹦出幾濘音節：“六……十……七。”氣氛頓時緊張起來，大家忙着向課代表問分數。我本可以近水樓台先4月，但遲遲不敢問。原因如下—
解1：因為分數若為80分以下
所以今夜有暴風雨(考試後果1)
解2：因為分數若為80分以上
所以可以調心情，閲考經〔考試後果2)
最終耐不住內心的`煎熬，戰戰兢兢地問他道：“我…幾…分?"課代表想都不想便説：“八…十…二。”於是我如同買*票中了大獎，又乘勝進軍道：“你幾蜘”課代表以萬分悲痛的語氣道：“九…十…三。”於是眾生肅然，道：“偉大!”他説：“慘…啊……!!”我們咋舌道：“到底是高材生耶!標準自然高人一籌!”他頹然搖首，無言獨對朋友，眉如鈎。
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