淺談國小語文考試命題要注重四性

考試既是對前一階段的教學狀況進行檢測，又是對今後的教學工作的引導，考試的命題因此而顯得十分重要。筆者以為，考試的命題要依標扣本，注重“四性”，即基礎性、應用性、靈活性和綜合性。

　　基礎性──厚實基本知識

語文考試命題要引導廣大教師在教學中通過字詞句段篇（包括標點）的紮實訓練，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言表達，提高語文基本能力。

　　題例一

根據下面一段話的內容，給“肖”字加偏旁或部首組成字填在括號內。

元（ ）節那天，公園裏（ ）售着各種花燈。那些形狀各異的花燈煞是好看，最好看的要數那掛在山坡（ ）壁上的“雙龍戲珠燈”了。午後，傳來一陣清脆的（ ）聲，一羣天真活潑的`孩子來了。其中一個女孩的發（ ）上還打着蝴蝶結，顯得特別俊（ ）可愛。他們在公園裏（ ）遙自在地賞着燈，猜着謎，後來還玩起了捉迷藏的遊戲。孩子們盡情地玩着，一切煩惱都拋到九（ ）雲外去了……

當前學生的母語水平呈下降趨勢，學生習作中錯別字增多，這與訓練不實有關。此題的目的，不僅僅是讓學生給“肖”加偏旁或部首形成新的漢字，更重要的是要引導學生能在具體的語言環境中正確地運用這些漢字。

　　題例二

二班在拔河比賽中得了冠軍。小明飛快地跑到辦公室向王老師報告，因為跑得急，所以説話斷斷續續。請圍繞以上內容將下面的句子補充完整，並用上恰當的標點符號。小明跑到辦公室向王老師報告説：_____________________________________

標點符號的正確運用是書面表達必備的基本功。在不少試卷中，只是提供一句或一段話，在需要加標點處留下空格，提醒學生加標點。這樣的考查比較機械，導致學生考試時會加，但在平時的寫話、作文中仍沒有養成在應該停頓的地方加標點的習慣。此題巧妙地創設了一個情境，要求學生在寫話中正確停頓，能比較準確地考查學生使用標點符號的能力。