考試後作文【集錦5篇】

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的考試後作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試後作文 篇1

這天早上，我去領成績單回來，一進門，媽媽就問我：你考了多少分？

我馬上回答道：語文考了94分，數學考了93分，英語考了95分。媽媽一聽，皺了下眉頭，劈頭蓋臉地數落道：為什麼你的語文、數學和英語都只考了這麼點呢？是不是做完後沒有好好檢查？你看別人家的小孩才上一年級，語文和數學各考了100分。

我聽了，心裏很不是滋味，原本我高高興興地拿着成績單準備向媽媽報喜，沒想到她這麼不理解我，我辯解道：難道三年級的知識比一年級的`知識簡單？如果你覺得別人家的孩子考得很好的話，你去當他的媽媽呀！説完後我忍着眼淚，一頭衝進房間，把門摔得砰砰直響，留媽媽一個人在客廳裏陷入了沉思。

又一次期末考試來臨了，雖然我這次語文、數學都只考了95分，但是這次媽媽也沒有再批評我。

我覺得那次我不應該和媽媽吵架，因為媽媽説我是為了讓我的成績變好，所以，我一定要鼓起勇氣向她道歉。

考試後作文 篇2

期會考試結束，我端詳着試卷上的分數，心裏就像打翻了五味瓶，很不是滋味。

想想自己從開學到現在，學習成績一直不穩定。首先，我上課不經常發言，有時還説小話、走思，有時還不聽講。老師提的問題我不發言，其實，有些問題我知道是什麼意思，但就是不敢回答，怕答錯。其次，老師佈置的課堂作業，我基本上都能在一節課內完成，而家庭作業，我回家後也能積極、主動的去完成。最後，我的課外知識知道的太少了，就比如這次期會考試中的填空維（）維（），面對此題，我束手無策。唉，誰讓我的'課外知識不多呢？

著名詩人汪國真在《相信》中寫到：“成功不是偶然，失敗絕非命運”雖然這次考試不竟人意，但是我決不氣餒；一定要樹立信心，迎頭趕上，爭取在以後的考試中，取得好成績，報答所有關心和愛護我的人。

考試後作文 篇3

孩子們，看着你們給我的寫的心裏話，我在震撼中幸福，在激動中快樂，在淚光中我咀嚼着你們長大的感受。

你們説我像慈母，也像嚴父，像老師，也像朋友。我知道，母愛的温柔可以化解你們心中的堅冰，父愛的理性能糾正你們的壞習慣，老師的期待目光會讓你們揚帆遠航，朋友的關懷會讓你們的心靈沐浴到春風。所以，我在你們面前扮演了不同的角色。

你們説自從我來了以後，開始熱愛上了語文，同時也喜歡上了我。我好高興，這一點兒從你們現在上課的眼神兒也能看得出。你們上課的熱情，同樣感染着我，讓我的智慧最大限度的發揮着應有的功能。站在你們面前，我好像有用不完的勁兒。課堂上智慧的碰撞，讓我欣喜的同時，也有了莫名的感動。

作為你們的老師，我很幸福。為你們的成功，為你們的進步，為你們的成長。

第三次語文考試後，看到你們的表現，很想跟你們溝通，可是因為你們的課餘時間太少，所以讓你們寫了最想説的話給我。看過後，想跟你們交流的念頭更加強烈了，但苦於沒有時間，我只好以這樣的方式，在文字的流動中跟你們對話了。

【學生】“老師，我堅信，只要聽您的話，加上我的堅持，下次一定不會讓您失望。”——愛您的女兒。

“尊敬的媽媽，要注意自己的身體，經常鍛鍊，合理搭配飲食，多喝水，養好嗓子。”——您的孩子。

“我感覺到您不僅是我們的老師，又是我們的慈母，還是我們的嚴父。是您讓我對語文有了很大轉變，也使我的成績提高了不少。”

“老師，作為您的孩子，想對您説，要做到真正的堅持，聽話，真的很難，但我會努力，努力，再努力，爭取做到最好。作為您的學生，想讓您知道，我可能是您批評最多的學生，可是我沒有對您有任何不好的想法，我能夠理解您的用心，我會克服自己的缺點，不會讓老師的良苦用心白費。”

“老師，在這裏請讓我稱呼您一聲媽媽，可以嗎？考試之後，我反省了許久。作為您的學生，我感到內疚。我會切記：堅持，聽話，成功和您的愛。”

孩子們，雖然平時我也多次説你們就是我的孩子，但是面對你們這樣的稱呼，我還是很激動。你們把我比成了媽媽，這是對我，一個老師的最高獎賞。謝謝你們這樣的稱呼，我會好好履行老師媽媽的職責。我也相信，你們這樣地懂事，不會讓我失望，暫時的不如意，沒關係，明白了老師的苦心就已經很不容易。只要認準了目標，堅持走下去，成功不會太遠。謝謝你們的理解，謝謝你們讓我看到了語文課的希望。

【學生】“老師，您的到來給我們帶來了希望，您用實際行動教育着我們，感化着我們。我非常欽佩您，您更像我們的媽媽。您嚴中有愛，在愛中讓我們受到深刻的教育，更使我們懂得了許多做人的道理。”

“感謝您對我們的嚴格要求，在您這兒我聽到了許多回味無窮的人生哲理。”

“老師，這幾個月的日子裏，我從您身上得到了許多從來沒有過的東西，尤其是怎樣做人。真的謝謝您，因為我長大了。”

孩子們，謝謝你們的感覺。我以為做人的確比做學問還重要，所以，我的課充滿了做人的聲音。有時我甚至會停下課來，給你們講一些做人的道理。開始你們可能覺得浪費了學習時間，但幾次考試下來，決定你們成績的主要不是你們的課本知識，而是你們的做人知識啊。現在你們不會誤會老師課上的“德育教育”了吧？這説明你們懂事了，長大了。更大的進步在等着你們。

“回首過去的時光，您帶給了我們慈母般的呵護，嚴父般的呵責，還有不盡的歡樂和人生啟示。通過您的指引開導，我對自己成績的取得，已不再喜形於色，更不會因分數的高低而顯得或喜或憂。因為是您，讓我感到了這一切的渺小，感到了語文不僅是一門學科，更是一種偉大的語言。”

看了你的話，我欣慰的同時，更加震撼。不是因為你三次月考都拿了冠軍，而是因為你對語文的感悟，這感悟中有我的思想和語文課的功勞。孩子，好好努力，以你的悟性，將來你一定會在老師之上。我願意當你們的鋪路石，我真的願意。

“老師，您總用科學的方法給予我們諄諄不倦地教導，我也要養成良好的習慣，真正做到堅持，聽話。一次的失敗，不等於永遠的落後，只要生命還在搏擊，成功永遠屬於自己。”

“老師，首先我要感激您，您把知識和方法教給了我們，使我們在語文上看到了自己的希望。其次我要謝謝您，因為我知道您所做的一切都是為了我們。我非常理解您，我會在以後的工作中好好配合您。”

“老師，雖然我的月考成績不太好，但我知道您教給我們的方法是科學的'，合理的。在以後的日子裏，我會更加聽話和堅持的。”

孩子們，你們多次提到“堅持，聽話”，這讓我已經很安慰。從一接手你們，我就注意到一些人身上的一些壞習慣。比如説不知道課前預習，不懂得做筆記，上課聽講時有許多小動作，這嚴重影響了你們的聽課質量。還有下課後很多人不知道語文複習鞏固，做語文作業很不用心，經常把答案抄上了事。這些才是你們成績不理想的真正原因啊。你們認識到我教給你們的各種方法都很科學，真是難得。課上課下我總是堅持運用這些方法，等你們形成習慣後，才告訴你們這樣堅持的理由。看到結果後的你們，會更加相信我們的所為是對的。這讓我不斷的思考你們的同時，也不斷的思考更為科學的方法，真是教學相長啊。我相信你們“只要生命還在搏擊，成功永遠屬於自己。”

【學生】“您知道嗎，我幾乎對曾經最喜歡的語文放棄了，因為找不到感覺。是您又讓我昂揚起鬥志，重新把語文放在心中，久違的感覺回來了，我需要這種感覺。從這一刻起，我下定決心找回自己。”

“語文如水，如海，如棋。面對語文的精彩，我選擇了你。面對成績的大起大落，我再次下定決心，堅持努力。”

説得真好，你們對語文的熱情，同樣也鼓勵了我。如果你們因為我的存在而找到了感覺，更是對我的鞭策。語文的魅力無限，我們學習的潛力無限，生活的樂趣也會因此無限。

“非常感謝您對我作文的培養，同時也謝謝您那非凡的文筆。我下次的目標是上優分，讓語文成績給總分提分。”

“肩負着自己的命運，經受着生活的考驗，青澀退為沉穩，任性融於勇敢。成績的崛起，讓我有了希望。”

“謝謝您一直對我的悉心指導與關注，與此同時您的‘堅持’‘聽話’四個字已經默默紮根於心。雖然我的成績並非優秀，但對於過去，那已經是一個不小的進步。因為我知道您關注的並非成功之花的一時綻放，而是我們拼搏和努力的全過程。”

是的，作為你們的老師，我感覺責任很重。在跟你們一起作文的同時，我感受到了你們的困惑和煩惱。在你們跟我一同享受我的文章的時候，我們一起感受到了生活的樂趣。情感的共鳴，讓我們的作文水平“芝麻開花節節高”。從你們的語言裏，我驚訝地發現了精警語句，你們説得多麼富有哲理和詩意呀，真為你們高興！有一天你們的文章會發表在報刊雜誌裏。（待續）

考試後作文 篇4

女兒考試漏題之後……

今天上午，女兒進行了語文和數學的期會考試。

中午，孩子放學回家向我報告了一個驚人的消息：糟糕了，我的語文聽力題有一道忘做了。

我趕緊問女兒怎麼回事兒。女兒告訴我：“那是第一大題，語文聽力題。當時聽完短文後我就把上面的填空寫了寫。我看了看最後一問，讓寫聽後的感想，我想先思考一下等做完試卷再寫吧，於是就接着作下面的題了。沒想到我竟然忘掉了！”

“你沒有檢查試卷嗎？”

“檢查了！”

“那道漏掉的題至少也得有一行空格吧？你沒有看見嗎？”

“我沒看見。我想着是聽力題，已經沒法看原文了，就沒有檢查那道題，直接檢查下面的了。直到交卷子時才突然看見，但為時已晚。”

“那道題多少分？”

“4分！”女兒低聲説道：“整整四分呢，嗚嗚嗚，語文我考不了一百分了。”

嗨，聽到這個消息我頭都大了。這都已經四年級了還犯這種錯誤？！這種低級錯誤如果發生在一二年級孩子的身上還説得過去，可孩子已經四年級了。再漏題，就不應該了。而且，孩子還僅僅是因為白白丟了4分而傷心，並沒有認識到自己做題缺少技巧，沒有認識到做題順序存在錯誤。而這和分數無關。

我越想越生氣，就忍不住吵了女兒。當聽完題之後感想已經在心裏了，為什麼不馬上寫出來呢？檢查試卷為什麼不全部檢查呢？聽力題就不用檢查有沒有錯別字了嗎？

孩子就是孩子，站在那裏低着頭也不説話，眼睛紅紅的。看了就讓人愛憐。我的火就消了，批評了她兩句，並囑咐她：“下次細心些，做題時一道一道按順序往下做。”女兒拉着臉，眼淚在眼眶裏直打轉，但沒掉下來。只是嗯了一聲。我想她一定也很後悔，就沒再説什麼。

其實，反思一下，自己也有不對的地方。問題的根源還在於我這個家長。

每次孩子考試後，我都習慣性的問她大概能考多少分？從來沒有問過有沒有按順序答題？這也從側面暗示了孩子，只盯着分數看。而隱藏在分數背後的問題，比如：答題技巧，檢查要點，注意事項等等。而這些本應該早就注意的`事項，每次都被孩子高分數的光環而掩蓋過去了。所以，這就像一個定時炸彈一樣，遲早會爆發。

再説這次語文聽力題我也大意了。關於語文聽力題老師以前沒有説過，只在考試之前，家長接到老師的短信通知，這次語文考試有聽力題，讓孩子細心些，認真答題。我也是第一次聽説語文也有聽力題，沒有經驗，也沒有交代孩子該怎樣做聽力題。

一番思考之後，我竟然感到慶幸。塞翁失馬焉知非福。這個問題遲早會暴露出來的，現在發現還來得及。趁着孩子還處在養成好習慣，糾正壞習慣最佳的國小時期幫忙改掉，為時未晚。

女兒考試漏題之後，孩子換來了批評和眼淚，我換來了自我檢討和反思。在國小階段，讓孩子養成一個良好的學習習慣，具備接受新知識的能力、答題能力、思考能力、自學能力是最最主要的。而這些學習能力遠遠比分數更重要！

自評：隨手記錄孩子成長中的每一個瞬間，記錄孩子生活中的酸甜苦辣，將來對於孩子來説，就是一筆不小的財富。同時也提醒沒有考試的小博友們，答題時要認真，不要漏題哦。

考試後作文 篇5

“丁零零......”下課鈴響了，組長收上試卷，交給了老師。老師收好試卷，走出了教室。

教師裏頓時熱鬧起來，同學們都在互相對這次數學考試的答案，我也急忙去找好朋友明珊對答案。

“喂，明珊，你選擇題的第二小題選幾？我選的是A。”我問明珊。“啊！我選的`是C呀！”明珊垂頭喪氣地苦叫着，“剛才我跟班長對答案時，她説她選的也是A呀！剛才我偷看了黃文泳的試卷，發現應用題也錯了一題，7+2=9呀！扣了至少也是9分！”

我苦笑，又去找黃文泳對答案，“黃文泳，你選擇題選幾？”“啊？怎麼又是這樣，我的是AABC！”“啊？AABC？”黃文泳的話使我大吃一驚，我心想：我選的好像是BACC呀！我錯了二題，扣了4分。我不服，我又問：“那口算170÷7你寫了什麼？”黃文泳回答：“二十四餘二！”“啊！又扣了0.5分！”

我覺得很傷心，這次不太可能考到九十分以上了。同學們吵來吵去，我越看越傷心，我的好朋友明珊見到了，説：“對出答案扣了多少分？”我歎了口氣，傷心地説：“扣了4.5分，雖然考到九十分以上還有可能，但還是不能到100分！”明珊聽了，對我説：“好了，別人都不一定是對的！你比我好得多，我對答案時，算了一下，還剩下87分了！”雖然我知道明珊是在安慰我，但是明珊説得也不是沒道理，我放鬆了許多，但心裏還是有傷心和緊張。我拿着筆和紙，手上全是汗。看着同學們有的垂頭喪氣，都快哭出來一樣；有的手心都是汗，拿着筆都一抖一抖的；有的眉開眼笑，走起路來像兔子一樣跳來跳去，嘰裏呱啦地説個不停......

大家都認為考試時最緊張，可我卻認為考試後對答案才最讓人緊張。