在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的考試為題的作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
考試為題的作文 篇1
考試，對於我們學生來説，多少有點可怕，它意味着考前要挑燈夜戰;考時會心跳加速，額頭冒汗;考後會忐忑不安，“翹首以待”。否則怎麼會有“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”之稱呢?這不，期末考試馬上要來了!
“馬上要考試了!”的消息吹遍了校園見外，同學們開始了“戰前準備”。瞧!同學們都在“啃”書:A同學拿着一張複習資料單，口中唸唸有詞;B同學拿着書。
考試為題的作文 篇2
在人生的十字路口上，我曾經迷失了方向，我掌握不到方向的駛舵。然而最終掌握駛舵的人還是我。
記得大約在七歲的時候，一天，好友錢夢迪手中握着一支筆，她遞給我，我接過它。哇！好精美的一支中性筆。我愛不釋手，眼睛裏不停閃爍着光芒。站在一旁的她也笑了。她誠懇地説道：“這支筆我打算送給你。”我內心很高興，面部表情故意裝作不在乎的樣子，説道：“真的嗎？”“是啊！”她提高了嗓音説。我由於了片刻，把筆還給了她。她滿面顯示着自己的不高興。她又把筆遞給我，“我們是好朋友嘛！”我的決心動搖了，手不自覺地接過那支筆。算了，拿着吧！於是手加快樂速度，挨住了它。“我要回家了，謝謝你送給我這支筆！”説完，轉身就跑。我迫不及待地翻開作業，想試試這筆。我一筆一畫地寫好每一個字。呵！好清秀的字啊～我對這支筆越來越感興趣了。可是，這支筆是我的嗎？我並沒有用財物去購買它，而是用零去得到它，這是貪小便宜呀！一個聲音説：“別想那麼多啦！既然你好友送給你這支筆，你就接受她的好意吧，可別讓她難看咯！”另一個聲音説：“別聽它胡説八道，它是我們王國裏最貪小便宜的人，我們人人都討厭它，厭惡它，鄙視它，你可別向它學。做好真實又真誠的你自己，難道這不是一種真心自我的感受嗎？”我靜下心來想了想，是啊，做人要真誠，説不定這是上帝給我的一次嚴峻的考驗呢？於是，我拿起筆飛向錢夢迪。“呃，我要謝謝你的好意，我也要向你説聲‘對不起’，我不該拿你的筆！”錢夢迪笑了笑説：“算了，你不要筆不要緊，我不勉強你。不過，我們還是好朋友！”我使勁點了點頭。
這次考試雖然過程不不完美，可是最終還是得到了最美好的接過，我仍然給自己寫上了“100分”。雖然生活中的考試很多，稚嫩的雙肩還挑不起重荷，但我會對自己説：“真心自我，相信自我，過好自己的每一瞬間！”
考試為題的作文 篇3
今天，期會考試試卷發下來了，我數學得了98分，語文得了100分，雖然考得還好，但是數學考得不太理想。
回家後，我把試卷的成績告訴了媽媽，還把試卷上錯的地方告訴了媽媽，媽媽聽了，批評我太粗心。
這件事就像《植物媽媽有辦法》裏的那句話“粗心的小朋友卻得不到它。”一樣，我就是粗心了，要不然期會考試就能得雙百。
考試為題的作文 篇4
期末考試快要來臨了，我不禁想起了去年年底的期末考試。
考試一結束，我就美滋滋地對媽媽説，估計我會有4個100分，因為考完試我很認真地檢查了一遍又一遍。
結果出來了。果然，數學、科學和英語我都是全對，但語文……當媽媽小心翼翼地把從老師那裏得來的消息告訴我時，我一下都懵了作文竟是個合！我的作文，哪次不是被老師當做範文在班內朗讀？或者就是被打印出來貼在展示欄裏。怎麼會是合呢？當老師把試卷發下來我才知道原來是我離題了……期末有個合，按照學校的規定，我高票被同學們推選為三好學生的資格也要被取消了。
最後我果然和三好學生失之交臂。我暗下決心，這一次，我一定要仔細審題，爭取好成績！
考試為題的作文 篇5
考試，一個不論是老師和學生都“感慨萬千”的詞語。對於學生來説，它可能是一件思慕已久的東西，也可能是一頓“魂鬥羅”（你懂的）；而對於老師來説，它可能是欣慰自豪，也可能是大發雷霆。而且，對於某些學生來説，考試和家長會，都無限趨近於20xx——世界末日。
考試，表面上是對學生一階段的學習質量的檢閲，但背地裏，卻關係着這個學生接下來的知名度，權威度，是否受老師信任、倚重甚至座位在哪兒。對於我們來説，考試是一部長長的血淚史，記載着我們如何與考題“鬥智鬥勇”。
早上，在進入考室的鈴聲中，我們抓着文具坐在了自己的“陣地”上。這時，我們就像臨戰的指揮官，指揮着自己的“士兵”——知識與考題作戰。但是，對於一些同學來説，他正在打平型關戰役，自己的“軍隊”訓練有素，而“敵軍”則不堪一擊；對於另一些同學來説，他正在打南京保衞戰，自己的“軍隊”一擊即潰，而“敵軍”則是裝備精良。
考試開始的鈴聲，在無數同學的哀嚎中響了起來。我沉着地握住筆，開始消滅會做的題。一路勢如破竹之後，我開始對着似會非會的題開始了記憶回放，努力地回想老師講沒講過，怎麼講的。廢了九牛二虎之力，終於“收服”了它們。現在，我只剩下了一些令人“匪夷所思”的題目，讓我抓耳撓腮百思不得其解。有的題在我幾乎投降時突然“柳暗花明又一村”；而有的題，似乎走到了死衚衕，絞盡腦汁也只得到了“半成品”。無奈，時間不多了，我只能草草寫上“半成品”，再向主祈求老師可不可以少扣點兒分。
終於答完了題。我一看鐘表，天哪！“大限將至”了！我忙抓起筆，電腦似的掃描着題目，希望可以找到一兩個錯。可惜，這些題都像白骨精，一個個“化成人形”讓我找不出錯改一改。這時，鈴聲響了，我只能“含恨”交上試卷，心中乞求閲卷老師“寬容高尚”一點，少扣點分。
對於考試，每個人多少都有一點無奈吧？看，一出考室，一目瞭然。有的同學“一片愁雲慘淡”；有的同學“面如死灰”；更甚者，做出了一副“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的表情。當然，也有例外：只見那幾位我班學霸説説笑笑，一臉輕鬆寫意。然而，快樂的人不僅僅是他們：我們班的學渣拼命三郎更拼命了——拼命的玩。
考試為題的作文 篇6
一天早晨，我吃完早餐後就拿起手機玩了起來。過了一會兒，我看到手機上的時間到7：14時，我就趕緊背起書包，高高興興地去上學了。
到了教室，我立馬找到自己的座位，就坐了下來。過了一會兒，等人都到齊後，數學老師就告訴我們：“今天你們要進行一場考試。”當我一聽到要考試時，我開始緊張，心裏默默地想：完了!我還沒有複習呢，怎麼就開始要考試了?估計這次要吃“竹筍炒肉絲了”。
考試開始了，我就在緊張地答題，一直寫到結束。中途答題時，手還抖了幾下，就好像手被人咬了幾下似的。當我檢查好後就交給老師了，我的心裏終於放鬆了許多。
可是，到了下午，我又很緊張了，等老師説“現在宣佈成績”時，我就更緊張了，沒想到老師這次是從高報到低，只聽見“王世元97”，我簡直不敢相信自己的耳朵，當所有同學的目光投向我時，我都有點不好意思了。
我開開心心的回到家中，媽媽迫不及待地問：“考了多少?”“98!”我開心地回答。媽媽一聽，狠狠地親了我一口。我的心裏頓時就充滿了温暖。
雖然這次我僥倖地考了個高分，但是我還是覺得以後可不能貪玩，要不然結局可就大不相同了。
考試為題的作文 篇7
面對考試，搖頭者有，歎氣者多。一進考場，便會聽到“考考考，老師法寶”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生命根”之類的哀鳴。【寥寥幾句話，把不少同學面對考試時的形象刻劃得入木三分。“搖頭”、“歎氣”、“怒吼”、“哀鳴”等詞語，生動真實、幽默深刻。】可以毫不誇張地説，考試是校園裏最讓人頭疼的事情。不過，我例外！【簡簡單單地一句“我例外”，把作者與眾不同的可愛形象推到了讀者面前，給人耳目一新之感。】
進入考場，手捧着散發着墨香的試卷，我總情不自禁地有種難言的喜悦。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那麼的熟悉，既便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。【用擬人的.修辭手法，把自己對學習的熱愛之情狀寫得那麼美好。】那記錄下來的一個個文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。【再用一個比喻句，貼切地寫出了自己勤於耕耘，發奮攻讀的形象。】
我喜歡考場上那種安靜卻又帶着點詭祕的氛圍。看看學友們，一個個正襟圍坐，生怕有半點閃失，就連那些平日裏活潑有餘的同胞們，此時都一概皺緊眉頭，扮出一幅誓不低頭的傻樣。再看老師，往日的笑臉，一律換上了嚴肅。在那裏，你可以見識到真正的嚴師威風。【由內心的感受，轉入對周圍環境的描寫，通過對師生種種不同神態的描寫，營造出了考場的緊張氣氛。由總到分的佈局，讓文章脈絡分明。】
我喜歡感受答題時的那種激動。 “撲撲”的心跳，時刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不會為汗水而揮袖；在嚴冬，更不會為寒冷而叫屈。那份冷靜和清醒是多麼的寶貴。沒有這種投入，作文時怎會文思泉湧，下筆成文，答題時又怎能鍥而不捨地衝鋒陷陣呢？【這段文字與上文對應，寫出了作者喜歡考場的第二個理由。】
我也喜歡傾聽考場上的鐘聲，這在平時總被忽略、被埋怨的鐘聲，此時是多麼可愛啊！它像一個個歡快跳動的音符，奏着美妙的樂章，它又像一面永不停擺的警鐘， “嘀嗒，嘀嗒”地，讓你體會着光陰似箭的滋味。
【這一段用優美的句子，寫出了自己對考場的第三種美好感受。】
我還喜歡在做完試卷後，利用最後的一點時間看看窗外的天空，想像着老師閲卷時的感歎，想像着報分數時同學們的表情，想像回家時父母的喜悦。那是一種經過苦戰後的片刻輕鬆，它讓我感到了秋天收穫稻穀時的愜意；我還喜歡注視交上試卷後，三五成羣在一起對答案的身影，瞧瞧他們，有笑臉、有哭相，有欣慰、有後悔。可謂人生百態，盡顯考場之中。
我要説，有了考試，我的性情開始變得成熟；有了考試，我的生活抹上了新的色彩。【由分而總，進一步談出了自己對考試的喜愛,文章讓一個勤奮的中學生在考場上展現得如此淋漓盡致！】
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