【精華】考試的作文四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的考試的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級的期末考試在不知不覺中結束了。記得從小到大，每次考完試我都會告訴自己；“加油，你的目標還沒有實現，快快努力吧！”然後又投入到緊張的備考當中！而這次考試後我卻又些懈怠。是考得好嗎？不是。是考得不好嗎？也不是。可以説是因為我迷茫了，考試的目的究竟是什麼呢？可能你會説，考試就是對一段時間內所學知識，能力的的考核。成績好的人會感到愉快以致驕傲，從而不斷進步：考試成績不好的人會引以為戒，為動力，從而奮勇向前！

首先我們不評論此觀點的對與錯。單説考試本身公平嗎？只憑一份試卷，就一定能測出一個人的真實水平嗎？高分的人就一定是“英雄”嗎？誠然，答案是否定的，這樣的判斷豈不是太過於片面嗎？再看如今的考試，壓力日趨嚴重，“排名，滾動，升學”每一個字眼無不充斥着緊張與恐怖。而在這巨大的壓力下，考試的結果更是可悲：成績好的人，會因為成功太過於艱難而洋洋得意，失去方向；考試成績不好的人，會因為成功太過於不易而垂頭喪氣，一蹶不振。就這樣惡性循環，心理素質再好的人恐怕也難以承受吧！更有甚者，為了在好班呆，在好學校上，託親戚，走後門，以及用金錢去交易。説嚴重點兒，這哪道還算不上是對人性的玷污嗎？

但是，現實是很難被更改的，從科舉制度到現在已有幾千年的歷史了！相反，現實卻越來越殘酷，成績真的就那麼重要嗎？成功可是需要“三商”皆備的呀！想着、想着……我做了一個夢：我走在上學的路上，臉色蒼白，頭髮蓬亂，眼圈發黑，目光呆滯，鏡片超厚，鼻樑凹下，嘴脣發紫，身體虛弱，步伐緩慢，書包沉重。嘴裏還不住的説着：“考試，升學；考試，升學……

224542 江蘇濱海八巨中學三年級 周文文

班長走上講台説：“後天一調研考試……”

全班平靜得像沒有一點兒波瀾的湖面。其實對於天天在火線上拼殺的同學們來説，考試只不過是呼嘯亂竄卻毫無殺傷力的子彈，早已是千瘡百孔的我們，身上即使再多一個洞，也沒什麼大不了的。

在考試的強磁力作用下，時間的加速度似乎陡然成倍增長，轉眼間，今天已是一調研考試後的第三天。

考試成績出來了——有人痛心，有人欣喜，狹小的教室裏不知要上演多少這樣的悲喜劇。唯一的共同之處在於：每個人都為自己丟失的每一分白怨自艾——不管是第一名還足第一百名。我們沒有誰敢不把分數當回事兒，就像沒人敢不把命根兒當回事兒一樣。

距我10米遠的班長對着發下的數學試卷長吁短歎：“慘了，扣了10分！”而在這之前的數秒鐘，我因常受打擊而鍛鍊得無比堅強的心臟，對它上面的.大腦問：“這次考試數學能否獨佔鰲頭？”於是我的肺開始“興奮”，一陣深呼吸，面部的肌肉牽動着嘴角上揚。但是此刻，我感覺呼吸困難。

三

蘇格拉底説：雷霆之後，必有大雨。

對於九年級的學生來説，還要加上一句：大雨之後，還有雷霆。

這不，考試成績出來後——

班主任室內室外找我談話已不下20次。

同桌的家長訓得同桌幾近崩潰，同桌嚷着要跳樓。

四

李白詩云：“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”我想李白之所以如此瀟灑，原兇之一是一千多年前沒有如此頻繁而令人頭疼和無奈的考試！

“粧罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”看來，對考試的懼怕及對考試結果的忐忑是自古就有的。在考試面前，誰也難以瀟灑啊！

五

又想起韓寒，他嘲笑我們這些學子們都在“穿着棉襖洗澡”，他在走一條與我們截然不同的路一

所以，韓寒不用考試

所以，他可以嘲笑考試。

我自問，你有韓寒的膽量和文采嗎？

答案是：“當然沒有。”

——我很遺憾。

達爾文進化論説：自然選擇的結果是適者生存。

六

七年級時總把《青春無悔》唱得震山響一

八年級時，全班只哼哼“最近比較煩，比較煩……”

現在，我的生活中已不再有額外的空間，只有“好好學習，天天向上”！

我説：九年級啊！考試的愛人！

同桌笑罵，神經！

想起席琳·迪翁那首MyHeartWILLOon，據説影評家對《泰坦尼克號》一片的評價是“當所有的一切簡單到只剩下愛情時，愛情就成了一切”我的生活簡單到了只有考試。

所以，我只能愛考試。

七

我睜開蒙嚨的雙眼，看見一張張疲憊的臉，但都堅定而執著。

我的同學比我現實，我用文字來減壓，他們用行動來充氣。

雪萊説：冬天來了，春天還會遠嗎？

莎十比亞也説：想起自己的苦難別人也曾受過，雖不能治癒痛楚，卻能使它稍稍緩和。

所以，我不再難以靜心。我想，九年級或許是一段必須要過的日子，又或者，它當然有很多存在的理由。

於是我閉嘴，擱筆——雖然，這個結尾如此地蒼白—也許，九年級只有蒼白。

後記：我把這滿腹的思緒，推到同桌面前。她看完後“傾城一笑”：“肺腑之言，深得我心。”——她在這次考試中同樣敗得很慘烈。

然後，她説：“今晚考物理。”

我很現實、很投入地打開《物理優化沒汁》。

（指導老師辛達建）

上個星期五，早上我們六年級舉行了一次六年級統考第一單元。考試的時候，我寫的非常快，寫完後就在那裏玩，沒有心思去檢查任何一項，因為當時我是這樣想的：寫的時候根本沒有任何不確定的，所以寫完了，肯定不會有太多的錯誤，最起碼能在90分以上，在班級平均分以上。

可是，並非是我想的那樣。那天中午，數學陳老師改完了試卷，進班講試卷的時候，第一句話就是：“宋冠羣，才考80幾分，瘋得了吧！”我聽了心裏非常不舒服。然後聽同學們説我們班平均分90。3分，比第二名高7分左右，我當時聽到確實挺開心的，但是看我只考了88分，拖了班級後腿心裏極大的不舒服。

回到家，我好好的總結了這次考試，老師告訴我，我應用題計算就扣了7分，如果好好檢查是絕對能查出來的。我當時確實是沒有檢查，不然的話我最起碼95分，班級前三，以後我一定要考完試後好好檢查試卷，不能故伎重演了！

在佛山中學，名次的高低僅次於分數的多少。它們對我們有生殺大權。“老班”在考試前往往會規定我們要考到的名次。考到了，則會倖免於難。考不到，則會被“老班”的“金剛不壞之嘴”臭罵。“金剛不壞之嘴的攻擊力是很高的。

在第一次月考中，我考了全班第二名。但在全級是第七十二名。我們班的成績讓“老班”十分生氣。他在宣讀成績時。兩手氣得直髮抖。不過那次他沒有發火。而是規定了下次要考到的名次。（規定我考到全級前五十名）。若下次成績還是如此，一個也不放過。 在期會考試中，我考了全班第一名，全級第二十四名。那次“老班”只對一個人發了火。那就是月考的全班第一名，月考時他考了全級第五十八名。但他這次只考了全班第十名，全級第一百三十八名。把“老班”氣得夠嗆。那次他沒有給我們規定名次。因為我們班平均分考了全級第一名，讓他歡喜無限。 幸虧上次“老班”沒有規定我們下次要考到的名次。不然的話，這回我就玩啦！在第二次月考中，我的數學成績不理想，只考了八十六分。不過還是全班第一名。但全級滑到了第五十六名。"老班對我的名次下滑沒有發火。但數學老師十分憤怒，因為我上次數學考了一百二十分。而這次實在太差了。

通過這幾次考試，我發覺老班並不是那麼嚴肅網 ，那麼死板。他只是提示我們應靠各學科的綜合成績爭取好的名次。他既激勵我們去爭取勝利，又能與我們一同接受失敗，允許我們考試中有失誤。正因如此，我每次考試都能坦然面對，毫無心理負擔，考試中能正常發揮自己的水平。