英語教師期會考試總結優秀[9篇]

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的英語教師期會考試總結，歡迎閲讀與收藏。

英語教師期會考試總結1

此次的期會考試已經結束了，通過這將近兩個月的學習，使我對我接手的三個班的學生也有了一定的瞭解，現我將這三個班的期會考試情況一一總結如下：

首先對於洪恩2這個班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連線題，一道塗顏色的題，剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來考核的，我認為大部分孩子表現的都很不錯，但通過考試使我發現也存在一些問題：

1、在課堂上集體讀單詞時，感覺他們都會，但單獨讀時，就不會了，我認為這可能是上課時我光以集體教學為主了，忽略了個體教學，還有一種原因是孩子回家後沒有鞏固，所以在後半學期的學習中我會多注意這點。

2、孩子在認讀字母方面比較薄弱，把I和L區分不了，失分率也比較高，所以在今後要多加強字母認讀方面的活動與遊戲。

3、孩子唱歌曲歌謠時，動作放的不是很開，在今後我要善於發現做的好的孩子，並獎勵他，讓他為其他孩子做個榜樣，激勵其他的孩子。

4、個別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調開坐，並設置一些多樣化的活動和遊戲，吸引他們的注意力，並及時鼓勵他們。

其次是洪恩5這個班，因為有部分孩子是新插進來的，可能沒有英語基礎，所以為了顧全大局，我主要還是以口試為主，佔大部分分數，同時也涉及到了26個字母的正確書寫，判斷句子的正誤，自然拼音的認讀，但在這方面失分率也是最高的。對於本冊書，明顯發現一節課的單詞也增加了，歌曲也變得長了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過兩個月的瞭解，這個班存在的問題主要如下：

1、部分孩子缺課太多，補課時效果也不是很理想，所以就導致了孩子跟不上，所以在今後要跟家長溝通好，讓他們儘量避免請假次數，讓他們認識到這樣對孩子學習的影響。

2、個別長的歌曲歌謠節奏跟不上，動作也不規範，需要在老師的引導下才能完成，今後可以每天讓他們反覆唱，反覆聽，讓唱的好的帶頭唱。

3、自然拼音的發音規律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發音的部位和規則再去發音，老師要及時糾音。

4、26個字母的書寫，大部分孩子都可以正確的書寫下來，注意區分i和k的手寫體的正確書寫方法。

5、今後做好跟家長的溝通，及時瞭解孩子的情況和心理特點，多鼓勵關心他們。

最後是劍橋預備級（上）這個班，總的來説，這個班考的不是特別理想，也沒有達到我想要的目的。這個班主要存在的問題如下：

1、26個字母的正確書寫，少數孩子容易把I、L、和R區分不開，易混淆，書寫的順序也有錯誤，這也造成了失分的原因。

2、孩子初次涉及到背單詞，有的孩子怎麼背也背不會，再加上家長在家也不監督，讓在寫完作業後家長簽字也沒有籤。

3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問題，沒有及時鞏固。

4、沒有省清題目便去做題，完全沒有理解題目的意思。

5、沒有養成良好的學習習慣，缺乏獨立自主性。

6、老師沒有及時反饋孩子在學校的情況。

所以在後半學期我主要採取的'措施如下：

1、對於積極背單詞的學生要及時獎勵，對於不背單詞的學生要跟他們家長溝通，督促孩子在家背誦，如果還是不背，則要適當的懲罰。

2、每次的作業家長必須簽字。

3、每天必須晨讀10-20分鐘。

4、及時和家長溝通並反映孩子的學習情況，説明孩子的優點與不足，讓老師和家長互相配合。

總的來説，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，並找到了有效的解決方法。從而保證在今後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

英語教師期會考試總結2

考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起着巨大的反撥作用，因此，對這次期會考試我談談自己的反思與感悟。

一、 試卷的分析：

本次期會考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。

二、 評價結果對教學效果的反饋：

通過這次考試，我發現，我所任課班級學生存在着如下方面的問題：

1、有些學生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂於參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅於口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養成在課堂上積極發言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆捲試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較紮實，成績較好。

2、在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。

3，學生基礎知識掌握的不紮實，儘管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。

三、教學反思策略

通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的`瞭解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，並允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利於學生充分展示自身的優勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對於學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生儘可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、讚賞。

為此，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利於學生的成長，又有利於教師教學能力的提高，有利於學校整體教育水平的發展。在今後的教學中，力爭使學生的課業越來越好。

英語教師期會考試總結3

本學年以來，自己一如既往地擔任國中英語教學工作，在思想上熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。

一、任現職以來

我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握新目標英語學科的最新改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實。在學校裏，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業業、任勞任怨。在此期間，我還對輕鬆過好聽力測試關及會考英語總複習方面進行探討，對每年的英語中大學聯考英語試卷進行仔細揣摩，通過反覆的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一。

二、在教育教學工作中

我力求務實、高效、創新的新理念，針對全體學生，制定不同的教學方法和課內外作業來鼓勵學生紮實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規教育，結合典型事例、個別輔導、適時激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養。比如在平時的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養學生的口語運用能力，達到激發和保持學生學習英語的熱情的目的`。

三、在嚴格要求學生

積極聽課、虛心求教的同時，比較注重學生德育和日常管理的常規教育，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達到注重培養學生的思想品德。對班上存在的後進生進行綜合瞭解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與學生家長的聯繫，提高社會與家長的教育功效。因此，在轉化後進生上，取得了較好的成績。

四、在教學中我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，課前認真鑽研教材，掌握住教材的結構，重點與難點。

並在講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別輔導，每次學生的作業都及時批改，每次批改做到有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業。

課後自己還不斷地學習、充電。我在教學之餘，認真參加學校的業務學習，參加各級培訓更新教學理念和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

在新的一年裏，我將繼續努力，加強自身政治學習、業務錘鍊，不斷提高教育教學水平和管理能力，為提高學生的綜合素質而努力，為學校的發展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己，發揚優點改正缺點不斷提高和完善自己，力爭成為一名出色的教師

英語教師期會考試總結4

期會考試已經結束，我們英語組全體老師對試題和學生的答題情況進行了全面的總結和深刻的反思，認識到了工作中的很多優點、不足以及今後應該改進的方面。

一、試卷命題特點

試卷試題比較全面地檢測學生對聽、説、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平，把一些學生必須掌握的基礎知識作為了重點考查的內容。

二、試卷的分析

學生卷面書寫較為工整，學生對基礎知識的掌握運用情況相比以前有了一定程度上的進步。

1.聽力部分

學生聽力測試部分得分比較高，因為考試內容比較側重基礎，我們在平時的聽力訓練中也重點強調過技巧和方法，看來取得了一定的成效。

2.閲讀理解

閲讀理解考察角度比較全面，設題方面既考慮了基礎，也有一定的深度，真正考查了學生的閲讀能力。可是，學生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞彙量太小，得分率不是很高。

在以後的教學中，我們要多讀多練，努力擴大學生的詞彙量，幫助他們減少閲讀障礙，爭取把學生的閲讀能力提高一個台階。

三、完形填空

完形填空的文章內容以及設題角度都兼顧了學生基礎和能力的考查。但是，學生存在的問題是：不會運用上下文，造成理解片面，缺乏理解的`全面性，得分率很低。

在以後的訓練中，我們將更加強調完形填空的答題技巧，同時也要增強基礎知識的總結和回顧，

四、二卷

語篇填空有了一定程度的進步，書面表達的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達的正確表述還需要大量的練習，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯問題最大，説明學生的基礎知識還存在很大的漏洞，需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個前提，學生才有可能靈活地運用。

五、今後改進措施

加強學生多讀、多寫、多背、多練，紮紮實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。教師反覆強調幫助學生記憶。

總之，期會考試的成績雖然有了些許的進步，但是我們知道，前進的道路依然崎嶇漫長。我們全體英語老師將繼續團結奮進，幫助學生取得更好的成績。

英語教師期會考試總結5

期會考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

首先針對本次期會考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優秀，為了更好的完成後半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結。

1 、存在的最大問題是提優補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學生的水平，我認為他們各個都有着很高的自主學習能力，基礎相對比較好，並且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當一部分同學成績不夠理想。

2、學生做題時過於馬虎，沒有很好地培養學生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學生不注意細節，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

3、課後反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和複習，而是培養他們自覺去背去複習，過高評價了學生的自學能力。

4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設計出更多的題型。在這次期會考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊塗。

改進措施：

1、找個別學生談心。

2、認真設置課堂教學環節，充分發揮學生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、繼續做好提優補差促中間工作。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞彙教學中，教師要特別注意教學方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務。機械的操練和講解詞彙的方法是不行的`。教師要充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當的情境和娛樂中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發起他們的學習興趣。我認為教學詞彙要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學，培養學生自學單詞的能力。教師自己要示範到位，發音清晰、準確，講解發音要點，讓學生聽清後再跟説。

2、 貼近生活，學生都喜歡在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做遊戲等。

二、任務設計時，要給學生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握並運用相關語言知識。所以教師設計時要做到任務真實。既要從學生的認識水平和生活實際出發，又要與社會生活緊密相連。任務要可完成並由易到難，由簡如繁。

三、對話教學時，要注意創設情景，逐步突破。教師要創設情景，分層教學，逐個突破重、難點。

四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有很多的活動、遊戲時間，往往活動一高興課堂會出現失控。如果停下來，學生又不樂意。因此教師要注意指導學生遵守一些規則，及時處理課堂內的意外事件。根據學生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

總之，英語教學要立足學生，在教學環節的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到學生微笑的回報!

英語教師期會考試總結6

一、成果分析

本次期會考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，同學完卷情況較好。就六（3）班來看，應考同學56人，實考同學56人，本次考試總分4857.5分，平均分為86.7分，合格率92.9%，優秀率83.9%，班級最低分為24分，最高分為100分。從全班同學的完卷情況來看，同學對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和作文上，其中句型轉換得分率69%，作文得分率56%。

二、日常教學工作

本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不時嚴格要求自身，努力汲取他人的優點，不時更新自身的教學理念，並運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自身的英語素養。自己堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

1.精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，準確掌握重點與難點，瞭解同學原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何佈置每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的興趣和情感，使他們發生愉悦的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學，尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學的課中和課後輔導與抓促。注意激發同學學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了同學的負擔。

2.做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學剽竊作業，針對這種問題，我注意抓好同學的思想教育，並使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和協助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自身工作的缺乏。

三、教研教改方面

1．認真學習新課標要求，勇於從事英語教學的新嘗試，藉以帶動現代英語教學工作的創新。

2．積極參與學校各類的`教科研活動，促進自身水平的提高。

3．積極參與學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4．為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

5．積極參與課題《情景創設在國小英語中的運用》的研究並蒐集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1．個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些同學在習慣方面存在着的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草，不整潔。還有的同學作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2．對句型轉換、閲讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今後的教學中，應加以克服。

3．教學效果少。在今後的教學中，嚴格要求自身，讓同學多動筆，並讓同學嘗試，爭取有英語作品發表或獲獎。

4．教學技巧還有待進一步的提高，尤其是國小英語內容簡單，同學又活潑、好動，假如沒有較高的教學技巧，會使得同學失去英語學習的興趣，最終導致成果不高，今後要努力改進。

五、改進措施

1．嚴格要求自身，遵守好常規。

2．教會，提高學習能力。“方法比知識更為重要”。同學養成好的學習習慣，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，獲取的不只僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充沛發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎麼學，少教怎麼做。

3．充分發揮同學學習的積極性，培養創新精神。在今後的教學中，我們將更充分發揮同學的學習積極性，在課堂上要引導同學處於積極主動的思維狀態，充沛讓其獨立考慮，不要一味灌輸知識。要在同學掌握方法的前提下，充沛挖掘同學的潛能，點燃其創新思維的火花。改變保守的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養同學敢於質疑，勇於爭辯，善於考慮的創新能力。這樣同學就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4．潛心鑽研《課標》，從整體上掌握國小階段的目標，重視從《課標》理論探究到操作戰略的轉變。

總之，要教好英語，讓同學真正學好英語，必需靠廣大英語教師本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不時努力、不時提高自身素質，不時適應時代的要求才行。

高中英語老師期會考試總結與反思 篇20xx已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不後悔。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

一、思想政治方面

作為一名人民教師，我時刻牢住陶行知先生的話“學高為師，身正為範”。我堅信優秀的老師一定要具備良好的知識結構和高尚的道德品質。作為一名新老師，我深深體會到自身的不足，在教學工作中努力彌補這些不足。在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學，積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了加強自身的業務素質，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。5月份我積極參加市裏組織的國小英語教師培訓和教學觀摩課，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

經過這一年的教育教學，我發現學生在學習英語方面存在的一些不足：

1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從國小讀了兩年後，好奇心逐漸減弱。隨着學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。

4、部分學生總覺得已經學會了，其實就是一瓶不滿，半瓶逛蕩的現象很嚴重。覺得會了，所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對自己的要求，導致學而不實，基礎知識不紮實。漸漸的就被落在的學習的後面。導致學生到高年級後越學越吃力。

我體會到：

學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽説法，就是一直看着老師，聽老師説，很少看書本；有的喜歡閲讀法，就是一直盯着書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

其次，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。

每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。

最後，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，做到不無辜故曠班，做到了

有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裏，我應更加勤奮，更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在英語教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。要個抓好學生的英語基礎，絕不鬆懈。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

英語教師期會考試總結7

本年度我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本年度教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，注重反思

“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問

工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閲讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓課堂，優化作業

要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，藉助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對於作業佈置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於曠、遲交作業的同學，採取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一年度的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，着眼於全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。

期會考和期末考是考察每位同學在本年度的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試可以看出兩個班的.平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考後的時間裏，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。經過一個年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這年度的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本年度後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

英語教師期會考試總結8

本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這説明在教學方面存在着思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質量分析。並從質量分析中發現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：

1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規則。

2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

3、閲讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

4、寫作方面：表達句子的能力較差。

應對措施

根據質量分析中存在的問題，本人認為在今後教學和複習中，應在以下幾點予以重視和加強：

（1）在聽力訓練上，仍要採用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可採取“聽對話後，不提供問題，請學生自創問題和答案；

之後，再現材料中問題和答案，讓學生自悟並培養答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽，並相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反覆誦讀，以提高詞彙的辨析能力。

（2）在語法教學中，要採用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，並選擇一套練習對學生進行考查，並對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末複習中予以強化和綜合；由於大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞彙辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的.歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

（3）在閲讀方面：隨着閲讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；

②要對個別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞彙，先猜想，後建立“新詞庫”。

（4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

（5）在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；

多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。

總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總複習，並在育人和會考中取得驕人的業績。

英語教師期會考試總結9

轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月裏，我們七年級英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期會考試中，我們取得了一些成績，但也存在許多不足。

下面我就將這次的期會考試的情況做一下總結。

一、基本情況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分佈到位並非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中採取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的範圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閲讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來説：

1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，並明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

理解能力不強，閲讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞彙量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5不能熟練運用學過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今後的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課後作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課後作業的質量，堅持對基本的詞彙短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的'準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。七年級英語月考總結本次月考試卷簡單，主要以鼓勵學習英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學生，60分以下的一個班平均起來有5----6個左右（這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數字）。看了他們的試卷，給人留下了不認真做題，不踏實的感覺。針對這些學生，我們組大家進行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。

第一，抓基礎，首先把這部分學生組織起來進行26個字母過關，教師重新進行教學， 因為26個字母是英語中最基礎的部分，教師還要進行書寫指導。從不及格的學生的答卷紙上看，學生的書寫很不規範，字母順序也是錯的，可見這些學生考試態度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節課後半個小時進行，一對一的進行指導。

第二，這次月考學生沒有作文沒寫，因為我們在考試前，就要求學生要寫作文，不能空着，否則重罰。結果學生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再説。

第三，60分以下的學生我們進行思想教育之後，叫學生好好反思，總結。然後我們

再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行，如果老師有事情，自己的時間可以調整一下。還不關的還要進行補考。

第四，接下來的補差輔導我們要有重點，有目的，有針對性的進行。時間安排叫老師 寫在學校印下來的教師課外輔導計劃表這張紙上。

第五，每週的星期二和星期四，6:00------6:25，這段時間作為補差時間，主要是針 對本次考試不及格的學生。其他的學生做錦囊妙解（閲讀理解和完形填空） 。但是我們大家也知道，我們這一屆的學生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有

2個學生是有點傻的那種，當然其他班也有個別，這些學生我們只能端正他們的學習態度和考試態度為先。教師也要看自己的班學生的情況，儘量的不放棄每個學生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關愛，多理解他們。讓學生從心理上去改變考試態度。