總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的考試工作總結 ，僅供參考，歡迎大家閲讀。
青少年心理諮詢諮詢師與成年人的諮詢師有所不同，不僅要有系統的心理諮詢健康教育知識，高超的心理諮詢諮詢技能，更應具備獨特的人格特質。筆者從事心理諮詢輔導工作多年，在學校諮詢實踐中，逐漸領悟到一些珍貴的道理，寫出來供大家研鑿。
首先，青少年心理諮詢諮詢師的人格應當是高尚無私的。這是心理諮詢諮詢師人格中首要的品質。自私，心胸狹隘的人是不能充當未成年人的心理諮詢輔導老師的。在我們公道中學開展心理諮詢諮詢活動時，我們學校領導從實際出發，有計劃、有針對性開展心理諮詢健康教育工作，再三斟酌，從精神面貌積極向上，久經考驗，品德高尚的優秀教育工作者中選聘具有一定資質的人擔任本校的心理諮詢諮詢師。這一做法，體現出學校領導對心理諮詢諮詢師人格的重視。因為對青少年進行心理諮詢健康教育，促進學生的心理諮詢素質發展，特別是未成年人的人格健全，這方面工作是無價的，無法用數字數量來測算、衡量，基本上屬於無私奉獻，心理諮詢疏導的效果也不宜到處張揚，心理諮詢諮詢師們總是在默默無聞地工作。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，只有具備這樣的高尚情懷與無私人格的人，才能是學生人格健康發育的楷模，也只有這樣高尚的人，才能塑造起未成年人高尚無私的人格。
諮詢師高尚無私的人格對順利展開心理諮詢諮詢活動具有特殊的魅力。因為在諮詢關係形成與建立的過程中，面對來訪求助的學生，心理諮詢諮詢師需要更多耐心傾聽、支持求助者，以毫不張揚的方式悄悄給渴望得到温暖和關愛的幼小心靈提供無私的援助。象春風春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。象陽光，無私地釋放光和熱，給需要光明和温暖的生機萬物提供能量。
第二，青少年心理諮詢諮詢師的人格應當具有温暖的母性。母性，意味着什麼，母性意味着真誠的愛，意味着不計個人的恩怨得失，意味着無私奉獻，也意味着給心理諮詢需要救助的孩子提供盡其所能的幫助。母性，女教師擔任這一角色，具有先天的優勢，但是好的男教師在擔任心理諮詢諮詢師時同樣可以具備。在來諮詢室的孩子心目中，有意無意地把面前的老師視為“母親”，在他們精神上、心靈上最無助的時候，他們希望從“母愛”的懷抱裏獲得温暖。所以，諮詢師的母性人格特質是必要的。
我在學校的心理諮詢訪談室裏接待過幾位失去母親，失去母愛的孩子，這些孩子容易產生心理諮詢偏差和心身疾病。他們或因母親不幸去世，或因父母離異，他們心靈上有無法彌補的空缺和創傷，他們是真正需要母愛的孩子。面對這些孩子，我作為一名男性心理諮詢諮詢師，用柔情似水般母性的愛充分地關注他們，幫助他們排查心理諮詢困惑的根源，促進他們人格健全發展。我充分體驗到母性人格的魅力所在，而且青少年心理諮詢諮詢師的母性人格與他們高尚無私的人格品質是相一致的。
第三，青少年心理諮詢諮詢師的人格還應具備充分的彈性。彈性，意味着剛柔並濟，能屈能伸，能夠承受各種各樣的牽拉和擠壓。心理諮詢諮詢師人格中的彈性使他們能夠承受人性中所有破壞性的力量，包括憤怒、歧視、嫉妒、敵意，甚至攻擊性。心理諮詢諮詢師在心理諮詢諮詢活動中經常會遭遇這些無端的消極情緒。心理諮詢諮詢師甚至成為諮詢對象發泄宣泄不良情緒的出氣筒。有位大學聯考落榜生，本以為自己至少能考個本二，結果落空。他很失望、沮喪。家長要求他復讀再考。他很勉強同意，但情緒很差，總是愁眉苦臉，他的班主任把他帶到心理諮詢訪談室來，想通過我們疏導他的不良心態。他很不以為然，走進訪談室，氣乎乎的，也不肯跟諮詢老師打招呼，猛地往椅子上一坐，翻翻白眼，以示抗議。諮詢師小心翼翼地詢問他，他一言不發，然後突然粗聲粗氣地向諮詢師咆哮起來。我們做心理諮詢諮詢師應有充分的心理諮詢準備，磨練好自己的耐性和受挫力，心甘情願地去接受心理諮詢偏差甚至心理諮詢變態的學生不良情緒，尋找有利時機，理智地化解目前的困難。
我們需要理智，需要沉着冷靜。當我們遇到很棘手的問題時，我們是人不是神，我們也會產生一定的焦慮、緊張，內心感到壓抑。這時我們需要充分的彈性，我們要做心胸比海洋、天空更廣闊的人。我們堅忍的品質會成為未成年人人格完善的推進器。
第四，青少年心理諮詢諮詢師的人格應當具備高度的同一性和適當的靈活性。同一性，要求心理諮詢諮詢師表裏如一，言行一致，信念堅篤。一個優秀的心理諮詢諮詢師應當是一位品德高尚，充滿熱忱和母愛，信仰堅定不移的人，至少在青少年來詢者心目中是完美至善的人。
在中國小學校裏，心理諮詢諮詢師的角色最好是專業專職的。如果今天是心理諮詢諮詢師，明天變成了科任老師，後天又以校領導的身份出現在學生面前，會讓學生心理諮詢上產生疑惑。在心理諮詢諮詢活動中，個人的同一性對建立好心理諮詢諮詢關係是必要的。因為心理諮詢諮詢師人格的同一性，使他們擁有相當的信譽，能夠獲得求助者的充分信賴。試想，一個心理諮詢諮詢師似是而非，表裏不一，説話前言不搭後語，行為前後矛盾，你能信任他嗎？你能把心中祕密抖漏給他嗎？顯然你會戒備森嚴。這樣，諮詢活動就難以深入開展。
本班有53人蔘加考試，現將考試成績列表如下：
語文數學英語政治歷史地理物理化學生物總平均78．13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565，最低分218。經分析本次考試，總結以下幾方面的情況：
1．整體基礎比較差，與其他文科班相去甚遠。就拿2班來説，足足相差60分，這是何等的差距！
其中個別科目差距尤為明顯，例如數學的差距已達23分；再如我班最高分的才565，與文科最高分相差148；另外後進生隊伍龐大，據統計，文科班中240名以後的我班就有24個。以上種種數據顯示，我班的整體水平較低。
2．文理髮展不均衡，重文輕理問題嚴重。從平均分來看，我班的文科平均分差距不是很大，但理
科差距特別的大。從個人成績來看，我班絕大部分文科比理科要好，例如黃豔芬同學文綜比理綜多達70分，雖然其他同學未曾如此，但二三十分的差距還是很常見的。
3．考試態度不端正，作弊現象影響惡劣。這次考試，手機作弊在我班東窗事發，影響甚大，作為
班主任的我難辭其咎，但有時還真的難以把控。考試前，級長強調考風考紀，而我也説盡厲害關係，打定預防針，但最終還是出現作弊。為什麼呢？究其原因，我想這些行為已經成為一種模式。那麼我們如何阻止這種模式的運行，有待大家進一步討論研究。
4．暗淡之中見幾點光明，傷心之餘添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數據裏，我用雪亮的眼睛
終於尋找到了一些亮點：語文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班；單科前十名，我們班有三個，而且謝維俊同學語文全級第一；我班上層的同學比較穩定，且有一些同學取得較大進步；按照去年的藝術類大學聯考錄取分數比例，我們藝術班還是有一定的希望。針對以上的情況，今後班級工作的方向分為以下幾點：
1．加強理科學習的監督管理，突出發展優勢科目。
2．培養重點生，關注臨界生，鼓勵後進生。
3．加強學生思想、心理健康教育。
4．繼續強化和細化班級管理制度。
5．開展學習目標、理想前途教育。
6．平衡專業科與文化科的關係。
期會考試結束了，為提高以後的教學水平和能夠有針對性的改進教學中存在的問題，進行了考試質量分析。
一、從試卷上分析。
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，有好幾道題就是來源於教材和練習冊上的習題，另外試卷有幾個題考察的很細，很好的檢查了學生的基本功底。
二、從做題情況看。
平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。筆算問題很多同學出現錯誤，説明學生的計算能力還有待加強。
三、今後教學的措施。
從檢測卷的方向來看，我認為今後的教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足於教材，紮根與生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在教學中作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生説做題目的依據，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導研究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
總之，本人將繼續本着"教到老，學到老"的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發展。
一、常規工作持續抓
1、配合九年級做好學生日常上課督導工作，讓學生形成搶時間學習、下力氣訓練、比認真實驗的良好氛圍。配合七八年級利用自管會成員嚴查學生坐姿，教師侯課情況，改進學習狀態。
2、每日三餐飯後校長及時到九年級查看學生學習狀態、跟實驗到實驗室、跟訓練到操場，我主要檢查七八年級的學生學習狀態，發現問題現場解決，各年級有問題的及時和年級主任溝通解決，堅持問題不過夜、解決在平時。對於個別上課狀態不佳的教師及時溝通交流，幫助教師加以改進。
3、抓常規、抓規範。堅持每大周檢查教案、聽課筆記，不定期檢查作業，及時發現問題，及時公佈，對不注重常規工作的教師重點檢查，督促整改。
4、抓集體備課。堅持集體備課四定原則“定時間、定地點、定內容、定主備人”進行檢查，對未按要求進行的備課組嚴厲批評，並重點檢查出現問題的備課組。不定期召開備課組長會，強調規範集體備課出現的問題，真正把集體備課落到實處。
八年級第一次月考後試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節利用學生自習時間各備課組根據本學科特點制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個備課組每週一上交本組一大周的備課行事曆並嚴格實施，第三次月考各科成績差距明顯縮小，集體備課初見成效。
組織七年級教師到八年級參加集體備課活動，隨後在七年級認真推行特色備課，由於備課時間較短和組織落實等問題導致效果不明顯，需在下一學期下大力氣組織實施。
5、組織學科內年級公開課、新教師彙報課、學科公開課、國中優質課比賽。本學科老師積極參與聽評課，通過活動提升教師業務能力和水平，同時湧現出***、***、***等一批教學能手。通過活動使實效課堂模式進一步生根發芽、良好發展。
6、組織各年級周練、兩次月考和期中、期末考試。認真組織、嚴格考風，以考風帶學風，基本形成我校正確的考風考紀。
周練堅持隨堂考與定時考相結合，堅持組織到位、認真考試、及時檢查，以考促教。四次月考嚴密組織，要求按時到崗、堅守崗位、及時閲卷、及時公佈、及時核對，堅持獎罰分明，促進了良好的考風考紀的形成。
7、根據會考評分要求推行各科評分標準，將卷面分數納入考核，使平時考試像會考，力爭以後會考似平時，引導學生正確發展。
二、特色工作創新抓
1、七八年級數學天天練。提前和科任教師交流，形成共識，堅持提前根據知識點形成題庫，學生每天都有具體的基礎題做，把功夫用在平時，形成學新習舊、温故知新的良性學習循環。並計劃在實施這一方式一段時間後，再分層訓練，真正起到鞏固基礎、培優補差的作用。
2、七八年級英語日日清。根據英語的學科特點和學生實際情況，逐步形成上午第一節課前10分鐘記憶英語單詞的習慣。讓學生和老師形成每天課外時間的合理利用，到什麼時間學什麼科目。
3、為做好以上兩項工作，堅持督促整改到位、交流改進到位、獎勵鞭策到位。堅持微習慣微養成，微評價微展示，努力形成具有我校特色的數英兩科的提高措施。
4、根據春夏早晨時間特點，逐步形成學生晨跑前誦讀習慣。八年級試點、七年級跟進，班級抓落實、年級抓督促。
三、臨時工作認真抓
1、積極引進先進的教學方法。組織六年級英語張君宇老師上好“英語自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級的運用。
2、做好向市推選優質課人選。堅持“公開、公平、公正”的原則，學科組推選、學校組織聽課、客觀打分、公示結果，努力把關乎教師切身利益的事情做好。
3、做好市第五批學科帶頭人、市第七批骨幹教師推選工作。成立領導小組、形成推選方案、徵求教師建議，組織評審小組認真審核，本着寧缺毋濫的原則進行評選、公示、上報。
4、按時參加市教體局關於體育、實驗的工作會議，做好上傳下達工作，合理安排工作，確保按時上報。
5、組織實驗、體育模擬考試，為兩項考試優異成績保駕護航。
6、做好在編教師信息審核和證書管理，並做好其他臨時性工作。
7、組織全校語文老師參加市中國小語文教師培訓工作。
8、堅持各職能部門有機聯動，高效工作。
四、不足和整改措施
1、常規檢查納入考評不足，下一步與備課組長溝通交流，根據學科特點重新制定合理的考評細則，然後納入考核。
2、集體備課逐步形成模式，需加強檢查督導力度和對組長的指導。
3、配合考試中心制定合理的班級人數變動考核制度，避免因人數變動帶來的一系列矛盾。
20xx年是考試中心掛牌成立後在教育局領導下，獨立組織教育考試工作的第一年。一年來，考試中心在省、十堰市考試院、市教育局的支持、指導和有關部門、學校的緊密配合，通力協作下，以十七屆四中全會精神為指導，按照“發展有思路，改革有突破，工作有舉措”的總體要求，堅持解放思想，強化管理，創業創新，以“公平、公正、公開”為原則，以讓考生滿意，讓人民放心為目標，用優質高效服務着力推進各項服務項目、各類教育考試科學和諧發展。經過全體工作人員的共同努力，圓滿完成了年初制定的考試平安、考試無誤差的工作目標，大學聯考、會考等各級、各類招生考試工作位居全省、十堰市前列，受到了上級考試部門的肯定和好評。現總結如下：
一、主要工作完成情況
20xx年，考試中心共承擔各類教育考試11次，實現了、公平、和諧，辦人民滿意的考試目標，提升了丹江教育考試的公信力。順利完成了各項考試任務：
普通大學聯考我市今年參加大學聯考3087人，（分類情況和上線統計祥見附表），實際錄取2221人，升學率71.9%，高於全省平均水平。大學聯考各項指標遙遙領先十堰市各縣市區第一。20xx年大學聯考組考工作實現了安全、公平、和諧、人民滿意的工作目標，確保了試卷保密、組考安全、考風考紀端正，未出現任何責任性和突發性事故、無投訴。十堰市考試院已將我市列為全省優秀考點向上級推薦。招生服務工作周到細緻，連續8年無誤差，連續3年錄取率高於全省平均水平。
國中畢業生學業考試（會考）今年我市參加學業考試9797人，其中報名參加八年級年級地理、生物考試的有4730人，報名參加九年級升
學考試的有5067人；全市共設考點14個。其中體育和閲卷工作是我中心第一次承擔，體育會考以細緻調研、嚴密的組織、科學的管理、公平的考試、公開監督等創造性地工作，贏得了社會、家長和考生的廣泛讚譽，徹底改變了體育會考形象，得到了十堰市教育考試院的高度評價，相關經驗在十堰市推廣。會考閲卷工作克服了沒有任何閲卷經歷和經驗的困難，圓滿的完成了十堰市語文學科的閲卷工作，確保了評分複查無誤差。
自學考試我市今年組織考試3次，分別在元月、四月、十月，參加考試近4000人次，主要服務對象是鄖陽師專和衞生學校等大中專學生。自考的助學班規模越來越大，組考工作更加嚴謹、規範，考試人數逐年增加，受到上級和助學學校的充分肯定和好評。我市是鄂西北唯一一個縣級考點。
成人大學聯考我市今年參加考試689人，是鄂西北唯一一個縣級考點。
英語口語（三級）考試我市今年參加考試973人，考點在實驗國小，是十堰市第一個縣級考點，考試人數居各縣市之首。
中職生水平能力考試是中職學生獲得參加大學聯考的資格考試，今年首次在我市設置考點，今年我市參加考試357人，是十堰市最報考人數最多、考場最多的考點。
二、主要做法
20xx年的考試招生工作是在慶祝建國60週年及改革開放30週年特殊政治背景下展開的，我們能順利、圓滿地完成各項工作任務，更具有特殊意義。這主要得益於教育局領導的重視、關心、支持及各方精心組織與通力合作。歸結起來，我們着重做好了以下工作：
（一）領導重視，機構健全，考前周密部署。
考試工作成功與否關鍵在領導。每次考試，我們都及時向局領導進行彙報，並取得教育局的大力支持和重視上，特別是大學聯考和會考教育局成立了考試工作領導小組，主要領導和科室負責人都積極參與，周密部署，坐
鎮指揮，加強了對考試工作的領導，保證了考試工作的順利實施。考試中心對每次考試都制定了詳細的工作方案，成立了考務組、宣傳組、保衞組、後勤組，制定了相應的工作和要求，分工明確，責任具體。各相關學校積極配合，周密按排，工作到位，營造出了良好的考試工作氛圍，保證了各項考試工作的順利完成。
（二）抓思想教育，提高認識，樹立服務責任意識。
根據市教育局、省、十堰市考試院的有關要求，為確保全市全年各項考試工作的順利完成，努力辦人民滿意的考試事業，我們藉助大小考試，注重加強職工思想教育，不靠經驗辦事，不麻痺大意，時刻保持高度警惕，牢固樹立考試服務意識，要求全體工作人員立足，將崗位要求和實踐活動有機結合起來，在具體工作，具體環節中，加強學習，注重實踐，精通業務，提升服務水平。
另一方面認真抓好考試宣傳服務工作。我們利用各種電台、報刊、教育網等，把各項考試政策規定、報考條件、考試紀律等各階段須知、應知內容向社會和考生進行宣傳。注重正面引導，阻止炒作誤導等情況的發生，努力營造和諧、積極的招生考試工作輿論氛圍。同時注重加強工作人員考試業務培訓，規範考試工作操作程序，使基層考務工作人員瞭解、熟悉操作規程和考試政策，更好地為考生服務，保證了各項考試工作不出差錯。
（三）抓好考試安全，確保考試平安。
考試無小事，平安是大事。一年來，我們認真落實考試安全工作責任制，認真貫徹落實“分級管理，逐級負責”的原則，完善內部教育考試安全管理，認真貫徹落實各類考試工作會議精神，牢固樹立“安全第一”的思想，深刻認識教育考試，特別是大學聯考、會考能否安全，平穩實施，是關係國家和社會穩定的大事，更是教育領域具有政治意義和全局意義的重要工作。考試中心在教育局的正確領導下，密切聯繫公安、保密、信息、宣傳、衞生等部門，強化部門聯動機制，開展考試環境綜合治理，會同公安、保密部門採用自查和逐級普查相結合的方式，對全市考點試卷保密室進行全面檢查，消除不安全隱患，確保了全年各項考試工作安全有序、順利進行。特別是在大學聯考、會考前，教育、公安、監查、保密及無線電管理等部門聯合開展專項檢查，強化保密設施建設與改造，對試卷保密室實現了遠程監控。保證了考試期間落實試卷保管、運輸、啟封、考試等環節的安全保密，保證了考試工作的平安。
（四）抓好考風考紀建設，營造公平、誠信考試環境。
考風考紀重在教育，重在預防。一年來，我們切實加強“誠信、遵規、守紀”等方面的教育和防範工作，每項考試之前都認真做好考點、學校、師生誠信考試承諾及責任教育防範，努力做到教育為主，預防在先。並採取“人防和機防”並舉，加強對監考教師的培訓，加強巡視督查力度，逐步完善考試監控監督機制。每次考試每個考點按規範和程序做好考前培訓、考紀教育宣傳，嚴肅考試工作紀律，對出現的違紀違規事件一查到底，堅決查處，維護了教育考試的權威性和嚴肅性，為丹江教育考試樹立了良好形象。
（五）抓陽光招生，招生工作有條不紊。為了確保招生錄取工作的順利進行，充分體現公正、公平和公開的原則，今在招生全過程，我們積極開展宣傳諮詢和服務活動,認真做好高校、中職和高中學校招生的政策規定宣傳，特別是錄取原則、程序，招生計劃、志願填報等熱點問題;幫助考生和家長提防各種招生詐騙行為，提醒考生不要上當受騙;跟蹤監督招生學校規範執行招生程序和紀律情況。使招考管理更加嚴格、服務更加到位、信息更加透明、制度更加完善、宣傳更加有力，避免了炒作誤導。
三、存在的不足與困難：
由於我市中心成立才一年，雖然考點設置框架和考試次數在縣級具有一定的優勢，但是與發達地區相比還由一些工作沒有到位，主要表現在：（1）為考生服務的職能沒有得到充分體現：
一是在大學聯考方面，特別是參加藝術、體育的學生，為了學好專業知識，到處奔波，結果是專業過關了，文化下降了，給考生家長帶來了巨大的人力、財力和精神負擔，錄取結果還不盡如意；
二是在社會考試方面，國務院自學考試條例規定：自學考試實行個人自學、社會助學、國家考試，我市由於受場地、設備等條件限制，在方便考生諮詢、報名、購書、辦證全方位服務方面，還有很大差距；
（2）在會考和高中、中職招生中，政府招生委員會的招生職能作用發揮不明顯，造成外地學校在丹江搶生源，造成生源流失，特別是高中優質生源的流失，給我市創大學聯考強市帶來一定負面影響。
（3）目前面臨的困難及建議：
按照教育局各項工作爭取一流、向發達地區看齊，辦人民滿意考試的工作目標，針對我們的差距，我們建議：
1、為樹立良好的外部服務形象，需要落實考生服務場所，讓考生特別時社會考生能夠享受不分節假日的考試服務；
2、進一步協調高、會考等各類考試的.組織和利益關係，優化考試工作內、外部環境。
本學期期會考試終於結束了，在備考的時候我強調學生們要重點複習好基礎知識部分，果然本次考試基礎題佔了近七成，作文部分也不難，學生普遍都寫得很好，下面對卷面情況作一分析：
一．文言文部分
默寫中“牀底鬆聲萬壑哀”中“哀”寫成“衰”。
課內文言文《陋室銘》與《愛蓮説》兩文作者、朝代、中心搞錯。
課外文言文啟示一些同學未抓住“啟示”，未作引申，一些同學未抓住重點。
二．現代文部分
（一）《背影》
根據拼音寫漢字“狼藉”的“藉”寫成“籍”，“賦閒”的解釋寫錯。
寫出“文中最能表現父親過月台艱難的行為描寫”一題中“過月台”未審清，只是摘錄父親的動作。
“不要緊”、“不好”指代內容未弄清。
根據劃線句寫出表現的心理，
兩道選擇題對文章內容及結構未把握好。20xx年七年級下學期期會考試質量分析
（二）《話説荷花》
填寫詩句“接天蓮葉無窮碧”幾乎沒有人寫出。
第二段在文中的作用只寫結構上過渡，未從設問的角度思考。
説明文詞語的表達作用“一般”一詞不能刪去的理由未寫清楚。
三．作文
材料的選擇，及語言的表達比較薄弱。
本次考試表現出同學讀題審題能力的薄弱，作文是綜合運用語言文字，考察語文能力一項內容，因此體現出同學積累少，不能靈活運用的問題。
夯實基礎，加強審題能力的培養，增加閲讀量，拓寬視野仍是今後教學中不容忽視的重要問題。
備受關愛的力量是偉大的，經過近一個多月的補差工作，我所關注的幾位孩子取得了理想的成績。
二年級二班的韓xx同學月考成績79.5分，會考成績97分.這是一個大的飛躍，我相信只要我們堅持下去還會有更大的驚喜等着我們。張xx同學月考成績89分，會考98分.我覺得這是一個不小的進步，我發現孩子最近的學習態度有了一個很大的轉變，學習勁頭非常的足，而且做題時非常的認真。孩子成績的提高、學習態度的轉變讓我欣喜、讓我驕傲。尹xx同學，月考78.5分，會考90分，這也是一個不小的飛躍，孩子做題很細心，關鍵是態度的轉變，課下有時他還在學習。
二年級一班的劉xx同學，月考84分，期會考試88分，進步不是很明顯，王xx同學月考61分，會考80分，進步很明顯，這和孩子平時的學習態度有很大的關係，劉xx同學月考80分，期中78分，孩子的成績有些下滑，孩子平時有些難管，必須看着他才會學習，認真書寫，學習態度也有待加強，我在以後也要加強監督與管理。總體來説二班的進步比一班要大很多，這是值得我反思的地方，對二班學生的管理我沒有做到位，為此我做了詳盡的補差計劃，相信下次會看到所有孩子的較大進步。
有總結才會有發現，有發現才會有反思，有反思才會有改進，有改進才會有進步，我相信在補差的路上，我和孩子們會越走越輕鬆。
一、學生整體情況
期會考試結束了，我所任教的班級考試成績並不十分理想。99班共有35人蔘加考試，平均分66.7分，優秀率為14.3℅，及格率為40℅。100班共有48人蔘加考試，平均分65分，優秀率僅為16.7℅，及格率45.8℅。
二、存在的問題
本次七年級英語期會考試，主要考查學生基礎知識和基本技能。包含了聽力部分，題目比較靈活，涉及的知識面較廣。我們年級學生基礎偏差，甚至有7個同學到現在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。
七年級兩個班共性的問題很明顯，成績好的學生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閲讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來説： 1、 基礎知識是我們平時教的重點，但是學生掌握不紮實，不能靈活運用。可能我只讓學生死記硬背一些單詞和詞組，由於學生能力的限制也忽視了將基礎知識反覆變化默寫，舉一反三。
2、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。
3、理解能力不強，閲讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞 匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4、另一方面，由於過多的強調了基礎知識，忽略了對學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓
練不夠，學生英語學習的能力比較欠缺，平時訓練少，學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現象普遍，學習英語較生硬。
三、原因分析：
造成這種結果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：1.在日常的教學當中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學生的自主學習。2.對於個別英語底子薄的學生沒有降低要求。
學生方面：
1、學生懶。不願背單詞，詞組和句型，不願做題。部分學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2、底子薄弱，對學習英語沒有興趣，上課注意力不集中。
3、個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。
四、採取的措施：
１、進行趣味性，娛樂的教學，結合圖片或實物講解，提高學生的參與意識和學習興趣，激發學生的好奇心，求知慾。
２、樹立信心，多與學生交流，瞭解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關心引發他們對這門課程的喜愛。
３、對學生學習情況的多加鼓勵，激發他們學習的慾望，這樣可以培養他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。
４、合理設計課堂，在適當的時候可以擴展知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口，動腦動手，達到學習英語的良好效果。
５、關注中等學生及後進生。做好提優補差是我今後工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的學生，我要增強耐性和信心，使他們擺脱陰影拾回對英語學習的興趣。
對８０—100分段的學生，鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高。總的來説，要從各個方面努力，加強工作，爭取把每個學生的成績都能在原有基礎上再提上一個台階。 在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們並及時改正，就一定能提高學生的英語成績。
這次活動在舉辦之初，我們吸取了上次活動的教訓，主要體現在以下幾個方面的工作：
1）在準備工作上做的更加踏實，並做出了創新，聽力採用調頻廣播收音，引人注目。
2）報名工作
3）試卷的準備充足，經由老師審題之後再取用。
4）考試流程更加規範，嚴格按照英語四級考試要求。
5）考場座位安排合理，並在每個考場的座位上都貼有座位號，考生對號入座。
6）改卷嚴密，作文也計入總分，統分輸入電腦，發回各班。
7）及時貼出紅榜，並舉行頒獎典禮。
8）人員的分工安排更為合理，使活動辦的井然有序。
這次的英語四級模擬考試相比20xx年下學期的工作有了很大的進步，但是還有一些不足的地方，比如説：
1)答案及答題卡的發放不及時，可能導致參賽者沒有興趣再去看自己的考卷。
解決辦法：在考試之前，就把參考答案印好。提前交卷的考生可以把答案以及試卷領回去，考試一結束，收回答題卡的時候就立即將答案發給各個參賽者。這樣，閲卷之後，只有答題卡還在我們這裏，就不需要再把答題卡發給每個參考的學生，只需要在登分後將分數發回各班，讓某些對分數有疑問的同學可以來查答題卡核對。這樣一來，省去了很多人力以及節省了大量時間。
2)試卷的題目還是出現了問題，有一道題目沒有選項。
問題防止：審題的時候需要更仔細，三遍以上，還要請兩個以上的人做一遍。
3)統分階段比較慢，導致後期的工作有點拖延。
問題防止：原因是部門內部部分的幹事之間交流不多，出現問題沒有及時解決，卻是在盲目的等待。所以，部門間幹事的交流一定要注意，要不怎麼和其他部門好好交流？
4）頒獎典禮上，沒有出黑板報，這是一個嚴重的問題。
問題解決：這是個很簡單的事情，卻因為沒有請宣傳部的幹事過來幫忙寫黑板報而疏忽了，一定不能有下次。
5）每個參賽者不是都有一份答案，而是兩個人一份。
問題解決：從理論上來説，是可以做到人手一份答案的，但是否能夠實現，要看具體情況。
英語四級模擬考試這樣的活動，在我們學校來説，是比較少的。我們更希望能夠把它作為基礎學習部的傳統一直傳承下去，還要把它辦得更大，讓更多其他學院的來報名參加，這不僅能讓更多的人受益，也能擴大基礎醫學院在其他學院的影響力。
自我省20xx年下半年參加全國中國小教師資格考試試點以來，截止到去年下半年，一共進行了三次考試，我市共有638人次報名參加了考試。在省考試院的悉心指導和局領導的高度重視下，我們嚴格按照上級的考試要求，強化考務管理、嚴抓試卷保密、加強考紀監管、規範操作流程，順利完成中國小教師資格考試（筆試）的考試工作。回顧這幾次考試，從以下幾個方面説一下考試的具體特點：
1、考務工作標準高，難度大
教師資格考試是按照大學聯考的要求來組織考試，考務標準高。為此，每次考試我們成立了考試工作領導小組，局主要領導和科室負責人都積極參與，加強了對考試工作的領導，保證了考試工作的順利實施。每次考試我們都制定了詳細的考務手冊和考試預案，成立考務、巡視、宣傳、保衞、後勤各組，明確職責，分工明確，責任到人。考點設在局屬標準化考點學校，選配責任心強、能力強的考務人員和監考老師，由學校一把手擔任考點主考，下設考務、後勤、保衞各組，按照省裏《考試手冊》的要求佈置考點，考試進行和考務操作嚴格遵照《安徽省中國小教師資格考試工作進程和操作程序》進行。每次考試前我們都召開考點考務人員、監考人員、工作人員培訓會，明確工作職責、工作程序和具體要求，未經培訓的涉考人員不得參與考試工作。
針對教師資格考試收發卷的特點，我辦工作人員駐點考務組，及時解決突發的各種問題，在試卷發放、回收、分裝、貼條形等各環節嚴格把關，確保不出差錯。教師資格考試時間安排是一天三場考試，由於教育部考試中心OA考務系統的編排原因，第三場各學科知識與能力考試需要我們人工混合編排考場，需要在第二場和第三場的間隔時間1個小時內把考場的門標和桌標全部更換，這項工作時間短，容易出差錯，稍有不慎，會導致考生坐錯位置，給後續的閲卷登分工作造成不可估量的嚴重影響，我們每次考試前都是強調再強調，一再演練，確保考試實施階段不出差錯。
2、考試時間緊，工作強度大
教師資格考試自開考以來，都是在時間很緊的情況下進行。第一次開考時，8月底剛剛立項，馬上開始網絡報名、資格審查工作。對於省考試院和我們市級考試機構來説，都是一項全新的工作，我們一邊學習各項操作規程，一邊指導考點做各種考前準備工作，在很短的時間內把考試文件、考務手冊、各種規程、證牌等考試材料準備好，工作強度相當大。經過幾次摩合，目前教師資格考試已經形成了一定的規範，基本確定了時間節點，這對於以後我們的考試工作將有很大的幫助。
教師資格考試安排在一天內開考三門課程，考試時間非常緊湊，每場間隔只有1到2個小時，特別是中午，給接送卷和考務準備工作帶來很大的難度，對於考務人員和監考教師也增加了工作強度。
3、報名審核工作煩瑣，報名流程複雜
教師資格考試是統一由教育部考試中心的考試平台進行報名和考務操作，這一點與我們承擔的其他考試有很大的不同。據我們的瞭解，考生報名的過程流程不太清晰，如考生報名審核不通過再重新填報時，必須再次選擇報考課程，有許多考生不瞭解這個操作過程，在審核過程中出現很多問題。考生在資料填寫和照片上傳步驟也會出現一些比較集中的錯誤，比如考生的畢業證書號和學位信息，考生的學校代碼等。
教師資格考試筆試的資格審查工作對於我們考試機構來説，也是一項艱鉅的任務。目前考試隨着影響力的增加，報名人數在逐年遞增，一些大的地市到20xx年估計能達到萬人規模，如何提高工作效率，簡化工作流程，更好的把考試工作做好，更加人性化的為考生提供考試服務是我們現在應該研究的問題。教師資格考試的考生目前要經過三次審查過程，分別是筆試、面試、申領資格證，都是要看學歷證書、户籍信息、身份信息，我們覺得對於筆試來説，資格審查工作稍顯重複。
以上是教師資格考試（筆試）工作中我們遇到的一些情況，下面談談我們對考試的幾點建議。
1、教師資格考試網絡平台的報名和考務操作。希望省考試院能再次向國家考試中心呼籲，本着以人為本、簡化程序、方便操作、提高效率的出發點，認真改版與測試各項操作流程。特別是簡化考生報名程序，為考務編排提供更加方便、直觀的操作界面。
2、建議在省考試院網站，或者自考專欄下增加教師資格考試專用頁面，發佈考試公告，鏈接報名平台，增加查詢界面等內容，方便考生。目前各種山寨官方的網頁誤導考生，我們應該有自己的專有考試網頁。
3、希望考試院能儘快協調，取消筆試審核環節，給考生方便，同時也減輕基層考試機構的工作量。
不知不覺間，這個學期過去一半多了。回顧這半個學期來的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期會考試中，暴露出學生對基礎知識基本技能掌握不牢，計算不準，表達不規範，靈活運用知識和技巧的能力十分欠缺，思維品質比較差，缺乏想象能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：
一、成績分析
平均分、及格率、優秀率偏低，與兄弟單位有着較大的差距。優生不優，最高分113，只有16人優秀，及格76人，人數比較少，多數學生的得分在45以下。
二、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯繫生活實際，有利於考察數學基礎知識和基本技能的掌握程度，有利於教學方法的改進和學法的培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
三、原因分析
結合平時上課學生的表現與作業，發現在教學過程中存在以下幾個誤區。
1、思想認識不夠。
過於相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，不注意輔導部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識的難度和學生的實際情況。通過調閲部分中等生的期會考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。本次期會考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。
四、改進措施：
1.改進課堂教學
加強對教材的研究，優化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節上的指導
2.關注會考
作為九年級的教師，我們會進一步研究會考，將會考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計劃地滲透在平時的相關內容的教學中，尤其要關注體現新課程理念的會考試題。
3、關注學生中的弱勢羣體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
關於優生培養
一、優生培養是一項系統工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早確定培養對象。
我們在開學初就根據學生平時的作業、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養對象.一般選拔兩類人。一是數學成績突出，智力水平較高的學生;另一類是總成績突出有望升入重點高中但數學相對較弱的學生.
二.引導優生樹立遠大理想
一般説來，優生智商較高，即使不那麼刻苦。他們的學習也會在班上名列前茅，國中畢業也能考上高中.這就往往使一些優生不求上進.因此，要讓這些學生真正發揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”.要讓優生意識到.成績比別人好，就意味着將來比別人多一份責任，從現在起就應別人多一份努力。
三、優生培養的途徑
我們對優生採取半時關注與專門輔導、分散與集中相結合的原則.各班在確定優生培養對象後，任課老師充分利用上課、輔導、作業批改等途徑對優生加以關注，對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決.平時的作業練習有必做題和選做題.必做題是本節所學知識的直接運用，要求每一位學生都做，選做題是學有餘力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優生的必做題，長期堅持，優生的學習能力就會不斷提高.另外培養優生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數學興趣獲得開拓性發展。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼他便是温馨的、温暖的,而班主任就是這個家的組建者。
綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨着不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：
一、小小成績
1.開學到現在每週的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校後，午間和午後的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衞生上都沒有丟分，可以説這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。
2.將家訪進行到底。説到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯繫冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯繫冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯繫，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。
3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。儘管最後因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。
二、些許不足
1.有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我説沒有啊!她説孩子撒謊説學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 )事後我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀鬆平常，已經習慣了。儘管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。
2.個別學生不完成作業。期會考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地佈置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不着就説沒帶，也有的同學乾脆就説沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心裏挺彆扭的，怎麼就不能一盤齊呢?
3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，儘管他們現在還沒做什麼壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起夥來破壞班級紀律，影響班級的班風。
以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。
三、簡單的整改措施
1.在班級樹立榜樣。班級裏大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級裏多表揚這些學生，以她們為榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。
2.堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。
3.勤下班級勤瞭解。每天不定時到班級去，瞭解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更願意按老師的要求去做。
總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續努力，樂此不疲!
期末考試終於結束了，這也意味着一學期緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。看到成績後，我心裏沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之餘我也好好反思了自己。
首先本班學生本來基礎較差，我在培優轉差這方面做的不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由於父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家裏沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導不了學生的作業，學了的知識沒法鞏固，導致成績越來越差。
細細思考之後，我理出了以下幾點，提醒自己在今後的教學中引起重視：
1、着實抓好知識點的落實。尤其是中下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關。而對於可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發展的領域去發揮。分層作業、分層要求至關重要。
2、在閲讀教學中要訓練學生“言之有據”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯繫的過程中，訓練學生表達的連續性、完整性和豐富性。
3、鼓勵學生多看課外書，多背古詩詞。
4、加強家校聯繫，發揮家長的作用。
期會考試結束，為了總結前半學期的教育教學工作，以標準提升管理，以規範提高成績，進一步做好教育教學工作，XX一中高一2部連續召開了家長、教師總結會和學生表彰會。
家長會
為加強家長與學校的聯繫，反饋學生在校的學習情況，形成家校教育合力，11月18日下午，高一2部召開期會考試後的家長會。家長會分兩個階段進行。第一階段在學校禮堂舉行，級部主任於峯峯作了“以嚴格規範提高成績，讓家校協作鑄就夢想”的報告。他分析了新大學聯考、新形勢下夏季大學聯考科目的改革、等級考試和招錄機制的變化，並指出分層教學和分部管理的優勢。於峯峯向家長們作了教學和管理方面的工作總結，並就學生目前存在的問題與家長作了交流。一個小時的報告會，會場井然有序，家長們聽得全神貫注。第二階段的家長會在各班教室舉行，各班主任就本班開學以來的情況進行了總結，並在會後與部分家長作了交流探討。
此次家長會是各班主任與家長們的第一次見面，各班主任精心準備，家長們積極配合，家校聯手，共創美好未來。
教師總結會
11月23日上午，高一2部在二樓多媒體召開期中階段質量檢測分析總結會，全體2部老師參加了會議。
在會上，XX對教師量化賦分標準進行了解讀，併為在期會考試中成績突出的學科老師頒發證書。接下來，他結合期中測驗，總結了開學以來級部取得的成績。在此次期會考試中，語文、歷史、政治、地理等學科的多個班級平均分進入年級前16名，7名同學進入年級前200，156名同學進入年級前700。學生的學習習慣正逐步養成，紀律意識不斷增強，整體學習風氣漸濃。於峯峯表示，成績的取得離不開2部每一位老師的辛勤付出，受表彰的老師是全體2部老師的縮影。老師們兢兢業業、踏實肯幹的精神讓人感動。為成績感到高興的同時，也要看到存在的一些問題。於峯峯分析了目前2部學生存在的不足，並提醒老師們今後工作中需要注意：繼續嚴抓課堂紀律，培養良好的學習習慣；結合學生水平，調整教學進度，抓基礎、重落實；挖掘前頭學生的潛力，讓優等生更優秀；不放棄後進生，提高學生的整體水平；適時進行學科學習方法指導。
學生表彰會
11月23日下午，高一2部在學校禮堂召開面向學生的期中表彰大會。於峯峯、於坤、李文祥、劉安泉等向在期會考試中取得優異成績的同學頒發了榮譽證書。
大會邀請優秀教師、班主任李文祥發表講話。李文祥針對同學們存在的學習動力不足問題，提出了幾點解決辦法：應用期限效果、應用報酬效果、利用目標明確化、利用學習中愉快經驗、正確處理學習和休息的關係……發言最後，他還向大家分享了自己的班級管理經驗，告訴同學們要有集體意識和主人翁意識，每一位同學都要為班級承擔起應有的責任。李文祥的發言幽默風趣，針對性強，贏得學生的滿堂喝彩。
20xx年12月05日－20xx年01月10日，我院進行20xx20xx學年第一學期期末考試工作。本次考試工作在院長和分管教學副院長的直接領導下，通過教務辦及各系各職能部門的密切配合和共同努力，順利地完成了各項任務，達到了預期目的。現將本次考試工作總結如下：
一、基本情況
本學期的課程考試從第15周起就陸續開始，至第20周結束，前後歷時三十餘天。本次期末考試工作中，理論課程的考試安排主要由教務辦直接負責，技能技法類考試的組織安排工作則在教務辦的監控下，由相關各系具體負責。考試所涉及的學生主要為08、09、10、11級學生，考試科目合計有122門其中公共科目有6門。考試相對集中的周次是第19周、第20周。在本次期末考試中，查處違紀考生11人，其中4人被認定為舞弊。在監考教師及考務工作人員中，有兩名監考老師出現監考遲到現象。考場情況，教室考場衞生令人擔憂，每個教室的桌椅都有損壞，另外燈管也有不亮的，這些都給考試帶來了不良影響。調頻發射台的電腦運行不暢，話筒和鼠標不能使用這給聽力考試帶來不便。
二、肯定之處及主要成績
（一）領導重視，重點突出
本次期末考試得到了學院院長和分管教學副院長的高度重視，並作出重要指示，即本次期末考試的重點任務是嚴肅考紀，改善考風，提升考試工作質量，促進我院學風的進一步好轉。在考試進程中，主要院領導也親臨考試工作第一線並針對一些具體問題提出更加深刻的見解，保證了本次期末考試工作按照既定目標順利進行。
（二）分工明確，人人盡責
本次期末考試工作的順利完成，充分體現了我院教學管理隊伍工作水平的進步。考試工作涉及教務辦，各教學系及各相關職能部門，只有以上各機關通力合作，才能保證考試的順利進行。本次期末考試開始之前，教務辦已下發《關於做好20xx－20xx學年第一學期課程考試工作的通知》（教務辦20xx[68]號），其中對各系、各部門及的主要職責進行了明確的分工。在考試進程中，各系、各部門嚴格按照文件要求完成本職工作。各系、各部門的具體工作人員盡心盡責，在做好本職工作的同時，與其他部門的同事通力協作，大大提升了考試工作的質量。
此外，本次期末考試工作中，大多數監考教師認真負責，多數老師能按要求提前20分鐘到考務辦簽到，音樂系教師最為準時，少數老師不能按要求提前到考務辦準備監考。各教學系的主要領導也經常親臨考場，監控考試紀律，使我院的考風有了進一步的好轉。
（三）準備充分，安排合理
由於課程考試是我院教學工作中的重要組成部分，因此在考試工作開始之前必須要做好充分的準備工作。在準備工作的諸多事項中，最為重要的是考試安排表的制訂。本學期時間較緊，課程結束在18周，19周有三天是元旦放假，外加全校教職工開會半天，1月7-8研究生入學考試，1月11日學生放寒假，因此考試集中在1月4，5，6，9，10日五天，4-5日每天安排了三個時段進行考試，不同年級交錯進行考試，儘量使學生有充分的時間進行復習備考。緊張的監考任務得到全體監考教師的大力支持和理解，為縮短考試時間讓學生早日考完順利回家過寒假，最後五天集會考試的時間早上提早到8：30開考，這樣就能在上午10：00再安排一場聽力考試。冬天天氣寒冷，但我們的老師還是克服了這個困難每天按時到崗。
（四）按章辦事，程序規範
經過了歷次期末考試工作的經驗總結，本學期期末考試工作各項制度更加完善，執行程序也較之以往更加規範。對於考試過程中可能出現的情況，如學生違紀情節的認定，學生緩考手續的辦理等事項，必須有一個明確的制度加以規範，而不能任意處理。在以往的考試期間我們發現一些有意思的現象，每到末考時都有不少學生聲稱自己的爺爺或奶奶，姥姥或姥爺病重或病逝，並以此為理由申請緩考，有時一個班有三五個學生的長輩集體病重或病逝，對學生進行調查，不少學生説以這個為理由班主任就不敢為難，在本次期末考試過程中，對於上述情況教務辦都以現有文件條款為依據按章辦事，在具體事件的處理過程中也遵照規範的辦事程序進行，保證了考試的公平公正，維護了學院考試管理制度的權威性和嚴肅性。在此也建議班主任對學生的緩考理由進行認真的核查，確認清楚後再簽字同意。
（五）宣傳得力，考風好轉
在課程考試開始之前，學工部門和各教學系就針對考試誠信問題做了大量及深入的宣傳、動員工作，並重申了有關考試違紀的各項規章制度，為杜絕考試違紀現象盡了極大的努力。本次期末考試查處違紀考生11人，其中4人被認定為
舞弊。違紀學生中有的還是班長，有的學習成績還是在班上排名較前。雖然本學期考生違紀現象較少與考試監管力度的加大也有很大關係，但考前對考試誠信及考試管理制度的大力宣傳和教育，也在很大程度上促進了廣大考生自律、自覺的考試態度，促成了良好的考試氛圍。
三、存在的問題及改進方案
（一）考風考紀問題仍然存在
在考試巡視過程中發現少數班級考風較差，不遵守考試紀律的情況較多：除音樂和文法系，其他各系均有考生違紀現象被發現。學習成績好的學生，“好心”幫助他人進行一些考試違紀行為，手機舞弊現象依然存在。針對這些現象希望以後加強教育，樹立良好的考試風氣。
（二）一些教學設施故障給考試帶來不便
在本次期末考試過程中，也出現了一些因為教學設施故障或損壞而影響考試進程的事件。一些教室電燈、座位損壞對考試帶來不便，教室衞生狀況差嚴重影響學生考試狀態。調頻發射台機器運行不暢外加話筒損壞和鼠標不靈活導致聽力考試進行受影響。以上情況應請有關部門予以重視，及時維修故障設施，更換新設備以滿足考試的需要，為考試工作提供方便。
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