時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的歷史教學工作計劃9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以我校教學計劃為指導，着眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學內容
中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
世界史教學內容以應對會考為主。充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的發展史。
三、學生情況分析
七八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。
九年級歷史由於在會考中分數所佔比重不大，又由於是文科，學生的重視程度不夠。所以成績不理想。九年級學生的心理、生理處於變化時期，其思想波動幅度大，對於學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師動腦採取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛並有時間的跨度，有會考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。這對以後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內，提高學生對於歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。
其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在會考中都能取得一個良好的成績。
四、教學措施
(一)做好教育常規工作
1.認真鑽研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細緻批改作業;耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閲讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎知識教學
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。
2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，並瞭解發展情況，追溯本源，充實內容，聯繫當代與環保相關知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生愛好。提高教學效果。
(三)教學過程中進行情感態度價值觀教育:
1.進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事蹟，為實現人類而奮鬥。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養分析歸納能力。
3.進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國曆史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。
4.進行優秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
針對九年級學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間;又要細緻入微，交待清楚，儘可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。只有採取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好。複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保會考考試取得圓滿成功。
歷史教學工作計劃 篇2
一、基本情況：高一年級共有25個班級，五個強化班，20個普通班，其中，本學期開設歷史課的有15個班組，四位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（一），按課標要求，須36個學時，2學分。
高一年級首次進入新課改，教師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰，如何在改革面前吸取上屆經驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。
二、本學科教學要求：
歷史必修（一）着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容，它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓等是該模塊學習的基本內容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗鬥爭、近代中國的民主革命、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關係、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制的確立與發展、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學習，瞭解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；學習蒐集歷史上有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。
三、具體措施：
1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想改進方法，以全新的教育教學思想投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，在第三週請參加省級新課程培訓的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高認識，借鑑外部經驗和做法。此後不間斷學習新課標，並逐一落實到教學之中。
歷史教學工作計劃 篇3
一、學情分析和目標：
高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和衝刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛鍊學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
二、教材分析：
本學期我們將學習人教版歷史必修3的內容，主要呈現了人類社會思想文化和科學技術發展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現代三個不同的歷史時期。其內容可概括為以下幾個方面：
（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎上，概括社會歷史條件的變化，經歷了由低級向高級的發展歷程。
（2）在世界不同地區，由於自然環境的不同，歷史發展有別，思想文化、科技發展呈現出不同的特點，構成了人類思想文化發展史的多元化特徵。
（3）在人類思想文化發展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發展。
三、重點工作及措施：
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
（1）夯實基礎基礎知識永遠是大學聯考的“本”和“源”，夯實基礎知識是取得良好成績的關鍵。雖然現在大學聯考以能力立意，但在現實的教育背景下，不可能脱離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創新而已。高二年級是學生知識積累的關鍵學段，在教學過程中，教師不僅要反覆強調夯實基礎的重要性，更重要的是要引導學生真正意識到這一點，要求學生重視研讀教材，準確掌握和理解教材的基礎知識和主幹知識，使知識條理化、系統化。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎知識的教學。
（2）深化理解對歷史現象的理解，實際上就是明確史實的基本含義、與其相關史實的具體關係以及它在歷史發展過程中所處的地位，進而掌握具體史實的基本概念。有些學生不知道這些知識的基本含義和與其相關史實的具體關係以及它在歷史發展過程中所處的地位，在解決具體問題時就不會運用這些知識的，也就是沒有理解就不會應用。所以我們在教學中要注重講清基本的歷史概念和史學理論，同時注意各學科知識間的滲透，引導學生把前後知識聯繫起來分析思考，來加深對歷史知識的理解，提高學生運用歷史知識解決具體問題的能力。
（3）引導學生構建比較科學的知識結構。構建知識結構的關鍵是全面理解每一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發生的時間、原因、條件、過程、性質、意義和侷限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯繫，對這些知識點分別加以分析，多角度理解，掌握細節，這樣就可以形成知識網絡。學生在整理知識構建知識體系的過程中，會在知識的連接點上產生出一些新的生長點；同時通過對知識橫向、縱向聯繫、比較，還可以揭示出知識的內在聯繫與規律。
（4）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，紮紮實實的做題，培養學生的做題能力，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
（1）加強集體備課，發揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學理念的指導下，在個人充分準備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎上，充分發揮集體的力量，在注重各自特點的同時，力爭做到“五統一”（統一主要教學內容、統一進度、統一主板書、統一練習和統一作業），集思廣益，優勢互補，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優異成績共同努力。
（2）堅持採用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，要考慮基礎知識的掌握和能力的提高，要有學習過程和方法的引導。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份學案一份教案。
（3）課堂教學要以夯實基礎和加強對歷史知識的理解為基點，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節內容；30分鐘講課；最後3—5分鐘檢測本節課學習情況，做到當堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學模式，充分發揮學生的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓學生動起來，讓課堂活起來。加強培養學生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養提高學生的自學能力。
（4）每學習完一個單元要進行單元複習，引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。並及時單元檢測，把本單元所複習的主要內容考查一遍。考完要及時進行試卷講評。
歷史教學工作計劃 篇4
一、教學內容：
本學期主要任務是對國中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進行全面系統的複習。每週三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書複習時間大概是5課時左右。
二、班級現狀分析：
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強。
三、本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、認真研究 《中學歷史教學大綱》和《20xx年湖南省國中畢業學業考試標準》。深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
3、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺蹟,豐富歷史課堂內容。
四、具體做法：
1、系統複習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標》規定的考試內容為重點，提綱挈領地複習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線索有一定的瞭解。第二階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試,時間大約在6月——會考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點，加強訓練
重點是什麼呢？就是《考標》裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
歷史教學工作計劃 篇5
一、 精心備課。力求用最簡單明瞭的語言講清講透每課重難點。有針對性的選擇習題，以鞏固所學知識。
二、 繼續引導學生用更有效的方法鞏固所學知識，把散亂的知識點串起來，形成系統的歷史知識框架。
三、 以講故事、寫小論文的形式蒐集每單元出現的歷史人物，以增加學生對歷史學習的興趣，開闊視野。
四、 進行階段性的檢測，側重點在選擇題、問答題的訓練上，以培養學生認真讀材料、讀題目、善於思考的習慣。
五、 舉行書寫優秀的學生的習題展覽，使學生認識到書寫規範認真的重要性。
六、 充分發揮小組的優勢，相互監督、相互學習。加強基礎知識的掌握。
七、 對於本人來講，更應認真執行學校的規章制度，不早退、不遲到，在學生面前做到以身立教，“有一種成功的名字叫作堅持”。新年新希望，願在我們的共同努力下，工作上會獲得更大的收穫。
歷史教學工作計劃 篇6
一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、目的目標
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
四、學生情況分析
（略）
五、教學設想
1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。
2．指導學生閲讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
六、教學進度安排
本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：第二階段：會考總複習，其中：第12---13周，4課時複習中國古代史
第14---15周，4課時複習中國近現代史
第16---17周，4課時複習世界歷史
第18周，2課時
考前強化訓練。
歷史教學工作計劃 篇7
一、指導思想:
新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩步前進,我們的教學要切實有利於廣大學生的自主發展;針對這一新形勢,我們提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一口號。要培養這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,儘快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現望亭中學歷史教學的新突破。
二、學生情況分析:
高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由於初次來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由於國中的歷（轉載自http:，超過100萬篇文祕範本資料免費下載。）史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,儘量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。
三、教學方法:
綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收穫,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:
(一)、重點工作:
(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
(二)、具體措施:
1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較於國中生來説,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由於畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學方式,力求做到日日清、週週清、月月清
(1)每堂課均採取1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節內容;30分鐘講課;最後3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。
(2)每兩週一次小考,把兩週內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到週週清。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
2)課堂教學過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練,培養他們的.應考意識。
(3)在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閲讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯繫能力。
歷史教學工作計劃 篇8
九年級是一個關鍵的時刻，不僅是學生要面臨我們歷史等國小科的學業水平檢測，更重要的是學生到了叛逆的年齡，在課堂上不在像七年級八年級那麼活躍發言，而且進行的小組合作學習相比較也不像以前那樣斤斤計較分數，彷彿一切都看開了，一切都顯得那麼漫不經心。所以當我從別人手中接過九年級時，心裏也是沉甸甸的。今年再擔任九年級六個班的教學任務，我也感覺任重而道遠，為了更好的完成九年級的教育教學工作,使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:
一、儘快的熟悉學生，盡力達到在最短的時間內互相適應。
二、興趣是最好的老師，做一個受學生歡迎的老師。我常常在想，如果不能做到讓學生喜歡我的歷史課，那麼我就讓學生因為喜歡我而喜歡歷史。教學會考慮到學生的年齡特點和心裏特徵,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。
三、精心備課，提高課堂效率。備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。上好每一節歷史課，課堂實時鞏固,實時消化,力爭每一節課都能有現實成效。而不增加學生的課外負擔。確實因現在講的古代史，在眾多作業如山的晚上，不佈置作業的我，很大程度上贏取了學生們的好感和認同。
四、注重歷史的現實意義，學習歷史服務於社會，以古鑑今。
五、講授新課與會考相結合
1、每節新課後，我都會在多媒體課件後列出最新一年—最新一年與本課相關的結業考試題目。目的是讓學生了解結業考試題型和相關考試內容，也可以讓他們對本課所學內容加深印象。
2、也在平時的教學中就注重教會學生掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敍述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
3、不間斷的增強學生的審題技巧和答題的規範性的指導，培養學生多向思維能力，掌握同一時代歷史發展的基本線索，它包括政治，經濟，文化，軍事，民族，對外關係等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導學生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物，以利於把知識轉化為能力。
六、認真上好每一節課，不匆匆忙忙的趕進度，對於重點章節，比如資本主義制度的確立、發展、完善這些章節，要捨得花大力氣讓學生理解。做好單元檢測和月檢測工作。
七、動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度。
歷史教學工作計劃 篇9
一、指導思想
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：
八年級現有學生104人，2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生，並且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是後進層也很多，在學習方面存在以下問題
1、部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。
2、部分學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確
3、有些學生有偏科現象
4、缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強
5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高
三、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平
四、教學措施
1、認真鑽研教材，課程標準認真備課，耐心輔導
2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感
3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛
4、通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固
5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解
6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果
課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。
另外，本學期對於歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。
五、教學資源的開發：
利用學校圖書室、校園廣播、網絡及其它媒體開發教學資源。
六、教學時間安排：
（略）
七、教學總結及反思的要求：
及時寫好教後記，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考問題，以利於今後的教學工作。
文學範文吧
