時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的七年級歷史教學工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級歷史教學工作計劃 篇1
一、工作目標
本學期,學校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質教育為主題,以提高教育教學質量為核心,突出德育首要地位,奠基和提升學生的綜合素質,促進學生全面發展,努力開創我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標,作為一線教學的實踐者,我將深入學習課堂常規,並將其轉化成課堂實踐活動,切實提高七年級歷史學科的教學質量。
二、教學目標:
1、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》,開展課堂教學活動。繼續採用小組合作、自主探究的教學模式。
2、關注學困生,幫助他們學有所得。關注智優生,提高他們的學習能力。為今後的歷史學科的學習打下良好的基礎。
三、學生情況分析:
七年級學生剛剛適應國中的學習方式,對新課程具有新鮮感,對本學科知識感興趣,有一定的學習動力。然而,由於教材呈現方式的更新和教材體系的重組,對於理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來説,學習起來也許會有一定的難度。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。
七年級學生數較少,男女比例均衡,便於教師教學環節的操控和管理。
四、具體工作及措施:
1、備課
在我校活頁教案書寫日漸成熟,結合我的課題,對實驗教案進行改動,本學期繼續撰寫課題實驗教案。並嚴格遵守教學常規的規定,認真備課,保證教案的數量和質量。
嚴格按照學校教學計劃要求備課:
①各種課型(包括新授課、複習課、講評課)都有書面的教案。
②重教法、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習。
③每節課認真確立三維目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。
④每單元寫教學反思、及時寫實驗後記。每5課時一個實驗後記
2、上課
高質高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發展,學習過程交給學生,刪除教學中的無效環節。把大量的剩餘時間還給學生,提高學生的自主性,激發他們學習歷史的興趣,最大限度的提高課堂效率。
3、訓練、批改和講評
訓練:經過協商,由歷史課代表佈置每節課的作業,老師監督,切實減輕學生的課業負擔。
批改:學生在課堂上完成訓練,及時反饋,及時發現問題,解決問題。課後的作業,要認真及時批改,對學生進行個別輔導。
講評:形成講評課的一般模式,重視學生自主發現問題,解決問題。
4、學困生的輔導
強化為學生服務的意識,讓學困生學得輕鬆。鼓勵學困生,幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。複習時及時敦促學困生做好學習準備,準備教材,積極參加學習活動。訓練時,注意分層次和梯度。批改時,一定做到面批,並監督其及時改正。講評時,多讓學困生來回答問題,並及時表揚。
5、根據學校具體要求,本學期重點抓好學生學習常規的培養工作。
(1)指導學生養成預習的習慣。
(2)指導並監督學生養成良好的聽課習慣。
制定歷史課堂學生學習評價標準,在學生學習探究過程中,實行動態管理,及時做好記錄,以小組為單位,期末進行彙總、評比。
(3)指導學生養成複習的習慣。
利用課前複習提問的環節,督促學生認真複習。對於提問情況,教師及時記錄。
(4)培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。
作業由歷史課代表設計佈置,切實減輕學生的課業負擔。課代表對學生作業的完成與上交情況及時進行記錄,以小組為單位,期末彙總、評比。
五、教學進度安排:
六、個人提高計劃
1、認真執行教學計劃,將課題研究活動繼續深入。認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究,探索新的教學方法,及時些隨筆、心得(或者是案例手記,每學期各一篇)、反思(每5課時一個實驗後記)。做到及時總結,形成書面材料,上交有質量的論文。
2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動,並做好反思。
3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節縣級觀摩課。
4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習,不斷提高自己的教學技能。
尤其是幻燈片的製作,為自己的教學活動增添色彩。
5、認真開展師徒結對子活動,幫助兩位青年教師更好地完成教學工作。堅持做到向他人學習,積極參加學校聽課、評課活動,積極發表自己的看法,聽課達到15節。
七年級歷史教學工作計劃 篇2
一、教材分析
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力。本學年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敍述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學一課時。
二、教學目標
實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的`關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:
1、注重學生創新意識和實踐能力的培養;
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進評估教學;
3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,培養學生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閲讀,“動腦筋”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助於擴大學生的知識面,形容視野,發展學生的智力,激發學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人蔘與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關係,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發、誘導下,學生髮現問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
三、教學重點、難點
重點:繁榮與開放的社會;民族關係的發展,統一。
難點:我國的民族關係是如何發展的以及統一的多民族國家如何鞏固的。
四、教學方法與措施
1、認真研究課標,把握課標的基本要求和現行教材並吃透教材。注重課程資源的開發和利用,抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現新的教育理念,注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本,調動學生的主動性和創造性,轉變傳統的學習方式,為探究性學習創造條件。
3、在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
4、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發展的基本線索,它包括政治、經濟、文化、軍事、民族、對外關係等等,歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面,要理清歷史發展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力,以利於把知識轉化為能力。
5、從學生的實際出發,確定教學目的、步驟,抓住教材的重點。選擇恰當的事例擬好課堂思考題,開啟學生的思維火花,使學生能主動學習、參與教學。
七年級歷史教學工作計劃 篇3
在本學期,擔任七年級(6)個班的歷史課,根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,結合七年級學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生學會歷史知識的一些方法,提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識,指導學習方法,本學期的教學計劃工作如下。
一、學生情況分析
七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知慾較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
二、教材分析
1、教學特點。本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強,圖文並茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點,教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標針對以上幾點,本學期教學措施:
第一、認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標,
1、目標統一,準確,
2、以的要求為依據。
3、體現統一要求與個性發展統一。、
第三、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小製作,通過課外讀物,網上探訪古蹟、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神和實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每週進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課,課後評議互相促進,提高教學效果。
四、教學進度
新教材七年級歷史第一冊總共有22課,其中新課講授佔二十二個課時,單元複習佔四個課時,期中複習佔兩個課時,期末總複習佔四個課時。