人教版高中歷史必修3全冊教案

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的人教版高中歷史必修3全冊教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課程目標

1、知識目標：瞭解梭倫改革的背景、措施和影響;

2、能力目標：理解梭倫改革應對貴族反對的策略及現實性，財產等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權利提高的進步意義和侷限性;為什麼説梭倫改革為雅典民主政治的形成奠定了基礎?

3、情感目標：通過對改革背景的分析，使學生認識到順應潮流，實事求是，改革就能成功;通過對改革內容的分析，使學生認識到進行一場社會變革來調整生產關係中不適應生產力發展的因素，從而更好的促進生產力發展。

學習重點梭倫改革的背景、內容和評價。

知識鏈接必修一《古希臘羅馬的政治制度》

知識導學

一、梭倫改革的背景：

(一)雅典的自然條件(梭倫改革的背景1)

(1)環境優越：位於，有小塊平原;多山靠海、多天然良港;

(2)資源豐富：盛產、、優質陶土和等;

(3)交通便利：有天然良港港。所有這些對農業、工商業發展十分有利。

(二)貴族政治與社會xx(梭倫改革的政治背景2)

1、城邦國家的雛形：

(1)在“時代”，部落或氏族間，長期紛爭不休。大約在公元前9～前8世紀，這些部落逐漸統一，設立以為中心的中央議事會和行政機構，出現了的雛形。

(2)雅典城邦平民與貴族之間尖鋭的'矛盾：

①政治上，佔據了首席執政官等重要職位，還把持了作為決策機關、監察和審判機關的長老會議。公民大會(代表平民)沒有實際權力。

②經濟上，掌握了大部分財富，他們盤剝平民。許多平民無力還債，不得不為債主耕種土地，把收成的六分之五作為地租交給債主，自己只能保留六分之一，因此被稱為“”。如果還不起債務或交不起地租，他本人及家屬就會淪為債務奴隸。

平民的反抗：貴族的專橫和壓榨，激起了平民的反抗。公元前632年，發生主要由平民參加的武裝_，這次_雖然最後被鎮壓，但給貴族統治敲響了警鐘，雅典統治者後來不得不調整統治政策。

(三)工商業發展(改革的經濟背景)

公元前8世紀以後，雅典工商業得到發展。隨着經濟實力的日益壯大，對舊貴族的政治專權越來越不滿，展開了要求的鬥爭。社會各階級出現分化：因為佔有平原地區的大片沃土，被稱為“平原派”，主張維護貴族寡頭政治，以鞏固自身的既得權益。深受債務奴役之苦，他們大都住在山區，被稱為“山地派”，主張實行激進的民主政治，進行徹底的社會變革。

一般住在沿海地區，被稱為“海岸派”，他們在經濟上主要關注，掠奪外邦奴隸與財產;政治上要求打破“”的政治專權，分享權利，主張實行温和的改革。“派”和“派”共同的目標是反對貴族專權，改革呼聲日益強烈。