時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的出國留學計劃書，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
日本留學研究計劃書的行文風格與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是佈局清晰簡單、邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要充實，而且絕對於不能與申請人的其他材料發生矛盾。下面就簡單的介紹一下留學研究計劃書的寫作技巧。
【出國留學計劃書寫作技巧——出國留學研究計劃書類別】
一、給大使館申請出國證件用的
二、給學校申請用的
注意：用來申請學校的研究規劃從素質上講和個人陳述是同一類型的文書，關於學校申請類的留學學習規劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交處理大使館出國證件用的留學學習規劃書。很多國家要求留學生的出國證件時候提供留學研究計劃書，通過留學研究計劃書使出國證件官瞭解您的背景、選擇留學專業的動機、選 擇該國留學的理由，以及明確的留學時間、畢業目標和回國理由，同時審查核定您的其它材料決定是否給您發放留學出國證件，所以留學研究計劃書是一份很關鍵的文件。
出國留學研究計劃書包括內容：
1、簡單説明自己的學習履歷，專業配景及事情履歷;
2、説明自己進一步求學的動機及為什麼選擇該國、該大學與該專業;
3、詳細的留學時間;
4、介紹留學所需資金及來歷;
5、對於將來畢業目標的論述，留學後回國的理由。
介紹自己的背景
就像在面試中一樣，我們需要向簽證官介紹自己：首先，你是誰，你來自哪所學校，學習什麼專業，以及過去有什麼樣的研究經驗。其次，你現在申請簽證的目的是什麼，去哪所學校讀書，讀什麼專業，畢竟是讀書的醫生或碩士。
為什麼要去美國
要從中國到美國學習，您必須有適當的理由。您的專業和大學也可以顯示出您去美國學習的動機。美國人擔心任何非法者都會對其國土安全構成威脅。因此，如果您想説服簽證官讓您辦理簽證，則必須説明在美國學習的合理原因，並證明您只是想學習而不會分心。在本部分中，如果您有獨特的原因來美國學習，會更好。如果不是這樣，您可以談論美國的教育，科學研究的哪些方面將在將來幫助您學習等等。
不要完全誇大你對美國的印象，會給人一種錯覺，也就是説，你盲目崇拜美國，會有移民的可能性。
展示自己的資本狀況
即使手中有存款證明，仍需要在學習計劃中説明您的存款證明。説明你有多少資金去學習以及誰給了你。通常，存款證明將是父母的名字，而學生會解釋説父母支持我學習。在這種情況下，最好加上你父母的生活和年收入。這是雙重保證，證明除了您當前的儲蓄證明書之外，家庭還將繼續有新的收入，去美國求學不會影響家庭生活。
如果沒有足夠的錢，簽證官不會同意申請者去美國。
在美國學習期間的計劃
現在已經下定決心要去美國了，必須為在美國的學習和生活制定一些計劃。在這一部分中，需要解釋您在美國的研究方向，打算如何學習，將學習哪些相關課程，或者將跟隨哪位教授進行研究。如果想與教授進行研究，請嘗試指出教授的研究方向。
需要注意的是，無論您要學習的方向還是教授的研究方向，都不要過於敏感，例如軍事，醫學，藥物研究等，這無疑會增加檢查的可能性。
畢業後的計劃
説是畢業後的計劃，簽證官CARES實際上的關鍵是你可以在畢業後回到祖國或繼續呆在美國，別人擔心你有移民的傾向。
所以這部分，最好表達自己想畢業後重返工作崗位。如果有一個特定的工作單位，那很好，可以表明你的目標非常具體。如果沒有特定的工作單位，則可以具體説明返回的國家/地區，工作的城市。通過詳細的歸還計劃消除你的移民傾向。
本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的交叉性研究。此次出國有三個目的：
第一，學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的ZUI新研究理論和研究方法；
第二，學習國外的語言教學方法，當前中國ZUI需要的是“英語+專業”的複合型人才，如何使學生的語用能力和語言能力齊頭並進，杜絕英語學習者高分低能現象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發；
第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得ZUI新理論和研究將會為我國語言學界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。
性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內其相關研究基本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究並不多，尤其是對於學生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關於英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處於起步階段。作為語言學發源地的美國，具有優越的語言學研究環境和基礎，擁有諸多世界的語言學家，代表着世界語言學研究的發展方向。
本人選擇的託來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業的相關課程，她對英語學習者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有着極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經和她進行了很多交流，並且在國內已經做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環境下的英語專業學生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：
20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學ZUI前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的；觀察和學習托萊多大學的教學模式。
20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學生進行測試，收集數據。
20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。
20xx.6.11—20xx.6.20：整理美國語言學界的ZUI新研究成果和理論，收拾行李準備回國。
我叫xx同學，出生於19xx年x月x日，漢族人。
韓國是亞洲經濟發展速度非常快的國家，去韓國留學也一直是我所向往已久的事情。
如果我能夠順利到韓國留學，首先，我打算要先攻破語言關，進入韓國語學堂學習韓國語課程，爭取在各個方面都有所提高。在學習韓國語的同時體驗韓國的民俗文化風情，多交一些韓國朋友和他們一起努力學習。然後我將參加韓國語能力等級考試，如果我順利通過考試後，我希望進入大學學習我喜歡的管理專業，這一直是我的夢想。我一定會不斷努力，投入全部的熱情去學習專業知識。學有所成，畢業後打算回國工作，進入到中國的韓國企業裏工作，用我所學習的專業知識為中韓兩國的經濟文化交流貢獻我自己的一份力量。
最後希望我的申請能夠得到批准，我一定會努力學習，嚴格要求自己。把我所學的知識發揮出更大的作用。
我叫xxx，現就職於xxx，從事xx工作9年，衷心希望能夠參加日本政府青年獎學金項目，進入日本一橋大學攻讀碩士學位。我於20xx年畢業於xxx大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業，認真學習了經濟學基礎理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業知識。在認真學習本專業的同時，我對日本社會經濟和歷史文化產生了濃厚興趣，並希望有朝一日能赴日本學習世界ZUI前沿的經濟、管理學知識以及ZUI先進的企業管理經驗，為祖國經濟建設服務。
大學畢業後，我一直從事xx工作，經常要接觸到企業內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速發展、知識結構不斷更新的現代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈願望。日本的經濟發展水平居世界前列，在企業管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請日本政府青年獎學金項目，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望能夠在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進行更深入的研究，以更好地解決工作中的問題，服務中國經濟建設。
我從中學開始刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，能夠比較順利地使用英語進行交流，並具備較強的金融專業英語聽説讀寫能力，能夠滿足一橋大學青年獎學金項目全英語授課、並用英語完成論文的基本要求。
一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養出了一大批日本工商金融界的精英人物。進入一橋大學之後，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深入研究日本經濟發展、企業管理以及xx業發展和監管的經驗教訓，積極與日本以及來自世界各地的同學交流溝通，努力提高自己的英語、日語水平，開闊視野，提高自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將紮實掌握經濟學、管理學專業知識，科學研究能力將有大幅提高，英語、日語水平也將有較大提高。學習結束後，我將回到中國，把所學到的知識運用到xxxx工作中，為中國xx業發展服務，為中國經濟建設服務。
計劃書的寫作。學習計劃書類型，按照提交目的劃分為給學校申請錄取用的和給大使館申請簽證用的。
學習計劃為什麼如此重要
在歐美國家，特別是移民國家，往往要求提供學習計劃書供簽證申請用。通過學習計劃書使簽證官瞭解您的背景選擇留學專業的動機條件，選擇該國留學的理由，清晰的留學時間安排，職業目標和回國理由，配合審核您的其他材料決定是否給您發放簽證。
學習計劃書的內容提綱：
1、簡單説明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷;
2、説明自己進一步求學的動機及選擇該國該大學與該專業的原因;
3、詳細的留學時間安排(注意要和自己的背景以及學力相符);
4、介紹所需資金及來源;
5、對未來職業目標的闡述，留學後回國的理由。
計劃書寫作特點：
1.學習計劃不要超過800字(由於使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過長的學習計劃將適得其反);
2.根據個人實際情況，設計構思不同的計劃書、讀書計劃書;
3.語言闡述清晰易讀;
4.段落前加上標題，每個問題只用一個段落説明;
5.學習計劃書在英語表達上要求非常有條理、邏輯嚴密、簡潔有力。
6.重點部分為未來的職業計劃和學成回國的理由;
學習計劃書的行文風格和文章結構要求：
學習計劃書與個人陳書有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，並且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。
(一)學習計劃就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。
(三)對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利於鍛鍊克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。
(四)提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。
有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪裏算到哪裏"，這是很不好的。高爾基説："不知明天該做什麼的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟着老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以後的自學部分，更要有自己的計劃。
由於學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。
本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是"英語+專業"的複合型人才，如何使學生的語用能力和語言能力齊頭並進，杜絕英語學習者高分低能現象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發;第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。
性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內其相關研究基本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究並不多，尤其是對於學生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關於英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處於起步階段。作為語言學發源地的美國，具有優越的語言學研究環境和基礎，擁有諸多世界頂級的語言學家，代表着世界語言學研究的發展方向。
本人選擇的託來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的Melinda? Reichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業的相關課程，她對英語學習者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有着極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda? Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經和她進行了很多交流，並且在國內已經做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環境下的英語專業學生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：
20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學模式。
20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學生進行測試，收集數據。
20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫研究報告。
20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。
對於此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數。回國後，研究報告上交河南省教育廳，申請項目結題，所撰寫的論文爭取發表在SCI期刊上，為中國語言學界起到借鑑作用;其次，利用帶回的國外最新資料進行相關理論和實證研究;我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸於教學實踐，形成理論系統，讓中國的學生在提高語用能力和語言能力中齊頭並進，改善中國學生學習外語的高分低能的現狀。
我叫***，出生於****年**月**日，是20xx年高中應屆畢業生並參加20xx年全國統一大學聯考，並被金華一專科學校汽車銷售與維修專業錄取。
被錄取後雖然成為了一名大學生，但是沒能被自己所向往的計算機專業所錄取。而且現在進入了信息化時代，使我覺得將來計算機專業的就業前景將比汽車銷售與維修專業的就業前景好更容易得到一份好的工作。法國是一個我很喜歡的國家不僅有美麗的城市，而且是一個高度信息化的國家。所以我選擇留學法國。
我知道的中國的傳統教育體制還是學習方法及思維方式與國外有着很大的不同點。國外那種重視素質教育，培養學生思維創新的教育體制正是我所向往的那種教育體制，但我知道將會有很多的困難出現在我的面前。因此我會努力去掌握語言，去適應新的學習環境，以及適應法國的文化。
在做出留學法國的決定前，我與家人進行了多次意見交換得到了父母的支持，這更加堅定了我的去法國留學的信念。並且給自己制定了留學計劃：
首先，要在最短的時間內掌握法語並適應法國的文化，努力在去法國的第一年學好法語並通過語言測試。
其次，學習我所喜愛的計算機專業知識並儘快地適應法國的學習環境與法律法規，並在預算的3-4年的時間內順利完成學業，學成回國。
完成學業回到中國後，我將在中國的計算機領域中找一個適合自己的工作並把自己在法國所學的計算專業知識運用在該工作中，我相信法國將是我人生的另一起點，我會在這個美麗的國家完成學業，為以後的成功奠定基礎。
我叫xxx，來自xxx國家，我很高興能有機會到中國學習。這是我在本學年學漢語的主要目的和任務：
一：主要學習目標
長久以來，xxx和中國一直保持友好互助關係，xxxx國家與中國經濟文化互助的交流與發展迅速。為了鍛鍊自己，拓寬視野，我希望能到中國學習，我的父母對於中國也有很好的印象，他們都非常贊成我到中國學習。
二：具體安排
1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所瞭解，能提高聽課效率。並且在老師上完一章的內容後，能夠主動複習。温故而知新。
2、每天早起一個小時時間背誦漢語課文。
3、每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。
4、對於課程知識，要多想多問，並且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5、每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
6、訂閲漢語輔導報，自學報紙上出現的一些漢語單詞，並且完成報紙上的練習題。
7、爭取利用週末時間多學一門外語。
8、培養良好的學習興趣。
尊敬的簽證官：
您好
我的名字叫×××，今年××歲。
為了提高個人素質，開闊眼界，我決定自費出國留學。透過一些資料介紹，我瞭解到新加坡是美麗、富饒，安全的國家。而且瞭解到新加坡能夠帶給多種專業課程和國際認可的學歷。因此，我十分期望能有機會到新加坡讀書。我的父母也十分支持我到新加坡學習，並能夠保證帶給我全部的留學費用。我會盡全力學習知識，及早回國，報效祖國。
我認為在新加坡的學習不僅僅能夠提高我的英文水平，更能夠開闊眼界，增長知識，學習到先進的專業知識，為今後學習工作奠定良好的基礎，以便更好的服務我的祖國。
如果我的申請能夠獲得批准，我將會好好學習，並制定一份在新加坡留學的計劃。
首先在新加坡學院學習英語強化英文水平，然後選取一所適合我的學校，報讀喜歡的專業，學成之後回到中國，為國家的建設貢獻力量。
讀書期間我保證做到以下幾點：
遵守新加坡的法律及移民廳的各項規定，做一名合格的留學生。
遵守學校的各項制度，尊重師長，團結同學。
努力學習，爭取以優異的學習成績畢業。
最後，我期望能實現去新加坡讀書的願望。懇請批准。
簽名：xxx
加拿大留學學習計劃書到底該如何寫。申請留學及簽證的過程中，我們經常會提到學習計劃(studyplan)書，那麼學習計劃在簽證環節中起着怎樣的作用?又如何才能寫出一份滿意的學習計劃書呢?歐美國家，特別是移民國家，如法國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計劃書，通過學習計劃書使簽證官瞭解學生背景，選擇留學專業的動機條件，還有選擇該國留學的理由，清晰的未來留學時間安排，職業目標和回國理由，加之學生的其它材料決定是否給您發放留學簽證，因此學習計劃書是一份很關鍵的文件。
總的來説，學習計劃書需要包括以下幾方面內容：
1、簡單説明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷：
2、説明自己進一步求學的動機及為什麼選擇該國、該大學與該專業：
3、詳細的留學時間安排：
4、介紹留學所需資金及來源：
5、對未來職業目標的闡述，留學後回國的理由。
學習計劃書的行文風格和文章結構與個人陳述有很大不同，很重要的一點就是不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，並且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。
由於使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫的太長，並且説明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目瞭然。您的闡述應該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內容。
學習計劃書的重點部分是未來的職業計劃和留學後回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學後，確實能夠對您的職業發展有良好的幫助，並且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民國家，但是由於您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計劃書一定要消除您任何移民傾向。回國理由要結合您個人的背景經歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業經歷的經理獲得去加拿大讀商業管理碩士課程的機會，那麼闡明他的職業目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經理人，而他在中國多年積累的客户資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常強硬併合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學習計劃書中關於回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造。這是非常重要的一點，因為如果被懷疑學習動機的話，那很可能造成簽證的拒籤。
本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的'最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方式，當前中國最需要的是“英語+專業”的複合型人才，如何使學生的語用能力和語言能力齊頭並進，杜絕英語學習者高分低能現象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方式將對我國英語教學和學習有很大啟發;第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。
性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內其相關研究基本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女兩性的話語行為方法差異。在二語習得過程中性別差異的研究並不多，尤其是對於學生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關於英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處於起步階段。作為語言學發源地的美國，具有優越的語言學研究環境和基礎，擁有諸多世界頂級的語言學家，代表着世界語言學研究的發展方向。
本人選擇的託來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業的相關課程，她對英語學習者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有着極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方法已經和她進行了很多交流，並且在國內已經做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環境下的英語專業學生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：
20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學模式。
20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學生進行測試，收集數據。
20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫研究報告。
20xx.6.11—20xx.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。
對於此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數。回國後，研究報告上交河南省教育廳，申請項目結題，所撰寫的論文爭取發表在SCI期刊上，為中國語言學界起到參考作用;其次，利用帶回的國外最新資料進行相關理論和實證研究;我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸於教學實踐，形成理論系統，讓中國的學生在提高語用能力和語言能力中齊頭並進，改善中國學生學習外語的高分低能的現狀。
本人擬留學專業為教育社會學，具體希望研究課題為中外對比視角下的義務教育均衡發展理論與實踐研究。
xx世紀，義務教育陸續普及之後，教育發展的不均衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。於是，世界各國開始關注義務教育均衡發展，眾多發達國家開始引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育均衡發展；部分發展中國家經過不懈的努力也取得了一定的成績；捷克更是在個性化教育方面表現突出。
xx世紀，中國基本普及九年義務教育，從根本上保障了廣大兒童少年接受義務教育的權益。但由於中國仍處於社會主義初級階段，各地經濟社會發展不平衡，城鄉二元結構矛盾突出，城鄉之間、地區之間、學校之間的差距依然存在，不同人羣之間受教育的機會還存在顯著差異，已經成為教育發展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，部分地區開始進行義務教育均衡發展探索；學術界的探究，可以從萇景州1994年發表的論文《建立有利於義務教育均衡發展的資金保障體系》算起；20xx年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜誌上發表教育均衡發展筆談，同年4月，顧明遠、談鬆華等教育專家在《人民教育》雜誌上發表基礎教育均衡發展筆談，引發了中國教育均衡發展大討論；20xx年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育均衡發展”，使教育均衡發展上升到法律層面，掀起了中國教育均衡發展研究與實踐的結合。
但是，目前國內外比較成熟的研究成果不多，多數研究成果仍然停留在經驗總結與基本理論探討上。從義務教育均衡發展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善；從實踐上看，只是部分地區取得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉之間更是相距甚遠，亟待探索較為完善的城鄉教育均衡發展模式。所以，本人希望通過留學項目，更多地瞭解世界各國的教育均衡研究成果，促進中國教育均衡發展。
一、留學捷克查理大學原因
查理大學始建於1348年，是萊茵河以東中歐地區ZUI古老的大學之一，也是東歐的大學之一，培養出了從人文科學到醫學、自然科學各個領域的數百名專家，而且始終如一地堅持教學與實踐相結合。這種優良傳統可以給我很好的薰陶，這種教學模式正是我的追求；同時，該校在大教育家誇美紐斯的影響下，有着良好的教育學積澱；另外，查理大學的教育學、社會科學等專業剛好是英語授課專業，且外國留學生眾多，有利於我適應環境，及早獲得專業發展。
地理位置上，查理大學位於捷克共和國的首都和的城市布拉格，該市是全國的經濟中心、重要的文化中心和旅遊中心，市內擁有為數眾多的各種風格建築，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氛圍，給自己全方位的薰陶；同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯繫相當密切，便於本人對多個國家的教育進行對比研究。
二、預期目標、計劃與可行性
本人擬出國學習的目的就是在學習借鑑國外研究經驗的基礎上，梳理國外義務教育均衡發展的理論體系，回國後進行系統的中外義務教育均衡發展對比研究，構建中國的義務教育均衡發展理論體系和生態化的良性發展模式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用於語言適應與提高，4個月進行理論學習與研究，2個月進行教育考察與實踐研究。
本人目前正在從事西部農村教育均衡發展的課題研究，而且本科學歷為英語專業，從專業基礎和語言上都具備完成研究任務的條件。回國後，將繼續在延安大學工作，單位能夠提供繼續研究的科研條件，也支持本人繼續從事該課題研究，肯定能夠有所突破。
我是xx省xx市xx中學20xx年xx畢業生，由於未被理想大學錄取，我一直在xx中學復讀。自20xx年起，我受同學的影響，產生了出國留學的念頭，於是我通過上網瞭解到去xx國家留學有比較多的優勢。
首先，xx國家是一個多元文化的國家，具有世界先進的教學水平：
第二，留學費用比其他國家較低、較合理：
第三，氣候也與我國南方差不多。因此，我向父母提出擬到新西蘭留學的願望，得到了父母的支持。因為我是女孩子，從小就喜歡幼兒教育。
且現代中國的家長對小孩的教育要求比較高，我如果能到xx國家學習幼兒教育專業課程，學成回國後一定能在幼兒教育事業上有作為。所以，我決心到xx國家留學，打算先用半年的時間到語言學院專修英語，過好語言關，再進行幼兒教育專業課程學習。
我相信我已經過三年高中課程的學習，又經過一年的復讀，在學習能力和知識水平上有了一定的基礎。同時我父母都有固定的工作和較豐厚的收入，在留學經費上也會得到父母的全力支持。因此，我一定能較好地完成留學課程。學成回國後，我一定能實現我從事幼兒教育的願望，並能在幼兒教育事業上實現我的人生價值。
寫作內容
1、你過去的學習精力，專業背景。如果有的話，還要寫出自己的工作背景。這裏注意簡潔明瞭就可以了。
2、説明自己為什麼要進一步求學深造，以及為什麼選擇美國、這個大學、這個專業。
3、寫明你計劃留學xx國家的時間安排。
4、説明你留學xx國家的資金來源和數量。
5、寫明你今後的職業規劃，回國的理由。
注意事項
1、字數不要超過800個字，因為簽證官每天要處理大量文件，字數過多會顯得囉嗦，而且言多必失。
2、語言闡述清晰易懂。不要為了顯示自己而用一些生僻詞。
3、段前可以加小標題，或在每段第一句寫明整段主旨。這樣整篇文章更清晰，簡潔而有邏輯。
4、重點應該放在職業規劃和回國理由的敍述上。因為學習計劃書一個重要的作用就是闡明一個敏感的話題——你沒有移民傾向。雖然日後可能你也不確定會不會留在美國，但是你申請的是留學簽證，就一定要讓簽證官打消這個顧慮。
本人擬留學專業為教育社會學，具體希望研究課題為中外對比視角下的義務教育均衡發展理論與實踐研究。
19世紀後期，義務教育陸續普及之後，教育發展的不均衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。於是，世界各國開始關注義務教育均衡發展，眾多發達國家開始引進市場競爭機制，實行父母自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育均衡發展;部分發展中國家經過不懈的努力也取得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現突出。
20世紀末，中國基本普及九年義務教育，從根本上保障了廣大兒童少年接受義務教育的權益。但由於中國仍處於社會主義初級階段，各地經濟社會發展不平衡，城鄉二元結構矛盾突出，城鄉之間、地區之間、學校之間的差距依然存在，不同人羣之間受教育的機會還存在顯著差異，已經成為教育發展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，部分地區開始進行義務教育均衡發展探索;學術界的探究，可以從萇景州1994年發表的論文《建立有利於義務教育均衡發展的資金保障體系》算起;20xx年1月，翟博等教育學者在《教育研究》雜誌上發表教育均衡發展筆談，同年4月，顧明遠、談鬆華等教育學者在《人民教育》雜誌上發表基礎教育均衡發展筆談，引發了中國教育均衡發展大討論;20xx年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育均衡發展”，使教育均衡發展上升到法律層面，掀起了中國教育均衡發展研究與實踐的高潮。
但是，目前國內外比較成熟的研究成果不多，多數研究成果仍然停留在經驗總結與基本理論探討上。從義務教育均衡發展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從實踐上看，只是部分地區取得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉之間更是相距甚遠，亟待探索較為完善的城鄉教育均衡發展模式。所以，本人希望通過留學項目，更多地瞭解世界各國的教育均衡研究成果，促進中國教育均衡發展。
一、留學捷克查理大學原因
查理大學始建於1348年，是萊茵河以東中歐地區最古老的大學之一，也是東歐最好的大學之一，培養出了從人文科學到醫學、自然科學各個領域的數百名學者，而且始終如一地堅持教學與實踐相結合。這種優良傳統可以給我很好的薰陶，這種教學模式正是我的追求;同時，該校在大教育家誇美紐斯的影響下，有着優良的教育學積澱;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業剛好是英語授課專業，且外國留學生眾多，有利於我適應環境，及早獲得專業發展。
地理位置上，查理大學位於捷克共和國的首都和最大的城市布拉格，該市是全國最大的經濟中心、重要的文化中心和旅遊中心，市內擁有為數眾多的各種風格建築，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供優良的人文氛圍，給自己全方位的薰陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯繫相當密切，便於本人對多個國家的教育進行對比研究。
二、預期目標、計劃與可行性
本人擬出國學習的目的就是在學習參考國外研究經驗的基礎上，梳理國外義務教育均衡發展的理論體系，回國後進行系統的中外義務教育均衡發展對比研究，構建中國的義務教育均衡發展理論體系和生態化的良性發展模式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用於語言適應與提高，4個月進行理論學習與研究，2個月進行教育考察與實踐研究。
本人目前正在從事西部農村教育均衡發展的課題研究，而且本科學歷為英語專業，從專業基礎和語言上都具備完成研究任務的條件。回國後，將繼續在延安大學工作，單位能夠提供繼續研究的科研條件，也支持本人繼續從事該課題研究，肯定能夠有所突破。
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