會考作文開頭技巧教導

會考作文開頭技巧

第一節：開門見山，亮明觀點

1、例文一：朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”（選自廣東省會考滿分文《我關注人類生存環境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇的開頭採用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。

2、例文二： 痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的温暖驅散心中的烏雲;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（選自雲南省會考作文《家，真好》）

技巧點撥：記敍文也能開門見山。你看，這篇運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。

3、教師點撥：開門見山法就是寫像開門一樣，一打開門就看見遠處的山峯。意思是一開始就直接入題，導向主要內容，不拐彎抹角。也就是説在開頭設置與標題同樣的詞句或者標題裏的關鍵詞，以此明晰行文的脈絡。當然此法還要配合使用一些靈動的修辭，以驅散直接入題可能產生的單調乏味。

4、學生聽讀系列優秀開頭文段，以積累詞彙和範文：

（1）早晨，陽光以一種最透明、最明亮的語言與樹木攀談。綠色的葉子立即興奮地戰抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的薄片，炫耀在枝頭。 《陽光是一種語言》

（2）雨天最是讀古詩的日子 《雨天讀古詩》

（3）有人把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團麻，我卻把人生比作花—— 《人生如花》

5、學生讀範文：《我錯過了孝敬奶奶的機會》

1、學習開門見山的作文技巧。

2、尋找“六美”明白人家的怎麼寫

3、完成範文和詞彙的積累

我錯過了孝敬奶奶的機會

百合花靜靜凋謝在山谷，它錯過了春天最後一場細雨；月亮在拂曉落向寂寞，它錯過了第一縷朝霞；木魚在蒲團邊怨歎，它錯過了塵世間最美麗的風景。而我因為忙於學習錯過了孝敬奶奶的機會。

有些錯過不是過錯，但也會付出代價；有些錯過就是過錯，給我留下永恆的傷疤。

爺爺奶奶單獨居住在寶應老家，由於爸爸媽媽在揚州工作，所以我們一家便定居在了揚州，只有節假日才能回寶應去探望他們。可每次回去不到一星期又得往回趕，因此我和爺爺奶奶相處的機會很少。但我每次回去總喜歡纏着奶奶給我做煎餅吃。記得那年夏天的早晨，天氣分外悶熱，知了在樹上沒命地亂叫，樹葉也熱得低下了頭，只有流水還在潺潺地流動着。房間裏的空氣黏乎乎的。早上起牀後，看到媽媽做的早飯時，我一點食慾也沒有。奶奶見我這樣，就神神祕祕地對我説：“奶奶給你做好東西吃！”説完還用手點了下我的鼻子。我揉揉鼻子開心地答應了。沒一會兒，奶奶便神祕地端出煎餅。我迫不及待地抓了一塊塞進嘴裏，有滋有味地嚼了起來。奶奶做的'煎餅味道實在太美了，我一連吃了三塊，奶奶在一旁樂呵呵地笑了。

後來奶奶病危了，可她臨終前還叫着我的名字，於是我便快馬加鞭從揚州趕到寶應。我看見了臉色蠟黃的奶奶躺在牀上，我的眼淚也情不自禁地落下來。那晚，奶奶還是走了。

現在，後悔已經來不及了。我後悔當初沒有好好珍惜和奶奶在一起的時光，我錯過了孝敬奶奶的機會；好在還有爺爺在，我定要好好孝敬爺爺，以彌補我的過錯。

教師點評：本文開頭兩句，第二句點題，並導向下面的敍事，第一句用排比手法起筆醖釀流暢的語勢和豐沛的情感，對第二句產生很好的，類似古詩中“比興”手法的襯托效果。

6、練筆：題目《今天，我想説説心裏話》運用開門見山的開頭法，要求簡潔明瞭。

第二節：描寫環境，烘托背景

1、例文一：教室外，呼嘯着的北風挾着密集的雨點撲打在牆上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃會考滿分文《心中築起一堵牆》）

2、例文二：紫紅色的雲霞充滿着整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的温馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州會考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

3、例文三：晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一首餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站着，目光遊離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己説：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”（選自安徽省會考滿分文《曾經擁有》）

技巧點撥：一切景語皆情語，在記敍文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為提供一個特定的背景，又能使形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，並製造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閲讀興趣。

4、教師點撥：情景開頭法，就是開頭不直接入題而是先創設一種情景，再敍事議論的寫法。也就是利用特定的景物描寫，渲染氣氛，襯托人物的情感。好的情景開頭能很好地體現學生的語文素養，獲得閲卷老師的青睞。

5、學生讀範文：《握緊我的手》

握緊我的手

天陰沉沉的，空氣中充斥着令人窒息的陰鬱。離考試還有五分鐘了，每個人都拿着一本書毫無目的地翻着。

我拿着一本書，腦子裏空蕩蕩的，時不時冒出前一晚做的那場夢——考卷發下來了，我門門不及格，跌入了萬丈深淵……

“哎，想什麼呢？”純走到了我身旁，一副很緊張的樣子。“哦，沒，沒什麼。”我裝出一副若無其事。“你當然沒什麼，再怎麼考也是年級前10，看看我，對數學一點把握也沒有，怎麼辦啊……”“別説你了，我也沒底。”説着説着，一絲憂慮滑過腦海，不禁發了一會兒呆。我沒敢再往下説，怕這成為現實。“怎麼辦呢？怎麼辦呢？”純喃喃着。

其實我根本沒心情去安慰別人，連自己都沒把握。幾次考試失利已經讓我產生了恐懼。至於她，或許也是考試考怕了，想找我疏導疏導。我沒太在意，畢竟我不是救世主，能管好自己就差不多了。

尖鋭的鈴聲在我估計的時間準時響起。我用手指按了按太陽穴，準備好筆，端坐着。她抓住了我的手，很用力地握着。我詫異地看着她，發現那雙美麗的大眼睛中有一種期待，彷彿這一握能帶給她力量。她的手冰涼的，沁着汗珠，緊緊地、緊緊地握着我的手，彷彿那不是一隻手，而是一根救命草……老師進來了，捧着一疊卷子，她並沒注意到我們這兩個造型獨特的人。不知不覺，我也緊緊地拽着她的手，覺得有一種莫名的力量支撐着我。

考試總算結束了，我一個人走在操場上，突然有許多思緒湧上心頭。我抓住的僅僅是一隻手嗎？這時，周圍的一切彷彿都綠了起來，跳動了起來，雲彩也在翩翩起舞，周圍的人都笑盈盈地看着我，空氣中充滿了馥郁的甜香。

教師點評：本文運用情景開頭法描寫一種灰色調的情景氣氛，天是陰沉沉的，空氣中充斥着令人窒息的陰鬱。最後作者從緊張抑鬱中掙脱再次寫景，首位對比呼應，讓始終籠罩着濃郁的情景氛圍。

6、抄讀範文二：《大山深處》：完成以下練習：

（1）積累範文：尋找“六美”思考人家的怎麼寫？

（2）積累詞彙：尋找語言美

（3）研究人家如何用情景法導入

一個起風的日子，灰濛濛的天幕下，林立的樓羣叢中，蹲伏着一座破舊的土坯房。

門檻上，坐着一個奶孩子的女人，憔悴，瘦小，頭髮枯黃，眼睛木然無神，一動不動地望着遠方。孩子如街頭一隻被人遺棄的小貓，孱弱單薄，伶仃瘦骨，飢渴的小嘴費勁地吮吸的，四十多歲的男人腳邊爬滾着。他是篾匠，雙手骨結粗大，滿是老繭與凍瘡裂口。佈滿皺紋的臉上，隱約有一絲悲涼、煩躁與暴戾，頭上雜亂的灰髮，在風中微微顫動。篾匠在劈竹子。冷空氣中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂聲不斷響。

一個女孩從房前的河裏走上來。她十四五歲，抱着一大疊尿布，麻利地晾在籬笆上，看看暫時沒事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前。

“爹……”

“恩……”

“學費”

“……”

“爹，今天是限期的最後一天了，老師説再不交學費就停我的學。”

委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶裏盤旋。她蒼白的臉上寫滿了祈求與惶惑。

“沒説過嗎，你老子沒錢！”

“爹，求您了”

淚水，伴者哀求，終於滑落，一滴滴溶進了腳下那片歎息着的土地。

“……”

“媽……”

女孩哽咽着轉過頭,將殘存的一絲希望投向門檻上的女人.可母親也終於絕望了,徹徹底底,完完全全地絕望了.她無動於衷地坐着,呆滯的目光還是一動不動地望着遠方,好象周圍的一切都與她無關.

…….

又是一個風起的日子,依舊是那座破舊的土坯房,門檻上依舊坐着奶孩子的女人,房前依舊坐着劈竹子的篾匠,籬笆上依舊掛着片片尿布,只是,篾匠的身邊,多了一個小篾匠——那個十五六歲的洗晾尿布的女孩。

7、完成作文：用開門見山法和情景導入法寫作《今天，我想説説心裏話》